大班数学活动教案30篇

《大班数学活动教案30篇》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班数学活动教案30篇

第1篇

  作为一名教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的大班优质数学教案《区分10以内的单双数》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1、能区分10以内的单双数。

  2、能够运用标记表示单数或双数。

  3、理解活动规则,能按规则进行活动。

  活动准备:

  1、贴绒:数学挂图(四)中的圆片55个,数学挂图(一)1~10的数字卡1套,格子图(可用毛线拉出或用即时贴纸条贴出,如附图一所示)。

  2、幼儿用书第23页《区分单双数》的材料,笔;"找水果"的操作单和记录单;数量分别为5~9的5种玩具,分类盒,1~10的数卡。

  活动过程:

  1、尝试给没拍圆片两两排队。

  引导幼儿观察绒板上排列的.圆片。

  教师:绒板上有什么?每一排有几个圆片?谁会用数字来表示?

  教师示范将数量为7的一排圆片两两排列。

  教师:圆片宝宝要出去散步了,我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手,排好队。

  教师示范两两排列:按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。

  请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。

  教师:这里的圆片也想散步,谁来帮它们两个两个手拉手?

  2、区别10以内的单双数。

  引导幼儿观察圆片的队伍排列结果。

  教师:哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的?哪些数目圆片的队伍都能两两配对?

  师幼共同总结:有些圆片两两手拉手后,有一个是单独出现的,这样的数有一个共同的名字叫单数,两两手拉手都能配对的数字也有一个共同的名字叫双数。

  教师:请你们看看,1~10中那些数是单数?哪些是双数?1~10中有几个单数?几个双数?

  感受10以内单双数的排列规律。教师:1~10中,单数和双数是怎样排列的?

  3、游戏"看谁举得对又快"。

  游戏规则:请小朋友将数卡按1~10的顺序牌号,老师说举"单数"或"双数"卡片,你们就举一张相应的数卡,再说说这是几,是单数还是双数。

  4、幼儿分组操作活动

  完成"苹果涂色"(2组)给每格中是单数的苹果涂上红色,是双数的苹果涂上绿色。

  完成"编门牌号码"(2组)给上一排每间房子编单数,下一排每间房子编双数。

  完成"找水果"(1组)说说每张椅子在队伍中的位置,看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上,做好后再说一说第几张椅子是有水果的。

  完成"玩具回家"(1组)请小朋友先将玩具分类,再按每种玩具数目多少的顺序,放在分类盒的每个格子里,并插上相应的数卡。

第2篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学优质课教案《10以内数的序数》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标:

  1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。

  2、能按指定的.方向,用数数的方法确定序数

  3、培养幼儿的思维能力,观察力

  活动准备:

  1、1——10的数字、方向卡

  2、动物图片

  3、图形(圆形、三角形、正方形)各若干

  4、幼儿操作卡片,蜡笔

  活动过程:

  一、复习1—10的数字师:今天刘老师带来了可爱的数字宝宝,看,他们是谁生:齐说出1—10的数字师:数字宝宝可想和大家玩游戏了,你们喜欢吗?

  师:看谁表现最好,就把数字宝宝发给谁(分发卡片)请小朋友按从小到大的顺序排好,看谁又对又快

  二、检查幼儿的操作并表扬幼儿

  三、师:小朋友真聪明,老师特别喜欢你们,老师带来了一些可爱的小动物,看!他们有谁?

  生:小兔、小狗、小鸡i、小鸭……

  师:请你数一数一共有几只动物生:……

  师:谁能说出按箭头方向数,排第一的是什么……

  师:一直数下去第六个是什么动物?

  生:……师:谁可以说一说小鸡排第几?

  四、小结:

  师:小朋友我们数物品或数字时,先要看从哪里数,排第几个是什么。

  五、出示图片:

  1、请幼儿观察并说说有什么?一共有几个?

  2、请幼儿根据箭头的方向数过去第⑤个是什么,并在下面圈出相应的物品。

  3、小结:圈东西时,先看清楚从哪里数起,再看要找第几个,最后把它圈出来。

  六、出示图形:请幼儿观察并涂上相应的颜色

  1、先请幼儿看看有什么颜色的图形,数数有几个?

  2、请幼儿根据箭头的方向数过来,排第④个是什么颜色的图形,并在下图涂上相应的颜色

  3、叫一位幼儿出来操作,其他幼儿做练习

  4、检查并小结

  八、检查作业

第3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的大班上学期数学教案《火眼金睛找相同》,欢迎阅读与收藏。

  【活动目标】 1、复习6—10各数的组成,能正确地记录分合方法,并将重复的记录去掉。

  2、会看一组分和记录读出两组分合记录。

  3、能在集体面前大胆、主动地回答问题。

  【活动准备】 1、幼儿学过6-10的组成。

  2、记录纸和笔、操作用书。

  【活动过程】一、复习10以内各数的组成。

  1、教师:我们已经学会那些数字的组成?它们各有几种分法?是哪集种呢?

  2、请2-3名幼儿自主选择一个总数,介绍它的分合方法,教师进行记录,师幼共同检查。引导幼儿说说这些分合记录是有序还是无序的?按什么顺序记录的?

  二、找相同。

  1、教师:看看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛,能发现9的分法中有相同的吗?

  引导幼儿找出相同的分法,如9和9

  2、教师:9有8种分法,其中许多是相同的,我们把这些相同的分法去掉一个。

  3、引导幼儿去掉相同的.方法,然后观察发现记录结果少了,更方便看了。

  4、引导幼儿看一种记录读出两种分合方法,使幼儿感受到,虽然记录少了,但分法没少,可以看一种记录就想到两种分法。

  5、再出示一组幼儿的组成记录单,请幼儿比赛找到相同的,并去掉相同的。

  三、幼儿操作活动。

  1、找相同。

  观察数字组成记录单,圈出相同的分合式,读一读其他分合式的两种分法。

  2、组成填空。

  请幼儿先读一读总数,在看一边的部分数是几,想一想缺少的部分是几,在方格上填上该数字。

  四、活动评价。

  展示幼儿“找相同”记录单,请大家看一组记录说出两种分法。

第4篇

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班数学优秀教案《老狼老狼几点钟》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标:

  1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

  2、体验数学活动的乐趣。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、小玩具若干,1-10的点卡1套,1-10的数卡1套。

  2、不同颜色的垫子两块。

  活动过程:

  1、第一次游戏,复习10以内单数、双数。

  ①今天,我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

  ②教师扮老狼,报1点钟、3点钟、5点钟时回头,报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

  ③提问:游戏规则有什么变化?老狼什么时候回头?什么时候不回头?

  ④根据幼儿回答,教师把数卡分放在两块垫子上,请幼儿找出“老狼”回头的规律。

  ⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则,即双数整点时跟着“老狼”走,单数整点时不动。

  2、第二次游戏,练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

  ①介绍新的游戏规则:“老狼”在回答时间的同时,任意抽取一张10以内的数字卡片,如抽出的是双数,幼儿就找一个朋友相抱;如抽出的是单数,幼儿则单独站立不动。

  ②游戏2-3遍,要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

  3、第三次游戏,感知单数、双数的排列规律。

  ①介绍新的游戏规则:教师扮老狼,幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片,两队幼儿抢答是单数还是双数,并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否,翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

  ②出示1-10的数卡,按从小到大的.顺序排列,在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始,教师逐一提出要求:翻出所有的单数;翻出所有的双数;翻出比×大的单(双)数;翻出比×小的单(双)数;有没有比10大的双数,有没有比9大的单数,有没有比1小的单数,等等。

  ③“老狼”翻出一张卡片,问幼儿:它的小邻居是几?大邻居呢?它们是单数还是双数?

  ④统计玩具数量,确定游戏胜负。

  活动反思:

  1.在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱,但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

  2.活动过程的反思,通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

第5篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《认识梯形》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、教幼儿认识梯形,正确说出其名称,知道梯形特征。

  2、发展幼儿的观察力和想像力,培养幼儿的分析比较等能力。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1、磁性教具:各种几何图形

  2、长方形、梯形纸各一张(人手一份),彩色纸条若干

  3、吹塑纸做的梯子,纸折的轮船

  4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份,油画棒若干

  活动过程:

  一:复习几何图形

  师:小朋友,大家学过许多几何图形,现在老师说儿歌,大家猜一猜它是什么图形,好不好?

