大班区角活动教案10篇科学区

《大班区角活动教案10篇科学区》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班区角活动教案10篇科学区

大班区角活动教案10篇科学区第1篇

  【导语】科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。 下面关于大班科学区域活动教案 ,希望可以帮到您!

  活动目标:

  1、激发幼儿的'探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运米的科学方法。

  2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆米,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

  活动准备:米、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等

  活动过程:

  1、谈话引起幼儿兴趣。

  今天我们来玩一个运米游戏,你想用什么工具来运米?

  2、幼儿第一次运米。

  (1)提出要求:两人一组轮流运米,并记录运米的总次数。

  (2)出示统计表格,记录每组幼儿运米次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆米,为什么次数不一样)

  (3)引导幼儿用科学的方法运米:每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运米的具体操作规则(满杯后用工具刮平)

  3、幼儿第二次运米,验证。

  (1) 统计运米次数

  (2) 引导观察数据,得出结论:同一堆米用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。

  4、幼儿第三次用不同工具运米。

  (1) 幼儿预测大工具来运刚才的一堆米,运的次数会怎么样?

  (2) 幼儿操作

  (3) 统计数据

  (4) 幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样;大杯子那一排的数据小,小杯子那一排的数据大……

  教师小结:用大小不同的工具运同一堆米,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  5、延伸游戏

  请小朋友想想,如果用小碗来运米,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。

大班区角活动教案10篇科学区第2篇

  活动过程

  一、学习单数、双数。

  1、出示4只小鸡。问:草地上有几只小鸡?4只小鸡2个2个地数刚好数完,我们把这样的数叫双数。请小朋友想一想,1-10里面哪几个数是双数,它们刚好可以2个2个地数完?教师出示圆点图片,让幼儿通过数数找出数2、4、6、8、10。教师再把数字写出来。

  2、出示5只小鸭。让幼儿用同样的方法来2个2个地数,最后还剩下1个,我们就把这样的数叫单数。请幼儿找一找1-10里面哪几个数是单数?(通过数数,找出3、5、7、9)

  3、请幼儿想一想1是单数还是双数?为什么?(不能2个2个地数所以是单数)

  4、请小朋友找找自己身上有什么东西是单数的?什么东西是双数的?周围有什么东西是单数或双数?

  二、幼儿操作

  1、请幼儿将数字卡片从小到大按次序排列。教师拍几下手,请幼儿把数字几举起来,并说出它是单数还是双数?用同样的方法,通过敲铃、出示实物图片等,引导幼儿做区别10以内的单数、双数的练习。

  2、教师说出1-10内任意一个数字,让幼儿识别是单数还是双数。

  数学活动《区分单双数》的反思

  《纲要》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”今天的.《学习单双数》,是一节随堂课。在活动的进展中,就发现了出现了很大的问题。活动后就及时与领导、同事交流。

  一、教具的充分准备应为幼儿的操作学习服务

  在活动的第一部分:感知单数和双数中:请幼儿2个2个地数小鸡,发现了什么?让幼儿尝试2个2个地数,其实就是让幼儿在操作中,自主探索中去发现今天要学的知识点:2个2个数刚好数完的,相等的,表示这些数量的数叫双数,2个2个数最后多1的,表示这些数量的数叫单数;这一环节是幼儿在自主探索中发现、构建知识点的关键。而作为老师的我在设计了这一环节,幼儿也对其进行了操作感知,却没有对让幼儿的感知的、发现的进行及时地梳理,以至于落空了这一环节的设计意图;也没有为下面的知识点总结做好铺垫,使得总结成了灌输知识的一个形式了。作为大班的幼儿应该让他们主动地去探索、发现问题,自主地掌握知识点。这是我在这个活动中所忽略的,在以后的教学实践中,我要特别注意这一点。

  评课记录:

