大班活动区教案30篇

《大班活动区教案30篇》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班活动区教案30篇

第1篇

  一、区域名称:农艺园

  设计意图:

  《幼儿园指导纲要》中指出:“要让孩子感受祖国文化的丰富性,了解一些接触到的多元文化”。因此,围绕我园重点课程《利用农村自然资源开展幼儿园科学探索活动》,在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底,发现孩子对农作物制作有着浓厚的兴趣,同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺(因为家长小时侯玩过)。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点,把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域游戏活动中,进行初步的探索和尝试。

  1、农作物秸杆制作

  目标:

  民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处,可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以锻炼孩子们手的协调能力及智力的开发,是一项促进孩子们全面发展的活动。

  材料准备:玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

  指导要点:

  教师遵循以下几个步骤进行指导:

  (1)、充分培养孩子们的初步动手操作能力,学会简单的制作。

  (2)、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

  (3)、幼儿在原有的操作基础上根据自己的'想象进行创编制作。

  2、种子粘贴画

  目标:

  (1)、能利用种子进行镶嵌作画,根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

  (2)、发现自然材料组合的美,体验成功的喜悦。

  材料准备:

  (1)、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

  (2)、绘画材料(记号笔、油画棒、纸等)

  指导要点:

  (1)、利用种子的外形特征组合不同的图案。

  (2)、能细致地制作种子粘贴画。

  二、区域名称:福娃超市

  目标:

  1、了解超市的摆布和物品的摆放。

  2、掌握简单的购物规则与要求。

  材料准备:

  活动前将超市的物品摆放有序。

  指导要点:

  1、带领幼儿参观超市。

  2、交流超市购物的简单规则。

  购物规则:先选择物品,再到收银台付钱。(不付钱不可以将物品带回家)

  3、幼儿活动。

  选一名幼儿做经理,选一名幼儿收银员,选四名孩子做营业员,其他孩子做顾客买东西。

  4、交换角色进行游戏。

  5、指导幼儿收拾整理物品。(分类摆放)

  另外我班还根据主题活动的实施,开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

  1、小小服装设计师

  目标:

  运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

  材料准备:

  塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

  指导要点:

  (1)幼儿自由选择材料,尝试各种方式制作服装。

  (2)鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

  2、百变小偶人

  目标:

  用多种材料和方法制作小偶人。

  材料准备:

  木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

  指导要点:

  (1)指导幼儿根据自己的意愿,选择木偶类型来制作。

  (2)边玩木偶边讲故事。

第2篇

  让孩子亲身实践捡落叶、培养种子,同时也可以让孩子们感受到植物对我们的作用和蔬菜的培植方法。接下来是小编给大家分享的大班植物区角活动教案,欢迎大家借鉴,希望帮助到大家!

  活动目标:

  1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:黑土、黄土、白土、红土等)。

  2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。

  3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

  物质准备:

  1.多媒体课件。

  2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)

  3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

  4.植物头饰。

  5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)

  6.一袋泥土。

  活动过程:

  一、植物为什么会干枯

  1.幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花姐姐”。

  引导幼儿讨论:植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

  2.小结:引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤,离开土壤会干枯。

  二、土中有什么

  1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。

  2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的.,还是湿的,说明土壤中有什么?(水分)

  3.请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?(空气)

  4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧。

  5.小结:原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。

  6.引导幼儿仿编儿歌:“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。有了营养,幼儿模仿植物生长的过程。”

  三、土是什么颜色的

  1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。

  四、土的其它用途

  1.出示“砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

  2..小结:土壤对植物有用,对人类的用处也很大。

  五、延伸活动与“土”交朋友

  让幼儿自由玩土。

  活动反思:

  活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上。

  本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

第3篇

  一、区域活动背景:

  我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容,以幼儿自己及家庭,幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面,丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。引导幼儿从身边生活中有趣的事,感受生活中处处充满关爱。

  二、区域总目标:

  1、喜欢区域游戏,体验区域游戏乐趣。

  2、培养幼儿区域常规。

  3、培养幼儿语言表达能力、动手能力,发展幼儿的思维能力、想象能力。

  三、开放区域:

  1、语言区。

  引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》,启发幼儿根据自己的意愿,选择背景、角色进行表演。培养幼儿的`语言表达能力,发展幼儿的想象力。

  (1)、提供各种房子、景色道具。

  (2)、提供各种动物的卡片、头饰、面具。

  (3)、投放与主题相关的图片。

  2、美工区。

  引导幼儿用各色胶泥,制作各种各样的房子。培养幼儿的想象力、动手能力。

  (1)、提供各色胶泥。

  (2)、提供塑料板、胶泥工具。

  3、综合区。

  幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。培养幼儿的思维能力、动手能力。

  (1)、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。

  (2)、智力拼图。

  (3)、积木、各种插塑。

  四、活动过程:

  1、组织幼儿坐好,弹琴唱歌安定幼儿情绪。

  2、教师介绍区域活动内容,讲解入区要求。

  3、区域准备活动。

  (1)、组织幼儿排队依次摆好椅子。

  (2)、根据自己的意愿拿进区卡,并分组排队进区。

  4、幼儿进行区域游戏活动。

  5、收拾区域材料,并把区域材料放回原处。

  6、进行评议,结束活动。

第4篇

  活动设计背景

  本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

  活动目标

  1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。

  2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。

  3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。

  教学重点、难点

  活动重点:通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。

  活动难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

  活动准备

  益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

  建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

  美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

  语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、

  数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数

  表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

  活动过程

  活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐

  一、 激发兴趣

  故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

  二、 实践操作

  1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  2、 师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。

  3、 重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

  三、 分享快乐

  1、 幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

  2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)

  3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

  4、教师带领幼儿排好队,回到自己的班级

第5篇

  活动目标:

  1、让幼儿知道扇子有多样性。

  2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。

  3、培养幼儿的想像力及创作能力。活动重点:幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。

  活动难点:

  幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的集体扇子舞

  活动准备:

  美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  绘画区:画纸、蜡笔。

  表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。

  利用扇子布置扇子大卖场

  活动过程:

  一、谈话环节。

  1、师:小朋友,炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

  2、师:扇子是一种最简便,最经济,最环保的材料。你们都见过什么样的扇子,还见过扇子用来干什么呢?

