《中班教案《小海狮顶球》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班教案《小海狮顶球》
活动目标：
1.尝试利用线轴顶球走，保持球的平衡。
2.体验活动带来的快乐，乐于参加体育游戏。
3.发展身体协调性。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动重难点：
利用线轴顶着球走，保持球的平衡;体验活动带来的快乐。
能用线轴顶着球走，并保持球的平衡。
活动准备：
1. 人手一个皮球、一个线轴，椅子若干张。
2. 背景音乐《和快乐在一起》。
活动过程：
一、热身运动：幼儿自由玩球。
师：小朋友们，我准备了你们最喜欢的玩具，是什么?(皮球)你们想不想和球宝宝做游戏?来找一个球宝宝跟它一起玩吧。
二、小海狮学本领。
师：小朋友们的本领可真多，会拍球、滚球、踢球，还会抛球。今天我们要来学一个新的本领，叫“海狮顶球”。你们想学吗?
1. 出示线轴，讲解示范。
师：这是一个线轴，我们把线轴放在地上，然后把皮球放在线轴上面，双手轻轻地握着线轴站起来，小心地往前走，不能让皮球掉下来。
2. 个别幼儿示范练习。
3.幼儿四散练习，教师观察指导。
三、比一比，谁的球最稳。
师：小朋友们学得都很认真，我们来比一比，看谁学得最好，能把球顶得稳稳的。
1. 教师讲解游戏方法。
全体幼儿分成三组，每组第一名幼儿先顶着球从起点走到终点，绕过椅子回到起点，第二名幼儿接过线轴和球(教师重点示范接的方法)继续，直到小组最后一名幼儿回到起点为止。
2. 幼儿比赛。
如果途中皮球落地，提醒幼儿要捡起来从落地的地方开始接着走。
3. 教师小结。
四、放松活动。
整理线轴和皮球结束活动。
延伸活动：
游戏——好玩的线轴。
师：线轴可以用来顶球，还可以怎么玩呢?要和球宝宝一起玩哦，小朋友们
快来试试吧。
幼儿自由探索线轴和皮球配合的玩法。
2、小班健康优质课教案《小乌龟顶球》含反思
活动目标：
1、练习边爬边用头顶球的动作，发展爬的能力。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
一大块的草地，大小不一的彩球若干;自制球门3～4个。
活动过程：
一、开始部分
1、今天我们一起来做游戏。老师当乌龟妈妈，小朋友当小乌龟你们先跟着妈妈做早操。
2、小乌龟在乌龟妈妈身边做模仿操(颈部运动、上下肢屈伸运动、腰腹运动、跳跃运动)。
二、基本部分
1、自由玩球。
教师给每人一只彩球，让幼儿在场地上四散玩球，允许幼儿采用站、蹲、仰、卧等姿势，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。
2、小乌龟顶球
①教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，。;来源;快思老师教案网;引出游戏主题――小乌龟顶球。
②讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。
③幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作，教师巡回指导。
④顶球进门。
教师要求幼儿从场地一端出发，边爬边用头将球顶向前方，直至将球顶进球门。
三、结束部分
乌龟妈妈表扬模仿能力强，能积极参与活动的小乌龟。
活动建议：
1、草地(或地毯)的面积要大一点，以利全体幼儿充分活动。
2、幼儿爬行时，要提醒他们注意手膝动作的协调，避免擦伤鼻子、下颚等部位。
3、爬行顶球的动作可视幼儿体力反复进行，允许幼儿在顶球过程中休息或采用其他的方式玩球。
活动反思：
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
3、中班教案《小海狮顶球》
活动目标：
1.尝试利用线轴顶球走，保持球的平衡。
2.体验活动带来的快乐，乐于参加体育游戏。
3.发展身体协调性。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动重难点：
利用线轴顶着球走，保持球的平衡;体验活动带来的快乐。
能用线轴顶着球走，并保持球的平衡。
活动准备：
1. 人手一个皮球、一个线轴，椅子若干张。
2. 背景音乐《和快乐在一起》。
活动过程：
一、热身运动：幼儿自由玩球。
师：小朋友们，我准备了你们最喜欢的玩具，是什么?(皮球)你们想不想和球宝宝做游戏?来找一个球宝宝跟它一起玩吧。
二、小海狮学本领。
师：小朋友们的本领可真多，会拍球、滚球、踢球，还会抛球。今天我们要来学一个新的本领，叫“海狮顶球”。你们想学吗?
