大班美工区教案30篇

《大班美工区教案30篇》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班美工区教案30篇

第1篇

  活动目标:

  1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。

  2、通过用胶泥捏萝卜,提高幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  具有典型特征的各种实物萝卜;各种颜色的胶泥若干。

  活动过程:

  1、导入活动,引起兴趣。

  2、幼儿自己探索,捏出不同特征的萝卜。

  3、幼儿相互欣赏自己的作品。

  4、将做好的萝卜送到萝卜超市(布置展示台)。

  区角活动:

  学会用礼貌的话语,与别人交流。

第2篇

  活动目标:

  锻炼幼儿小手肌肉的灵活性。

  活动准备:

  小绵羊底图、双面胶、棉花若干、范图一张。

  活动过程:

  (一)出示小绵羊范例引题

  师:看,这是谁?多可爱的小绵羊呀,它身上的毛是什么样的`?还有许多小羊,它们没有厚厚的毛,觉得好冷呀,请小朋友们来帮忙好吗?

  (二)介绍材料及制作方法

  1、 师:我们要把白白的棉花贴在小面羊身上,让它们觉得暖和。

  2、讲解制作方法:先把底图上的双面胶撕开,再黏上棉花,轻轻地用手按一按,才不会掉下来。

  3、交代要求:双面胶的纸要装进盘子,保持卫生。

  要把整个羊身上都贴满棉花,并用手按一按让它更牢固。

  (三)介绍其他区域内容及要求

  1、建构区《路、围墙》、《房子》

  2、生活区《整理袜子》、《包糖果》

  3、益智区《找尾巴》、《一起跳舞吧》

  4、阅读区《森林运动会》、《老鼠阿姨送礼物》、

  (四)幼儿进区活动,师指导

  1、提醒幼儿保持轻声;

  2、重点指导么美工区的幼儿进行黏贴。

  (五)交流、评价

  1、展示美工区黏贴小绵羊的成果。

  请幼儿说说:你是怎么贴羊毛的?

  2、播放其他区活动照片

  表扬轻生活动、物品整理好的幼儿,指出不足之处。

  (六)活动结束。


第3篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案《手工剪“喜”字》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  【活动目标】

  1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。

  2、初步掌握看图剪双喜的技能,

  3、培养幼儿对民间剪纸艺术的喜爱之情。

  【活动准备】

  各种双喜的`剪纸范例、剪刀、红色方形纸。

  【活动过程】

  教师:请小朋友看看这是什么字?你见过他吗?在什么地方见过的?

  教师出示不同的双喜,提问:你在什么时候见过这些不同的喜字?

  这么多的喜字你最喜欢哪一个?为什么?

  这些喜字是什么颜色的?看到这么多的喜字,你的心里觉得怎么样?

  为什么人们在结婚的时候到处要贴喜字呢?(幼儿讨论)

  教师小结:人们结婚的时候贴上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美满、白头偕老。

  教师:这个双喜还有一个故事呢,你们想听吗?

  故事《王安石写双喜》

  传说,在很久以前,有个人叫王安石,在一次回家的途中,无意间回答了一个问题,那户人家见他非常聪明,便把他的女儿嫁给王安石,并且就在当天结婚,这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天,又传来了一个好消息,说王安石考试中了状元,做大官了,这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了,王安石实在太开心了,于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字,表达他现在高兴的心情。于是,双喜就在这个时候传开了,以后人们在结婚的时候都贴上了许多的双喜,表达美好的祝愿。

  二、剪双喜

  教师出示老鼠嫁女儿的图片:知道吗?老鼠爸爸要嫁女儿了,老鼠女儿有好多的嫁妆,可上面都没有贴上“喜”字,老鼠爸爸实在太忙了,没有时间去买“喜”字,咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字,好吗?

  教师出示剪“喜”字的图示,了解折叠方法及阴影部分所表示的意思。

  教师示范剪双喜:结婚的那一天桌子上有好多吃的东西,咱们一起来尝一尝。

  教师每剪一个口子说一句话:我从右边开始吃,吃一口喜糖开开心心、吃两口吃三口喜糖甜甜蜜蜜,到对面吃一口枣子,早生贵子,回过来吃一口鸡蛋,五子登科,再吃一口百合,百年好合,最后到对面吃一口莲子,连生贵子。

  三、幼儿操作,剪双喜

  教师提出注意事项:找到开口的地方,不会的可用模型代替等。

  四、送“喜”字

  教师:咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸,还要说一句祝福的话。

第4篇

  活动目标

  1、引导幼儿学习用绘画来表现冬季景物的特征。

  2、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动的动态。

  3、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力。

  活动准备

  1、幼儿用书画面“冬天到了”1盒彩笔。

  2、1张冬季风景图,3张小朋友动作图片。

  3、在冬季锻炼活动中,组织幼儿观察小朋友活动的情景和动态。

  活动过程

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师:冬天到了,小朋友知道冬天里自然景物啊,人啊……都有些什么变化?

  (出示些风景图:从树叶、河水、人们服装的变化来谈)你们看到了吧?到了冬天,有这么多东西在变化。

  2、引导幼儿观察图片,做动作。

  教师出示小朋友活动的动态图片:冬天很冷,小朋友为了取暖就需要做各种

  运动。你们看,这张图片上的小朋友们正在做各种不同的动作。你们能根据他们的动作猜出他们在做什么运动吗?(幼儿议论、回答:跳绳、拍球、踢毽子等)小朋友们想想看,除了这些运动,还有什么运动能取暖呢?做不同的运动,膀子和腿的姿势就不一样,现在我请几个小朋友上来做几个动作,我们猜猜他们做什么运动?(请2—3人做,并请幼儿回答)

  3、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  教师:现在我们就来画一幅“冬天到了”的画。在画面右边的纸上我们先画

  冬天的风景,再画人。要求从人的服装上能看出是冬天,从人的活动中看出小朋友是运动中取暖。想一想,在彩色的.图画纸上用什么颜色画才能看得清楚,才好看?