  李英说:孩子们基本上掌握了2个2个地数,单数和双数的实际意义。

  何露说:学习单数、双数分了两课时,第一课时幼儿能掌握单数、双数的概念,会分清1-10里面的单数和双数,达到了教学目的。

  郭芬艳说:孩子们的学习兴趣很浓。

  黄丽萍说:有几个孩子对数的概念理解得特别透彻。

大班区角活动教案10篇科学区第3篇

  活动目标:

  1、让幼儿知道扇子有多样性。

  2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。

  3、培养幼儿的想像力及创作能力。

  4、培养幼儿动手操作扇子的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、感受作品的美感。

  活动重点:

  幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。

  活动难点:

  幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的集体扇子舞

  活动准备:

  美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  绘画区:画纸、蜡笔。

  表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。

  利用扇子布置扇子大卖场

  活动过程:

  一、谈话环节。

  1、师:小朋友,炎热的'夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

  2、师:扇子是一种最简便,最经济,最环保的材料。你们都见过什么样的扇子,还见过扇子用来干什么呢?

  3、请幼儿根据自己的经验说一说。

  4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。

  5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

  二、介绍各区角材料及活动要求

  1、美工区:

  准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。

  2、表演区:

  准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。

  玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。

  3、绘画区:

  准备:蜡笔、画纸。

  玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。

  4、扇子大卖场:

  准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

  玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。

  三、幼儿自主选择区角进行活动。

  四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。

  五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。

  六、交流分享。

  1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。

  2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。

  3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

大班区角活动教案10篇科学区第4篇

  活动目标:

  1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。

  2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

  3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  大猫和小猫的头饰 、皮球、大箱子、小箱子各一个

  活动过程:

  一、激趣导入:感知球的大小

  老师最近发现咱们班的小朋友特别能干,老师想要把这两个球放在这两个盒子里,谁愿意帮助老师?(出示一大一小两个球,并出示两个小盒子)请两名小朋友到前面来装球,大球装不进小盒子里,为幼儿制造矛盾从而设疑揭示课题"大和小"。

  二、变魔术:感知物体大小

  现在老师要变魔术啦!看哪个皮球不见啦?小朋友闭上小眼睛,我数三声数,我们一起睁开眼睛,看~咦!哪个皮球不见啦?(反复进行)

  实际操作,感知物体大小

  现在老师和小朋友一起把手伸出来,请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。

  请幼儿说出老师的手大,我们的手小。

  出示实物让幼儿感知物体的大小(大小杯子;大小手套;大小桌子等)

  三、玩游戏:超级比一比

  1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的"大"和"小"。

  2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?

  四、玩游戏:大猫和小猫

  1、出示大猫和小猫的头饰,引导幼儿辨别大和小。

  2、游戏:大猫和小猫。大猫的音乐响起,大猫到猫妈妈身边,小猫的音乐响起,小猫到猫妈妈身边。

  五、游戏:小兔子回家

  皮球宝宝今天出来玩,可是忘记了回家的路,你们能把他们送回家吗?小朋友每人拿一个皮球,大皮球放回大的箱子里,是小皮球要放回小的箱子里。如果你送错了皮球宝宝们会伤心的。

  师:现在请小朋友排好队,每人拿一个皮球按顺序把皮球宝宝送回家。

  六、结束活动:播放歌曲《大大的小小的》

  备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p33页。

  教学反思

  1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。

  2、环节清晰,但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说,更加合理的问出自己的问题。

大班区角活动教案10篇科学区第5篇

  教学目标:

  1、感知磁铁两端与中间磁力的不同,发现条形、U型及断开的磁铁都是两端的磁力大。

  2、能用较准确的语言描述自己的操作和发现。

  教学准备:

  1、磁铁;在每种磁铁的两端和中间贴上颜色不同的小标志,表示磁铁的不同位置。

  2、铁制品若干。

  3、《科学》下P.29。

  教学过程:

  一、经验重温。

  请幼儿回忆磁铁能吸起什么东西,不能吸起什么东西。

  二、猜测探究。

  1、出示贴有标记的条形磁铁,引导幼儿猜想:磁铁每个地方的磁力都一样吗?哪个地方磁力大?

