大班综合区角活动教案10篇

《大班综合区角活动教案10篇》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班综合区角活动教案10篇

大班综合区角活动教案10篇第1篇

  活动目标:

  1、让幼儿知道扇子有多样性。

  2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。

  3、培养幼儿的想像力及创作能力。

  4、培养幼儿动手操作扇子的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、感受作品的美感。

  活动重点:

  幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。

  活动难点:

  幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的集体扇子舞

  活动准备:

  美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  绘画区:画纸、蜡笔。

  表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。

  利用扇子布置扇子大卖场

  活动过程:

  一、谈话环节。

  1、师:小朋友,炎热的'夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

  2、师:扇子是一种最简便,最经济,最环保的材料。你们都见过什么样的扇子,还见过扇子用来干什么呢?

  3、请幼儿根据自己的经验说一说。

  4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。

  5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

  二、介绍各区角材料及活动要求

  1、美工区:

  准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。

  2、表演区:

  准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。

  玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。

  3、绘画区:

  准备:蜡笔、画纸。

  玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。

  4、扇子大卖场:

  准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

  玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。

  三、幼儿自主选择区角进行活动。

  四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。

  五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。

  六、交流分享。

  1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。

  2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。

  3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

大班综合区角活动教案10篇第2篇

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,体验礼物带给人的快乐。

  2、学习关心和体谅别人。

  二、活动准备:

  故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡。

  三、活动过程:

  1、你收到新年礼物了吗?

  ——大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年,过年的时候大家都会互相送礼物,有什么礼物?

  ——想一想,自己收到了谁送的礼物。

  ——介绍自己最喜欢的一份礼物。

  2、收到礼物真开心。

  ——我们收到了别人送的礼物,森林里的小动物有没有收到礼物呢?

  ——我们来听一个故事,题目叫《新年礼物》。出示字卡:新年礼物。

  ——教师讲述故事,鼓励幼儿认真倾听。讲述中,随情节展开出示相应的动物头饰。

  ——引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情,并知道每只小动物收到了什么样的`礼物。

  ——熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的?

  ——讨论:全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯?

  ——:我们要关心和体谅别人,共同分享快乐。

  3、活动延伸:分角色扮演,表演故事。

大班综合区角活动教案10篇第3篇

  设计意图

  本堂课结合了社会,语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问,来引导幼儿认识建筑工人,从而知道建筑工人的工作内容,提升幼儿的知识体系,此环节是从社会性方面着手;第二环节穿插入散文诗《画房子》,让幼儿学会欣赏散文诗,体验散文诗的美感,陶冶幼儿情操,此环节是从语言方面着手;最后一个延伸活动采用了美术形式,让幼儿充分发挥想象力,发展幼儿的动手操作能力,引导幼儿将所画作品赠送给他人,培养幼儿的交往能力,体验与人交往的乐趣!

  活动目标:

  1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容,学会看图念出散文诗;

  2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述;

  3、欣赏不同风格的房子,体验创造作品的无限乐趣。

  活动准备:

  1、图片“建筑工人”;

  2、散文诗《画房子》的内容;

  4、各类奇异的房子照片;

  5、白纸,蜡笔

  活动过程:

  (一)教师出示图片“建筑工人”进行引题

  1、师:小朋友们,今天我们班来了这么多的客人老师,王老师这里也给你们请来了一位特别的客人,你们想不想知道他是谁呀?

  2、那王老师把他变出来好不好?

  3、师:变变变,呀,你们说,他是谁呀?(请个别幼儿回答)

  4、师:那我们来听听看,他到底是谁?“小朋友们好,我是建筑工人,我的名字叫贝贝”

  5、师:你们要和他怎么说呀?

  6、师:贝贝刚刚说自己是什么呀?

  7、师:那你们知不知道,建筑工人要做些什么?(造桥,造路,造房子,修水库,造电站,鸟巢,机场)

  (二)教师展示图片,讲解示范念散文诗《画房子》

  1、师:可是呀,贝贝今天不是来造房子的,那他究竟来做什么呢?