  幼儿作画,教师巡回指导。注意幼儿画面内容是否反映了冬季的特征,构图是否合理,适当帮助能力差的幼儿丰富绘画内容。

  4、评价作品,结束活动 。

  展示全部作品,评选出绘画内容丰富,冬季特征明显的作品。

  活动延伸

  根据天气情况可做冰锣加深对冬天寒冷的天气的体验。

第5篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的【幼儿园优秀教案】大班美术《看书做泥工》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1、学会运用泥工的多种技能,按书中的故事内容进行恐龙形象、动作的简单塑造。

  2、学会正确使用工具,发展观察力、创造力。

  3、会分工合作,共同体验成功的愉悦。

  活动准备:

  1、为每组选一本塑造有关恐龙故事的参考书,事先让各组幼儿都看过,引导幼儿对恐龙有初步认识。

  2、恐龙玩具模型、各种恐龙图片,如霸王龙、翼龙、剑龙。

  3、各种颜色的橡皮泥,泥工板,牙签、背景音乐。

  活动重点:

  抓住恐龙的外形特征,用泥塑的形式独立完成捏制完成恐龙造型。

  活动难点:

  正确把握不同体型恐龙的身体部分的比例。

  活动过程:

  一、出示恐龙玩具模型,引起幼儿对泥塑活动的兴趣。

  1、教师:“这些故事书中的角色——恐龙是我们大家最喜欢的.了,今天老师正好也邀请到了一位小客人,让我们看看它是谁吧?

  2、出示恐龙模型,了解恐龙不同的外形特征。

  提问:这是什么恐龙?它最明显的特征是什么?你知道它的本领吗?

  小结:恐龙一般身体大,尾巴粗而长,后腿粗壮,从头至尾线条像山坡一样,它们都有锋利的牙齿,有甲、剑等生长物。

  二、讨论、明确泥塑的制作方法。

  提问:看一看这个故事中有哪些恐龙?它们长得是什么样的?在做什么?可以用什么方法捏恐龙的头、身体和尾巴?

  三、播放背景音乐,请幼儿分工制作,教师观察、指导。

  1、鼓励幼儿既要相互合作,又要尽量独立完成自己的任务。

  2、也可选用其他材料,如用树枝做树等。

  3、做完的先分组进行讲述练习。

  四、讲述表演,共同欣赏评价。

  提问:谁来讲一讲你做的是什么恐龙?他在干什么?他们之间都发生的什么事情?

  活动延伸:

  1、在美工角展览幼儿的泥塑作品供大家观赏、交流。

  2、鼓励幼儿阅读其他方面的图书,进行有关人物、动物等形象的塑造。

第6篇

  活动目标:

  1、根据手形的变换联想各种事物,并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

  2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

  3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

  4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动重点难点:

  1、重点:能根据手形的变换联想各种事物,并将它变成生动图案,体验到手形画带来的乐趣。

  2、难点:大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

  活动准备:

  1、若干手形图

  2、学具:记号笔、油画棒、铅画纸

  活动过程:

  一、引题

  伸出你的手,你的手能变什么?

  二、出示范画手开图

  1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。

  2、出示范画(图二):这是我变的孔雀,你会变什么?

  3、可以这样竖着放,也可以横着放。(图三)他可以变成什么?

  4、我又变了一只鸡,你会变什么?

  5、我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。(图四)

  6、这是我变的小花,你会变什么?(图五)

  三、示范、讲要求。

  原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

  老师来示范一遍,讲解注意点。

  四、幼儿作画

  教师指导,开始作画,拿到纸的小朋友,先在纸的右下角写上自己的号次。

  五、展示幼儿作品

  活动反思:

  活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏",教师及时地抓住了教育契机,开展了一系列丰富有趣的活动。

  手影表演一直是孩子们感兴趣的话题,将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影,让幼儿了解影子与光的奇妙关系,激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。本次活动源于孩子的"兴趣点",又给孩子充分发挥和表现的机会,深受他们的喜爱。

第7篇

  活动目标

  1.欣赏沙燕风筝,了解其结构及美好寓意。

  2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝,表达心中美好意愿。

  活动准备

  经验准备:已知部分青花纹饰的寓意

  物质准备:空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

  活动重点:能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。

  活动难点:能够根据自己的美好意愿,选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

  活动过程

  一、视频导入,感受春天放风筝的快乐。

  美丽的春天到了,你们看小朋友们在做什么? (幼儿观看视频)你们和谁、在哪放过风筝?心情怎样?

  二、欣赏沙燕风筝,了解其结构及美好寓意。

  1.了解沙燕风筝结构,知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

  沙燕风筝是由哪几个部分组成的?你们发现它的花纹有什么独特的地方?

  2.了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。

  沙燕风筝的身上都有什么图案?你知道这些图案都代表着什么意思吗?

  教师:古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案,寓意着幸福,长寿和富贵等美好的愿望,将风筝放上天空,寓意着放飞梦想,希望能够达成心愿。

  三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝,表达心中美好的意愿。

  1.出示青花沙燕风筝,说说图案象征的美好寓意

  今天我还带来了一只青花沙燕风筝,你看它上面有哪些青花纹饰,说一说它的寓意是什么?

  2. 迁移孩子已有青花纹饰经验,再次感受图案象征的美好寓意。

  你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢?

  3.出示操作材料,引发幼儿讨论。

  今天老师也给你们准备了沙燕风筝,你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿?(同伴讨论)

  4.幼儿自由创作,教师巡回指导

  四、展示作品,同伴

  1.将幼儿作品悬挂在空中,幼儿自由欣赏

  你们喜欢哪只风筝?说说为什么喜欢?

  2.重点介绍作品表达的美好寓意

  你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢?

第8篇

  活动目标:

  1.结合毕业的主题,进行构思、策划制作毕业卡片。

  2.想象用自己喜欢的方式,大胆地装饰毕业卡。

  3.乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

  活动准备:

  1.雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸,可做剪纸的材料,花边剪刀。

  2.剪好的多种图形:苹果形、心形、镂空的圆形等。

  3.收集各种各样的卡片。

  活动过程:

  1.欣赏各种各样的贺卡,引出主题毕业卡。

  (1)你知道这里有哪些表达情意的卡片:生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

  教师:这些卡片表达什么意思?

  (2)观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片,教师:贺卡有哪些形状?

  (3)告诉幼儿今天,我们也要来制作一张“毕业卡”,你想在毕业卡上设计些什么图案?你想做一个什么形状的卡片送给你的好朋友?

  (4)引导幼儿观察桌面材料,在桌子上分别放了不同的操作材料,让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

  了解刷画的制作方法,尝试用刷画的方法制作卡片:

  “这些画的颜色和我们画的有什么不一样?”“猜猜是怎样制作出来的?”