1. 出示线轴，讲解示范。
师：这是一个线轴，我们把线轴放在地上，然后把皮球放在线轴上面，双手轻轻地握着线轴站起来，小心地往前走，不能让皮球掉下来。
2. 个别幼儿示范练习。
3.幼儿四散练习，教师观察指导。
三、比一比，谁的球最稳。
师：小朋友们学得都很认真，我们来比一比，看谁学得最好，能把球顶得稳稳的。
1. 教师讲解游戏方法。
全体幼儿分成三组，每组第一名幼儿先顶着球从起点走到终点，绕过椅子回到起点，第二名幼儿接过线轴和球(教师重点示范接的方法)继续，直到小组最后一名幼儿回到起点为止。
2. 幼儿比赛。
如果途中皮球落地，提醒幼儿要捡起来从落地的地方开始接着走。
3. 教师小结。
四、放松活动。
整理线轴和皮球结束活动。
延伸活动：
游戏——好玩的线轴。
师：线轴可以用来顶球，还可以怎么玩呢?要和球宝宝一起玩哦，小朋友们
快来试试吧。
幼儿自由探索线轴和皮球配合的玩法。
4、中班体育公开课教案《小猫顶球》含反思
【活动目标】
1、在活动中练习边爬行边顶球的动作，提高身体的平衡性，协调性。
2、在小猫顶球的游戏中，体验头顶球活动的乐趣。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
【活动准备】
1、大小不同的彩球，数目与幼儿相同。
2、自制球门6个。
3、大地毯。
【活动过程】
一、热身运动。
“孩子们，今天的天气真好啊!快跟着猫妈妈一起来做运动吧!”
(幼儿扮演小猫，跟着猫妈妈做模仿操：头部运动—颈部运动—上下肢运动—屈伸运动—腹部运动—体侧运动—跳跃运动)。
二、玩沙包。
1、出示沙包：看!老师带来了什么?你会怎么来玩沙包?自由玩沙包。
2、请个别幼儿演示自己玩沙包的方法。
3、学习一下同伴的玩沙包的方法。
4、尝试用站、蹲、仰、卧等姿势玩沙包。
师：“刚才你们都是站着玩沙包，那你们想不想换种方法来玩沙包，用站、蹲、仰、卧等姿势来玩沙包!”
5、请个别幼儿演示自己用站、蹲、仰、卧等姿势玩沙包的方法。
6、尝试学习同伴的玩沙包的方法。
三、游戏“小猫顶沙包”。
1、教师请出正在做爬行顶沙包动作的幼儿示范，引出游戏的主题——小猫顶沙包的游戏。
师：“小朋友们看，老师我找到了一只玩球很特别的小猫，你们看它是怎么玩的。”(手膝着地头顶球爬行)
2、学习“小猫顶沙包”的动作。
(1)教师讲解示范爬行顶沙包的动作要领：头顶沙包手膝着地边向前爬行。
(2)分组练习小猫顶沙包的动作，教师巡回指导。
3、游戏：顶沙包进门。
从场地一端头顶沙包往前爬，直至球门将沙包顶过门。
师：小朋友们看，这里有六个不同颜色的球门，排成六排每排第一个宝贝先出发，将沙包顶过球门之后再跑回来与后面一个宝宝拍手之后，后面的宝宝再出发。最后比一比哪组的速度最快。
三、放松运动。
师：小朋友，刚才我们玩的有点累了，让我们互帮朋友们敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
5、中班体育课教案《海狮顶球》含反思
【活动目标】
1、尝试利用线轴顶球走，保持球的平衡。
2、体验活动带来的快乐，乐于参加体育游戏。
3、发展身体协调性。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
【活动重点】
利用线轴顶着球走，保持球的平衡;体验活动带来的快乐。
【活动难点】
能用线轴顶着球走，并保持球的平衡。
【活动准备】
1、人手一个皮球、一个线轴，椅子若干张。
2、背景音乐《和快乐在一起》。
【活动过程】
一、热身运动：幼儿自由玩球。
师：小朋友们，我准备了你们最喜欢的玩具，是什么?(皮球)你们想不想和球宝宝做游戏?来找一个球宝宝跟它一起玩吧。
二、小海狮学本领。
师：小朋友们的本领可真多，会拍球、滚球、踢球，(教案.出自：快思.教案网)还会抛球。今天我们要来学一个新的本领，叫“海狮顶球”。你们想学吗?