  1、圆溜溜,胖乎乎,滚来滚来真可爱。

  2、三条边,三个角,站着像小山,样子真漂亮。

  3、四条边一样长,四个角一样大,稳稳当当最像样。

  4、四条边,四个角,上下对边一样长,左右对边一样长。

  师:小朋友真聪明,认识了这么多图形宝宝,今天老师给大家带来了一个新图形,它和长方形很像,现在我们一起来认识它。(出示梯形)大家看它像什么?这是梯形宝宝,我们叫它梯形。(幼儿跟说)

  二、认识梯形

  1、现在大家一起数数,梯形有几条边?(4条边)梯形有几个角(4个角),对,梯形有4条边,4个角,,长方形有4条边,4个角,那梯形和长方形有什么地方不一样呢?

  引导幼儿观察上下两条边的长短(师:长方形的上下两条边一样长,梯形的上下两条边长短一样吗?)小结:梯形上下两条边一条短,一条长。

  大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样?(一样长)

  师:它到底一样不一样,我们来做个实验。老师这儿有许多彩色纸条,咱们用它来量一量。先从上边这条边开头量,上边的边到下边的边是这么长,我们把多余的部分剪掉。再从上边这条边的中间量,上下两条边的距离是这样长,我们把多余的部分剪掉。最后从上边这条边的后面量,上下两条的距离是这样长,我们把多余的部分剪掉。好,现在我们把三条彩纸比一比,看看它们是不是一样长呢?(一样)这说明上下两条边的距离是一样长,也就是上下两条边是平行的。(幼儿反复说)

  大家再看看梯形旁边两条边是怎样的?(斜斜的,像个小坡一样的)

  教师小结;梯形有4条边,4个角,上下两条边一条长,一条短,并且是平行的,旁边的边是斜的。其实梯形有好多种,今天咱们认识的是特殊梯形,等小朋友长大后再认识其它的梯形。

  2、幼儿动手操作,体验长方形和梯形的关系。

  师;小朋友的桌子上有老师给每个人准备的长方形和梯形,大家把它们两个重叠在一起,折一折,变一变,看看发现了什么?

  引导幼儿说出自己得到的结果。梯形两边比长方形多出两个三角形。请小朋友把多出的两个三角形折到后面,梯形变成了长方形。再把折到后面的三角形打开,长方形又变成梯形。

  3、今天我们认识的梯形宝宝真调皮可爱,喜欢翻跟头。瞧,它翻呀翻,这样站立,是不是梯形?它又翻呀翻,这样站立,是不是梯形?这样呢?这样呢?对,调皮的梯形宝宝,不管怎样站立,它都是梯形。

  三、幼儿操作,巩固对梯形的认识。

  我们的生活中许多东西都是梯形,(出示梯子。轮船)梯子是不是梯形?(对,它每一个格子都是梯形)再看看轮船,船身是不是梯形?(对,它是一个倒立的梯形)

  小朋友的桌子上有许多漂亮的图片,选一张自己喜欢的,看看图片上哪部分是梯形,把它用好看的'颜色涂出来。

  四、作业展评

  请幼儿相互说说自己图片上画的什么?你涂的是那一部分?为什么?

  活动反思:

  本次活动能通过幼儿的观察比较,从而得出梯形的基本特征。运用“梯形宝宝翻跟头”,变化不同的位置,增强幼儿方位感。用“涂”的方式使学会的梯形,在实际生活中得到进一步的应用,科学和艺术有机整合,提高了幼儿的学习兴趣。

  不足之处:

  1、量梯形的上下两条边的距离时,教师应先让幼儿自己想办法该怎样量,再与同伴相互讨论,最后得出结论,这样效果会更佳。

  2、“涂”画的时候,个别幼儿的行为习惯较差,应加以纠正。

  大班数学优秀教案《认识梯形》含反思

第6篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班数学优秀教案《身体上的单双数》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动目标

  1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

  2、能正确判断、区分单双数。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、图片十张,1—10的数字卡一套,笔一支。

  2、箱子一个,小布袋若干。(里面各种物品,数量1—10不等)

  活动过程

  一、教师组织教学,用说梦引起课题,引起幼儿的兴趣。

  二、1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并贴上相应的数字卡片。

  2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数。

  3、引导幼儿观察已画过的图片,是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?

  4、请几名幼儿回答后,那几个是全圈完的,那几个是没圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是双数,没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

  教师小结:两个两个全部数完的是双数,2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些,单数有哪些?

  三、幼儿一起做游戏:摸宝

  1、教师讲解游戏的'规则:幼儿从箱中摸出宝贝后,打开数数里面有几个,是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。

  2、一起做游戏1—2遍。

  四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

  1、身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。例:一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等

  2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?

  活动延伸

  让幼儿回家后,继续寻找家里的东西什么是单数,什么东西是双数,并记录下来,明天来幼儿园后交给老师。

  活动反思

  幼儿的发展并不充分,只实现了本次活动的第一个目标,能基本区分单双数,但是在第二环节执教中,由于我的话语引导不够到位,幼儿在寻找身体上单双数的时候,并没有牵涉到身体的器官,所以对于身体的探索欠缺。

第7篇

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班数学优秀教案《生活中的数字》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  活动目标

  1、知道数字可以表示不同的意义,理解数字与自己的生活有密切关系。

  2、发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备

  1、经验准备:正确认读0--9的数字。

  2、环境准备:寻找、收集、记录生活中的各种数字;0--9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。

  指导要点

  1、活动重难点:理解数字表示的不同意义,知道数字与自己生活有密切关系。

  2、指导要点:引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

  活动过程

  1、导入活动:复习认读数字。

  教师随意抽取数字卡片,幼儿认读数字。

  2、说说生活中的数字:了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。

  (1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?

  (2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”,请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

  3、讨论活动:知道数字在生活中的重要性。

  提问:如果没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。)例如:没有班级门牌号会有什么不便?

  小结:数字与我们的生活紧密相连,数字可以表示联系电话,可以表示时间,可以表示成绩,可以表示地址等,生活中不能没有数字。

  4、设计名片:数字的应用。

  (1)幼儿自选纸张设计名片,要求正确书写自己家的'电话号码。

  (2)与好朋友相互赠送名片。

  评价要素

  1、能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

  2、能否说出哪些数字对小朋友来说很重要,为什么?

  活动建议

  引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。

  活动反思

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

第8篇

  活动目标:

  1、喜欢这个故事情节,乐于解决问题。

  2、初步理解实物图表和条形图表的形式,能看懂两种图表所表达的意思。

  3、具有简单的统计、推理等数学逻辑思维。

  习惯要求

  培养幼儿按要求回答教师问题的好习惯。

  活动重难点

  1、重点:初步理解实物图表和条形图表。

  2、难点:能表达出两种图所表示的意思。

  3、关键性语言:通过图表你发现了什么?

  活动准备:

  (1)教师准备:故事《送给恶猫的礼物》、一张实物图表、一张条形图表、内容(同《幼儿用书》p35---36)

  (2)幼儿准备《幼儿用书》。

  活动过程

  一、玩一玩:

  1、看图讲故事导入:地下仓库住着16只老鼠。仓库里温暖舒适。鼠爸爸管理着仓库,妈妈带着孩子们一起玩着游戏,幸福的日子一直持续到今天。因为它们收到了一封信,看看上面的内容,真是让人心惊胆战。

  2、恶猫给它们留下了一张纸条,上面恶狠狠的写着:我要把你们一个一个全都吃掉!怎么办呢?

  3、引导幼儿进入故事情境,简单说一下怎么对付恶猫的办法。

  4、继续讲述故事——鼠爸爸听说在恶猫脖子上挂个会响的东西,那恶猫一走路就会发出叮叮当当的声音,小老鼠就不会再害怕它了。可是,挂个什么东西好呢?引导幼儿简单的讨论。

  二、说一说:

  1、引导幼儿观察实物图标。

  (1)教师出示一个小铃铛和一个小闹钟图标,提问:这两种会响的物品你同意哪个呢?同意小铃铛的小朋友举手,同意小闹钟的小朋友举手。引导幼儿通过举手表决来比较。(图标贴在黑板上,统计数字)

  (2)小朋友们的结果已经出来了,那小老鼠们是怎么来选择的呢?