  2.教师示范、讲解,让幼儿了解基本制作方法:

  (1)首先确定自己制作的卡片是什么形状的,在铅画纸上画出来,并用花边剪刀沿轮廓剪下。

  (2)剪一些自己喜欢的小图形,贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

  (3)拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦,颜料就喷洒在卡纸上了。

  (4)卡片装饰制作完成后,再写上小朋友的姓名。

  3 . 关注每一位幼儿,鼓励他们分别到自己喜欢的小组进行设计工作:

  (1)喷刷画。

  (2)剪贴画。

  (3)纸做印画。

  (4)绘画等形式,设计出来的卡片更特色。

  4 . 幼儿按步骤操作,教师重点知道幼儿喷刷的过程。

  在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

  5 . 展览幼儿制作的毕业卡片。

  请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

第9篇

  一、活动目标:

  1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。

  2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发,对自己的名字进行装饰和笔画沿伸,绘画出美观的创意名字。

  3、在活动中提高想象力,创造力和审美能力。

  二、活动准备:

  1.范例一幅;

  2.幼儿绘画工具:勾线笔、白纸;

  3.幼儿已会写自己的名字。

  三、活动过程:

  (一)认识你呀真高兴

  1.小朋友们好,老师认识你们真高兴,你们认识我开心吗?我们一起来开心唱一唱:认识你呀真高兴。

  2.我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的名字?谁想来写一写?

  3.小朋友,你们认识他的名字吗?一起来读一读。

  (二)教师引导幼儿学习如何创意名字

  1.空心字创意。

  师:老师也有一个属于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字写了下来。

  问:看,老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方?

  师:这样写法,我们给它一个好听的名字叫空心字。

  2.现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。

  3.名字变形。

  师:这张也是老师写的名字,小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点?

  问:你看到了哪些线条?它们都在字的那个地方?

  4.教师小结:这些线条都是每个笔画的沿伸,每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形,让人家一看还能认识你的名字。

  (三)幼儿创作名字创意画

  1.小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢?

  2.小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。

  (四)作品评价

  1.你还认识这个名字吗?

  2.喜欢哪一张,为什么?

  (五)交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交换,留作纪念,下课的后我们还可以给名字卡片加上电话号码,在你想他的时候就可以打电话了。

第10篇

  活动目标

  1、让孩子们了解仙人掌的样子和特征。

  2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。

  活动准备

  牙签,剪刀,木工胶。

  活动过程

  一、导入。

  1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。

  ——我是一种长满刺的植物,在沙漠里会经常看到我,我是谁呢?(仙人掌)

  二、展开。

  1、谈谈仙人掌。

  ——你见过仙人掌吗?

  ——你在哪儿见过仙人掌?

  ——见过仙人掌后你有什么感想?

  2、谈谈仙人掌的样子和特征。

  ——仙人掌在哪儿生存呢?

  (仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方,为了适应沙漠缺水的气候,仙人掌把叶子演化成了刺,以减少水分蒸发。)

  ——养仙人掌的时候需要浇多少水呢?

  (仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水,所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂,死掉。)

  ——仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢?

  (通常植物的叶子会蒸发水蒸气,所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺,并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。)

  3、制作仙人掌并研究制作材料。

  ——制作仙人掌需要哪些材料呢?

  ——用牙签怎样制作出仙人掌呢?

  4、用牙签装饰出仙人掌。

  ①把牙签剪短。

  ②把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上,装饰出仙人掌的刺。

  三、作品。

  1、让小朋友们把完成的仙人掌介绍给朋友们。

  2、活动。

第11篇

  活动目标

  1.培养幼儿对大海的热爱之情,学画几种海鱼的动态特征。

  2.培养幼儿大胆创作的意识,把海底景物比较合理地安排到画面上。

  活动准备

  1.ppt课件:大洋海底世界 ,ppt课件:贝类海鲜

  2.课件-动画片:海底世界(我真幸运!)

  3.幻灯片海底背景图:装饰海底

  4.绘画纸,油画棒。

  活动过程

  一、导入

  播放动画片:海底世界

  小朋友想去参观海底世界吗?海底世界有什么呢?

  二、展开

  1.观察讨论

  课件演示:大洋海底世界

  (1)澳大利亚海龙

  (2)鲨鱼

  (3)美丽的热带鱼

  (4)黄刺尾鱼

  (5)鲸鱼

  (6)漂亮的鱼

  幼儿逐一观察各种鱼,讨论这些鱼的名称、形象特征及生活习性。

  它们都喜欢海水,最爱吃海里的水草及微生物。

  3.观看——海底世界

  课件:贝类海鲜

  海底世界除了有许许多多漂亮的鱼,还有美丽的贝类海鲜

  螃蟹

  虾

  龙虾

  鲍鱼

  虾夷扇贝

  海胆

  海虹

  鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼?喜欢哪种贝类?

  4.幼儿绘画,教师指导

  小朋友把自己看到鱼或贝类画出来,比一比谁画的鱼的种类最多?贝类的种类多。

  启发幼儿幼儿要注意整个画面的结构要合理

  近处的海鱼、景物画大些,远处的画小些

  画面要丰富,但不能零乱

  三、结束

  将幼儿的作品布置到展览角,让参观者相互欣赏。

  活动延伸

  邀请其他班的老师及小朋友前来参观“海底世界”展览。

第12篇

  活动目标:

  1、知道邮票上有面值、图案等内容,初步了解邮票的用途。

  2、能根据邮票的特点尝试用明快的色彩大胆设计邮票。

  3、对邮票产生兴趣,萌发喜爱之情。

  活动准备:

  1、请家长和幼儿一起搜集邮票及有关邮票的资料。

  2、彩笔、油画棒、胶水、花边剪刀等。

  3、?幼儿学习材料?—《身边的科学》,?幼儿学习材料?—美术用纸第11页。

  活动建议:

  1、创设情境,使幼儿了解邮票的用途。

  (1)出示信封,引出主题。提问:老师去邮局寄一封信,邮局的叔叔说这信封少了一样东西,不能寄,请你们帮我看看,信封上少了一样什么?不贴邮票为什么寄不出去?

  (2)师幼讨论邮票的用途。提问:邮票有什么用途?

  小结:邮票由国家邮政机关发行,除了用于寄信,还是宣传自己国家的一种方式,具有收藏价值。

  2、引导幼儿欣赏邮票,了解邮票的特点。

  (1)幼儿介绍自己带来的邮票。提问:你带来的邮票是什么样子?

  (2)结合《身边的科学》第30页,帮助幼儿进一步了解邮票的特点。提问:邮票具有什么相同和不同之处?

