幼儿语言课教案10篇大班

《幼儿语言课教案10篇大班》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

幼儿语言课教案10篇大班

幼儿语言课教案10篇大班第1篇

  一、活动目标

  1、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍。

  2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  3、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  二、活动准备

  1、教学挂图和幼儿用书。

  2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。

  三、活动过程

  1、活动导入:谈话活动。

  (1)、教师:假期的时候,小朋友可以到很多地方玩。

  但是,生活中有很多地方十分危险,是小朋友不能去玩耍的。

  你知道哪些地方存在危险,不能去玩耍吗?

  (2)、幼儿自由发言并讨论,教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。

  (3)、教师小结幼儿所讲的内容。

  教师:刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方,还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。

  2、活动展开:观看教学挂图。

  (1)、教师出示教学挂图,引导幼儿理解第一幅图的内容,即建筑工地危险,不能去玩耍。

  ①、教师:小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?

  ②、幼儿观察描述并回答问题。

  ③、教师小结:建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料,不小心会被撞伤、砸伤。

  各种运输车辆出入工地,不小心也会被撞伤。

  建筑工地经常有高空吊物,滚落的材料会砸伤人。

  新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等,如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。

  因此,建筑工地非常危险,不能去玩耍。

  (2)、教师引导幼儿理解第二幅图的内容,即停车场危险,不能去玩耍。

  ①、教师:小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

  ②、幼儿观察描述,讨论后回答。

  ③、教师小结:停车场里随时都有汽车驶进驶出,小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤,而且停车场里汽车很多,驶进驶出时都会排放废气,里面含有铅,会引起小朋友铅中毒,影响身体健康和智力发展,因此不可以去玩耍。

  (3)、教师引导幼儿理解第三幅图的内容,即仓库危险,不能去玩耍。

  ①、教师:小倒霉到哪里玩儿了,发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?

  ②、幼儿观察描述,讨论后回答。

  ③、教师小结:仓库里会堆放很多的货物、箱子。

  如果堆放得不牢固,或者堆放得比较高,容易滑落,小朋友可能会被砸伤。

  还有些仓库可能堆放了危险物品,比如有毒的化工材料,会释放出毒气,导致人过敏或生病。

  因此,不能去仓库玩耍。

  (4)、教师引导幼儿理解第四幅图的内容,即废弃的场所危险,不能去玩耍。

  ①、教师:小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?

  ②、幼儿观察描述并回答问题。

  ③、教师小结:废弃的矿洞里,有很多滑落堆积的小石块,会掉落砸伤人,还有可能会有很深的积水,很危险。

  被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险,比如建筑物不牢固会发生坍塌,人会被掩埋在里面,非常危险。

  所以,被废弃的场所千万不可以去玩耍。

  (5)、请幼儿整体阅读幼儿用书第22~23页内容,引导幼儿克制好奇心,不去危险地方玩耍。

  教师小结补充:除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外,还有很多地点很危险,不能去玩儿,比如山洞、地洞、神秘地道等。

  去那里可能会被卡住,还可能遇到蛇等危险动物,或者有很深的积水。

  小朋友不能因为好奇盲目进入,不然会发生危险。

幼儿语言课教案10篇大班第2篇

  一、活动目标:

  观察周围生活中的标志,并说出这些标志的名称和意义。

  二、活动准备:

  故事视频、安全标志图片。

  三、活动过程:

  一、故事视频导入《马路上的大黑球》。

  二、出示挂图,认识常见安全标志。

  1、(禁止吸烟)在哪里发现的,为什么要禁止吸烟,(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市,幼儿园门口)

  2、(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上,十字路口)行人在穿过马路的时候,走人行横道才安全。

  3、(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。)4、(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对,工地上,为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险,有砖,吊车)还有一个这样的安全标志,注意安全。

  5、(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)