  3、请幼儿根据自己的经验说一说。

  4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。

  5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

  二、介绍各区角材料及活动要求

  1、美工区:

  准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。

  2、表演区:

  准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。

  玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。

  3、绘画区:

  准备:蜡笔、画纸。

  玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。

  3、扇子大卖场:

  准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

  玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。

  三、幼儿自主选择区角进行活动。

  四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。

  五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。

  六、交流分享。

  1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。

  2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。

  3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

第6篇

  活动目标

  1、通过斯、折、剪、贴等技能,激发幼儿的表现欲望。

  2、通过活动给幼儿提供想象的空间。

  活动准备

  1、废旧的报纸若干。

  2、调好的各色水粉颜料盘,美毛笔,抹布,剪刀等。

  活动提示

  1、让幼儿用旧报纸撕撕、折折、剪剪、贴贴,任意发挥。

  2、用水粉颜料进行涂涂、画画,满足幼儿对艺术的自由表现的欲望。

  让幼儿在活动中无拘无束、自由自在的创作。

  3、引导幼儿利用报纸进行折纸、制作、撕贴画、大幅水粉画等。

  4、利用报纸制作角色表演服饰及道具。

  提醒幼儿可以从多角度入手,制作出与众不同的款色。

  5、教师重点指导幼儿用报纸制作道具服装。

第7篇

  活动目标:

  1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位;

  2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。

  活动内容:

  娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

  活动过程:

  一、引导语

  小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

  而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

  二、幼儿游戏

  教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。

  普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语:

  教师观察:

  1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

  2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

  3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑。

  4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。

  三、教师评价

  1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。

  2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

  3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

  记者采访——大班活动区活动设计(何义英)。

  目标:能回答成人的提问,学习表达自己的愿望和要求。

  准备:医院增添温度计,表演区增添少数民族服装(新疆服装),美工区增添花生壳等废旧材料,点心店增添馅子,银行的材料不变。用纸板做记者证,纸盒做相机,积塑插摄像机,酸奶瓶做话筒。请几名外班老师扮演记者。

  过程与指导:

  1、以“记者采访”的口吻激发幼儿活动的兴趣,并让幼儿以热烈的掌声欢迎记者的到来。

  2、介绍各活动区材料,提出活动要求:热情主动地接受记者的采访,大胆回答记者的提问。

  3、幼儿自愿选择活动区参加活动。重点指导医院的小医生耐心为病人诊断病情;表演区的小演员穿上新疆服装表演舞蹈;点心店的厨师用面粉和馅子做包子,饺子等点心;美工区的小朋友用花生壳粘贴小动物;银行的营业员认真清点钞票。提醒幼儿对顾客要热情有礼貌。

  4、记者深入各个活动区去访问、照像、摄像。重点采访幼儿参与活动区的兴趣,在活动中的愿望和要求以及顾客的评价等等。

  5、以报道采访情况的形式总结活动,并收拾整理活动材料。

  6、全体幼儿、老师和记者合影留念。

  建议:

  1、有条件的幼儿园可使用真的摄像机,并将采访的情况通过电视放给幼儿观看。

  2、此活动还可与娃娃家、幼儿园、商店等区域同时开展,引导娃娃家的爸爸、妈妈和孩子,幼儿园的老师和朋友轮流到点心店去进餐,到医院去看病,到银行去取钱,到表演区去看表演等。可引导美工区的幼儿将制作好的小动物送到商店去卖。

第8篇

  设计意图:

  本次活动以让孩子接触应急包,增强孩子们防患于未然的意识为突破口来进行。

  从领域学习的特点来看:社会领域的学习与发展必须立足真实的社会生活情境,学习方式也应是真实问题的解决。

  活动目标:

  1.感知和体验应急包内的物品、急救作用、基本使用方法和家庭应急包的重要性。

  2.积极参与应急包的置放、使用体验学习活动,有应急自救的意识。

  3.学会制定应急包物品清单,能想象和思考日常家庭生活中可能遇到的紧急状况。

  活动准备:

  应急包一个;各种物品:糖果、玩具、止血贴、防火绳、防火手套、包扎带、口罩、防火毯……应急包清单。

  活动重难点:

  有初步的'应急急救意识;

  初步学会制定应急包并知道应急包的摆放位置。

  活动过程:

  一、游戏:猜一猜“这是什么”

  出示真实的应急包让幼儿猜测,引发幼儿的兴趣。

  指导语:老师在这里为大家准备了一个家庭应急包,这个包是人们放在家里来应对可能发生的紧急情况的。

  你们认识应急包吗?你们知道它是做什么用的吗?(幼儿自由回答)

  小结:比如火灾啊、地震之类的紧急情况,应急包可以帮助我们获得逃生的时间,保护我们的生命。你们想不想摸一摸、玩一玩?(让幼儿触摸体验,感知应急包)

  这个应急包里应该放些什么物品,现在请小朋友猜一猜?(幼儿自由回答)

  二、简单了解应急包,讨论应急包里物品的用处

  (一)幼儿了解应急包的用途

  教师打开应急包,与幼儿一起讨论:这些物品可以帮助我们做什么?他有什么用途?