  2、师:咦,他来做什么呀?(画房子)

  3、师:贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子(他拿了哪几种颜色啊)

  4、师:他拿了一支红色的笔,画了一间瓦房,你们知道他要送给谁吗?(幼儿自由回答)

  5、师:他说,这是送给布娃娃的房子

  6、师:绿色的笔,画一个池塘,这回又是送给谁呀?

  7、师:他说,这是送给青蛙的房子

  8、师:蓝色的笔,画一片天空,你们猜送给谁?

  9、师:他说,这是送给星星的房子

  10、师:黄色的笔,画一只小竹笼,他说,这是送给小鸡的房子

  11、师:紫色的笔,画一个小鸟窝,他说,这是送给小鸟的房子

  (每句之后引导幼儿完整表述)

  (三)教师完整念散文诗

  1、师:现在请小朋友听王老师完整的来念一次,会念的小朋友和王老师一起来念

  (四)引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

  1、师:刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子,现在我想请小朋友们也念给王老师听一听,好不好?(请一个小朋友)

  2、师:他念的好不好啊?那你们想不想也念给王老师听一下?那你们一起来念好不好?

  (五)教师展示一些奇异的房子

  1、师:刚刚小朋友们念得都很棒,那王老师请你们看一些很特别的房子,小眼睛可要看好了,看看它们到底特别在哪里?

  2、欣赏奇异的房子,引导幼儿说出特别在哪里

  (六)活动延伸:引导幼儿展开想象,画出各类房子

  1、师:小朋友们,刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们,那你们想不想也画房子送给别人呀?

  2、师:你们想画哪样的房子,送给谁?(请个别幼儿回答)

  3、师:那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来,送给你想送的人好不好?

  4、幼儿开始作画,教师巡视作画情况

  (七)展示幼儿作品

  1、师:请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来,把蜡笔整理好,把小手洗干净

  2、教师将所有作品贴在黑板上,引导幼儿分析作品

  师:我请某某小朋友说说看,你最喜欢哪间房子,为什么?(请个别幼儿回答)

  3、师:小朋友画得都很棒,待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了

  另附:

  散文欣赏:画房子

  贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子

  红色的笔,画一间瓦房

  他说,这是送给布娃娃的房子

  绿色的笔,画一个池塘

  他说,这是送给青蛙的房子

  蓝色的笔,画一片天空

  他说,这是送给星星的'房子

  黄色的笔,画一只笼子

  他说,这是送给小鸡的房子

  紫色的笔,画一个蜂巢

  他说,这是送给蜜蜂的房子

  五个好朋友都有了自己的房子,

  他们高兴的对贝贝说:“谢谢你,贝贝!”

大班综合区角活动教案10篇第4篇

  活动目标:

  1、理解儿歌的内容,感受儿歌美妙的意境。

  2、初步尝试自己仿编儿歌。

  3、体验帮助别人的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、录音机、磁带一盒。

  2、落叶的大幅背景图。

  3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。

  4、活动室布置:地板上铺落叶、主题墙饰布置。

  活动过程:

  一、师生一起感受秋天的意境。

  教师与幼儿到秋天的公园里散步,感受秋天的意境。语言导入:今天天气真凉爽,有些小朋友们

  都穿上了长袖的衣服,什么季节来到了?秋天来了,那好吧!我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊?看看你发现了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美,秋天的儿歌也很美,我给大家带来了一首好听的儿歌《秋娃娃写信》。

  二、欣赏儿歌

  1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。

  2、提问:

  (1)秋娃娃在干什么呢?。(写信)。

  (2)都写给谁?写了些什么啊?