  师:还有一个标志,小朋友们不太熟悉,是这个安全标志,禁止跨越,小朋友去新城就会发现,在马路的中间有安全护栏,在安全护栏的两边有很多车,如果想穿越马路跨越护栏,是不是很危险,(是)所以,这个安全标志就是告诉我们,在穿越马路时,一定不要从护栏上翻过去,要去找路口。

  四、小结:

  安全第一,我们要学会保护自己。

幼儿语言课教案10篇大班第3篇

  活动目标:

  1.理解故事内容,学习故事中的角色对话。

  2.尝试自主阅读,能积极用语言、动作等方式大胆表达对故事的理解。

  3.知道有朋友关心是幸福的事,体验活动带来的乐趣。

  活动准备:

  1.白板课件、电子书。

  2.绘本若干。

  3.表情图及字卡。

  活动过程:

  一、角色导入,引发兴趣。

  教师:这是谁呀?它的心情怎样?

  二、细致观察,猜测讲述故事内容。

  1 . 阅读1-5页,理解故事前半部分内容。

  教师:当当出去玩的时候遇到了谁?当当是怎么问的?它们又是怎么回答的?

  教师与幼儿、幼儿与幼儿进行对话练习。

  2 . 自主阅读,了解故事内容。

  幼儿与同伴自主阅读第6页:它们在干什么?引导幼儿按一定的顺序观察、讲述画面内容。

  3 . 阅读7-11页,理解故事中间部分内容。

  教师:当小动物们发现当当在偷看,他们会怎么做呢?你们觉得当当会放弃吗?那当当会想什么办法进屋呢?

  4 .自主阅读故事结尾部分。

  (1)幼儿与同伴自主阅读12--16页。

  (2)交流感受。教师:当当收到朋友们送的礼物,现在的心情是怎样的?它会对好朋友说什么呢?

  三、完整欣赏故事。

  介绍故事名称,小结故事中当当的情绪变化。

  四、自主阅读,结束活动。

  幼儿与同伴完整阅读,讲述故事内容。

  活动延伸:

  1.区域活动:表演区投放表演道具,鼓励幼儿与同伴创造性地表演。

  2.家园合作:鼓励孩子向父母大胆讲述故事《生日快乐》。

幼儿语言课教案10篇大班第4篇

  准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的.贴绒或磁性教具及相应的头饰

  2、小班小册2号挂图

  过程:

  一、通过谈话引题

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  (1)教师演示教具,朗诵儿歌

  提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

  (2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

  2、小鸭见了面是怎么做的?

  3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

  三、学习儿歌

  师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

  (1)请幼儿进行集体跟诵

  (2)集体朗诵、男女分组朗诵

  四、表演

  分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。

  附:儿歌

  好朋友

  两只小狗见了面,

  互相亲亲鼻子尖;

  两只小鸭见了面,

  尾巴摇摇头点点;

  两个娃娃见了面,

  亲亲热热把手牵。

  目标:

  1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵

  2、感受与好朋友友好相处的快乐

  重点:

  理解儿歌,表现儿歌

  难点:

  学习与伙伴友好相处

幼儿语言课教案10篇大班第5篇

  活动目标:

  1、听故事《小兔子种麦子》,知道种麦子要付出很多的了的劳动,同时在故事中认识生字:

  兔子、麦子、麦种、绿油油、又黄又矮、施肥、除草、抓虫、浇水、磨粉。

  2、能与同伴合作种谷类,并学习做观察记录。

  活动准备:

  谷类的种子若干、分类盒若干、棉花、记录本、字卡若干、故事录音、幼儿名字

  活动过程:

  1、听故事、学汉字

  出示字卡“小兔子”“麦子”,幼儿认读,再完整地读《小兔子种麦子》

  卡片“春天”。小兔子看见农民在地里播麦种子(卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。

  农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。

  小兔子问农民伯伯,农民伯伯说:“种子要撒在翻过的土地上,才能扎下根的。

  小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麦种”(每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。故事讲完,字卡全出示在黑板上。