1、出示线轴，讲解示范。
师：这是一个线轴，我们把线轴放在地上，然后把皮球放在线轴上面，双手轻轻地握着线轴站起来，小心地往前走，不能让皮球掉下来。
2、个别幼儿示范练习。
3、幼儿四散练习，教师观察指导。
三、比一比，谁的球最稳。
师：小朋友们学得都很认真，我们来比一比，看谁学得最好，能把球顶得稳稳的。
1、教师讲解游戏方法：全体幼儿分成三组，每组第一名幼儿先顶着球从起点走到终点，绕过椅子回到起点，第二名幼儿接过线轴和球(教师重点示范接的方法)继续，直到小组最后一名幼儿回到起点为止。
2、幼儿比赛。
如果途中皮球落地，提醒幼儿要捡起来从落地的地方开始接着走。
3、教师小结。
四、放松活动。
整理线轴和皮球结束活动。
延伸活动：游戏——好玩的线轴。
师：线轴可以用来顶球，还可以怎么玩呢?要和球宝宝一起玩哦，小朋友们快来试试吧。
幼儿自由探索线轴和皮球配合的玩法。
活动反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
活动反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
6、中班教案《乌龟顶球》含反思
活动目标
促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
培养幼儿对乌龟顶球的兴趣爱好。
活动过程
1.教师启发，做模仿乌龟动作操
教师：“小朋友，今天我们一起来做乌龟顶球的游戏。我们先活动活动身体。”幼儿分散在教师周围，跟着教师做模仿乌龟动作：颈部活动、上下肢屈伸、腰腹转动、四肢爬行等。
2.自由玩球
幼儿每人一个彩球，四散在场地上玩球。可以站着、蹲着、仰着、卧着各种姿势，用手、脚、头等部位玩球。教师巡回指导。
3.游戏“乌龟顶球”
教师请一幼儿示范俯卧顶球，然后引出“乌龟顶球”的游戏主题，同时讲解方法和要求：边屈膝着地向前爬，边用头向前顶球。
幼儿四散、自由地边手膝着地爬行，边顶球。可以从场地的一端向另一端顶球，也可以从中间向四周顶球。
教师：“前面有几个球门，你们用刚才的本领把球顶进球门，看哪个乌龟本领大，顶得快，顶得好。”
幼儿在场地一端准备，教师发令后，幼儿边手膝着地向前爬，边用头向前顶球，直至将球顶进球门。游戏可以根据幼儿体力反复进行。
4.游戏结束
教师讲评，表扬模仿能力强、积极参与游戏的幼儿。每个幼儿拿彩球高高兴兴地回教室。
活动建议
1.活动的草地要干燥，地毯面积要大，以利全体幼儿充分活动。
2.幼儿做头顶球向前爬的动作之前，教师讲清方法和要求，防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤。
3.活动中可播放背景音乐以衬托气氛。
7、中班教案《认识海狮》含反思
活动目标：
1、学习分辨前、中、后的位置。
2、学习听指令做动作。
3、培养幼儿热爱海洋动物的情感。
4、发展幼儿的观察海狮的能力、想象力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、三个海狮头饰;
2、鱼的卡片;
3、《动物真有趣》幼儿用书第五页。
活动重难点：
重点：能正确分辨前、中、后的位置。
难点：能根据主体的位置变化辨别前、中、后的位置。
活动过程：
1、老师交代游戏名称：《小海狮》。请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。
2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在(同伴的名字)的前面。
反思：三名“小海狮”兴趣很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很准确。
3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。
反思：三名“小海狮”反应很快，都能按老师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。
4、动作表演完成后，老师要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼……
反思：这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确分辨前、中、后的位置。
5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏，认识前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮，做不同的动作，让更多的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。
反思：因为前面的三只“小海狮”都能准确的分辨了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”，他们对游戏都兴趣较高。大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置，个别能力稍差的幼儿，经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化，只是反应稍慢。