  3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。

  三、引导幼儿尝试仿编儿歌。

  1、鼓励、引导幼儿大胆仿编;

  2、与幼儿共同整理仿编儿歌

  四、延伸活动。

  1、体验帮助别人的乐趣。

  2、帮助秋娃娃给小动物写信。

  3、将自己写的信贴在背景图上,共同欣赏图画,尝试仿编儿歌。

大班综合区角活动教案10篇第5篇

  设计意图:

  大班幼儿运动量较大,喜欢动手探索新鲜事物,其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。本学期我发现幼儿在活动室经常玩纸箱游戏,我突发奇想,把这些纸箱搬到户外广阔的空间,运用到体育锻炼中去,不更能满足幼儿的兴趣和需要吗,于是,我根据我班近期幼儿体能发展目标,特设计本次活动——《纸箱转转玩》。

  活动目标:

  1、通过合作交流能探索出箱子的多种玩法。

  2、通过游戏活动,提高幼儿动作的协调性和灵活性 ,培养幼儿的合作和竞争意识。

  活动准备:

  连接好三个一样大小的纸箱、《健康歌》音乐。

  活动过程:

  热身运动:

  幼儿随音乐做热身运动。

  基本部分:

  师幼探索纸箱的玩法。

  玩法一:坦克

  三个小朋友一组,并排站着,共同向前滚动。

  玩法二:躲猫猫

  5---6名幼儿一组,把纸箱立起来,玩躲猫猫的游戏。

  玩法三;过河

  幼儿分成两组,把纸箱立起来,跳过纸箱,看哪组用时最短,哪组获胜。

  玩法四:钻山洞

  四名幼儿抬着纸箱,其他幼儿在下面钻过。

  结束部分:

  教师小结:刚才咱们用自己想出来的大纸箱玩法进行了如此激烈的游戏,在保护自己安全的前提下,顺利地完成了任务,小朋友们表现的都非常的棒,现在让我们为自己鼓鼓掌吧!

  活动反思:

  该活动是我和幼儿多次集思广益的结晶。通过让幼儿多次探索和尝试,激发起幼儿对纸箱的兴趣。活动中,既有集体参与,也有小组合作,教师能较多地观察指导幼儿,使幼儿在钻、爬、跳、等方面都得到了练习。在探索纸箱的不同玩法这一环节,对能力较强的幼儿,我鼓励他们尽量想出和别人不同的玩法,不断激发他们的探究欲望;对个别能力较差的幼儿进行指导,帮助他们在游戏中获得成就感,激发他们的活动兴趣。幼儿不但在活动技能上有了一定提高,而且在游戏过程中,表现出一种勇敢团结、互相帮助的活动氛围,培养了他们不怕困难、敢于挑战的良好品质,这是更大的收获。

大班综合区角活动教案10篇第6篇

  活动目标:

  1、幼儿了解秋天都有什么果实成熟。

  2、培养幼儿热爱劳动的品质。

  活动准备:

  1、各种秋天成熟的果子实物。

  2、学习与活动用书——社会p8。

  活动过程:

  一、谈话:

  1、师:小朋友们!秋天到了,你们都知道什么果子成熟了吗?

  2、幼儿讨论有什么果实在秋天会成熟。

  二、学儿歌

  1、师:有这么多的果实在秋天成熟。那我们就学一首儿歌吧!

  一二三四五六七,

  七六五四三二一。

  七个阿姨来摘果,

  七个花篮手中提。

  七个果子摆七样:

  苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

  三、小朋友们说得真好!你们看书上也有好多小朋友在摘果子。他们摘的都是什么果子呢?(幼儿讨论)

  四、农民伯伯从种到收非常辛苦,我们一定要珍惜他们的劳动果实。

  活动结束:

  如果有场所让幼儿亲自体验采摘的乐趣。

大班综合区角活动教案10篇第7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的大班综合活动颜色教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  设计意图:

  有一天美术活动结束后,上官峥嵘在洗笔的时候突然喊道:“孙老师,我发现颜色在一起会变成其它颜色的,不信你来看。”随之,好多小朋友都围上去看,“吆,孙老师,真的。”顿时,小朋友们对颜色的变化很感兴趣,我当场就表扬了上官峥嵘:“你的小眼睛真会观察。”为了满足小朋友的兴趣,而我班的双语教学也刚学到“ and make ”这个句型,于是我就设计了“会变的颜色”这一活动,同时把双语也融合进去,这样就让幼儿在动手操作探索的同时又把相应的双语知识给巩固了。