  (二)观看芝麻街视频,让幼儿感知、体验应急包的用途、作用、使用方法。

  (三)创设突发事件情境,让幼儿尝试体验应急包的使用方法。

  三、讨论应急包里还可以放什么

  指导语:这个应急包里的物品不够多,不能帮助我们应对危险,还可以放入一些物品,你觉得还可以放人哪些东西?(教师追问幼儿做出判断的依据与理由)

  教师小结:应急包里只能放入轻便的、便于保存的、能帮助我们应对紧急情况的物品,而不是自己想装人什么就装入什么的。

  四、讨论应急包放在家里的哪个地方最合适

  (一)幼儿思考讨论应急包的摆放位置

  指导语:你们觉得应急包放在家里的什么位置最合适?(幼儿自由回答)

  教师小结:应急包应该放在家人都知道、都容易取放的地方,并且必须放在室内。这样在遇到紧急情况下大家才能以最快的速度拿到应急包。

  (二)尝试操作体验,自己整理应急包后选择教室的合理位置去放置。

  五、观看视频,优化并绘画出应急包内容清单

  指导语:请小朋友先观看一段视频(芝麻街视频),看里面的小朋友是如何制作应急包的,视频里的应急包中有哪些东西是我们没有想到的,我们来动手制作一个应急包中必须装入的物品清单,你们觉得如何?(幼儿分组制作清单)

  活动延伸:

  教师对幼儿优化后的清单做出梳理,向幼儿发放应急包清单,回家依据清单准备应急包。

第9篇

  【导语】 区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,以下关于区角活动教案大班 ,希望您驻足阅读!

  活动目标:

  1.能仔细观察图片内容和排序图片,展开合理的想象,编出不同的情节。

  2.能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法,并愿意与同伴分享交流。

  活动准备:

  语言棋:棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。

  拼出来的故事:拼图、记录表。

  排图讲述:故事小图片。

  我认识的字:幼儿故事大王、记录表、

  活动过程:

  一、导入。

  智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。今天我们一起来做游戏,比比谁在游戏中最能干。

  二、智慧树下做游戏。

  教师带领幼儿一起来做智慧游戏。

  游戏一:语言棋。

  先掷骰子,面上是数字几,棋子就走几个格子,当棋子正好停在有图案的格子上时,就必须要从有图片的.箱子里摸卡片,并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。

  游戏二:拼出来的故事。

  把散乱的图片拼成一副完整的图案,并用自己的话讲述图片内容。

  游戏三:排图讲述。

  按自己的理解和想象将不同情景的图片进行排列,并完整、连贯地讲述。

  游戏四:我认识的字。

  自己翻书阅读内容,找出认识的字用笔圈出来,并在纪录上记录认识多少字,并念给小朋友听。

  三、游戏要求。

  教师交代游戏规则与要求。

  语言棋:人数2至4人,确定好人数后在表格上写上自己的学号。根据讲述内容用五角星和圆圈记录表示。

  拼出来的故事:完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号,并记录图片讲述情况。

  排图讲述:两人合作,将自己排好的图片大胆的完整讲述跟对方听。

  我认识的字:每人拿一本书,把认识的字圈出来并记录。

  四、幼儿游戏。

  教师巡回观察指导幼儿。

  五、讲评。

  1.语言棋:你和谁玩了,玩的怎么样?

  2.拼出来的故事:你拼了哪几幅图?图上讲了件什么事?

  3.排图讲述:你怎么排的?讲了一个什么故事?

  4.我认识的字:找了哪几页?认识了多少字?

  5.你还想玩哪个游戏?下次把东西放到语言区里我们再去玩。

第10篇

  导语:区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。下面小编为你整理的大班的区角活动教案内容,希望对你有所帮助!

  活动目标

  1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。

  2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

  教学重点、难点

  通过活动体验与人交往的快乐,活动结束后能收拾好各活动材料。

  活动准备

  让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音 、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。

  活动过程

  一、 激发兴趣

  我们又要开始玩分区活动了,今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好,玩得开心!

  二、 实践操作

  1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  幼儿与新投入材料的互动性,加以引导。

  2、 师观察

  幼儿大胆尝试与操作。

  3、 重点观察:美工区,鼓励

  三、 分享快乐

  幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没 碰到困难?怎么解决的?

  1、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)

  2、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

  教学反思

  原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性,半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。今后要增加半成品玩具的投放。教师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料,激起幼儿的操作欲望和兴趣。要注重发挥孩子之间的`相互影响,教师作为指导者,在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的办法,只是指导的时候要适时、适当。孩子对削皮还是掌握不好,控制不好力度。对策:继续投放材料,用雕刻剩下的材料继续学习削皮,开展一次比赛,以调动积极性,发现问题。孩子在分配角色的时候都争着当小矮人,不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧?”小朋友都点点头,“可是你们都当小矮人,没有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么办呢?”,他们决定轮流扮演,李阳当了一次皇后,表现还不错。张星兼魔镜和王子,刘琦当猎人和小矮人,于是游戏又进行下去了。反思:让幼儿自己来讨论解决活动中出现的问题,并寻找解决的办法,亲自制定规则,幼儿都能接受并解决了面临的问题,并提高了大班孩子自主解决纠纷的能力。

第11篇

  活动设计背景

  本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

  活动目标

  1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。

  2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。

  3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。

  教学重点、难点

  活动重点:通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。

  活动难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

  活动准备

  益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

  建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

  美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

  语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、

  数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数

  表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

  活动过程

  活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐

  一、 激发兴趣

  故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

  二、 实践操作

  1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  2、 师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。

  3、 重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

  三、 分享快乐

  1、 幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

  2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)

  3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

  4、教师带领幼儿排好队,回到自己的班级

  教学反思

  活动设计的不足

  1、区角的内容过多,幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下,让幼儿不知道自己该做什么,很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会,少数幼儿不知道解决困难,遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏,又进入下个游戏。

  2、活动前的要求没提到位,幼儿在活动的过程中,有打闹的',有抢玩具的,也有坐着不玩的。

  3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍,没有实践的帮助幼儿,和幼儿一起互动,孩子们即使完成了,也没有被老师注意到,导致幼儿兴趣不够浓厚。

  今后应完善的地方

  1,区角应减少,分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心,东玩会西玩会

  2、活动的要求应在游戏前就应该提出来,并且要抓住重点提,在活动过程中遇到的现象也可以在次提出,让幼儿有规矩的玩区角。

  3、教师应该和孩子互动,和幼儿一起做有戏,帮助个别幼儿引导完成,幼儿有完成的很好的就可以立即表扬,让其他幼儿有信息继续完成。

  反思:在次,上这堂课时,应该准备充分,根据本班的实际情况制定活动方案,要考虑周全,面面俱到,结合幼儿发展水平进行教学。

第12篇

  活动设计背景

  根据幼儿园大班学生年龄特点,经过了两年的合作学习,学生已经初步感知到在集体学习和生活中的团结协作精神,让他们知道从小形成自主、协作意识,为将来进入小学后在学习和生活中积累经验。

  活动目标

  1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。

  2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

  教学重点、难点

  通过活动体验与人交往的快乐,活动结束后能收拾好各活动材料。

  活动准备

  让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音 、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。

  活动过程

  一、 激发兴趣

  我们又要开始玩分区活动了,今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好,玩得开心!