  (3)出示实物图表,教师引导:鼠爸爸请小老鼠们仔细想想,同意挂什么就在它后面摆一个石子。请小朋友仔细观察实物图表,教师提问:铃铛下面摆了几个石子?小闹钟下边摆了几个小石子?你发现什么结果?

  (4)小结:这是一种实物图表,是小老鼠们用石子表示了自己的不同选择。

  2、引导幼儿学习柱形图表。

  (1)故事继续:什么时候把铃铛送给恶猫呢?大家提出了三种选择:

  A.清早农场主拿牛奶的时候;

  B、中午邮递员送信时;

  C、晚上大家都睡着时。

  (2)请幼儿观察柱形图表,教师提问帮助幼儿理解图表上的内容:三个图表分别代表什么?竖线上的'数字表示什么?你能看出三种选择分别有多少只小老鼠同意呢?

  (3)小结:这是一种条形图表,图表上一侧是表示三种时间,另一侧表示的是同一人数。

  (4)通过柱形的高度你能发现什么?大家最后决定什么时候送出铃铛呢?

  (5)故事结局:第二天中午趁邮递员叔叔送信时,老鼠们将准备好的铃铛放在门口,农场主看到铃铛很高兴,马上为恶猫带上铃铛。从此,老鼠们一听到桄榔桄榔的声音就藏起来。他们又过上了安全快乐的日子。

  三、做一做:

  幼儿看《幼儿用书》p35-36,巩固理解两种图表的形式。

第9篇

  【活动目标】

  1、初步感知5以内相邻两数的关系。

  2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

  3、在活动中能倾听同伴的发言。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  【活动准备】

  教具准备:森林背景图,一只小狗,四只小猫,三只兔子,五条小鱼,四个胡萝卜。

  学具准备:卡片,铅笔。

  【活动过程】

  一、以小狗生日为情景,引出活动。

  1、通过游戏,复习5以内的数的认识。

  师:今天是小狗的生日,它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

  师:谁来了呀?来了几只?(三只小猫)你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗?

  师:还有谁来了?有多少只?(四只小兔)请你做和小兔数量一样多的动作吧!

  师:这么多好朋友来了,小狗真开心,过生日之前,它和好朋友玩了一个游戏,什么游戏呢?小狗说,有的树后面藏了一张卡片,卡片上有不同数字和不同数量的物体,当小狗找出一张卡片时,它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧!(教师可以适当地和孩子一起做)

  2、通过给小狗过生日,初步感知5以内前后数的关系,并学会用"添1"或"去1"的方法,使两组数量相等。

  师:树上的卡片都找出来了,游戏也结束了。生日就要开始了,小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼,为小兔准备了胡萝卜,可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够,用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢?(引导幼儿用一一对应的方法)师:你发现了什么呀?谁更多?谁更少呢?(要求幼儿要完整描述发现的过程,同时引导幼儿知道5比4多1,4比5少1)它们数量不一样,那用什么方法使它们变成一样多呢?(引导幼儿说去掉的方法)

  小结:在更多的地方去掉一个,可以使两组数量相等。

  师:除了用去掉的方法,还可以用什么方法?(引导幼儿说添一的方法)

  小结:在更少的地方天伤一个,也可以使两组数量变得一样多。

  总结:原来呀,我们可以在更多的地方去掉一个,在更少的地方添上一个,都可以使两组数量变得一样多。

  二、通过帮助小动物,让幼儿进行实践操作。

  1、激起孩子们操作的兴趣师:过生日可真高兴,可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢,它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里,篮子里有很多卡片,每张卡片上有两种不同的礼物,礼物数量有的一样多,有的不一样多,小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多,再送给小狗,还请你们帮忙呢!你们愿意吗?

  (教师示范操作)

  2、教师巡视幼儿操作,对于角落的幼儿及时指导。

  3、请一些小朋友来说一说自己的方法。

  三、活动结束

  师:是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀?那吴老师把它们放在区角里,我们在区角活动的时候,再继续帮助他们做好吗?现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

第10篇

  活动目标:

  1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。

  2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干,每个幼儿一个小盘子;幼儿活动操作材料;创设一个娃娃家的环境。

  活动过程:

  1、以分餐具的形式导入,激发幼儿的兴趣。

  2、逐一分餐具,学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。

  (1)观察3个碗和3个盘子,提问:这里的碗和盘子一样多吗?怎样才能知道呢?

  (2)示范讲解:我先把盘子一个一个摆好,再把碗放在盘子上,一个盘子上只能放一个碗,这样一个盘子和一个碗成为了好朋友。

  (3)提问:盘子和碗是一样多还是不一样多?

  引导幼儿用一样多进行表述。

  3、逐一分水果,学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。

  (1)观察苹果和盘子,提问:这里有什么?;文。章出自屈,老师教。案网]它们一样多吗?

  示范操作:先把4个果盘逐一摆放,请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。

  (2)启发引导:老师是怎么比的?

  (3)引导幼儿表述:盘子和苹果不一样多,盘子多,苹果少。

  4、幼儿操作:帮小猪戴花。

  (1)玩法:每个幼儿一个小盘子把操作材料中的小猪卡片放在小盘子里,请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花,贴一贴、比一比、说一说:小红花和小猪一样多吗?它们谁多谁少?

  (2)幼儿操作,教师观察指导。

  (3)集体分享,鼓励幼儿表述比较的结果。

  教学反思:

  小班幼儿对于数量的比较,没有一定的方法,多数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较,或将两组物体的数目抽象为数,比较两个数的大小,这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的`,而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少和等量关系,有利于幼儿对数概念的理解,这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”和“一样多”,并能用简单的语言进行表达,初步培养幼儿观察能力。

  小班数学优质课教案《比较两组物体的相等和不相等》含反思这篇文章共2509字。

第11篇

  活动目标:

  1、初步感知5以内相邻两数的关系。

  2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

  3、在活动中能倾听同伴的发言。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  活动准备:

  教具准备:森林背景图,一只小狗,四只小猫,三只兔子,五条小鱼,四个胡萝卜

  学具准备:卡片,铅笔

  活动过程:

  一、以小狗生日为情景,引出活动。

  1、通过游戏,复习5以内的数的认识。

  师:今天是小狗的生日,它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

  师:谁来了呀?来了几只?(三只小猫)你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗?

  师:还有谁来了?有多少只?(四只小兔)请你做和小兔数量一样多的动作吧!

  师:这么多好朋友来了,小狗真开心,过生日之前,它和好朋友玩了一个游戏,什么游戏呢?小狗说,有的树后面藏了一张卡片,卡片上有不同数字和不同数量的物体,当小狗找出一张卡片时,它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧!(教师可以适当地和孩子一起做)

  2、通过给小狗过生日,初步感知5以内前后数的关系,并学会用"添1"或"去1"的方法,使两组数量相等。

  师:树上的卡片都找出来了,游戏也结束了。生日就要开始了,小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼,为小兔准备了胡萝卜,可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够,用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢?(引导幼儿用一一对应的方法)师:你发现了什么呀?谁更多?谁更少呢?(要求幼儿要完整描述发现的过程,同时引导幼儿知道5比4多1,4比5少1)它们数量不一样,那用什么方法使它们变成一样多呢?(引导幼儿说去掉的方法)

  小结:在更多的地方去掉一个,可以使两组数量相等。

  师:除了用去掉的方法,还可以用什么方法?(引导幼儿说添一的方法)

  小结:在更少的地方天伤一个,也可以使两组数量变得一样多。

  总结:原来呀,我们可以在更多的地方去掉一个,在更少的地方添上一个,都可以使两组数量变得一样多。

  二、通过帮助小动物,让幼儿进行实践操作。

  1、激起孩子们操作的兴趣师:过生日可真高兴,可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢,它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里,篮子里有很多卡片,每张卡片上有两种不同的礼物,礼物数量有的一样多,有的不一样多,小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多,再送给小狗,还请你们帮忙呢!你们愿意吗?