6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。
反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培养了一些幼儿的看书兴趣。很多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。通过以上几个环节，顺利的解决了活动的重点和难点问题，达到了教学目的。
活动评价：
1、能分辨前、中、后的位置，并按老师的指令做相应的动作。
2、游戏主体的位置发生变化后，还能正确分辨前、中、后。
活动建议：
1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内容，尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。
2、利用日常生活的活动环节，加深幼儿对前、中、后方位的认识，如：排队、座次等。
8、中班优秀数学教案《小海狮》含反思
【活动目标】
1、学习分辨前、中、后的位置。
2、学习听指令做动作。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】
1、三个海狮头饰。
2、鱼的图卡。
3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第5页。
【活动过程】
1、请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。
2、请“小海狮”说出自己的位置，例如“我在(同伴的名字)的前面。”
3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，例如：
前面的小海狮拍拍手。
中间的小海狮扭扭腰。
后面的小海狮跳两次。
4、动作表演完成后，老师表示要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的图卡，例如：
中间的小海狮出来拿一条大鱼。
在最后面的小海狮出来拿两条鱼……
5、请其他幼儿轮流扮演小海狮，进行上述游戏活动，认识前、中、后的位置。
6、出示幼儿用书或电子书第5页，请幼儿说说图中海狮的位置。
【活动建议】
老师可以通过调整游戏，增加幼儿参与活动的机会。如：请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼，请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。
利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的认识，如：排队环节等。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
9、大班健康活动《小海狮顶球》教学设计反思
活动目标
1.发展幼儿身体的控制和平衡能力;
2.提高合作能力、具有团队意识;
3.体验成功的喜悦;
4.体验游戏的快乐;
5.了解多运动对身体有好处。
活动准备
平衡木四条，椅子四张，球、纸圈每人一份(用硬纸板做，大小适合幼儿)。
活动过程
1.猜谜语导入
谜语：水里游,岸上走,瞧它演杂技,鼻子顶彩球.(海狮)
(2)师：海狮喜欢玩什么杂技?(顶球)你们学学它的技艺。
2.海狮玩球。
(1)教师边讲解边示范顶球方法。将纸圈放在头上，再把球放入纸圈内，双手张开，保持平衡。
(2)幼儿四散练习，教师重点指导头部的平衡控制。
3.顶球比赛。
(1)布置场地，如上图。
(2)比赛方法①：幼儿分成四队，听指令依次从起点出发，走过曲线，绕过椅子原路返回，把球交给下一位幼儿，下一个接着走，先走完的队获胜。
(3)比赛方法②：幼儿分成四队，听指令依次从起点出发，走过平衡木，绕过椅子原路返回，把球交给下一位幼儿，下一个接着走，先走完的队获胜。
活动延伸
学习各种传球的方法。
2.学习滚球与抛接球。
活动反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
10、小班健康活动优秀教案《小乌龟顶球》反思
活动目标：
1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能，发展爬的能力，培养幼儿身体的协调能力。
2、引导幼儿用不同的方法玩皮球，培养幼儿对玩球的兴趣。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
6、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
1、大小不等的彩球若干(与幼儿人数相同);
2、自制球门5―6个;
3、音乐录音。
活动过程：
一、开始部分：
游戏“小乌龟晒太阳”，引导幼儿做模仿操，为活动做准备。
“小乌龟们，我是你们的妈妈，跟妈妈出去做做操，玩玩游戏吧!”