  2、集体认读字卡。

  3、游戏:找字宝宝(教师指读一个,幼儿从众多的字卡中找出来)

  4、听录音故事

  延伸活动:集体结伴种五谷类,体会播种的乐趣,并做好种子生长观察记录。

幼儿语言课教案10篇大班第6篇

  活动目标:

  1、观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。

  2、感受诗歌的稚拙美,学习创编诗句。

  3、培养幼儿的合作能力。

  活动准备:动物图片若干

  活动过程:

  一:观察动物图片

  1、出示大象图片。问:这是谁?大象的什么地方最好玩?为什么?假如你有长鼻子你想干什么?

  2、出示小猴图片。问:这是谁?小猴的什么地方最好玩?假如你有长尾巴你想干什么?

  3、出示长颈鹿图片。问:这是谁?长颈鹿的什么地方最好玩?假如你有长脖子你想干什么

  二:学习朗诵诗歌

  1、有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》

  2、教师示范朗诵一编。问:诗歌的题目是什么?有哪些词重复出现?

  3、师幼一起朗诵2编,边朗诵边表演。

  三:创编诗歌

  1、幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。(讨论)

  2、每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)

  3、师幼整理诗歌。

幼儿语言课教案10篇大班第7篇

  活动目标:

  1、能有序的按(包的名称、功能、材料等)进行讲述,发展幼儿的口语表达能力。

  2、学习简单的推销技能。

  3、在游戏活动中乐于和同伴大胆主动的交往。

  活动准备:

  1、将各种包的图片,布置在教室周围。

  2、实物包一个。

  活动过程:

  一、招聘推销员,激发推销愿望。

  1、教师担任包行经理,发布招聘信息。

  2、提供实物包,幼儿尝试应聘。

  (1)自由应聘,尝试推销产品。

  (2)讨论归纳推销方式:

  A、主动打招呼。B、按一定的顺序(从包的名称、功能、材料以及式样方面)进行推销,突出包的优点。C、大胆讲述。

  二、体验活动:学做小小推销员

  1、全班幼儿分成两组,一组做顾客,一组做推销员,自选卡片进行活动。然后互换角色游戏,在游戏中学习交往,锻炼胆量。

  2、说一说自己推销了多少产品,是怎样推销的。

  活动延伸:

  1、每天提供一定的时间开展“小小推销员活动”让每位幼儿得到充分的锻炼。

  2、活动可以结合角色游戏、区域活动展开。

幼儿语言课教案10篇大班第8篇

  活动目标:

  1、能用判断、推理的方法,知道六个矮儿子不同的生活方式。

  2、动的小朋友长大了,应该做力所能及的事情。

  活动准备:

  教学挂图、故事录音磁带。幼儿用书《六个矮儿子》。

  活动过程:

  1、引起听故事的兴趣(出示背景图):交代故事名称,“为什么叫他们小矮人?小矮人有没有本领?让我们一起听故事。

  2、初步熟悉故事内容:听老师有表情的讲述故事,“六个矮儿子是靠什么养活自己的?”“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方?”

  3、了解六个矮儿子不同的生活方式(谜底):“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的?为什么?(当幼儿清楚的说出理由时,教师出示操作材料以是验证结论。)“为什么老奶奶说他们都是聪明勤劳的好孩子?)“假如你也是一个矮儿子,你会靠什么生活?”分组讨论:幼儿分组讨论,教师分别深入各组倾听幼儿的交流。

  4、完整听赏录音故事,对故事内容进行质疑:“对故事有什么不明白的地方?”

幼儿语言课教案10篇大班第9篇

  活动目标:

  1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构,巩固学习人物画,表现人物在家里的活动。

  2、学习用简单的图形建构房子的造型,并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。

  3、大胆地表现房子侧面的结构,乐意与同伴分享《我的家》。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、每组提供彩色纸若干,黑色勾线笔人手一支。

  活动过程:

  1、 音乐活动《家》,引出主题。

  ——师生共同演唱歌曲《家》。

  ——教师:每个小朋友都有一个家,你家的房子是什么样子的?