  小结:邮票具有多样性,有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。

  3、师幼讨论,鼓励幼儿设计内容各异的邮票。

  (1)鼓励幼儿设计邮票。提问:你如果是邮票设计师,准备设计怎样的邮票图案?

  (2)幼儿相互交流自己设想的邮票图案内容。

  4、请幼儿设计、制作邮票。

  (1)师幼讨论制作邮票时应注意的问题,如安全使用剪刀、将邮票内容填写完整等。

  (2)幼儿设计邮票,教师指导。

  用幼儿制作的邮票布臵?我设计的邮票?展览会,引导幼儿欣赏、交流。

第13篇

  活动目标:

  1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

  2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

  2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。

  3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣

  教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?

  2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

  教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导

  教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。

  4、评价作品,结束活动

  教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

  小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。

第14篇

  活动目标:

  1、欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化,学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。

  2、能与同伴用眼神、表情进行交流、合作,尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。

  活动准备:

  1、丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇,学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

  2、美术活动用的材料、小镜子。

  活动过程:

  活动一:

  1、做照镜子的游戏,让幼儿在镜子里做出各种表情,进行自我欣赏。

  2、轮流请幼儿把表情重复给大家看,互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下,脸部五官的变化,学习用语言进行描述。

  3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》,幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去,教师要帮助幼儿记录下来。

  4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,学习自由创编歌词,并带有表情地进行表演。

  附作品:《镜子里的我》

  小小镜子真神奇,/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来,/原来我在发脾气。

  小小镜子真神奇,/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘,/原来我在咪咪笑。

  附歌曲:

  活动二:

  1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。

  2、幼儿自己选择表现方式(绘画、拼贴、泥塑等),绘制出自己最喜欢的表情。

  作品展示和交流:把全班幼儿的作品展示出来,让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情,看一看与作画幼儿的想法是否一致。

第15篇

  活动目标 :

  1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作,运用废旧材料进行装饰制作服装。

  2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受,提高幼儿的审美能力。

  活动准备:

  1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。

  2、双面胶、透明胶、剪刀、即时贴等多种材料。

  3、用各种废旧材料制成的服装成品。

  4、适合时装表演的明快音乐、课件。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天幼儿园里要举行时装表演大赛,我们一起去看看!(听音乐进活动室)比赛已经开始了,小朋友快过来看呀!看一看他们穿的衣服漂亮吗?(观看课件)

  二、基本部分

  1、引导幼儿观察,讨论制作方法.

  师:比赛结束了,小选手表演得怎么样?你们仔细观察过他们穿的衣服吗?有什么特点?(幼儿自由发言)

  2、观察范例,激发制作兴趣。(把制作好的服装挂起来,推进来)

  师:看,他们已经把演出服换下来了,咱们一起看一看吧 ?(幼儿亲身体验摸一摸、看一看)小演员们的这些演出服是不是很特别呀!(是)今天这些小演员们也邀请我们去参加演出!但要穿上自己设计的服装去,小朋友们愿意接受小演员的邀请吗?愿意的话就要设计出漂亮的服装去参加演出 。

  3、幼儿设计创作各式各样的服装,教师巡回指导,

  师:好了,下面的'桌子上有许多费旧的材料:报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料,我相信经过小朋友灵巧的小手的创作,就会变成一身身漂亮的服装,小朋友赶紧找个地方设计吧!(发挥想象,自由创作,在做服装的时候提醒幼儿要注意安全,注意把不用的费旧材料仍纸篓子里,培养幼儿良好的环保意识)

  (1)组织幼儿穿上自己设计的服装,体验设计的成功喜悦。

  师:制作好服装的小朋友可以穿上试一试,相互帮助穿上服装整理一下。 培养合作意识。

  三、作品展评,注意环保。

  师:小朋友设计的服装真漂亮,我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗? 让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

第16篇

  预想目标:

  1、体验染纸活动的乐趣;

  2、在游戏中,能使用染纸工具较成功的进行染纸的制作;

  3、培养幼儿的色彩感受力,激发探索、发现和创造的欲望。

  活动准备:

  1、各种水粉颜色和宣纸;

  2、调色盘、毛笔和旧报纸等。

  活动建议:

  1、引导幼儿欣赏教师印染好的手绢,请幼儿猜一猜这是用的.什么纸?说一说最喜欢哪一个?

  1、演示印染的方法:

  ⑴折纸:将纸裁成正方形或长方形(圆形也可),角对角对折再对折,也可以边对边对折再对折;

  ⑵染色:将折好的纸的各折角处或折边处染色,也可以用毛笔蘸饱颜料涂染;

  ⑶将浸染好颜色的纸慢慢展开,摊在报纸上晾干。

  2、幼儿印染,教师指导。

  ⑴教师鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染;

  ⑵幼儿染色时,可选择两、三种颜色搭配着染;

  ⑶教师提醒幼儿染纸时,注意观察纸的变化。

  4、印染活动后,教师将幼儿的作品贴在美工区进行展览,让幼儿感受成功的喜悦。

  日常教育:

  1、手绢的印染简单易行,掌握后,可增加叠的难度,也可以结合使用水粉笔涂色或点缀色块。

  2、有能力的幼儿也可使用剪刀将纸手绢剪成各种不同的窗花,然再印染,效果会更好。

  3、可以开展用幼儿做好的印染手绢做礼物送亲人的活动。

  3、介绍一种新的吸附法染纸,即在一盘清水中施放一些颜色,颜色会浮在水面上并渐渐散开成云状,这时将棉纸或宣纸轻轻放在水面上,纸就会吸附水面上那些散开的颜色,然后将纸取出,摊在报纸上晾干,就会得到一张绝妙的染纸作品了。

  家园共育:

  和家长一起搜集生活中的印染艺术品,如:服饰、挂包、丝巾等,让幼儿感受到民族艺术的美感。

第17篇

  [设计意图]

  幼儿到户外捡石头、玩石头时,我发现他们对各种形状各异的石头爱不释手,并对石头展开丰富的想像:“这块石头象螃蟹”、“这个象苹果”……于是,我想何不顺着孩子们的兴趣,引导他们给石头进行装饰呢?如石头泥塑、彩绘、剪贴画、石子连环画……等,让幼儿尝试在石头上装饰与绘画,发展幼儿创造力;培养美感,并在活动中体验合作与分享的乐趣。

  [活动目的]

  1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰,发展幼儿的创造力和培养幼儿的美感。

  2、培养幼儿认真细致的工作态度及动手操作能力。

  3、体验合作的乐趣。

  [活动准备]

  1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

  2、各种形状各异的石头。

  3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

  [活动过程]

  (一)谈话引入激发兴趣

  师:小朋友看这是什么?石头娃娃今天晚上要举行生日宴会,小朋友来当小小化妆师,把石头娃娃打扮打扮好吗?