  二、 实践操作

  1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  幼儿与新投入材料的互动性,加以引导。

  2、 师观察

  幼儿大胆尝试与操作。

  3、 重点观察:美工区,鼓励

  三、 分享快乐

  幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没 碰到困难?怎么解决的'?

  1、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)

  教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

  教学反思

  原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性,半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。今后要增加半成品玩具的投放。教师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料,激起幼儿的操作欲望和兴趣。要注重发挥孩子之间的相互影响,教师作为指导者,在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的办法,只是指导的时候要适时、适当。孩子对削皮还是掌握不好,控制不好力度。对策:继续投放材料,用雕刻剩下的材料继续学习削皮,开展一次比赛,以调动积极性,发现问题。孩子在分配角色的时候都争着当小矮人,不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧?”小朋友都点点头,“可是你们都当小矮人,没有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么办呢?”,他们决定轮流扮演,李阳当了一次皇后,表现还不错。张星兼魔镜和王子,刘琦当猎人和小矮人,于是游戏又进行下去了。反思:让幼儿自己来讨论解决活动中出现的问题,并寻找解决的办法,亲自制定规则,幼儿都能接受并解决了面临的问题,并提高了大班孩子自主解决纠纷的能力。

第13篇

  【导语】科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。 下面关于大班科学区域活动教案 ,希望可以帮到您!

  活动目标:

  1、激发幼儿的'探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运米的科学方法。

  2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆米,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

  活动准备:米、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等

  活动过程:

  1、谈话引起幼儿兴趣。

  今天我们来玩一个运米游戏,你想用什么工具来运米?

  2、幼儿第一次运米。

  (1)提出要求:两人一组轮流运米,并记录运米的总次数。

  (2)出示统计表格,记录每组幼儿运米次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆米,为什么次数不一样)

  (3)引导幼儿用科学的方法运米:每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运米的具体操作规则(满杯后用工具刮平)

  3、幼儿第二次运米,验证。

  (1) 统计运米次数

  (2) 引导观察数据,得出结论:同一堆米用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。

  4、幼儿第三次用不同工具运米。

  (1) 幼儿预测大工具来运刚才的一堆米,运的次数会怎么样?

  (2) 幼儿操作

  (3) 统计数据

  (4) 幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样;大杯子那一排的数据小,小杯子那一排的数据大……

  教师小结:用大小不同的工具运同一堆米,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  5、延伸游戏

  请小朋友想想,如果用小碗来运米,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。

第14篇

  区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。幼儿园大班表演区角活动教案,欢迎阅读。

  我们让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化,我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理,设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此,在学习《纲要》的`基础上,我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特**角活动》这一系列活动,力求让幼儿在本土特色的区角活动中,更多地了解家乡的特色,努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念,让活动区更“活”,真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动大班区角活动方案大班区角活动方案。活动目标:

  1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受;

  2.通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力;

  3.培养幼儿热爱家乡的情感。

  4.乐意分享自己的和别人的快乐。活动准备:

  知识经验:初步了解凤阳的本土文化特点,围绕“凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的艺术和小吃?”等话题展开讨论大班区角。请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹

  材料准备:

  美工创意区:《凤阳美酒飘香香》(乡镇学雷锋活动方案)

  老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥,幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。

  (我们利用本土资源材料进行有创造性的活动,大大提高了幼儿的智力和动手能力大班区角活动方案活动方案。)

  建筑工地区:《家乡美景——鼓楼》,老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等,幼儿大胆设计制作鼓楼造型,用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。

  开心舞台区:《凤阳花鼓》

  老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等,幼儿根据音乐,随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓,有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。

  (看着孩子沉醉在音乐中,我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。)

  快乐旅游区:《我当凤阳小导游》

第15篇

  一份优秀的大班区域主题活动教案是如何设计的呢?以下是小编收集的相关教案,仅供大家阅读参考!

  设计思路:

  孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中,动物世界有趣又神秘,他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃,会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心,始终有一种对动物的亲密感。

  然而,对于大班的`孩子来说,仅仅了解动物的名字,知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中,我们也感受到孩子对动物的喜爱之情,幼儿也了解动物有着神奇的本领,在自己的探索中也发现动物之间互相依存,互相联系的生存状态,感受到动物是人类的朋友,人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中,我们借助幼儿的这些经验,将各种形式的美术活动融入其中,为幼儿开设一个一个小的区域,并在每个区域中放置了丰富的操作材料,让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。

  一、绘画区

  1、水粉画

  材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖

  玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。

  2、蜡笔画

  材料投放:蜡笔、白纸、笔

  玩法:用自己的方式,展开想象。

  3、刮蜡画

  材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签

  玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

  4、线描画

  材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图

  玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅

  二、玩纸区:

  1、百鸟园

  材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔

  玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。

  2、魔法剪裁

  材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔

  玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。

  3、窍手编编编

  材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀

  玩法:能用辫子辫出各种动物造型。

  4、快乐动物园

  材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸

  玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。

  三、制作区

  1、蔬菜动物

  材料投放:美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线

  玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

  2、动物化妆舞会

  材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管

  玩法:大胆表现动物地基本特征。

  3、泥工区:

  橡皮泥

  材料投放:橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸

  玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。

  活动流程:

  一、 提出要求:

  师:今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里,袁老师也在区域活动中准备了许多的材料,请你自己去选择一个你喜欢的区域,能运用多种材料把心中的小动物制作出来,好吗?