  (教师示范操作)

  2、教师巡视幼儿操作,对于角落的幼儿及时指导。

  3、请一些小朋友来说一说自己的方法。

  三、活动结束

  师:是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀?那吴老师把它们放在区角里,我们在区角活动的时候,再继续帮助他们做好吗?现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

第12篇

  活动设计:

  新《纲要》指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。中班数学活动《它们相等吗》,我通过数学游戏的教学形式,利用孩子们平时接触到,又是主题春天涉及到的图形作为数学探索的对象,重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望,通过提供丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探索提供了充分的活动条件,认识“等号”和“不等号”,学习用简单的数学方法解决两种事物之间数量比较的问题。尤其是在教学环节中我隐性帮助孩子们从侧面掌握了事物的不同排列顺序,递进了孩子们目测事物数量的认知能力,在一定数学空间内提升了幼儿的数学知识经验。

  活动目标:

  1、不受物体排列和物体不同的干扰,学习用“=”、“≠”表示两个集合之间的数量关系。

  2、能自主探索,大胆地用语言表述,体验数学游戏的快乐。

  3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备:

  1、实物相等,数量不等,排列不一的图卡:1)4朵红花,平均排成两行,上下对齐。2)4朵黄花,一行1朵,另1行3朵。3)3朵蓝花,排成“品”形。(花朵一样大);4)金鱼3条。5)金鱼2条,排成一行。6)金鱼2条,排成一列。

  2、实物不一,数量不等的图卡几对,(数量在6以内)

  3、幼儿人数一套“=”、“≠”符号

  活动过程:

  一、播放背景音乐,谈话导入。

  师:春天来了,美丽的花儿开放了,有红花、有黄花。

  二、认识等量,理解两个集合之间等量关系及表示方法。

  1、师:看看草地上有几朵红花呀?几朵黄花?(4朵)它们一样多吗?(一样多)

  我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说:4朵红花和4朵黄花相等。怎样表示相等呢?

  2、认识等号:出示等号,让幼儿观察:两条线一样长,两条线之间的距离一样宽。并一起认读。把等号放在两幅图之间,请个别幼儿说说,读读。

  三、认识不等量,理解两个集合之间不等量关系及表示方法。

  1、师:看,什么花也开了呀!(出示蓝花)现在黄花与蓝花相等吗?(不相等)你们怎么知道不相等呢?(数量不一样)那能不能用等号呢?那在两张卡片之间该放上什么符号呢?出示不等号并让幼儿指认。(不等号:等号上画一条斜杠)

  2、教师放上不等号在两张卡片之间,让幼儿来读读,说说:4朵黄花和3蓝花不相等。

  四、运用符号,巩固不等号和等号的认识。

  1、播放音乐,教师创设情景:看谁游来了?教师出示金鱼的图片,有几条呢?又游来了几条?你发现什么了?(一样多,排列不一样)那该放上什么符号?(请个别幼儿上来摆放)为什么?(数量一样)

  2、出示排列一样,数量不一样的金鱼请幼儿先说说摆摆。

  3、游戏:智力大比拼。(教师一一出示实物卡,让幼儿举符号。)

  五、幼儿操作练习:放符号和放实物卡

  每组上放有两种形式的操作材料,让幼儿自主选择活动。

  六、活动讲评。

  活动延伸:让幼儿做《幼儿画册》左右相等。

  1、观察幼儿画册,让幼儿说说怎么做。

  2、引导幼儿先数出图上物体的数量是几,再根据集合相等在空白的一栏里面画上相应数量的同一实物或者不同实物。(可以用省略的实物或者点子表示)

  教学反思

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

第13篇

  作为一名教师,就有可能用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、复习5以内的加减法,感知三幅图的含义,继续学习加减法算式。

  2、理解加法题中用“一共”表示合起来,减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  幼儿人手一份操作纸,图片若干

  活动过程:

  一、小老鼠买面包圈。

  1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的`意思。

  2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。

  3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。

  二、大老虎吃点心。

  1、教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、教师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。

  3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

  三、小组操作活动。

  1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化,并学习运用“一共”和“还剩下”的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

  2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。

  3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。

  四、活动评价

  教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面内容和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

  活动反思:

  老师要进行适时的引导,并用合适的语言吸引幼儿,调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动,课堂气氛活跃,秩序良好,活而不乱,使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识,达到预期的教育目标。

第14篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优秀教案《读数型加法》含反思,希望对大家有所帮助。

  活动目标

  1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品抽象成数的过程,渗透集合思想,感知加法的含义。

  2.学会用计数的方法进行加法运算,初步学会观察图意,培养幼儿视图和思维能力。

  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、1—5的点数卡两套、1—10的数字卡、点数卡

  活动过程

  一、预备活动

  师幼互相问候

  儿歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼儿讲述,秋天是一个丰收的季节,农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来,几只可爱的小白兔也没闲着呀,快看他们也在忙着呢,教师出示图片引导幼儿观看,小朋友们看图上有两只可爱的小白兔,一只是灰色的一只是白色的看看他们在做什么?

  幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小兔手中苹果的数量,并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算

  二、活动过程

  教师出示一个长方框,玉米卡

  1.请两个小朋友按照自己的`意愿在长方卡里放玉米,并说出自己放了几个,找出相应的数字放在长方卡的下面,其他小朋友算出一共是几个?"并找出总数的数字卡

  2.依照方法,将实物换成西红柿,继续练习

  3.将实物卡换成点数卡,继续练习

  三、幼儿探索操作

  1.请幼儿看图,说说图意,猜猜小朋友在做什么

  2.请小朋友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓,把数字写在下变相对应的方框内,在数一数算一算一共有几颗草莓,把答案写在最下边的方框内

  以下逐一进行教师巡回指导

  四、结束活动

  教师收书及整理工作

  活动反思

  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

第15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的幼儿园大班数学优秀教案《我会看时钟》含反思,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

  2、学会看整点。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1、实物时钟3个。

  2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。

  活动过程:

  一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。

  1、师:小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。

  2、提问:你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

  [设计意图:将好听的谜语,作为活动的开始,激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题:“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关经验,引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]

  二、认识时钟,学认整点。

  1、感知钟面。

  引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)

  时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。)

  师引导幼儿重点了解:

  (1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。

  (2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

  [设计意图:这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动,帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型,符合孩子的思维特点,孩子们在参加小组讨论、探索过程中,互相借鉴、互相补充,调动了孩子学习的主动性,培养幼儿合作学习的意识,提高了孩子独立获取知识的能力。]

  2、自主探究,学认整点。

  依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点?为什么?你是怎么知道的.?”

  引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。

  [设计意图:通过观察、推理找规律,提供可操作的时钟材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。]

  三、改编游戏《老狼老狼几点了》老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。

  规则:老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示。

  [设计意图:孩子自主游戏时,需要思考:角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站,指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等,面对这些问题,孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决,在这一过程中,孩子的组织能力得到充分展示,对时钟的认识更加深刻,孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高,并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。]

  活动反思:

  从活动中可以看出,孩子们的情绪非常好,积极参与活动,尤其是游戏《老狼老狼几点了》,让孩子们14人一组,自己想办法站成时钟的样子,孩子们非常喜欢,有效地培养了孩子们的合作与管理能力,同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

第16篇

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班数学优质课教案《有趣的“0“》含反思,欢迎阅读与收藏。

  活动目标:

  1、乐于参加数学活动,对数学感兴趣。

  2、激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣,了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、1—9的数字娃娃各一,花园背景图一幅。

  2、有关“0”的相应图片若干(温度计、门牌号、车牌号等)

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿学习兴趣。

  1、秋天到了,数字娃娃们来秋游了,(边说边操作教具)1—9好数字娃娃从小到大来排队。

  0号娃娃:哎……等等我!(0号娃娃排到9的后面)

  9号娃娃:不对不对,你比我小,不能排在我的后面。(0号娃娃挤在4和5的中间)

  5号娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在这儿的(0号娃娃挤在7和8的中间)

  8号娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在这儿的(0号娃娃急得哭了起来)

  2、提问:小朋友,你们说0号娃娃应该排在哪儿呢?

  3、继续观看表演(了解“0”在自然数列种的位置)

  1号娃娃:0号娃娃你是我们中间最小的一个,你应该排在我的前面。

  0号娃娃点点头,擦干眼泪,排到了1的前面。这次,大家都表示赞同,排好队出发了。

  二、讨论:

  1、数字娃娃9为什么不让0排在它的前面?