  (二)引导讨论启发想像

  师:小朋友想怎么打扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿讨论交流自己的`想像。

  (三)认识材料提出要求

  1、出示准备好的材料,引导幼儿观察。

  师:小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你准备用哪些材料?

  2、要求:

  (1)等会儿小朋友先想好,到哪个组?和哪些小朋友一起打扮石头娃娃?

  (2)先观察石头的形状、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进行妆扮。

  (3)安静操作,注意安全。

  (四)幼儿操作观察指导

  幼儿在北景音乐下进行操作

  活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴,并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿,启发引导幼儿进行讲述。

  (五)集中交流体验成功

  师:你刚才做了什么?是自己独立完成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?

  1、幼儿自我评价,介绍自己的作品。

  2、幼儿相互评价,夸夸他好在哪?

  3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

  (六)介绍作品分享快乐

  鼓励幼儿相互交流,介绍自己的作品

  指导者:福建省龙岩市长汀县教师进修学校上官秋芳20xx年6月10

第18篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班美术区域活动花海的世界——小花瓣大画作教案,欢迎阅读与收藏。

  【活动目标】

  1.熟练掌握花瓣贴画的方法技巧。

  2.激发幼儿创造性思维,培养设计制作能力,动手动脑能力。

  【活动准备】

  各种形状、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。

  【活动观察】

  活动开始时,老师首先介绍了今天美工区的活动主题《花海的世界——小花瓣大画作》。顾名思义,就是用鲜花来制作一幅美丽的画。活动开始前,老师介绍了今天需要用的材料和工具并给小朋友们欣赏了许多用花瓣制作的.画,有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟,还有我的一家,美味的晚餐,有小提琴等等。除此之外,老师还打印了许多半成品的图稿供幼儿选择。

  进区活动开始后,普晴来到美工区,她选了一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子”,然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身上当作“衣服”,接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边,我好奇地问她:“这是什么呢?”她说这是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我对她竖起了大拇指,想法很特别,还为舞蹈者设计了道具。“扇子”贴完后她看了看自己的作品,感觉少了些什么,于是又在作品的四周贴上了粉红色花瓣。我问她:“这是什么呢?”她说:“我也不知道。”我说这是你为她拍下美丽动人的舞姿吗?这是你为她设计的相框吗?她听了,开心地点了点头。相框贴完后她看了看自己的作品,感觉不是很满意的摇了摇头,但不知道还有做什么。这时,我说“舞蹈者的裙子太单薄了,这样的天气她会不会冷呢?如果她的裙子可以再多几层变成蓬蓬裙,那该多好啊。”她想了想,选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上,然后选了些红色小花瓣贴在舞蹈者脚上,边贴边说:“我先给她穿上裤袜和靴子,这样她就不会冷了。”贴完后,她举起作品看着笑了笑。我问她:“舞蹈者表演,她的头上可以怎么装饰呢?”她想了想后,选了些细长的黄色和红色的小花瓣装饰在舞蹈者的头上,她说“我在她的头发上装饰美丽的头饰,这样她就很美了。”最后,她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者,作品完成后,她特别满意的笑了。

  【活动分析】

  1.幼儿想象力比较丰富,对艺术表演所需要的装扮和道具清楚,对于花瓣贴画较感兴趣。

  2.提供的图稿有留白部分,便于幼儿操作,花瓣贴画效果较好。

  3.提供的花瓣有大有小,颜色鲜艳,较能激发幼儿的兴趣。

  【活动调整与改进】

  1.欣赏的图片可以再丰富些,让幼儿感知花瓣可以重叠着贴,让整个作品有层次感。

  2.提供的花瓣可以做成书签,便于保存作品。

第19篇

  活动类型:美术

  活动背景:

  进入新世纪以来,无锡城市化发展转入了快速发展的新阶段,农村的环境面貌也有了重大突破,农民从原来的分散居住向城镇集中居住,大部分农民都搬迁进规划好的小区里居住,而我们班很多小朋友也跟着爸爸妈妈一起从农村搬进了漂亮的小区。几乎每天都能听到小朋友开心地向小伙伴们介绍自己漂亮的新家,他们的新家周围有广场,广场上有会唱歌的喷泉,好玩的滑滑梯,还有很多漂亮的花和树……孩子们对自己的新家和周围环境的变化产生了浓厚的兴趣。为了让孩子们更好的知道我们生活的改变,感受住房日新月异的变化,感受人们的生活水平发生的巨大的变化,我们组织幼儿通过介绍自己的住房,或参观小区的房子,了解住房外形特征的多样性,加深对住房周围环境及配套设施的了解,提高幼儿的观察能力和表现能力。

  活动目标

  1、 学习观察小区里的主要建筑和景物,用绘画表现小区里的.楼房、配套设施以及花草树木。

  2、 乐意欣赏美得事物,有初步的审美情趣。

  活动准备:

  前期准备:①向家长介绍本次活动的内容及要求,请他们配合协作幼儿进行观察并帮助拍摄照片。

  ②带领参观附近没有拆迁的村庄,鼓励幼儿观察比较村庄和小区的不同。

  环境准备:①幼儿拍摄的小区照片以及色彩鲜艳的小区图书

  ②8K铅画纸、油画棒、水彩笔。

第20篇

  活动目标

  1、学习用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物,表现小区的美景。

  2、能合理构图、布局。

  3、培养幼儿初步的创造能力。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备

  1、组织幼儿参观过美丽的小区,并拍有照片和录像。

  2、幼儿绘画用品:铅画纸、油画棒。

  活动过程

  1、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。

  引导幼儿说说自己在环境优美的小区参观时的心情。

  说说在参观时看到小区哪些美丽的景色,他们是怎么样的,还看到了什么。

  讨论这些景物哪些能全看清楚,哪些被遮挡了,只露出了哪个部分。

  2、引导幼儿创作。

  出示范例,引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。

  鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物,注意画面的布局、构图,哪些被遮挡了,哪些没有被遮挡,提醒幼儿注意处理好远近关系,选用合适的色彩等。

  3、幼儿大胆创作,教师巡视,适当地给予构图、用色上的指导。

  4、鼓励幼儿互相介绍自己的作品:自己画的小区的什么地方?