  2、按照画册《哪儿的磁力大》,试一试磁铁离曲别针多远就不能吸起来了。

  3、出示标有记号的U型磁铁、断开的磁铁,引导幼儿进一步猜想并严正:U型磁铁、断开的磁铁哪个地方的磁力大?

  4、实验中培养幼儿通过结果获得认识科学的态度。

  三、交流讨论。

  1、教师和幼儿共同讨论,说说自己的发现和实验结果。

  2、小结:条形、U形和断开的磁铁都是两头的磁力大。

  活动延伸:

  磁铁的用途大幼儿将自己的认识告诉大家,在生活中磁铁是怎样帮助人们故事的。

大班区角活动教案10篇科学区第6篇

  活动目标

  1、知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。

  2、初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。

  3、了解垃圾分类的方法。

  4、进行环保宣传的行动。

  5、培养探索自然的兴趣。

  材料准备

  1、《爱护我们的地球》PPT、《水危机》视频。

  2、环保宣传签名海报。彩笔若干。

  3、供孩子分类的多种"垃圾"。

  4、"环保小卫士"的爱心贴纸若干。

  活动过程:

  (一)欣赏地球美丽的风景。

  1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。

  2、看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?

  3、观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园、

  (二)继续观看课件,了解地球正在遭受的种种危害。

  1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)

  2、生病的地球遇到的灾难。

  3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)

  4、观看关于水污染的视频。

  5、污染产生产生了地球的"温室效应"。

  (三)介绍日常生活回收垃圾的方法;

  1、可回收的'。

  2、厨余垃圾的。

  3、有毒的。

  4、其他垃圾。

  (四)接龙游戏:为地球治病的方法。

  小结:

  小朋友已经想出了许多治病的办法,需要我们平时在生活中去注意做,才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病,让大家把地球的病一起治好,好吗?我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字,让更多的小朋友和大朋友都知道,也让他们一起来做环保的卫士吧!

大班区角活动教案10篇科学区第7篇

  活动目标:

  1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

  2、尝试在小组内分工,并共同为某一个区域指定规则。

  重点难点:学会制定活动区的规则,并制作简单的标志表示。

  解决难点方法:引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料,鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

  活动准备:

  1、建筑区,生活区,美工区等照片。

  2、幼儿人手一份操作材料,水彩笔,白纸。

  活动过程:

  1. 以谈话的形式,激发幼儿的兴趣。

  师:我们的活动室美吗?你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢?

  小结:我们的活动室有许多内容丰富的活动区,有的在活动室里,有的在活动室外,在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢?

  2. 讨论为那些活动区制定规则。

  我们要在活动区活动得好,应该怎么办?有那些区域需要制定规则?为什么?“在绘画区我们应该制定什么样的规则?”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢?”

  3. 我们怎样为区域制定规则并分工合作。

  (1) 我们怎么样为活动区制定规则呢?

  (2) 幼儿选择喜欢的区域,自然分成3~4组。

  (3) 幼儿分组讨论,分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的`地方。

  4. 交流反馈:

  1)分组介绍自己组制定的规则。

  2)讨论:这些规则制定得是不是合理。

  活动结束:

  今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志,如果大家都同意,我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志,我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

大班区角活动教案10篇科学区第8篇

  活动设计背景

  本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

  活动目标

  1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。

  2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。

  3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。

  教学重点、难点

  活动重点:通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。

  活动难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

  活动准备

  益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

  建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

  美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

  语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、

  数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数

  表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

  活动过程

  活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐

  一、 激发兴趣

  故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

  二、 实践操作

  1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  2、 师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。

  3、 重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

  三、 分享快乐

  1、 幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的'?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

  2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)

  3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

  4、教师带领幼儿排好队,回到自己的班级

  教学反思

  活动设计的不足:

  1、区角的内容过多,幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下,让幼儿不知道自己该做什么,很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会,少数幼儿不知道解决困难,遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏,又进入下个游戏。

  2、活动前的要求没提到位,幼儿在活动的过程中,有打闹的,有抢玩具的,也有坐着不玩的。

  3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍,没有实践的帮助幼儿,和幼儿一起互动,孩子们即使完成了,也没有被老师注意到,导致幼儿兴趣不够浓厚。

  今后应完善的地方:

  1,区角应减少,分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心,东玩会西玩会

  2、活动的要求应在游戏前就应该提出来,并且要抓住重点提,在活动过程中遇到的现象也可以在次提出,让幼儿有规矩的玩区角。

  3、教师应该和孩子互动,和幼儿一起做有戏,帮助个别幼儿引导完成,幼儿有完成的很好的就可以立即表扬,让其他幼儿有信息继续完成。

  反思:

  在次,上这堂课时,应该准备充分,根据本班的实际情况制定活动方案,要考虑周全,面面俱到,结合幼儿发展水平进行教学。

大班区角活动教案10篇科学区第9篇

  中班科学区域活动教案

  活动目标:

  1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

  2、乐意共享自己的和别人的快乐。

  活动材料准备:

  爱心医院:护士服、白大褂、各种药瓶(药丸)、挂号单、输液瓶等

  美工区:各色卡纸、颜料、排笔

  小餐厅:各种食物、厨房用品、菜谱、围裙帽子 图书区:各种图书、修补图书所需工具

  科探区:摩擦起电

  建构区:积木若干

  活动过程:

  一、导入主题

  1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中有的小朋友学会了排队挂号看病,有的小朋友做到了一页一翻书、安安静静地看书,有的小朋友学会了做饼干的本领,有的'小朋友搭出了漂亮的房子,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)

  2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。

  3、介绍新增设的区域材料:

  今天在美工区放置了许多画有树干的卡纸,呆会儿请小朋友用画笔和颜料在树干周围画上树叶和花朵,好吗?

  二、幼儿自主活动

  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

  2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。 鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。

  3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。

  4、用照相机记录幼儿活动情况。

  5、听音乐收拾各类材料。

  三、师生交流共享

  1、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

  2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。

大班区角活动教案10篇科学区第10篇

  教案是教师的教学设计和设想。那么关于“大班区角活动教案与反思”有哪些呢?一起来看看吧!

  活动设计背景

  本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

  活动目标

  1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。

  2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。

  3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。

  教学重点、难点

  活动重点:通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。

  活动难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

  活动准备

  益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

  建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

  美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

  语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、

  数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数

  表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

  活动过程

  活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐

  一、 激发兴趣

  故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

  二、 实践操作

  1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  2、 师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。

  3、 重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

  三、 分享快乐

  1、 幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

  2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)

  3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

  4、教师带领幼儿排好队,回到自己的'班级

  教学反思

  活动设计的不足:

  1、区角的内容过多,幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下,让幼儿不知道自己该做什么,很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会,少数幼儿不知道解决困难,遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏,又进入下个游戏。

  2、活动前的要求没提到位,幼儿在活动的过程中,有打闹的,有抢玩具的,也有坐着不玩的。

  3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍,没有实践的帮助幼儿,和幼儿一起互动,孩子们即使完成了,也没有被老师注意到,导致幼儿兴趣不够浓厚。

  今后应完善的地方:

  1,区角应减少,分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心,东玩会西玩会

  2、活动的要求应在游戏前就应该提出来,并且要抓住重点提,在活动过程中遇到的现象也可以在次提出,让幼儿有规矩的玩区角。

  3、教师应该和孩子互动,和幼儿一起做有戏,帮助个别幼儿引导完成,幼儿有完成的很好的就可以立即表扬,让其他幼儿有信息继续完成。

  反思:在次,上这堂课时,应该准备充分,根据本班的实际情况制定活动方案,要考虑周全,面面俱到,结合幼儿发展水平进行教学。