  2、0为什么应该排在1的前面?

  3、小结:0在自然数列中是最小的,所以应该排在最前面。

  三、了解“0”的含义

  1、数字娃娃们走啊走,来到了一个花园里(出示背景图),她没要找花儿交朋友。

  2、2号娃娃会找哪朵花做朋友,为什么?

  3、那么5号娃娃呢?(请一幼儿来找)

  4、老师故意帮6号娃娃找错朋友,让幼儿纠错。

  5、老师指着没有花瓣的花:“这朵花找那个数字娃娃好呢?为什么?”

  6、没有可以用“0”表示,“0”表示没有。

  四、生活中的“0”

  1、你在什么地方看到过“0”?

  2、出示温度计和尺子:温度计上面也有0,这儿,0是不是表示没有?那它代表什么?(表示0上温度与0下温度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起点)

  3、门牌号、车牌号、电话机上的.0呢?(表示一种编号)

  4、小结:我们的生活中出现过许多的“0”,“0”在我们的生活中是不可缺少的。

  五、游戏:“0”的舞蹈

  引导幼儿发挥想象,运用身体各部位变化出“0”的形状,老师用相机拍下并播放,看看谁变得最像。

  六、活动延伸:

  1、布置“0”的主题墙

  2、教师示范书写“0”

  3、幼儿在田字格中规范书写“0”

  活动反思:

  活动中的情境表演不仅让幼儿了解的“0”在自然数列中的排列位置,而且激起了幼儿对“0”探究的强烈兴趣,花园中的数字娃娃找朋友环节为“0”找什么样的朋友埋下了伏笔,留了个悬念,从而帮助幼儿进一步认识了“0”,生活中“0”的运更让孩子接近了生活,提现了“从生活中来,回到生活中去”的数学教育理念。“0”的舞蹈让数学活动变得生动、鲜活起来,激发了幼儿学习数学的兴趣,把本次活动推向了一个新的高潮。

第17篇

  活动目标:

  1.通过玩扑克牌的游戏,复习分类、排序、单双数,并尝试5以内数的分成。

  2.激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯。

  活动准备:

  1。经验准备:熟悉扑克牌的花色。

  2。物质准备:扑克牌5副、篮子5个、

  课件活动过程:

  一:情境导入,

  其幼儿活动的兴趣师:小朋友们,老师手里拿的是什么?(扑克牌)今天呢,我们就要进入扑克王国来做游戏。

  师:在一个很远的地方有一个王国叫扑克王国。在这个王国里,有四个军队,我们来看一看。(出示黑桃,红心,梅花,方块)

  师:今天啊,国王带着他的四个军队来招收新的士兵了,但是呢,不是人人都能当上士兵的,国王的军队只收勇敢、自信、聪明的小朋友。所以啊,国王出了3个关卡来考考我们的小朋友,只有成功闯过这3个关卡的小朋友才能成为国王军队的一员。你们愿意来试试吗?

  二:闯关游戏,体验游戏带来的乐趣

  (1)第一关游戏《分类排序》

  ①师:国王军队一共有四个,首先呢,这一关要求小朋友们来选择一只你要加入的军队,把这种图案的扑克牌挑出来,然后再将你选出来的扑克牌按照从小到大的顺序进行排列。而且,需要小朋友们在2分钟的时间内完成。

  ②幼儿动手操作,教师巡回指导。

  ③操作完成,请幼儿上去操作示范。

  师:现在我请小朋友上来操作,你选择的是哪个军队?请你将这个图案的扑克牌选出来,并排列一下。

  ④恭喜小朋友们,你们成功闯过了第一关。

  下面我们进入第二关。

  (2)第二关游戏《5的分合式》

  ①师:小朋友们看,这是什么?(5的`分合式)原来爱,第二关要求我们摆一摆5的分合式,可是我们只学过4的分合式,5的分合式小朋友们会吗?

  ②复习一遍4的分合式师:4的分合式有3个,那我们来看一看,5的分合式有几个?(4个)小朋友们会不会摆,5的分合式需要2个小朋友合作才能完成。现在请2个小朋友为一组,动手试试看。

  ③幼儿操作,教师巡回指导。

  ④操作完成,请幼儿上去操作示范。

  师:恭喜小朋友们,你们又成功的闯过第二关,现在还剩最后一关在等着你。

  下面我们进入第三关。

  (3)第三关游戏《区分单双数》

  ①师:最后一关考验我们小朋友们区分单双数的能力,而且啊,还要按照表格中的顺序(黑桃,红心,梅花,方块)进行排列。这次呢,需要4个小朋友一起合作来完成,请你们按照表格中的顺序,将扑克牌来摆一摆。

  ②幼儿动手操作,教师巡回指导。

  ③操作完成。

  师:现在请小朋友们看一看,你们摆的跟老师上面摆的一样吗?

  师:恭喜小朋友们,你们成功通过了国王的3个考验,现在你们都成为一名合格的士兵了。

  三:活动结束

  师:现在请小朋友们昂首挺胸,学一学士兵走路的样子,跟我走!

第18篇

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的大班数学教案:玩玩填空题,希望能够帮助到大家。

  【设计意图】

  面对大班幼儿,对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围,为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解,为了让幼儿能够顺利地进入小学,为了幼儿将来学习数学打下良好的基础,培养幼儿的思维能力,激发幼儿探索数学奥秘。

  【活动目的】

  1、通过幼儿动手操作,了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

  2、在学习了10以内加减法的基础上,幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

  【活动准备】

  教具:装好皮球的.篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个)

  学具:每人一个“小动物卡片”袋(两个品种,多少不一,总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。

  【活动过程】

  一、教师出示装好皮球的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是大皮球,有4个;一部分是小皮球,有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念,并列出加减法算式:如4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

  二、教师出示装好水果的小篓子,让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数,然后让幼儿把水果分类,并说出:“一部分是苹果,有7个;一部分是梨子,有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念,并列出加减法式子。如:7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

  三、引导幼儿做“对应口头练习”如:

  ① 7+3=10

  苹果是7个梨了是3个总体是10个

  这是部分数也是部分数这是总数同理:3+7=10 4+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?② 10-3=7水果有10个苹果有3个梨子有7个这是总数这是部分数也是部分数同理:10-7=3 64=2 6-2=4引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?

  四、引导幼儿说出关键句。如:①在加法式子里,总数在最后,其它是部分数;在减法式子里,总数在最前,其它的是部分数。

  得出结论:加法总数在最后,减法总数在最前。 ②部分数与部分数合起来是总数,总数去掉(减去)部分数,剩下的还是部分数。得出结论:要求总数,用部分数相加;要求部分数,用总数减去另一个部分数。

  五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片,倒出小动物卡片,说说有些什么,总数有多少,进行分类,并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。

  六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品,多少不限。10分钟后,让幼儿说出捏了多少物品,一部分是什么,有多少,另一部分又是什么,又是多少。做记录,并说说记录下来的哪是总数,哪是部分数。

  七、幼儿认识括号“()”;书面练习;教师巡回指导。 3+()=4 5+()=7()+2=5()+6=10 7-()=3()-2=8 5-()=1()-3=6

  八、教师总结,检查幼儿练习结果。

  【活动反思】

  本次活动课,我试了三次,不断反思自己在与幼儿活动时,出现哪些纰漏,并逐步加以改善。第一次试教,活动效果不是很好,我发现幼儿对“总数”好理解,对“部分数”就有点难度,幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 ‘第二次试教,我改变了指导方法,让幼儿集体操作活动时,个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里,是几?部分数在哪里,又是几和几?在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物,又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调,让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来,这样以后,活动效果很不错。第三次试教,效果显著。

  总结三次的数学教育活动,得到的启示是:①在教学活动中不断找到新的切入点。 ②寻找数学中规律,以点代面,一通百通。 ③与其他活动一样,以游戏为主,化抽象为具体。

第19篇

  作为一名人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学教案《3的加减法》及教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标

  1、通过操作,引导幼儿理解3的组成。

  2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。

  3、培养幼儿的思维、动手能力。

  4、能积极思考,提高理解与运算能力。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点

  能熟练地口算3以内的加减法。

  活动准备

  数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。

  活动过程

  1、看图启发幼儿在“2”的.基础山发现“3”的形成。

  给“2”添“1”是3,3里面有3个“1”。

  2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成,并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。

  3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。

  4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题,让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。

  5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。

  (教师在藏宝的途中放着3的加减法算式,把全体幼儿分成两组进行比赛,每算对一题前进一步,哪组幼儿能最先算完找到宝藏,哪组获胜)。

  1+2=3 2+1=3 3+0=3

  3—1=2 3-2=1 3—0=3

  反思

  作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学

  一、使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。

  二、在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺红旗”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。

  我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。

第20篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班数学教案:看看排排,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标:

  发现生活中常见事物的相同排列规律,尝试运用不同的材料与方式表现同一种模式(ABAB),增强对排序活动的兴趣。

  设计思路:

  “序列”在幼儿的日常生活中随处可见,它包括在图案、颜色、花纹、动作、声音或事件中;它重复出现、有规律性,因此教师要善于发现、迁移,让幼儿在生活中学习,以取得事半功倍的效果。

  如何将幼儿已经积累的排序经验与日常生活中的丰富内容建立联系?