  1、游戏时要保持安静、认真,不影响其他小朋友,不乱扔垃圾。

  2、能大胆的进行游戏、创作。

  二、幼儿自主活动

  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

  2、教师观察指导。

  三、师生交流、作品展示

  1、今天我们班的小朋友本领都很大,运用各种材料制作出各种漂亮的作品,我们一起来分享一下,好吗?

  2、让幼儿展示、介绍作品,增强幼儿的自信心及成功感,体验并分享自己的和别人的快乐。

第16篇

  活动目标:

  1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

  2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

  3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

  活动准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

  活动过程:

  1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

  2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

  3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

  4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

  5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

  6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

第17篇

  设计意图:

  自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。

  活动目标:

  1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

  2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

  3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

  4、能按标记收拾整理材料。

  活动准备:各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。

  活动过程:

  一、谈话导入,激起幼儿建构兴趣。

  师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?

  幼:马路。

  师:马路上和马路旁边有什么?

  幼1:有许多汽车。

  幼2:我看见了滑滑梯。

  幼3:有工厂。

  幼4:有幼儿园的`,还有居民小区。……

  二、提出活动要求:

  1、和好朋友一起合作建构。

  2、选择自己需要的材料。

  3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。

  三、幼儿合作建构热闹的马路:

  1、老师做好材料提供。

  2、对能力差的组适当地帮助。

  四、活动结束,评价:

  1、参观各组的作品。

  2、请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的。

  幼儿反应:

  幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。

第18篇

  导语:关于大班语言区活动教案,画名字,让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。下面是小编给大家整理的相关内容,希望能给你带来帮助!

  活动目标:

  1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用“我的名字在第几行、第几个,我叫××的句式完整表述。

  2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特性。

  活动准备:

  1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

  2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

  活动过程:

  1、寻找自己的名字

  (1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上,并用数字做好行的标记。

  (2)教师:请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

  (3)教师:你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的'名字在第几行、第几个。)

  (4)幼儿寻找:互相说说自己的名字在第几行、第几个,叫什么。

  (5)集体交流:以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

  2、说说“我的名字”

  (1)教师:小朋友们说的都很好,那么,你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

  (2)教师:大家叫你小名的时候,你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如:别人叫我小名的时候我感觉很开心,很亲切;有点难为情,因为我长大了等等。

  3、交流“我的名字”的故事

  (1)教师讲述故事“钱钟书”,让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

  (2)教师提问:爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

  (3)教师:那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

  (4)集体交流自己的名字的故事。

  (5)教师总结:我们每个人都有一个非常独特的名字,每个名字都有一定的含义,寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

  4、我会签我的名字

  (1)教师:小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

  (2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

  (3)教师:老师准备了一本签名簿,你能在上面“写”上自己的名字吗?

  (4)幼儿逐一在签名簿上签名,互相欣赏自己写的名字。

  活动延伸:

  画名字,让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

第19篇

  让孩子亲身实践捡落叶、培养种子,同时也可以让孩子们感受到植物对我们的作用和蔬菜的培植方法。接下来是小编给大家分享的大班植物区角活动教案,欢迎大家借鉴,希望帮助到大家!

  活动目标:

  1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:黑土、黄土、白土、红土等)。

  2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。

  3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

  物质准备:

  1.多媒体课件。

  2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)

  3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

  4.植物头饰。

  5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)

  6.一袋泥土。

  活动过程:

  一、植物为什么会干枯

  1.幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花姐姐”。

  引导幼儿讨论:植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

  2.小结:引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤,离开土壤会干枯。

  二、土中有什么

  1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。

  2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的.,还是湿的,说明土壤中有什么?(水分)

  3.请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?(空气)

  4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧。

  5.小结:原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。

  6.引导幼儿仿编儿歌:“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。有了营养,幼儿模仿植物生长的过程。”

  三、土是什么颜色的

  1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。

  四、土的其它用途

  1.出示“砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

  2..小结:土壤对植物有用,对人类的用处也很大。

  五、延伸活动与“土”交朋友

  让幼儿自由玩土。

  活动反思:

  活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上。

  本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

第20篇

  一、区域活动背景:

  我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容,以幼儿自己及家庭,幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面,丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。引导幼儿从身边生活中有趣的事,感受生活中处处充满关爱。

  二、区域总目标:

  1、喜欢区域游戏,体验区域游戏乐趣。

  2、培养幼儿区域常规。

  3、培养幼儿语言表达能力、动手能力,发展幼儿的思维能力、想象能力。

  三、开放区域:

  1、语言区。

  引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》,启发幼儿根据自己的意愿,选择背景、角色进行表演。培养幼儿的`语言表达能力,发展幼儿的想象力。

  (1)、提供各种房子、景色道具。

  (2)、提供各种动物的卡片、头饰、面具。

  (3)、投放与主题相关的图片。

  2、美工区。

  引导幼儿用各色胶泥,制作各种各样的房子。培养幼儿的想象力、动手能力。

  (1)、提供各色胶泥。

  (2)、提供塑料板、胶泥工具。

  3、综合区。

  幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。培养幼儿的思维能力、动手能力。

  (1)、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。

  (2)、智力拼图。

  (3)、积木、各种插塑。

  四、活动过程:

  1、组织幼儿坐好,弹琴唱歌安定幼儿情绪。

  2、教师介绍区域活动内容,讲解入区要求。

  3、区域准备活动。

  (1)、组织幼儿排队依次摆好椅子。

  (2)、根据自己的意愿拿进区卡,并分组排队进区。

  4、幼儿进行区域游戏活动。

  5、收拾区域材料,并把区域材料放回原处。

  6、进行评议,结束活动。

第21篇

  活动目标:

  1、让幼儿知道扇子有多样性。

  2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。

  3、培养幼儿的想像力及创作能力。活动重点:幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。

  活动难点:

  幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的集体扇子舞

  活动准备:

  美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  绘画区:画纸、蜡笔。

  表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。

  利用扇子布置扇子大卖场

  活动过程:

  一、谈话环节。

  1、师:小朋友,炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

  2、师:扇子是一种最简便,最经济,最环保的材料。你们都见过什么样的扇子,还见过扇子用来干什么呢?