乌龟妈妈带着小乌龟做以下模仿动作：伸懒腰、转转头、活动四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳。
二、基本部分：
1、自由玩球。
教师发给幼儿每人一只球，让幼儿在场地上四散地玩球，允许幼儿采用站、蹲、仰、卧等姿势，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。
2、小乌龟顶球。
A、教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出游戏主题――小乌龟顶球。
B、集合幼儿，讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。
(评析：在玩球过程中引出爬行顶球的动作，显得自然边贯。此外，将动作练习渗透到游戏之中的做法比较符合小班幼儿的年龄特点。小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力，因此幼儿始终能以积极、主动的态度参与到活动之中。)
C、幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作。
教师巡回指导，提醒幼儿注意手膝动作的协调，避免擦伤鼻子、下颚等部位。 爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复进行，允许幼儿在顶球过程中休息或采用其他方式玩球。
(评析：从活动效果看，由于每个幼儿都有球，游戏也都是以共同活动的形式进行的，没有消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地发展幼儿的运动能力。)
D、顶球过门，活动播放音乐助兴。
教师请一些能力强、体力好的幼儿来比赛。要求幼儿从场地一端出发，边爬边用头顶向前方，直至将球顶进球门。
(评析：活动中，教师创设了宽松、自由的心理氛围，如：用鼓励的方法引导幼儿积极参与;顶球时，让体力好的幼儿多做几遍，让不同能力的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在游戏过程中休息等，都体现了让幼儿在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教学原则。)
三、结束部分：
乌龟妈妈表扬模仿能力强、能积极参加活动的小乌龟，引导小乌龟们一起将球整理放好。
活动反思：
1.活动的草地要干燥，地毯面积要大，以利全体幼儿充分活动。
2.幼儿做头顶球向前爬的动作之前，教师讲清方法和要求，防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤。
3.活动中可播放背景音乐以衬托气氛。
11、幼儿园常识教案及教学反思《训练小海狮》
活动目标：
1、学习分辨前、中、后的位置。
2、学习听指令做动作。
3、培养幼儿热爱海洋动物的情感。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、三个海狮头饰;
2、鱼的卡片;
3、《动物真有趣》幼儿用书第五页。
活动重难点：
重点：能正确分辨前、中、后的位置。
难点：能根据主体的位置变化辨别前、中、后的位置。
活动过程：
1、老师交代游戏名称：《小海狮》。请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。
2、请“小海狮”说出自己的位置，如：我在(同伴的名字)的前面。
反思：三名“小海狮”兴趣很高，都能说出自己的位置，在某某的前面或后面、在某某和某某的中间等等，表达都很准确。
3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，如：“前面的海狮拍拍手”、“中间的海狮扭扭腰”、“后面的海狮跳两次”等等。
反思：三名“小海狮”反应很快，都能按老师的要求做相应的动作，动作虽然不好看，但是都能知道自己的位置。
4、动作表演完成后，老师要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的卡片，如：中间的海狮出来拿一条大鱼、在最后面的海狮出来拿两条鱼……
反思：这个环节三名“小海狮”也能迅速的分辨出前、中、后的位置，我让它们互换位置后，在按要求出来拿鱼，它们也都能正确分辨前、中、后的位置。
5、请其他幼儿轮流扮演小海狮进行游戏，认识前、中、后，也可以请其他的幼儿分别给“前面”、“后面”、“中间”的海狮，做不同的动作，让更多的幼儿都参与区别“前、中、后”的游戏。
反思：因为前面的三只“小海狮”都能准确的分辨了前、中、后的位置，所以我分别请了更多的小朋友来当“小海狮”，他们对游戏都兴趣较高。大多数幼儿能根据不断变化的位置正确分辨前、中、后等位置，个别能力稍差的幼儿，经过老师的提示也能分辨前中后的位置变化，只是反应稍慢。
6、出示幼儿用书第5页，请幼儿说出海狮的位置。
反思：这个过程不仅让幼儿学会了翻书、看书的方法，也培养了一些幼儿的看书兴趣。很多幼儿都能很快的说出海狮的位置，教学效果很好。通过以上几个环节，顺利的解决了活动的重点和难点问题，达到了教学目的。
活动评价：
1、能分辨前、中、后的位置，并按老师的指令做相应的动作。
2、游戏主体的位置发生变化后，还能正确分辨前、中、后。
活动建议：
1、可根据活动时间调整活动过程中的环节和内容，尽量让每个孩子都能有机会参加游戏和互动。
2、利用日常生活的活动环节，加深幼儿对前、中、后方位的认识，如：排队、座次等。