  于是,我试图通过“看看排排”的活动,帮助幼儿理解、迁移、转换模式……促进幼儿思维能力的发展。由此,我选择了生活中最常见、简单的“2个1组,1个1个间隔排列”方式为导入,与大班幼儿开展游戏活动,旨在通过“看看排排”,尝试运用不同的材料与方式表现同一种模式,增强幼儿对排序活动的兴趣,提高幼儿的模式能力。

  活动准备:

  ◆PPT(幼儿园环境照片)、《排列书》(教师示范用)。

  ◆教室中的玩具与用品:

  玩具:塑料花片、手工纸、养乐多瓶子、积木等。

  用品:记号笔、胶棒、安全小剪刀(双色)、一次性纸杯等。

  ◆泡沫大垫子2块(供幼儿开展排序活动)。

  活动过程:

  一、看一看(此环节进行了调整,由原来逐一呈现的三张图片调整为一起出现。这样调整后有些观察能力弱的幼儿可能会出现关注单张图片进行观察,能力强的幼儿可能会出现三张同看的方式观察和探索。同时,可以将更多时间放在幼儿更加感兴趣的动手操作、探索环节,这样调节也更加符合幼儿学习的规律和特点。)

  1.观察与理解:

  ◆同时出现三张图片:轮胎、材料架、穿越火线

  重点提问:

  (1)这是什么?它出现在幼儿园的什么地方?

  (2)它们是怎么排列的?

  (3)轮胎的颜色、材料架的颜色、穿越火线的通道,它们的排列有什么相同的地方吗?

  (4)为什么它们要这样排列?(这样排列看起来怎样?)

  2.归纳与总结:原来,它们都是“2个1组,1个1个间隔排列”的,这样排列之后看上去更加整齐美观。

  二、排一排

  1.介绍玩法:老师在教室里拿了一些大家喜欢的玩具和用品,今天请大家用这些材料来玩“排一排”的游戏。

  2.宣布规则:

  第一、可以1个人或者找个好朋友选择材料玩排一排的游戏;

  第二、材料必须按“2个1组,1个1个间隔”的规律进行排列。

  3.追问:听明白了吗,有问题吗?

  4.重点关注:

  ◆幼儿能否有目的地选择材料开展排序活动(在泡沫垫上开展排序);

  ◆对选取一种材料开展排序活动的幼儿,教师可了解他(她)的'想法;

  ◆幼儿在寻找材料开展排序时,必须保证数量(重复出现3组)。

  5.提问:你选择了几种材料?是怎么排列的?

  6.归纳:有的小朋友选了2种材料,有的小朋友选了1种材料,虽然大家选择的材料不同,但排列的方式是相同的,大家都是“2个1组,1个1个间隔排列”的。

  7.提问:用材料“2个1组,1个1个间隔排列”对小朋友太简单了,能不能用我们的身体来表示“2个1组,1个1个间隔排列”呢?

  8.幼儿尝试,现场互动。

  9.提问:如果人坐在位子上不动,能不能玩“2个1组,1个1个间隔排列”呢?

  教师示范并发出声音:喵汪喵汪喵汪喵汪……

  10.追问:如果不用动物的叫声,你能不能用眉毛(鼻子、眼睛……)来表示“2个1组,1个1个间隔排列”呢?

  11.归纳:原来,用材料、用我们身体的各部位、用一切能看到想到的东西都能表示出“2个1组,1个1个间隔排列”的规律。

  三、听一听

  1.提问:故事里会有“2个1组,1个1个间隔排列”的事情吗?

  2.教师讲述故事《排列书》。

  3.讲完故事后提问:你觉得故事里有没有“2个1组,1个1个间隔排列”的事情?

第21篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的大班数学学习加减算教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教学目标:

  1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

  2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

  3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  教学准备:

  1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验,学习过6以内各数的.加减和7的组成。

  2、物质准备:

  教具:图片一张。(上面画7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在树上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃苹果。)

  学具:《幼儿用书》(P11、12、13页),幼儿人手一支笔。

  教学过程:

  1、看猴子去。

  ——教师:还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。

  ——教师(出示图片):小猴在哪里?它们都在干什么?

  ——请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子………——教师:你能用一道算式来表示吗?

  ——引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

  ——继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?

  2、幼儿操作活动。

  ——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后,列出7的第一组加法或减法算式。

  ——观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。

  ——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)

  3、活动评价。

  请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。

  活动反思:

  本次教案是“一课三议”后的最后定案,本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”,可是依然存在了一些需要改进的地方。

  活动过程清晰流畅,环节层层递进。但在重点问题:3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚,导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结,而我恰恰忽略了孩子本身的主体性,一味的主导孩子根据教师的流程来学习,轻视了孩子的“学”,在小结规律时,我的语言缺少规范性和严谨性和科学性,而这些是数学活动中必不可少的。活动中,教师只注重集体,忽略了与个别孩子的交流,在很多细小环节的处理上还不是很恰当,值得在以后的活动中慢慢改进。

第22篇

  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的大班数学活动教案有用统计x,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动目标

  1、尝试运用不同的方法统计物品,提高计数能力。

  2、感受统计给生活带来的帮助。

  3、体验同伴合作完成任务的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  1、记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。

  个橱子内摆放4种物品:文具、食品、水果、玩具。

  活动流程

  1、创设情境,幼儿初次合作,分享统计结果。

  (1)交代任务,分组记录。

  "今天,请你们来统计每个货架上有哪些商品,每种商品有多少。"幼儿分组统计商品并记录,教师指导。

  (2)交流分享统计结果。

  "每组请一个小朋友来介绍,货架上有哪些商品,每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的?你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计,知道了货架上有哪些商品,每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多,哪种商品最少。

  2、尝试用计数条进行二次统计,分享新的.统计经验。

  (1)介绍材料,提出要求。

  "请你们用记录板和计数条再来做一次统计,看能不能很清楚地看出哪种东西最多?哪种东西最少?"

  (2)指导幼儿使用计数条再次统计。

  (3)分享新的统计经验。

  "货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?"小结:用计数条统计,能够很快地知道货架上有几种商品,哪种最多,哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的,最矮的计数条代表的商品是最少的。

  (4)引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

  "一起说说看,需要进哪种货?"小结:你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少,还能很快知道哪种商品最多,哪种最少。

  3、观看课件,激发兴趣,拓展生活经验。

  "在我们生活当中,很多时候还会用到统计,能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看,还有什么时候会用到统计。"分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表,再次感受统计在生活中的作用,激发幼儿对统计的兴趣。

  教学总结:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第23篇

  活动设计背景

  在大班下学期,为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间,养成良好的作息习惯,以便与小学生活相衔接,我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。

  活动目标

  1.认识时钟,能区分时针和分针,学会看整点。

  2.体会制作时钟的乐趣,提高幼儿动手操作能力。

  教学重点、难点

  重点:学会看整点。

  难点:制作时钟。

  活动准备

  1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针),真钟一个。

  2.幼儿操作材料:1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。

  3.幼儿一日生活活动记录卡:7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

  活动过程

  一、猜谜语,引出时钟(谜语:会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你,什么时候睡,什么时候起。)

  二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面

  1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等,让幼儿制作一个钟面。

  2.幼儿讨论:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?

