幼儿大班语言教案30篇

《幼儿大班语言教案30篇》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

幼儿大班语言教案30篇

第1篇

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言优秀教案《长方谣》,欢迎阅读与收藏。

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,发现儿歌中四种物体的形状特点。

  2、寻找发音相似的音节,感受儿歌的趣味性。

  3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。

  活动准备:儿歌图谱

  活动过程:

  一、找相同,发现儿歌中四种物体的'形状特点。(出示图片:框、床、墙和楼房)

  T:今天我带来了一些图片,请小朋友来欣赏一下。

  1、找形状特点。

  T:这是什么?我们用一个字来说:框。

  T:这四样东西有什么共同点?(都是长方的)

  2、找发音特点。

  T:小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)

  3、理解"亮堂堂"的意思。

  T:现在我在这四幅图上加了一样东西,这个应该怎么念呢?

  T:听老师来念一遍啊(长方的框,长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂)怎么念的?

  T:谁知道亮堂堂是什么意思?

  T:很温暖,阳光很充足,很亮,光线很好。

  T:刚才我把这个念成了一句话,我们一起念一念。

  二、看图谱学念儿歌。

  1、介绍儿歌名字《长方谣》

  T:刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌,名字叫做《长方谣》。

  2、教师完整念儿歌,请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。

  T:这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形,原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。

  (老师念儿歌,幼儿找句子。)

  T:这里三句话讲得是什么?

  (说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。

  T:我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。

  T:你觉得哪句说起来有点困难,而且不容易记住?

  T:你有什么好方法记住它?(从小到大排列,练习第四句)

  T:闭上眼睛想一想,再来说一说。

  4、为儿歌配以简单的动作,并尝试边念边表演。

  (1)教师做一遍动作,幼儿学习

  (2)师幼共同表演动作。

  5、"我说你做"巩固对儿歌内容的理解。

  (1)师说生做T:我来做你的小嘴巴,你们来做我的小手。

  (2)师做生说T:现在交换,我来表演你们来说。

  三、游戏:双簧形式表演儿歌。

  1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》

  T:我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?

  2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。

  T:老师也来表演,看看有没有什么不一样的?(两遍,第二遍加快)

  3、请幼儿示范速度变化带来的效果。

  T:我们一起来试一遍,第二遍的时候加速度。

  T:请小朋友来表演,在第二遍的时候记得加速度。(1组)T:刚才小朋友试了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我们也去试试看,希望你们能够声音更大些,表情更好,声音更响亮。

  附儿歌:《长方谣》

  长方的框、长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂。

  请你帮忙想一想:

  除了框、床、墙和楼房,还有什么是长方?

第2篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

  2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3.启发大胆想象,创编散文诗。

  活动准备:

  PPT、音乐、图谱、小铃

  活动过程:

  一、导入

  1、唱歌进场。

  师:来!让我们一起唱起下雨的歌吧!

  2、请个别幼儿说说下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

  师:你们喜欢下雨天吗?为什么?

  调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答,如:滴答滴答

  师:那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?

  二、听小雨点唱歌

  1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

  师:今天老师也请来了一个顽皮的`小雨点,我们一起听听看它会唱什么?

  师:小雨点会唱什么歌?

  师:小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看,好吗?

  2、再次播放PPT,教师朗诵。

  师:顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩,我们再来看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

  3、引导幼儿用诗歌中的句子回答,教师出示相应的图谱

  师:小雨点找到了什么朋友,在干什么呢?

  4、边看图谱边听老师朗诵。

  师:这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?

  5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

  师:小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!

  三、仿编诗歌

  1、幼儿自由讨论。

  师:小雨滴可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢?我们来和好朋友说一说。

  2、引导幼儿自主创编。

  师:小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?

  3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

  师:刚刚说了这么多,我们来把它们填进去。

  4、再次完整朗诵。

  师:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

  四、结束

  (出示小铃)

  师:今天老师还带来了一个小乐器,听听看它的声音像什么?