  活动目标:

  1、激发幼儿探索的兴趣,获取一些颜色变化的科学经验,感受色彩的变化美。

  2、复习句型“What is this?”“It is ……”和“What colour is it?”“It is ……”以及“ and make ”。

  3、提高幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  1、每组有:红、黄、蓝三色颜料各一盆,勺子若干,浆糊、抹布。

  2、幼儿人手一份操作材料、剪刀、记号笔、棉签若干、透明的一次性杯子若干、调色盘。

  3、句型条,水果图三幅。

  活动过程:

  1、出示颜色,复习句型“What colour is it?”“It is ……”。

  分别出示红、黄、蓝三色,师生对话:

  T:“What colour is it?”

  S:“It is red(yellow/blue)”

  T:“Yes,good.(very good”

  2、 激发幼儿探索的兴趣,并交代操作要求。

  今天孙老师请小朋友来当“小小魔术师”,就用这三种颜色来变魔术,不过,可是有要求的哦,每次变的时候只能选择两种颜色放在一个杯子里,一共变三次,每变完一次就要记录下来,怎么记呢?(出示记录纸及单词卡)把和你选择的.两种颜色一样的单词卡贴在前面的两个方框里,把和变出来的颜色一样的单词卡贴在最后一个方框里,而且还要注意哦,哪个盘子里拿的勺子要放回哪个盘子,变的时候还要小心,别弄脏了衣服,小朋友听明白了吗?Stand up! Please!

  3、幼儿分散操作,教师巡回指导。

  4、功固句型“ and make ”。

  (1)刚才你变出了什么颜色?(幼儿回答)你是用哪两种颜色变的呢?幼儿回答后教师出示相应的中文句型条并一起朗读。

  (2)谁会用英语来说这句话?幼儿回答,教师出示相应的英语句型条,并一起朗读。

  5、出示西瓜、桔子、葡萄图,复习句型“What colour is it? It is ……”激起幼儿的操作欲望。

  T:小朋友看“What is this?”

  S:“It is watermelon(orange/grape).”

  T:“What colour is it?”

  S:“It is green(orange/purple)”

  T:“Yes,very good.”

  这些水果呀老师已帮它们穿上了漂亮的衣服,(出示黑白水果图)这些水果呢,等着你们给它们穿上漂亮的衣服呢?小朋友们愿意吗?那好,下面就请小朋友先在你的记录纸上写上名字,并把它贴到墙上去,然后变色,给水果穿衣服,最后把它剪下来贴到你的记录纸上相应的句子后面Are you ready?

  6、幼儿操作,教师巡回指导。

  7、活动评价,结束活动。

  (1)好了,让老师来看看谁剪得最好?(表扬一下)

  (2)谁贴得对?(表扬一下)

大班综合区角活动教案10篇第8篇

  一、区域活动背景:

  我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容,以幼儿自己及家庭,幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面,丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。引导幼儿从身边生活中有趣的事,感受生活中处处充满关爱。

  二、区域总目标:

  1、喜欢区域游戏,体验区域游戏乐趣。

  2、培养幼儿区域常规。

  3、培养幼儿语言表达能力、动手能力,发展幼儿的思维能力、想象能力。

  三、开放区域:

  1、语言区。

  引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》,启发幼儿根据自己的意愿,选择背景、角色进行表演。培养幼儿的语言表达能力,发展幼儿的想象力。

  (1)、提供各种房子、景色道具。

  (2)、提供各种动物的卡片、头饰、面具。

  (3)、投放与主题相关的图片。

  2、美工区。

  引导幼儿用各色胶泥,制作各种各样的房子。培养幼儿的想象力、动手能力。

  (1)、提供各色胶泥。

  (2)、提供塑料板、胶泥工具。

  3、综合区。

  幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。培养幼儿的思维能力、动手能力。

  (1)、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。

  (2)、智力拼图。

  (3)、积木、各种插塑。

  四、活动过程:

  1、组织幼儿坐好,弹琴唱歌安定幼儿情绪。

  2、教师介绍区域活动内容,讲解入区要求。

  3、区域准备活动。

  (1)、组织幼儿排队依次摆好椅子。

  (2)、根据自己的意愿拿进区卡,并分组排队进区。

  4、幼儿进行区域游戏活动。

  5、收拾区域材料,并把区域材料放回原处。

  6、进行评议,结束活动。

大班综合区角活动教案10篇第9篇

  设计意图:

  当今气候变暖是一个热门话题,新闻中在播,报纸上在讲。有一天,吃完早餐后的自由活动时间,我看见许多小朋友围者我们班有名的科学迷杨逸飞讲得热火朝天。我就悄悄地走了过去,想听听这些小家伙讲什么讲得这么投入。呵呵,把我吓一跳。他们在关心地球变热的问题。只听小科学迷说:“昨天,我在新闻中听到地球变热了。如果不阻止地球变热,南极的冰川将要融化,我们居住的地方都会被水淹没。”有的小朋友说,我也听爸爸说过;有的小朋友说,真可怕啊;有的小朋友说,那怎么办呢?我想,这是一个很好的话题,我何不设计一个活动,来增强小朋友的环保意识。让小朋友从自我做起,争当地球的小主人。于是,我设计了此活动。

  活动目标:

  1、培养幼儿的责任感,使幼儿知道保护环境就是保护自己,每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。培养幼儿从小有良好的文明行为习惯,有积极参与环保的初步意识。

  2、通过幼儿向社会进行宣传教育,促使幼儿知道“保护环境,人人有责”,懂得“地球只有一个,人类要保护好她”的道理。

  3、在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心,培养幼儿的合作意识。发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑,动口的学习习惯。

  活动准备:

  1、教师准备:课件;利用户外活动或郊游的机会,引导幼儿观察周围的环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。

  2、幼儿准备:收集有关地球变热的资料和图片;事先了解有关地球变热的知识。

  活动过程

  一、开始部分:

  请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》,引出课题。

  二、基本部分

  1、请小朋友一起看课件,听故事《地球妈妈变热了》。

  2、请小朋友说一说“地球妈妈”为什么变热了。

  3、看课件老师总结地球变热的原因:科学家分析了地球变热的原因,认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如,砍伐森林树木,草原上过度放牧,就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。还比如,海洋上船舶航行,污染海面,尤其是油污染海面,使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工业发展,兴建许多工厂,大量矿物燃料的燃烧,烟囱冒烟,汽车排放废气等,增加了很多二氧化碳。三者加在一起,就使大气中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加,就像给地球盖的屋顶,愈来愈厚,地球表面散发的热量无法散到宇宙中,都被二氧化碳阻挡了,这就叫“温室效应”。也就像我们到玻璃暖房一样,太阳光可以照进来,热量散不出去,屋子里就暖和了。

  4、看课件让小朋友了解地球气候变热给我们带来的灾难。地球变热使居住在地球上的广大居民受到热浪的袭击,天气少雨、干旱,影响作物正常生长。由于地球气候变热,南极冰山也会渐渐融化。冰山融化,会使海平面上升,那么许多沿海城市就会被淹没,整个地球就将面目全非。

  5、“地球妈妈”变热了,就像我们小朋友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了,那我们怎么办呢?请小朋友讲一讲如果你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢?