  3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

  “游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’就是从钟面的排列顺序引出的。”

  4.讨论总结:钟面上的秘密(认识钟面)。

  三 、认识整点

  1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录,请三名幼儿尝试拨钟。

  提问:究竟谁拨得对?幼儿充分讨论后,教师拿真钟拨到7点钟,让幼儿观察、比较。

  2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡,让幼儿播出相应时间。

  3.总结:认识时钟在生活中的实际意义。

  教学反思

  在认识时钟的活动中,以往我们的教学方法往往是这样的:教师拿出一面钟,让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上,教师小结。然后让幼儿看一个整点,观察时针和分针所在的位置,告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动,老师的主体地位是很明显的,幼儿是机械地学习。

  而在这次活动中,我以谜语引入,调动幼儿参与活动的兴趣;为幼儿提供了充分的操作材料,诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题:钟面到底有什么?应该怎样排列?从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中,幼儿能充分调动已有经验,而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节,我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果,这样的学习来获得答案,而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里,体现了数教育目标之一:在生活中运用学到的数学知识。如:知道7点要干什么等等。

  此次活动充分体现了纲要精神,体现了幼儿在活动中的主体地位,体现了了“儿童在前,教师在后”的理念。

第24篇

  目标:

  1、充分感知正方体的特征,理解形与体的不同,积累相关的数学经验。

  2、发展幼儿动手操作能力,体验游戏和帮助别人的快乐。

  准备:规定一游戏区域,师幼共同收集大小不一的正方体纸盒若干,

  游戏一:修房子

  游戏目标:

  初步感知六个面与正方体之间的关系。

  活动准备:

  拆开的正方体纸盒若干,浆糊、抹布。

  游戏过程:

  1、教师告诉幼儿,大风把小动物的房子吹坏了,我们要帮助它们修房子。

  2、幼儿两人一组,各选一拆开的纸盒,用浆糊将纸盒还原修好,修得又快又好的幼儿为赢家。

  游戏二:粉刷墙面

  游戏目标

  继续感知正方体是由六个面组成的。

  游戏准备:

  正方体纸盒,调好的各色水粉颜料若干,每色颜料盒内放一支毛笔。

  游戏过程:

  1、教师:小动物的房子修好了,我们还要帮助它们粉刷墙面呢!

  2、请幼儿在正方体纸盒的六个面上分别刷上不同的颜色,互相说说自己刷了哪些颜色,比一比谁刷得最均匀,色彩搭配最漂亮。

  注意事项:

  为防止颜料沾在手上,可提醒幼儿等纸盒的一面稍干后再接着刷其他几个面。

  游戏三:标号码

  游戏目标:

  继续感知正方体是由六个组成的。

  游戏准备:

  刷好颜料的正方体纸盒若干,用了幼儿写字的空白卡片、铅笔若干,浆糊、抹布。

  游戏过程:

  1、教师:小动物们快要搬进新房子了,现在我们要给房子的每扇门上都标上号码,请你先数数房子有几扇门,需要几张卡片。

  2、幼儿数正方形的面,取空白卡片,写好上6的数字后,分别贴在纸盒的'六个面上。

  注意事项:

  用橡皮擦去卡片上的数字后,可反复游戏。

  游戏四:砌围墙

  游戏目标,

  感知正方体图形的特征。了解其空间关系。

  游戏准备:

  正方体积木若干,“房子”若干。

  游戏过程:

  1、教师:为防止大风再把房子吹坏,我们得想办法在房子周围砌上围墙。

  2、幼儿用“砖”(正方形积木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“围墙”。

  注意事项:

  此游戏可以两个人合作,也可以进行个人或小组比赛。

  游戏五:“算成本”(数正方体)

  游戏目标:

  培养空间想象力,体验数与形的关系。

  游戏准备:

  修好的“房子”、砌好的“围墙”。

  游戏过程:

  1、教师:房子、围墙全修好了,用了多少材料呢?我们一起来算一算。

  2、幼儿自选一砌好的围墙,数一数无遮挡的与有遮挡的立体图分别是由几个正方体组成的。互相说一说,比一比,哪座“房子”用的“砖”少,成本低。

第25篇

  一、活动目标

  1、掌握1——10的顺数和倒数。

  2、知道顺数时是逐一增加,倒数时是逐一减少。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、发展目测力、判断力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  二、活动准备

  小狗过桥图片一张、1——5数字卡片,各种方形积木,花片若干,操作卡片6份。

  三、活动过程

  1、开火车——复习5以内的顺数和倒数

  老师:“今天,我们要到小狗家做客,一起开火车走吧!”一边开一边玩口头数数游戏,如出示数字卡片5,老师顺数12345,幼儿倒数54321;

  2、小狗过桥

  (1)欣赏彩桥

  “小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友,可是一条大河挡在中间,要翻过一座五彩的高桥,你们看看,工人叔叔是怎样设计这座桥的?”(幼儿自由讨论,教师总结)

  桥由许多小方块组成,这座桥中间高,两边底;上桥和下桥的台阶都是10级。

  教师:“桥的第一个台阶用1块砖砌成,第二个台阶用2块砖砌成,……第十个台阶用10块砖砌成。”(1可以表示有1块砖,也可以表示第一级台阶,2可以表示有2块砖,也表示第二级台阶,……)

  (2)数台阶

  教师:“小狗开始过桥了,我们一起帮它数一下,上桥时走了几级台阶,下桥时走了几级台阶?”

  幼儿:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上桥走了10级。

  10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下桥时也走了10级。

  教师:数数时可以顺着数,也可以倒着数,倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。

  教师:小狗回家时已经走在第五级台阶了,小朋友帮它继续上、下桥好吗?(将小狗放在另一级台阶,让幼儿帮助它回家,练习接着数数。)

  3、幼儿操作

  (1)编号码:八位数的'电话号码,要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填,也可以倒数着填。(倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填)

  (2)数花片:幼儿从1开始横向摆出小花片,逐一增加,一边摆一边数数,直到10。接着倒数,每次拿起一个,再数数,练习倒数。(10人)

  (3)搭高桥:合作搭建彩桥,一边搭一边数数。(4人)

  四、游戏《火车呜呜响》

  小百科:倒数(reciprocal / multiplicative inverse)读(dào shù),是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数,记为1/x,过程为“乘法逆”,除了0以外的数都存在倒数, 分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数,0没有倒数。

第26篇

  [活动目标]

  1.学习6的加减,帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律。

  2.复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

  3.培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  [活动准备]

  投影机、投影片、算式卡片。

  幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

  [活动过程]

  一、准备练习

  复习6的`组成。

  1.游戏“拼6”。

  (1)按键发音:(采用娃娃电脑学习机)

  老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

  (2)拍手对数:

  老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

  2.填数活动。

  (1)将6的组成填上合适的数

  (2)引导幼儿归纳6的组成。

  二、尝试练习

  1.出尝试问题。

  启发幼儿根据组成6 可分成4和2 ,在磁性板上摆图、列出算式。

  师:今天,我们根据6可分成4和2 这组分合,用盒子里的小图片在磁性板上摆图,然后根据所摆的图,列出算式来,能列出几个算式,越多越好。

  2.幼儿操作练习,老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式:

  2+4=6 6-2=4

  4+2=6 6-4=2

  全班约20%的幼儿能列出四道算式,70%的幼儿列出2~3道算式,10%的幼儿列出一道加法。

  3.相互交流、讨论。

  你是怎么摆的又是怎样列出算式的。

第27篇

  活动目标:

  1、口算20以内的进位加法。

  2、体验学数学、用数学的乐趣。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  表格、卡片。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  1、观察发现、引出课题。

  师:这些算式我们学过吗?

  生:学过

  师:都是什么算式?

  生:都是9加几的算式

  师:以前学习了哪些几加几的进位加法呢?

  生1:学过8加几的`进位加法。7、6、5加几的进位加法和……

  生2:7、6、5加几的进位加法和……

  二、整理知识、总结规律。

  1、师:请同学们观察,第一列算式有什么特点?9+2、9+6、9+9

  生:一个加数都是9。

  师:另一个加数有怎样的变化?你能说说算式是什么?