  (叮叮叮)

  师:那我们带着小铃,回教室去开一个小雨音乐会吧!

  附:《顽皮的小雨点》

  下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听,静静的听。

  沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和树叶跳舞呢。

  滴滴答,滴滴答,小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

  吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了。

  叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢。

  沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

  小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀!

第3篇

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标:

  1.能有序地讲述故事情节,并通过对角色对话、心理活动的描述,丰富故事情节。

  2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象,主动大方地表达自己的想法。

  3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智,知道遇到困难要动脑筋,想办法。

  活动准备:

  1.教具:猴子和鳄鱼的图片各一幅,背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等),故事录音。

  2.学具:字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的'猴子",猴子和鳄鱼的指偶若干。

  3.场地:小椅子后有插袋。

  活动过程:

  (一)背景图导入,创编句子。

  1.出示背景图:看,这幅图漂亮吗?谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景?

  2.出示字卡"五颜六色"、"清澈":你们知道这两个词语的意思吗?

  (二)出示猴子,讲述故事第一段。

  1.出示猴子图片:这么美丽的风景,引来了谁呀?你觉得猴子是一只什么样的动物?

  2.提问:猴子喜欢吃什么呀?它有什么本领?

  3.教师:谁会看着图讲一讲?

  (三)出示鳄鱼,讲述故事第二段。

  1.教师:从小河里冒出一条鳄鱼来,鳄鱼是一只什么样的动物?

  2.教师:你们怕不怕鳄鱼?

  3.教师:小朋友都害怕鳄鱼,那你觉得小猴子会害怕吗?

  4.提问:猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情?

  5.教师讲述故事第二段。

  (1)提问:鳄鱼看见了猴子,说了什么话?

  (2)提问:如果你是猴子,你会相信吗?为什么?

  (四)讲述故事第四段,理解"狡猾"的含义。

  教师讲述故事第四段。

  1.提问:鳄鱼对猴子说了什么?

  2.提问:鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好,很温柔,你觉得那是真心话吗?鳄鱼其实心里在想些什么呀?

  3.提问:那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思吗?

  (五)讲述故事第五段,理解"机智"的含义。

  1.教师讲述故事第五段。

  (1)提问:猴子想了个什么好办法?他对鳄鱼说了什么?

  (2)提问:你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡"机智")你知道机智是什么意思?

  2.提问:这个故事告诉我们一个什么道理?

  (六)看图完整讲述故事。

  1.给故事取名字。

  2.完整欣赏故事录音。

  3.看图完整讲述。

  (七)角色扮演,合作讲述。

  幼儿拿指偶合作表演故事。

  活动延伸:

  1.区域活动:在指偶投放在语言区里,供幼儿讲述。

  2.日常活动:利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。

  附故事:

  聪明的猴子一天,一只猴子来到小公园,这里的风景可美啦,蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云,高高的树上结着红彤彤的桃子,绿绿的草地上开满了五颜六色的小花,许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时,突然,一条鳄鱼从小河里游出了水面,他看见猴子说:"喂,朋友,河对岸有很多桃子,你骑在我的身上,我驮你过去摘。"猴子相信了,他跳到鳄鱼背上。

  鳄鱼游到河中间时对猴子说:"我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。

  猴子对鳄鱼说:"你怎么不早说,我的心忘在岸边的树上了,我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边,猴子跳上岸对鳄鱼说:"喂,朋友,你永远吃不到猴子的心了。"

第4篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案及反思《秋天的雨》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  设计意图:

  优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动,能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

  教学目标:

  1、初步理解散文,感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。

  2、能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。

  活动准备:

  1、与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

  2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

  3、道具:金钥匙把、五彩画笔一支。

  4、配乐《秋日私语》。

  活动过程:

  一、创设情境,导入活动

  1、师:听!这是什么声音?“滴答、滴答……”

  幼儿:下小雨的声音……

  1、师:现在是秋天了,那现在下的雨就是什么雨呢?