  活动反思

  在设计这个美术活动时,我精心地思考一番,将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程,使其成为诱发创作动机,引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考,师生共同参与讨论,引导幼儿按自己的体验,大胆表现。

  当孩子都画完后,我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品,而是让孩子们相互欣赏,请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多,孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品,我让他们相互欣赏,不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。

  但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略:一是在活动过程中,很多幼儿能根据要求完成作业,特别是一些能力强的幼儿,他们很快就画好了,但是由于提供的材料有限,画面比较单一,对于这些幼儿,我们是否能再提供一些深层次的材料,促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣,但由于规定了绘画要求,在一定程度上阻碍了孩子的想象力,在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的,更好的激发幼儿的创作欲望。

  小百科:小区,是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅,同时是配有成套的生活服务设施,如商业网点、学校(幼儿园)等。

第21篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的有趣的长颈鹿大班美工教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教学目标:在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

  教学准备:一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手一份

  教学过程:

  一、活动导入,引导观察

  1、出示二只蛋,问:什么形状的?不一样的地方是什么?

  2、告诉名称:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。

  二、说说、画画,老师示范

  1、长颈鹿身体与头部的定位

  (1)老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)

  (2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置

  2、教师示范(边说边画)

  (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)

  (2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)

  (3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)

  3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求

  三、幼儿绘画:

  1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。

  2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。

  四、活动讲评:

  1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。

  2、介绍自己画的'长颈鹿在干什么?(说出动态)

  教案说明:在幼儿美术教育活动中,幼儿常常会限看教师的范例画,因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态,显得单一、不生动,然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力,在美术活动中更应体现创造性地表现,使幼儿积极地投入,主动地学习。

  长颈鹿是幼儿喜爱的动物,但它的表现却令老师与幼儿十分困惑,画不好就易出现小鹿的形象,这关键在于头与身体的定位,一旦距离近了,即脖子短了,就体现不出长颈鹿的特征。因此,我在设计时,以二只蛋的形式出现,先让幼儿定位后,以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征,在不断提示各部位的位置变换中,幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态,使活动出现了一课多画面的效果,同时也掌握了长颈鹿的特征表现。

第22篇

  价值取向:

  1、认识夏天的各种水果,说出它们的名称和特点。

  2、幼儿自由选择各种各样的水果,进行拼贴创作画。发展幼儿的想象力与创造力。

  3、体验创造活动带来的'愉悦感、成功感。

  材料设计:

  1、提供各种各样的水果:草莓、西瓜、桃子、苹果、香蕉、樱桃、荔子、桂圆等。

  2、欣赏用的范例。

  玩法提示:

  1、引导幼儿观察盘子里各种各样的水果,说出它们的名称以及色、香、味等特点。

  2、根据水果外形的特点,大胆地进行创作。

  指导要点:

  1、引导幼儿说出水果的名称,颜色、形状特点。

  2、引导幼儿说出水果与什么样的物体相似。

  3、鼓励幼儿选用水果拼贴图画。

第23篇

  活动目标:

  1.在制作的过程中体验活动的乐趣。

  2.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并设计装饰鱼的花纹。

  3.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

  活动准备:

  经验准备:认识各种各样的鱼

  材料准备:

  "报纸鱼"范例、报纸、剪刀、各种装饰材料、双面胶、透明胶、大海妈妈背景图。

  活动过程:

  一、导入(出示报纸,引出课题)

  1.(出示一条"报纸鱼")看,老师今天带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢?

  2.谁想来摸一摸这条报纸鱼呢?(请小朋友来摸一摸鱼的外轮廓)

  3.你摸到了什么!这是鱼的什么?(这是鱼的轮廓,在小朋友们制作鱼的轮廓时,一定要将纸棒卷的细细的紧紧的,这样轮廓硬硬的,鱼才能游得快。)

  二、活动过程

  1.师讲解操作方法

  鱼宝宝该怎么做呢?先做什么再做什么呢?

  对了,要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦!先看老师卷纸棒吧。(折一折,卷一卷,拧一拧。)纸棒做好啦!

  做好了鱼的轮廓,现在我们可以开始制作报纸鱼啦!做一条怎样的小鱼呢?(瘦瘦的、长长的、胖胖的……)找到纸棒的中间点,将纸棒卷曲,两头交错成鱼尾形状,用粘纸将交错部分粘合,瞧,鱼的外形做好啦!鱼的形态还有很多种,我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼,也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。希望等下小朋友们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿变化出多种鱼的`形态)鱼的外形做好啦,接下来我们做什么呢?对了,我们要来为鱼设计衣服啦,你们可以利用桌上的纸剪成任意形状的图形来装扮到鱼的身上。最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。

  2.老师导入操作情景

  看,谁来啦?(大海妈妈)大海妈妈想念他的鱼宝宝,你们愿意来帮助大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗?

  3.引出难题

  (1)教师手拿半成品报纸鱼:"做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴,看看这条报纸鱼还少了什么?"(眼睛)

  (2)"鱼的眼睛可以怎么做?"

  (3)"报纸鱼的头部是镂空的,眼睛该怎么贴上去呢?"

  (4)"关于鱼眼睛到底该怎么贴,请小朋友们自己动动脑筋,想想办法。"

  4.老师讲解操作要求:

  (1)卷鱼的时一定要将报纸条搓紧,卷的细细的做出来的鱼才好看,卷好后用透明胶或者双面胶固定。

  (2)在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计,设计出自己的特色,当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。

  (3)最后,请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里!

  三、幼儿操作

  1.可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。

  2.提示幼儿珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把用下的废纸放进中间的框内。

  3.幼儿之间不要相互商量,要做出自己的特色.

  4.师适时指导部分有困难的幼儿。

  四、活动小结

  你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀,大海妈妈心里可高兴啦!让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮,花纹最特别吧?你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案,为什么?谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼睛固定住的?