  2、 幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》,感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。

  ——教师:画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?

  ——教师:房子里有谁?他们在做什么?

  3、 让幼儿了解绘画的重难点。

  ——教师:小朋友,你的家是怎样的?

  ——教师根据幼儿的描述,用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。

  ——教师:你们家有谁?他们在做什么?

  ——可请小朋友上来做动作,教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态,巩固学习人物画的技法。

  4、 幼儿线描画创作《我的家》。

  ——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸,启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构,再在房子上进行装饰,最后,画出房子里的人物和设施。

  ——幼儿操作好活动,教师进行巡回观察,并给予语言指导和帮助。

  5、展示幼儿的作品,请个别幼儿在集体面前介绍自己的家,讲述家里的设施和家人的活动,共同分享家庭的'快乐。

幼儿语言课教案10篇大班第10篇

  【活动目标】

  1、用简单、完整的语言表达每页图画的内容;

  2、知道两个主人公的特点和关系,理解故事内容。

  【活动准备】

  生活中有从事自己喜欢活动的体验、大书、音乐录音

  【教学过程】

  一、导入活动

  1、听音乐做律动

  2、谈话:刚才的音乐好听吗?老师很喜欢跳舞、听音乐。你们喜欢做什么呢?(幼儿自由发表自己的想法)今天我们来认识两个小朋友,看看他们平时都喜欢做什么事情。

  二、阅读图画

  封面:(出示大书,遮挡标题,引导幼儿观察画面信息)

  这就是我们今天要认识的两个小朋友,看看他们在做什么?(揭示标题并指读书名)这两个小朋友叫什么名字?你怎么知道的?(教师可告诉幼儿哪个是末末,哪个是土土)这本书可能会讲什么?

  第一页:这是谁?从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?原来末末喜欢……(幼儿补充完整)末末要向我们介绍他喜欢做的事,他会怎么说?

  第二页:(遮挡土土的画作)这是谁?还是刚才那个小朋友吗?为什么?(揭开遮挡的地方)这幅画是谁的?(提示、指读文字)原来土土喜欢……土土要向我们介绍他喜欢做的事,他会怎么说?

  第三页:(遮挡自行车)这又是谁?你怎么记得末末?他和土土有什么不一样的地方?猜猜末末在干什么?为什么?(揭开遮挡的地方)原来末末还喜欢做什么?末末要向我们介绍他喜欢做的事,他会怎么说?猜猜下一页谁会出现?

  第四页:这是谁?他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要向我们介绍他喜欢做的事,他会怎么说?墙上画的是谁?谁画的呢?这说明末末和土土是一对……(幼儿补充:好朋友)现在我们知道了末末和土土分别喜欢做什么,你们还记得吗?(快速回顾1—4页的内容)他们表情是怎样的?他们还喜欢做什么呢?我们赶紧看下一页吧!

  第五页:末末和土土在一起做什么?他们的表情是什么样?这代表他们很……这一页末末和土土要要素我们他们喜欢做的事,会怎么说?他们还有什么共同爱好吗?我们来接着往下看。

  第六页:他们在干什么?你觉得他们的.心情会怎样?末末和土土喜欢做的事情这么多,你们猜猜他们这一页会怎样介绍他们喜欢做的事情?

  第七页:现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?认识它们吗?你们觉得他们这次会怎样介绍他们喜欢做的事情?

  第八页:这对好朋友又在干什么?这本书一会讲末末,一会又讲土土,他们有什么关系?你怎么知道?

  三、总结分享

  今天我们看了一本和好朋友有关的书,书名叫《末末和土土喜欢做的事》,现在我们再一起来看看这本书。(梳理故事内容)边回顾边请幼儿表述“XX喜欢……”,初步感知故事叙述的特点。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。