  幼儿:秋天的雨、秋雨……

  2、师:秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌,落到了我们的身上,有什么撼觉?

  幼1:很舒服!

  幼2:很凉爽!

  幼3:很温柔,很清凉!

  师:秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门就悄悄地打开了。

  (师拿钥匙道具,在多媒体屏幕前做开门状,课件中的画面门就打开了,出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面(图1)。)

  评析:教师创设了问题情境,调动幼儿已有的经验,同时运用了钥匙道具,配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景,不仅集中了幼儿的注意力,还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。

  二、分段欣赏,讲述交流

  (一)欣赏第一段,感受秋天的色彩美。

  1、讲述综合画面

  师:小朋友,秋天的门打开了,你们看到什么啦?它是什么样的?

  幼1:我看到红红的枫叶,真漂亮!

  师:红红的枫叶飘呀飘呀,大地上到处都是,真漂亮!

  幼2:我看到银杏树,它的叶子象一把小扇子。

  师:那让我们一起来扇一扇,感觉怎么样?(很凉爽。)

  幼3:我看到红红的苹果、橙黄的柿子。

  师:满树的果子都成熟了,他们在秋雨中摇摇摆摆的,好象对大家说什么呢?(点击单个果树动画。)

  幼4:好像在说:小朋友们好!瞧我们多漂亮!

  幼5:小朋友们,你们想吃我吗?

  幼6:小朋友们,我们做个好朋友吧!

  幼7:我们水果都丰收啦,我们长大啦,快把我们摘下来吧!

  幼8:我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……

  师:我们来看看都有哪些颜色的菊花?

  幼儿:淡黄的,紫红的……

  师:各种颜色的菊花在一起,我们可以说是(五彩缤纷、五颜六色的菊花)。田野金黄色的,真美呀!

  1、完整欣赏第一段

  师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听,看一看。(观看第一段有声课件。)

  2、玩送颜色游戏

  (师播放没有色彩的秋天图课件。)

  (1)师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(教师随着幼儿的回答,有机地渗透词汇及修辞手法。)

  幼儿:秋天的雨把红色送给了枫叶。

  师:请你来做秋天的雨,把红色送给枫叶。

  (请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色,此时配合音效,枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了)。

  瞧,红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。什么是盛装?(师边说边播放枫叶落大地的课件(图2):红红的枫叶,飘呀飘呀,好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。)

  (2)师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。例如:黄色送给银杏,黄了树叶,扇呀扇呀,扇走了夏天的火热:它把金黄色送给田野,金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树,果子们都成熟啦!它把各种颜色送给菊花,美丽的菊花在秋雨里点头。)

  评析:美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境)在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美,而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情;喜欢看,喜欢表达,幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。

  (二)欣赏第二段,感受秋天的味道美。

  1、整体理解欣赏。

  (1)师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。(播放第二段有声课件。)

  师:秋天的雨里有哪些好闻的气味?(呈现味道综合图(图3)。)

  幼1:菠萝甜甜的。

  幼2:梨子香香的。

  幼3:烤山芋的香味……

  (2)师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?

  幼1:因为我们想吃了。

  幼2:香味把小朋友吸引过去了……

  (3)师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?

  幼1:我被炒粟子的香味勾住过。

  幼2:我被做面包的香味勾住过。

  幼3:我被炸鸡腿的香味勾住过。

  (师随机评价:油炸食品不能吃太多噢!)

  2、老师配乐朗诵。

  师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的气味吧。(暗示幼儿作睡状,师配乐朗诵。)

  评析:视听结合的欣赏,不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美,而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲,从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。

  (三)欣赏第三段,感受动植物的活动美。

  1、讨论交流

  师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!