  3、请幼儿根据自己的经验说一说。

  4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。

  5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

  二、介绍各区角材料及活动要求

  1、美工区:

  准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。

  2、表演区:

  准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。

  玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。

  3、绘画区:

  准备:蜡笔、画纸。

  玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。

  3、扇子大卖场:

  准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

  玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。

  三、幼儿自主选择区角进行活动。

  四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。

  五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。

  六、交流分享。

  1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。

  2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。

  3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

第22篇

  活动目标

  1、通过斯、折、剪、贴等技能,激发幼儿的表现欲望。

  2、通过活动给幼儿提供想象的空间。

  活动准备

  1、废旧的报纸若干。

  2、调好的各色水粉颜料盘,美毛笔,抹布,剪刀等。

  活动提示

  1、让幼儿用旧报纸撕撕、折折、剪剪、贴贴,任意发挥。

  2、用水粉颜料进行涂涂、画画,满足幼儿对艺术的自由表现的欲望。

  让幼儿在活动中无拘无束、自由自在的创作。

  3、引导幼儿利用报纸进行折纸、制作、撕贴画、大幅水粉画等。

  4、利用报纸制作角色表演服饰及道具。

  提醒幼儿可以从多角度入手,制作出与众不同的款色。

  5、教师重点指导幼儿用报纸制作道具服装。

第23篇

  活动目标:

  1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位;

  2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。

  活动内容:

  娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

  活动过程:

  一、引导语

  小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

  而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

  二、幼儿游戏

  教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。

  普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语:

  教师观察:

  1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

  2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

  3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑。

  4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。

  三、教师评价

  1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。

  2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

  3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

  记者采访——大班活动区活动设计(何义英)。

  目标:能回答成人的提问,学习表达自己的愿望和要求。

  准备:医院增添温度计,表演区增添少数民族服装(新疆服装),美工区增添花生壳等废旧材料,点心店增添馅子,银行的材料不变。用纸板做记者证,纸盒做相机,积塑插摄像机,酸奶瓶做话筒。请几名外班老师扮演记者。

  过程与指导:

  1、以“记者采访”的口吻激发幼儿活动的兴趣,并让幼儿以热烈的掌声欢迎记者的到来。

  2、介绍各活动区材料,提出活动要求:热情主动地接受记者的采访,大胆回答记者的提问。

  3、幼儿自愿选择活动区参加活动。重点指导医院的小医生耐心为病人诊断病情;表演区的小演员穿上新疆服装表演舞蹈;点心店的厨师用面粉和馅子做包子,饺子等点心;美工区的小朋友用花生壳粘贴小动物;银行的营业员认真清点钞票。提醒幼儿对顾客要热情有礼貌。

  4、记者深入各个活动区去访问、照像、摄像。重点采访幼儿参与活动区的兴趣,在活动中的愿望和要求以及顾客的评价等等。

  5、以报道采访情况的形式总结活动,并收拾整理活动材料。

  6、全体幼儿、老师和记者合影留念。

  建议:

  1、有条件的幼儿园可使用真的摄像机,并将采访的情况通过电视放给幼儿观看。

  2、此活动还可与娃娃家、幼儿园、商店等区域同时开展,引导娃娃家的爸爸、妈妈和孩子,幼儿园的老师和朋友轮流到点心店去进餐,到医院去看病,到银行去取钱,到表演区去看表演等。可引导美工区的幼儿将制作好的小动物送到商店去卖。

第24篇

  活动目标

  1、引导幼儿大胆画出物体的形象,用纸绳进行装饰活动。

  2、鼓励幼儿用毛线进行绘画活动,感受成功的乐趣。

  3、发展幼儿的动手能力。

  活动准备

  1、各种颜色的纸绳子。(用皱纹纸编的绳子)

  2、水彩笔、白纸、胶棒。

  活动要点

  1、让幼儿用笔在纸上勾画出自己想画的物体形象,再在物体轮廓线上涂上胶,

  最后让幼儿选择各色的纸绳进行装饰贴画。

  2、或让幼儿用毛线绳在其上自由构图贴画。

  指导要点

  1、提醒幼儿绘画的物体要简洁,形象要大些,以便于进行粘贴活动。

  2、在进行毛线贴画的活动中,要先想好构图。

第25篇

  导语:我们很多的时候都会写幼儿大班区角活动教案,但幼儿大班区角活动教案怎么写呢?以下是小编整理的资料,欢迎阅读参考。

  一.目标:

  1.乐意参加了解春天的活动,有探索的兴趣。

  2. 在系列的观察、探索活动中,发现春季一些植物和动物的生长活动,知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。

  3.有初步的环保意识――知道动植物是我们人类的朋友,我们要爱护它。

  二. 环境创设:

  1.阅读角:投放与春天动植物有关的书籍。

  2.发现角:蝴蝶等春天常动物的标本,放大镜。

  3.饲养角:小蝌蚪,小乌龟,(以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等),记录本。

  4.种植角:各种水植蔬菜,记录本。

  5.气象角:记录温度、天气的变化。

  三.家长工作:

  1. 介绍主题活动的目标、内容,配合事项(家园之窗)。

  2. 平时注意引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。(与家长交谈,指导)

  3. 请家长协助指导幼儿在家种植两种花卉饲养1―2种小动物,进行观察与管理。

  活动(一)植树节

  目标:

  1.交流自己带来的图片、资料,知道3/12日是植树节。

  2.知道春天是万物开始生长的季节。

  过程:

  1.交流自己带来的图片、资料,知道3/12日是植树节。

  (可启发:为什么把植树节放在春天?)