  生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9

  师:第2列算式分别是什么?生:8+4……8+9

  师:观察这两列算式有什么特点?

  生:一个加数相同,都是9或都是8,另一个加数又逐渐多1。

  2、 师:它们的和又是怎样变化的呢?(和也逐渐多)共同整理20以内进位加法表

  1:9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

  2:8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=

  3:6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=

  4:4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

  3、 观察表格、发现规律,教师小结。

  三、幼儿操作。

  1、教师分发蓝色计算本子,请有儿完成地17-18页20以内加法练习(2)、(3)

  2、幼儿操作教室巡回指导,作业批改。

  活动反思:

  计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事,需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。

  小百科:加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

第28篇

  教学目标:

  (1)认识物品,并能发现特征。

  (2)两个相同的物体比大小。

  (3)能按物体的大小进行分类,体验数学活动的乐趣。

  (4)学习按大小进行分类。

  (5)初步培养观察、比较和反应能力。

  教学准备:

  (1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样,大小不一)各两个。

  (2)纸盒子(魔盒)一个。

  (3)小班幼儿用书10月分册第19页。

  教学重点难点:

  重点:按照物体的大小分类。

  难点:能准确说出物品的名称,并发现特征。

  教学过程:

  一、导入

  (1)当魔术师。

  教师:"今天,李老师想当一位魔术师,带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"

  幼儿:"想!"

  创设情境,吸引幼儿的注意力。

  (2)变魔术。

  教师:"那好,小朋友看看这是什么呀?"

  幼儿:"盒子"

  教师:"它呀可不是一个普通的盒子,它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?"

  幼儿:"想!"

  教师:"好,现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!"

  激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。

  二、认一认,并发现特征。

  教师:"魔盒、魔盒。"

  师生:"变、变、变。"

  (一一出示物品)

  教师:"看,咱们变出了什么呀?"

  幼儿:"小熊、纸箱子、橡皮泥......"

  教师:"那么小朋友来看看它有几个(只)呀?"

  幼儿:"两个。"

  教师:"噢!两个,那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较)

  幼儿:"一样。"(伴随说出一些明显特征,比如:颜色等)

  教师:"那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?"

  幼儿:"一个大,一个小。"

  教师:"啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?"

  幼儿:"能"

  教师:"好,现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指,好不好?"(幼儿举手,请一位幼儿上前)

  教师:"好,谢谢***小朋友,请回坐。"

  教师:"刚刚***告诉老师了,是它(大)它(小)。"(教师先举起大的一个物品,随后举起小的一个物品)

  教师引导幼儿,让幼儿自主发现特征。

  三、物品按大小分类

  教师:"刚刚小朋友都认识了这些物品,也知道了它们哪个大哪个小是不是?

  幼儿:"是"

  教师:"可是老师把它们都放在了这个桌子上面,小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?"

  幼儿:"不整齐。"

  教师:"那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?"

  开动幼儿的脑筋,让幼儿思考。

  幼儿:"分开放。"

  教师:"唉!对了,小朋友真聪明。"

  教师:"现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?"

  幼儿:"纸箱子。"(出示一大一小纸箱子)

  教师:"它们......一个(大)一个(小)"

  教师:"咦!我看见它里面有一个东西,小朋友猜一猜是什么呀?"

  幼儿自由猜想,再次激发幼儿的想象力。

  教师:"噢!原来是一个字宝宝呀!"

  教师:"小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?"

  幼儿:"在大纸箱子里。"

  教师:"所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"

  教师:"来,跟老师念:大、大、大。"

  幼儿:"大、大、大。"

  教师:"这个字念什么?"

  幼儿:"大。"

  教师:"老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝,小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?"

  教师:"小、小、小。"

  幼儿:"小、小、小。"

  教师:"小朋友记住了没有?"

  幼儿:"记住了。"

  教师:"那好,现在老师请小朋友来给它们分分类。大的`物品放进大的纸箱子,小的物品放进小的纸箱子,好不好?"

  幼儿:"好。"

  请幼儿上前自主操作,激发幼儿的动手能力。

  四、小结

  教师:"看看,现在这个桌子上面变整齐了没有?"

  幼儿:"整齐了。"

  教师:"为什么它变整齐了呀?"

  师生:"因为小朋友把它们都分了类,所以它变整齐了。"

  教师:"谢谢小朋友。"

  幼儿:"不用谢。"

  教师:"今天,咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》,因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子,所以它的名字叫做《大小分类》。来,跟老师一起说--《大小分类》。"

  幼儿:"《大小分类》"

  教学延伸:

  教师:"好,现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类,好不好?"

  幼儿:"好"

第29篇

  一、活动目标

  1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小 。

  2、学习用大和小说一句话 。

  3、体验给猫喂鱼的乐趣 。

  二、活动准备

  1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

  2、大小篮子、大小盘子。

  三、活动过程

  1、图片导入,引出主题。

  (1)师:“今天我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢?(师出示图片) “我们一起同动物客人打个招呼吧!”

  (2)师:“小朋友真有礼貌,这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?

  (3)幼儿回答,教师帮助幼儿完整说句子:“红色的是大猫、绿色的是小猫。”

  (4)师:“我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。

  2、通过游戏,认识大和小。

  (1)师:“小朋友们说得真好,老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”

  (2)师:“这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说 :“大雪花片、小雪花片。”

  (3)师:大方形和小方形要来做游戏了,你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后,说一句“变变变,什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了,游戏两次。

  (4)教师给每个幼儿分发大小雪花片,在发的过程中教师说“请你说一说、比一比,哪个是大雪花片,哪个是小雪花片。”

  (5)游戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后,当老师说变变变,小雪花片出来了,幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变,大雪花片出来了,幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

  (6)师:这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看,小猫玩哪一个呢?”

  (7)小结:大猫穿了红颜色的衣服,他喜欢玩大雪花片,小猫穿了绿颜色的衣服,他喜欢玩小雪花片。

  3、给猫客人喂鱼吃。

  (1)师扮哭“是谁在哭呀?为什么哭呢?哦,原来是我们动物客人肚子饿哭了,小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?”幼儿回答

  (2)师出示一大一小两条鱼。

  师:“这两条鱼一样吗?哪里不一样?,你觉得大猫应该吃那条鱼,小猫应该吃那条鱼?” “我们一起大声的.说一遍吧!”

  (3)幼儿操作,教师观察。

  师:下面,我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼,小猫请吃小鱼”

  (4)猫客人吃饱了可开心了,要和小朋友一起出去玩呢!

  4、迁移提升经验。

  (1)师:宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!

  (2)教师作适当的暗示,大小手、大小脚,引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。

  5、结束

  与小动物们再见,收拾材料。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

第30篇

  活动目标:

  1、初步学习在两个物体中辨别哪个大,哪个小

  2、在学会辨别大小的基础上,能够按大、小分类

  3、学会说"大的"、"小的",让幼儿愿意说话

  活动准备:

  1、两个不同大小的篮框

  2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花

  活动过程:

  1、语言直接导入--今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界,为什么说这个世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝",老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!(念咒语)--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。

  --请睁开眼睛,看!这个世界的东西啊都分成了"大的宝宝"和"小的宝宝"(说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物),小朋友们能不能把大和小分辨出来呀?

  2、辨别哪个大,哪个小,尝试以大、小进行分类--分别出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的`书和小的书,引导幼儿辨别大、小,并说出"大的"、"小的"。

  --大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子,大的宝宝要进大房子,小的宝宝要进小房子,可是它们没有脚,需要我们小朋友帮帮忙,把它们送回家。

  --教师演示如何分类,并指导幼儿将大的对比物放到大篮框,小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。

  3、活动结束,让幼儿说出"大的"、"小的"--时间过得真快,现在我们要回家,这些宝宝们要谢谢我们的小朋友,请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢,需要小朋友说出这个花是"大的"还是"小的"。

  活动延伸:

  回家后让我们找找还有什么是"大的",什么是"小的"。

  《托班数学教案 分辨大和小》摘要:

  世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝",老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!念咒语--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。 --请睁开眼睛,看!这个世界的东西啊都分成了...