  出示小动物过冬综合图(图4)。

  瞧,谁听见了?小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的呢?小树们又是怎么准备过冬的'?

  (1)幼儿两两讨论,互相说一说。

  (2)请个别幼儿交流

  幼1:小松鼠是摘松果过冬的。

  幼2:小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。

  幼3:小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。

  (3)欣赏动植物过冬这段,并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件,激发兴趣。

  师提问:咦,还有小树叶呢!它们又是怎样过冬的呢?

  幼1:常绿树的树叶变得更绿了。

  幼2:落叶树的树叶飘落下来。

  师总结:常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。

  2、整段欣赏

  师:动物和植物们就是这样过冬的,让我们一起再来看一看,听一听。(欣赏第三段课件。)

  3、表现散文

  师:小动物、小树们过冬真有意思,我们一起来学一学它们吧!

  (师做秋天的雨,配乐朗诵,带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。)

  评析:形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。在表述中,孩子们充分展现了自己已有知识的积累,并于互动表演中表现出浓厚的兴趣,体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。

  三、互动交流,完整欣赏

  1、交流感受

  (1)师:小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个什么样的秋天呢?(美丽的、漂亮的、丰收的……)

  (2)师:在这样美丽的秋天里,你们的心情怎么样?(快乐、开心、舒服……)

  2、欣赏散文

  (1)师:我们将说的和看的连起来,就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

  (2)整体欣赏散文课件

  评析:忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿,让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中,被其语言美、画面美、意境美所陶醉。

  四、活动延伸,经验拓展

  1、继续寻找美丽的秋天

  师:你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!

  2、反复倾听作品

  在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。

  3、利用区角或第二课时,进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。

  教学反思:

  1、优美生动的多媒体运用,突破了幼儿学习的难点。

  《秋天的雨》篇幅偏长,容量偏大,特别是散文中一些优美的比喻,描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此,我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面,把孩子们带入了秋的美妙意境,不仅激发了幼儿兴趣,而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

  2、形式多样的感官欣赏,激发了幼儿美的情感体验。

  为了保持幼儿欣赏的积极性,始终能以积极的情感参与其中,在活动设计的时候,教师精心设计每一段的欣赏形式:色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品,并开展送颜色的游戏;味道美的段落,在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵,孩子们闭着眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式,调动了幼儿的多种感官参与,使幼儿始终保持积极的情绪,提高了活动的有效性。

  3、富有感染力的教师语态,演绎了活动过程的精彩。

  优美的文章需要美的语言来传达,教师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键。在这个活动中,教师在教学基本功上备足了课。整个活动中,教师的教学组织语言富有感染力,朗诵声情并茂,始终与作品的情感、意境相融合,注重感染幼儿,提升幼儿,让幼儿在潜移默化中感悟作品。

第5篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班语言教案《火灾与消防》,欢迎阅读与收藏。

  活动目标:

  1、能围绕主题参与谈话和讨论。

  2、知道火灾时如何自救。

  活动重点:

  让幼儿知道一些基本的自救方法,能积极参与讲述和讨论。

  活动难点:

  火灾发生时,如何自救。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已事先了解火灾的发生原因和火灾对人类的.危害。教师事先了解正确的火灾自救方法。

  2、物质准备:有关火灾及火灾自救的视频或相关的图片。

  活动过程:

  一、观看火灾资料。

  引导幼儿观看图片或视频,并说说火灾场面以及火灾会给人们带来什么样的危害。

  二、讨论交流:为什么会发生火灾?着火时应怎么做?我们要怎么样防止火灾?

  鼓励幼儿与同伴交流想法,参与讨论。

  三、观看火灾自救资料。

  1、提问:如果遇到火灾,要怎么自救?

  2、引导幼儿根据图片或视频,运用正确的词汇说出自救的方法,如:裹上湿棉被逃跑等。

  四、讨论交流:怎么预防火灾?