  五、延伸活动

  1.放音乐,将幼儿的作品粘贴到大海妈妈的背景图上。

  2.结合主题墙粘贴各类海底的动物,了解习性。

第24篇

  活动目标:

  1.观察并制作立体滑翔伞。

  2.体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.已用多种方法做过平面的滑翔伞。

  2.纸盒盖子、剪刀、长方形卡纸、长短相等的线段、胶带、幼儿五寸照片每人一张。

  活动过程:

  一、儿歌导入:

  师:儿歌中说的是谁

  二、回忆已有经验:

  1.回忆做过的平面滑翔伞伞衣的形状。

  三、教师示范立体滑翔伞的制作方法。

  1.介绍立体滑翔伞的.伞衣形状。

  2.教师示范。

  四、幼儿自己尝试。

  五、作品展示---我是滑翔运动员。

  附: 天空中飘下朵朵伞花

  像那仙子飞舞到了人间

  勇敢的人们翱翔蓝天

  我长大也要开朵美丽的伞花

第25篇

  活动目标:

  1、引导幼儿学习用绘画的形式来表现冬季景物的特征。

  2、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动的动态。

  3、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力。

  活动准备:

  1、油画棒、画纸人手一份。

  2、范画若干。

  活动过程:

  一、导入活动、引起兴趣

  1、现在是什么季节了?

  2、冬天到了,小朋友知道冬天里自然景物、人…都有些什么变化?(幼

  儿自由讲述自己的观点)

  3、出示范画,引导幼儿从树叶、河水、人们服装的变化来观察冬天的特征:老师带来了几幅冬天的画,请小朋友来看看冬天大自然是什么样子的.,小朋友穿的衣服又有什么不同,冬天人们喜欢做什么。

  4、教师总结冬天的主要特征:你们看到了吧,到了冬天,许多书的叶子落光了,松树却还是绿绿的,很多地方都下雪了,房子上、树上、地上都白了,冬天人们会滑冰、堆雪人、玩雪橇、做冰灯、冰雕等等。

  二、引导幼儿观察图片,做动作

  1、冬天很冷,小朋友为了暖和就需要做各种运动,刚才小朋友看到图片上的小朋友做了些什么运动,除了这些运动,还有什么运动能取暖呢?

  2、做不同的运动,手和腿的姿势就不一样,现在我们去哪个几个小朋友上来做几个动作,我们猜猜他们在做什么运动?

  三、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导。

  1、今天我们就来画一幅冬天到了的画,首先我们在画面上画出冬天的风景,再画人。要从人的衣服上可以看出是冬天,从人的活动中可以看出小朋友在运动中取暖。想一想要用什么颜色画雪才好看。

  2、发放绘画材料,巩固油画棒的摆放常规,教育幼儿爱护学具,提醒幼儿油画棒不能画到桌面上了,不能掉到地上,更不能踩。

  2、幼儿作画、教师巡回指导,注意幼儿的画面内容是否反映了冬天的季节特征,构图是否合理,引导幼儿丰富画面内容。

  四、评价作品

  1、请先画好的幼儿互相欣赏作品。

  2、收拾油画棒,展示幼儿作品,选择一些画面内容丰富、季节特征明显的作品引导幼儿集中欣赏。

  3、选择部分幼儿作品,布置成墙饰“冬天到了。”

  五、延伸活动

  冬天的景色是各种各样的,许多东西都能反映出冬天的特征,请小朋友会到家继续画画冬天的画。

第26篇

  阳澄湖大闸蟹是我镇的特产,孩子们对螃蟹很感兴趣,时值金秋、螃蟹上市,孩子们的话题也离不开谈论螃蟹的有关事情。于是我们科研组根据幼儿的兴趣设计了有关螃蟹的一系列活动。也结合我园开展的市级课题“开发本土教育资源,构建园本课程的实践研究”实施,主动积极地进行一系列、多样化的活动,从中掌握正确的学习方法,体验宽松学习的乐趣。经过收集实物、图片、照片等资料,孩子们对螃蟹有了进一步的理解、掌握了相关的知识与外形特征,同时还萌发了各种表现螃蟹形态的欲望。在系列活动中,也制作过螃蟹,但是幼儿余兴未了;于是设计了利用多种材料制作“阳澄湖大闸蟹”这一手工活动。

  1、看录象(帮助幼儿回忆秋季阳澄湖大闸蟹丰收的景象和人们欢庆的场面,为活动的开展作情感铺垫)

  2、请小朋友来介绍一下螃蟹是什么样子的?(幼儿自由说说:由于大闸蟹是我镇的特产和骄傲,所以幼儿能说出螃蟹的特征,圆圆的身体、身体两旁各有四条腿、前面有二只大钳子、还有两只眼睛。)

  3、它走起路来是什么样的,请个别幼儿来模仿一下。

  (这一环节是在幼儿对螃蟹已有了更多了解的基础,所以能根据螃蟹的特征来进行讲述。同时也有效地激发了幼儿“说”的欲望)

  4、观察以前做过的几种螃蟹(激发幼儿制作的愿望)

  5、出示几种材料(绒线、吸管)以及怎样用蛋糕盆制作螃蟹和老师的示范

  (这一环节是幼儿利用各种材料制作螃蟹的前提,在讲解的过程中,我也注意了启发幼儿创新思维,一只蛋糕盆可以剪贴出螃蟹的形态特征、一只杯子能不能也用这种方法来做螃蟹呢?)

  6、告诉幼儿今天老师还为你们准备了多种材料,有树叶、蟹壳、彩泥、纸条、一次性杯子、蛋糕盘、光盘等。

  7、你准备选哪种材料来做螃蟹呢?并想想在你选的材料中用哪一部分来做螃蟹的身体比较合适呢?

  (在这一环节中是启发幼儿合理想象,这一年龄段的`孩子会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣,不同的材料可以引发他们不同的想象,深入的思考,会出现各种奇思妙想,范例欣赏也是为激趣和拓展、丰富他们的表现空间,为下一环节打下基础。)

  8、幼儿制作

  (1)请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的螃蟹。

  (2)幼儿自由选择材料探索制作,提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再做。

  (这一环节以操作摆弄的方式,进行观察、体验、发现,从而积累经验,提升经验,给孩子们提供自主学习的空间。)

  (3)幼儿制作时,针对个别幼儿进行个别指导。

  (4)在活动中能积极探索制作的方法,专注地完成自己的作品。并提醒幼儿注意把多余的材料放在筐里。

  这一环节在前一环节的基础上进行选择性的创造制作,对孩子们来说,这种充满自信和自主的操作同具有想象、创造性成分,选择不同的材料和方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功、需要、尝试需要)选择不同的方式。在已有的基础上将自己的创造向前推进一步,从而获得心理上的满足,体验成功的喜悦。

  9、展示交流

  (1)展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。

  (2)小结:小朋友真棒,老师为小朋友们有这么能干的小手高兴,也为我们阳澄湖大闸蟹的丰收高兴,特别是我们唯亭的螃蟹又大又肥,真是最有名了。小朋友你们高兴吗?