  2.带幼儿到操场上,感受春天(寻找、发现、感受)。

  3.交流自己感受到的春天。

  活动(二)主题画――我看见了春天

  目标:

  1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

  2.进一步感受春天已经来临了。

  过程:

  1. 谈话:交流自己在花园里都发现了什么有趣的事情。

  2. 鼓励幼儿用图画的形式记录下来,并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。

  3. 布置墙面:我看见了春天。。。

  活动(三)访问花匠

  目标:

  1.了解春天花匠在做什么,知道春天是种植的'季节。

  2.引发对栽种植物的兴趣。

  准备:和花匠联系访问事宜

  过程:

  1以谈话引起幼儿访问的兴趣:

  人们都说春天是个美丽的季节,我们的幼儿园美丽吗?是谁把幼儿园装扮得这样美丽?春天里花匠叔叔在做些什么?

  2.幼儿结伴在操场上观察春色,感受春天的气息。

  3.幼儿分组观察花匠叔叔的劳动并访问。

  (1)观察花匠叔叔移栽花木、锄草、修剪枝条。

  (2)引导幼儿提出问题进行访问,如:

  春天来了,您在忙些什么?

  为什么春天可以种植许多植物?

  活动(四)种植蔬菜

  目标:

  1.在老师的指导下学习种植蔬菜,提高种植及观察的兴趣。

  2.知道植物生长发育的条件及管理植物的知识,通过讨论,学习用绘画的方式建立起管理制度。

  3.能有认真、细心操作的态度。

  准备:

  青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片,花盆,泥,洒水壶,工作服

  过程:

  1. 出示蔬菜的种子(蔬菜的图片朝下放),让幼儿猜猜是什么。

  (1)翻开图片,使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。

  (2)比较蔬菜种子的不同。

  2.回忆花匠叔叔栽种植物的情景(松土、挖坑、栽种、浇水等)

  3.启发幼儿:怎样让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜?

  4.与幼儿边讨论边演示种植的方法:

  如:先在花盆里放多少土,种子的间距,种子上盖多少土等。

  5.幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植,老师指导。

  6. 讨论:

  (1) 每天由谁来照顾这些蔬菜?

  (2) 怎样照顾好这些蔬菜?

  7. 鼓励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。(让别人一看就知道该怎样来照顾它们)

  8. 汇总幼儿的方法,将这些方法贴在种植角内。

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第26篇

  一、 活动目标:

  1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗歌创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。学习句式:××的××是××的家。

  3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。

  二、活动重点:为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。

  三、活动难点:引导幼儿根据自己已有的生活经验,运用一定的形容词进行诗句创编。

  四、活动准备:

  1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)

  2、诗歌课件。

  3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

  五、 活动过程:

  (一)情境引出诗歌:

  宝贝们,今天老师要带你们去大自然郊游,那里住着许多小动物,想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐,师幼一起来到美丽的大自然,边走边欣赏)

  这里可真美,有茂密的大树、青青的小草,还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说。

  (二)欣赏、感受、理解诗歌。

  小动物的家可真美呀!瞧,小动物们来了,它们还带来了一首非常好听的诗歌,让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)

  真好听,你喜欢这首 “家”的诗歌吗?(喜欢)

  你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢?

  引导幼儿说出诗歌内容。

  师:接下来,咱们再来欣赏一遍。

  “家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物,包括我们人在自己的'“家”里,会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。

  (三)创编诗歌

  1、你们还喜欢什么动物,知道它们的家在哪里吗?

  引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行讲述。

  2、由教具引导,教师出示图片,引导幼儿学习创编。

  我们也来编一首关于“家”的诗歌,一定很好听!

  教师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候,教师要运用幼儿熟悉的画面引导,例如:教师出示天空,引导幼儿说:蓝蓝的天空是小鸟的家!)

  3、幼儿独立创编。(游戏—开火车)

  小朋友说的太好了,小动物可喜欢你们了,它们想和小朋友做游戏,愿意吗?那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车,车厢按照一定的顺序,不能排错, “什么样的地方”是第一节车厢,“是谁的”是第二节车厢,“家”是第三节车厢,一节跟着一节。

  为每位幼儿提供一张图片,播放背景音乐,让幼儿三人一组自由组合,鼓励幼儿说说自己创编的诗。

  (四)、我们的家园

  小朋友,小动物们都有自己的家,小朋友每天在幼儿园里快乐的生活,那美丽的幼儿园是谁的家呢?(引导幼儿说:美丽的幼儿园是小朋友的家),我们还都有一个共同的家叫什么?(中国)怎么样的中国,看一看吧。(播放中国的图片)引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。

  小朋友们编得这么棒,所以我也编了一句放在这首诗的最后,(出示图片——地球)美丽的地球是我们人类共同的家,所以我们要保护它!小朋友们,我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球,让我们一起来努力,做保护地球的小卫士,让我们的家越来越美丽,好吗!

  (五)、送小动物回家

  小动物出来玩了好久了,动物妈妈都等着急了,想请小朋友把它们的宝宝们送回家,你们愿意帮忙吗?(愿意)那就用我们的爱心送小动物回家。(在优美的音乐中,幼儿分别将小动物贴在背景图片上,边送边说,如:美丽的花园是蜜蜂的家。)

  五、延伸部分:

  宝贝们,在你们的帮助下,小动物们都回到了自己的家,它们心里真高兴啊!你们帮助了小动物,你们高兴吗?(高兴)对,帮助别人是一件非常快乐的事情,让我们跳起来吧。(播放《大中国》音乐,师生共同欢庆)

第27篇

  活动名称:我是大班小朋友 

       活动目标:1、学习儿歌《我是大班小朋友》,知道自己即将毕业。2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹,为他们做榜样。

       活动准备:1、课件《我是大班小朋友》。2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。

  活动重难点:懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。

  活动过程:

  一、谈话引出活动

  1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。

  教师:我们去看了小班小朋友,他们是怎么样的?

  2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。

  教师:我们现在是大班小朋友了,你们读大班的这一年里,学会了哪些事呢?