  6、看课件,总结日常生活中防止地球变暖的措施:出门时尽量乘坐公共交通工具;使用环保型的汽车;少使用空调;多植树造林;每次减少一分钟淋浴时间;不使用的家用电器要把插头拔掉;停止设置电饭煲处于保温状态;购物时携带购物袋,减少塑料袋的使用;减少看电视的时间;家人尽量在同一房间活动等等。

  结束部分:

  鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识;分小组制作宣传牌(共同讨论,自由分工)

  1、自己设计宣传画。

  2、自编宣传标语。

  3、装饰宣传牌。

  4、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

  5、小朋友保护地球是我们的责任,应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士,还要提醒周围的人,让大家都做环保卫士。

  活动延伸:

  1、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展,由幼儿当讲解员。

  2、续编故事《地球不热了》,鼓励幼儿大胆想象。

  活动反思:

  由于本次活动是从小朋友的谈话中生成的,小朋友从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息,知道了地球环境的破坏给我们带来的灾难。同时又看到了关于环保的各种图片,因此,幼儿对这一活动很感兴趣,都很愿意参与到活动中来。

  在整个活动中,教师充分发挥幼儿的主体作用,在引导过程中,层次清楚,目标明确环环相扣,给幼儿充足的时间去看、想、说、做,让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识,注重幼儿社会性的培养,如:合作意识、自信心的培养,及他人责任感的建立,使环保教育的面更广。

大班综合区角活动教案10篇第10篇

  活动目标

  1、理解图画内容,以图画为牵引畅想故事。

  2、通过观察画面内容和引导,发展幼儿想象力和口语表达能力。

  3、通过故事使幼儿懂得打扮要活泼、大方、得体就好,不攀比穿戴。

  教学重点、难点

  教学重点:发展幼儿想象力和口语表达能力。

  教学难点:

  1、引导幼儿观察画面,理解画面内容。并用自己的话编出小故事。

  2、懂得不乱赶时髦,打扮要大方得体

  活动准备

  1、配课教师化浓妆、假发一个、墨镜、大围巾。

  2、和《语言》书第3页相对应的挂图。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  活动过程:

  一、引入

  教师:今天老师请来一位客人,小朋友们想不想认识?

  请出配课教师,请孩子们辨认,看看认识不认识?

  在孩子们交头接耳时,请配课教师摘下墨镜,摘下假发。孩子们笑了:原来是王老师。

  幼儿:我们都不认识了,都没看出来。

  教师问:王老师每天都和小朋友们在一起,怎么你们没认出来呀?

  幼儿从服装、发型、戴墨镜了,几方面说出和原来不一样了。

  教师:你们觉得刚才的王老师漂亮吗?

  幼儿有的说漂亮,因为化妆了。有的说不漂亮,不像原来的样子了。还有的说看上去怪怪的。

  二、说说乐乐的怪样子

  教师:嗯,今天呀,小猪乐乐打扮得比王老师还要时髦,大家看看还认识他吗?

  (请幼儿观察挂图)

  1、引导幼儿从乐乐的穿着打扮上观察,分别说说乐乐的假发、眼镜、衣服什么样的`?

  2、在引导幼儿观察周围小朋友什么表情(惊讶),请幼儿学学是什么表情?

  说明什么?(大家没有认出乐乐)

  三、组织幼儿讨论

  1、你喜欢乐乐的打扮吗?为什么?

  (幼儿大都表示:不喜欢,因为不像乐乐的样子,丑丑的。还有的表示:乐乐的样子很好笑,怪模怪样的)

  2、乐乐为什么这样打扮自己?

  (有的幼儿说是学乐乐的妈妈或者是姑姑或者是阿姨,还有的说乐乐是学电视上明星的样子)

  四、畅想故事

  乐乐打扮得怪怪的,它走出家门会发生什么事?

  (请幼儿大胆想象,编出可能发生的故事内容,用连贯生动的语言讲给大家听。)

  五、请想好的幼儿到前面给大家讲一讲。

  六、教师小结

  小朋友们编的故事都非常精彩,乐乐本来想赶时髦打扮得漂漂亮亮的出门,可是没想到,转了一圈儿后却把大家给吓到了,奇奇以为它是妖怪,小猴子以它是鬼。结果闹出了很多笑话。我们小朋友们本身就很漂亮,就很可爱。不用像乐乐那样打扮,穿衣服只要干净整齐、大方就很好。

  七、活动延伸:

  请幼儿把编出的故事内容画一画,然后把幼儿的画装订到一起,制作成图画故事书,供幼儿随时翻阅。