  (3)参加阳澄湖大闸蟹们的联欢会,体验成功的喜悦。

  这一环节针对幼儿喜欢老师或同件对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点,让幼儿自评、他评及师评,也促进老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动。活动结束时以参加螃蟹们的联欢会则是对幼儿的再次激趣,同时也体验我们阳澄湖大闸蟹的丰收之悦和自豪感。

  本次活动活泼、宽松、互动的教育活动氛围,不仅有利于调动幼儿参与活动的积极性,保持教育活动过程的连贯性,更重要的是有助于充分开启幼儿的观察力、思维力、想象力、创造力和表现力,促使幼儿各方面能力得到综合锻炼。幼儿能根据自己的想象尽情地进行摆弄、组建,创造出各种不同的螃蟹,不断发掘出创作的乐趣,沉浸在自主选择、主动活动的乐趣中。在本次手工制作活动中大多数幼儿表现得积极、主动、大胆,较好地体现了螃蟹的特征。

第27篇

各位老师,你们好!

  今天我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题—————“叶子”而开展的、

  一、我选择这个活动内容是因为:

  ①、 活动内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣、

  ②、 首先,在优美的散文中,让幼儿感受美,再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美、

  ③、 游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点、

  ④、 幼儿对动手操作非常感兴趣,大班的幼儿小手肌肉已经发展的了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度、

  二、考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

  ①、 通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美、

  ②、 引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣、

  三、教学的重点和难点:

  在本次活动的目标中提到:

  教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点、

  我确定本次活动的难点是:

  使用剪刀、现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危险的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到锻炼和发展,我还是让孩子联系使用剪刀、

  四、教、学具的准备:

  为了更好的`服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的准备工作:

  1、 知识准备:

  ①、 幼儿对秋天的认识

  和了解、

  ②、 幼儿练习过使用剪刀、

  2、 教具准备:

  ①、 制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,容易引起幼儿的兴趣、

  ②、 幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同能力的孩子都能得到锻炼、

  五、说教法:

  根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣、

  六、说学法:

  整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,

  幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法、

  七、设计思路:

  在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①、导入活动、②、基本活动、③、结束活动、

  在第一个环节,导入活动中,教师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单,我可以请一些能力较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论,我不做任何评价,只要孩子能说出原因、本环节中,主要是帮助孩子感受美、

  在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓励孩子大胆设计,在使用剪刀的时候,多提醒孩子注意,本环节中,主要是帮助孩子发现美、

  第三个环节是结束活动,我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳,帮助孩子体验美、

第28篇

  一.我选择这个活动内容是因为:

  ①.活动内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

  ②.首先,在优美的散文中,让幼儿感受美,再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。

  ③.游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

  ④.幼儿对动手操作非常感兴趣,大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。

  二.考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

  ①.通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

  ②.引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。

  三.教学的重点和难点:

  在本次活动的目标中提到:

  教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

  我确定本次活动的难点是:

  使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危险的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到锻炼和发展,我还是让孩子联系使用剪刀。

  四.教、学具的'准备:

  为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的准备工作:

  1.知识准备:

  ①.幼儿对秋天的认识

  和了解。

  ②.幼儿练习过使用剪刀。

  2.教具准备:

  ①.制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,容易引起幼儿的兴趣。

  ②.幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同能力的孩子都能得到锻炼。

  五.说教法:

  根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

  六.说学法:

  整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,

  幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

  七.设计思路:

  在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

  在第一个环节,导入活动中,教师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单,我可以请一些能力较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论,我不做任何评价,只要孩子能说出原因。本环节中,主要是帮助孩子感受美。

  在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓励孩子大胆设计,在使用剪刀的时候,多提醒孩子注意,本环节中,主要是帮助孩子发现美。

  第三个环节是结束活动,我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳,帮助孩子体验美。

第29篇

  导读:根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

  各位老师,你们好!

  今天我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题-----“叶子”而开展的。

  一.我选择这个活动内容是因为:

  ①.活动内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

  ②.首先,在优美的散文中,让幼儿感受美,再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。

  ③.游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

  ④.幼儿对动手操作非常感兴趣,大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。

  二.考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的'距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

  ①.通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

  ②.引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。

  三.教学的重点和难点:

  在本次活动的目标中提到:

  教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

  我确定本次活动的难点是:

  使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危险的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到锻炼和发展,我还是让孩子联系使用剪刀。

  四.教、学具的准备:

  为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的准备工作:

  1.知识准备:

  ①.幼儿对秋天的认识和了解。

  ②.幼儿练习过使用剪刀。

  2.教具准备:

  ①.制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,容易引起幼儿的兴趣。

  ②.幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同能力的孩子都能得到锻炼。

  五.说教法:

  根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

  六.说学法:

  整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,

  幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

  七.设计思路:

  在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

  在第一个环节,导入活动中,教师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单,我可以请一些能力较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论,我不做任何评价,只要孩子能说出原因。本环节中,主要是帮助孩子感受美。

  在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓励孩子大胆设计,在使用剪刀的时候,多提醒孩子注意,本环节中,主要是帮助孩子发现美。

  第三个环节是结束活动,我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳,帮助孩子体验美。

第30篇

  导读:在本次活动的目标中提到:教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

  今天我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题-----“叶子”而开展的。

  一.我选择这个活动内容是因为:

  a.活动内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

  b.游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

  c.幼儿对动手操作非常感兴趣,大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。

  二.考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

  ①.通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

  ②.引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。

  三.教学的重点和难点:

  在本次活动的目标中提到:教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的'重点。

  我确定本次活动的难点是:使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危险的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到锻炼和发展,我还是让孩子联系使用剪刀。

  四.教、学具的准备:

  为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的准备工作:

  1.知识准备:①.幼儿对秋天的认识和了解。②.幼儿练习过使用剪刀。

  2.教具准备:①.制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,容易引起幼儿的兴趣。②.幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同能力的孩子都能得到锻炼。

  五.说教法:

  根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

  六.说学法:

  整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

  七.设计思路:

  在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

  在第一个环节,导入活动中,教师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单,我可以请一些能力较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论,我不做任何评价,只要孩子能说出原因。本环节中,主要是帮助孩子感受美。

  在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓励孩子大胆设计,在使用剪刀的时候,多提醒孩子注意,本环节中,主要是帮助孩子发现美。

  第三个环节是结束活动,我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳,帮助孩子体验美。