  3、教师:小班小朋友还很小,有许多事情不懂、不会做,我们小时候也是这样的。但是现

  在我们长大了,懂事多了,所以要关心比我们年龄小的小朋友,还要做他们的好榜样。

  二、学念诗歌《我是大班小朋友》

  1、播放课件“整体欣赏”,请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。

  2、请幼儿回忆,诗歌里的小朋友会做哪些事情。

  3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏,并跟着念。

  4、再次播放课件“整体欣赏”,请幼儿跟着念,并请他们注意:念的时候要带有表情(可

  以帮助他们分析句子的表情,或愉快或自豪或关爱)。

  三、讨论:为小班小朋友做一件事

  请幼儿讨论:能不能为小班的小朋友做一件事,帮助他们或者让他们觉得开心。

  如果幼儿没有提出有可行性的意见,教师也可以建议。

第28篇

  编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别,原定教案,在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简要的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。大班语言区角的活动教案应该怎么设计?

  大班语言区角活动教案

  活动设计背景

  本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

  活动目标

  1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。

  2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。

  3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的`习惯。

  教学重点、难点

  活动重点:通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。

  活动难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

  活动准备

  益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

  建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

  美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

  语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、

  数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数

  表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

  活动过程

  活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐

  一、 激发兴趣

  故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

  二、 实践操作

  1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  2、 师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。

  3、 重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

  三、 分享快乐

  1、 幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

  2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)

  3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

  4、教师带领幼儿排好队,回到自己的班级

  教学反思

  活动设计的不足:

  1、区角的内容过多,幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下,让幼儿不知道自己该做什么,很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会,少数幼儿不知道解决困难,遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏,又进入下个游戏。

  2、活动前的要求没提到位,幼儿在活动的过程中,有打闹的,有抢玩具的,也有坐着不玩的。

  3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍,没有实践的帮助幼儿,和幼儿一起互动,孩子们即使完成了,也没有被老师注意到,导致幼儿兴趣不够浓厚。

  今后应完善的地方:

  1,区角应减少,分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心,东玩会西玩会

  2、活动的要求应在游戏前就应该提出来,并且要抓住重点提,在活动过程中遇到的现象也可以在次提出,让幼儿有规矩的玩区角。

  3、教师应该和孩子互动,和幼儿一起做有戏,帮助个别幼儿引导完成,幼儿有完成的很好的就可以立即表扬,让其他幼儿有信息继续完成。

  反思:在次,上这堂课时,应该准备充分,根据本班的实际情况制定活动方案,要考虑周全,面面俱到,结合幼儿发展水平进行教学。


第29篇

  活动过程

  一、学习单数、双数。

  1、出示4只小鸡。问:草地上有几只小鸡?4只小鸡2个2个地数刚好数完,我们把这样的数叫双数。请小朋友想一想,1-10里面哪几个数是双数,它们刚好可以2个2个地数完?教师出示圆点图片,让幼儿通过数数找出数2、4、6、8、10。教师再把数字写出来。

  2、出示5只小鸭。让幼儿用同样的方法来2个2个地数,最后还剩下1个,我们就把这样的数叫单数。请幼儿找一找1-10里面哪几个数是单数?(通过数数,找出3、5、7、9)

  3、请幼儿想一想1是单数还是双数?为什么?(不能2个2个地数所以是单数)

  4、请小朋友找找自己身上有什么东西是单数的?什么东西是双数的?周围有什么东西是单数或双数?

  二、幼儿操作

  1、请幼儿将数字卡片从小到大按次序排列。教师拍几下手,请幼儿把数字几举起来,并说出它是单数还是双数?用同样的方法,通过敲铃、出示实物图片等,引导幼儿做区别10以内的单数、双数的练习。

  2、教师说出1-10内任意一个数字,让幼儿识别是单数还是双数。

  数学活动《区分单双数》的反思

  《纲要》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”今天的.《学习单双数》,是一节随堂课。在活动的进展中,就发现了出现了很大的问题。活动后就及时与领导、同事交流。

  一、教具的充分准备应为幼儿的操作学习服务

  在活动的第一部分:感知单数和双数中:请幼儿2个2个地数小鸡,发现了什么?让幼儿尝试2个2个地数,其实就是让幼儿在操作中,自主探索中去发现今天要学的知识点:2个2个数刚好数完的,相等的,表示这些数量的数叫双数,2个2个数最后多1的,表示这些数量的数叫单数;这一环节是幼儿在自主探索中发现、构建知识点的关键。而作为老师的我在设计了这一环节,幼儿也对其进行了操作感知,却没有对让幼儿的感知的、发现的进行及时地梳理,以至于落空了这一环节的设计意图;也没有为下面的知识点总结做好铺垫,使得总结成了灌输知识的一个形式了。作为大班的幼儿应该让他们主动地去探索、发现问题,自主地掌握知识点。这是我在这个活动中所忽略的,在以后的教学实践中,我要特别注意这一点。

  评课记录:

  李英说:孩子们基本上掌握了2个2个地数,单数和双数的实际意义。

  何露说:学习单数、双数分了两课时,第一课时幼儿能掌握单数、双数的概念,会分清1-10里面的单数和双数,达到了教学目的。

  郭芬艳说:孩子们的学习兴趣很浓。

  黄丽萍说:有几个孩子对数的概念理解得特别透彻。

第30篇

  活动目标:

  区分大小并且运用大小不同的'圆进行粘贴。

  活动准备:

  环境布置(区域角布置一些动物图片要有大有小,有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶)活动过程:

  一、引起兴趣

  咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢?(生鸡蛋)

  二、区分大小

  1、咯咯咯咯哒,老母鸡生了几个鸡蛋?(一个)鸡蛋像什么?(幼儿自由说说)咯咯咯咯哒,老母鸡又在干什么了?(生鸡蛋)又生了几个蛋?鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗?(有大有小)

  2、今天鸡蛋宝宝要和小朋友做游戏。

  这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么?(幼儿自由说说)一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。

  3、你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。

  老师示范粘贴小鸡的方法。

  师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小鸡。

  4、幼儿把小鸡粘贴在身上,讲讲现在你是谁了?小鸡有什么本领(幼儿自由说说)5、小鸡还有一个好听的名字叫什么?(chicken)英语歌曲:chicken

  三、延伸活动:chicken还有许多好朋友等着我们,他们是谁?现在我们一起找你喜欢的好朋友。