  1、讨论:什么事易燃物?什么事不安全的隐患?怎么消除?

  2、引导幼儿迁移生活经验,围绕"常见的易燃物"进行交流,懂得不能玩火、不能再通道上堆积物品等。

  3、小结:小朋友不能玩火,玩火会引发火灾。如果遇到火灾,小朋友要懂得自救,拿湿毛巾捂住口鼻,弯下腰,头尽量接近地面,赶快离开。马上到119报警电话,准确、清楚地说出火灾发生的地点。

  活动延伸:

  1、开展火灾逃生演练,提高幼儿的安全自救意识。

  2、在美工区提供材料,引导幼儿制作"防火安全标志"。

  3、家园共育:请家长与幼儿共同讨论什么是易燃物、什么是不安全隐患,并共同寻找不安全隐患,及时清除。

第6篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班语言游戏教案《全世界都是我的家》,希望对大家有所帮助。

  设计意图: 《全世界都是我的家》是一首充满想象的诗,运用了大量的排比句,画面感强,层次分明。老师通过引导性的提问,让孩子充分了解与想象诗歌的情节,让孩子在不断思考和表达中理解诗歌,并能以多种方式朗诵诗歌。

  活动目标: 1、体验大自然的美,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  2、了解诗歌充满想象的意境,知道全世界的人、事、物都是一家人,

  3、理解诗歌大意,能有感情的朗读诗歌。

  4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

  活动准备: 1、《全世界都是我的家》教学PPT

  2、挂图:海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球

  3、知识准备:幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。

  活动过程:(一)谈话导入:

  提问:

  1、小朋友们你们知道世界有多大吗?世界都有什么呢?

  出示挂图,引导幼儿说出大自然中的动植物。

  2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了一个家庭,但我们还有一个大家庭,你们知道是什么大家庭吗?

  出示挂图,让幼儿观察地球,我们全世界许许多多的国家都是住在地球上,所以全世界就是一个大家庭,我们要爱护地球上的每一样物品,和每一个人。

  (二)观察PPT里的图片,理解诗歌大意,并能用完整语言表达。

  (1)提问:

  1、图面里的小朋友在干什么?她画了什么呢?

  2、小朋友想象力真丰富,我们一起来听听诗歌里说的是不是和小朋友想象的一样?

  (2)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  提问:诗歌的名字是什么?你听到了哪些句子?

  (3)教师逐句讲解图中的内容1、第一句:我喜欢大森林。你们喜欢大森林吗?为什么?

  2、第二句:我喜欢小精灵。你们在哪里看见过小精灵,小精灵是什么样子的?你们喜欢吗?

  3、第三句:我喜欢拇指姑娘和她善良的心。你们知道拇指姑娘吗?为什么说她有善良的心啊。

  4、我喜欢白雪公主,白雪公主漂亮、温柔,大家都喜欢。但诗歌里说我喜欢丑小鸭,你们知道她喜欢丑小鸭的.什么吗?

  5、我喜欢青蛙王子蹲在井里干什么?

  6、我喜欢好多好多的什么?

  7、我要为他画一个什么?

  8、我梦想变成什么?

  9、我梦想的全世界都是什么啊?

  10、我梦想自己快乐的长大,走遍什么都不怕啊?

  小结:诗歌里的小朋友非常喜欢童话,喜欢世界上很多、很多的东西,所以她把全世界自己喜欢的东西,都画进了自己的家,这真是一个很有爱心的小朋友,老师也好喜欢她。

  (4)幼儿跟随老师完整地朗诵一遍诗歌。

  (三)表演诗歌

  1、将幼儿分成五组,以接龙的方式朗诵诗歌。

  2、请七个小朋友分别扮演:森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使,教师和剩下的幼儿说旁白。

  (四)结束集体配乐朗诵诗歌活动重点:理解诗歌大意,知道全世界的人、事、物都是一家人,并能有感情地朗诵诗歌。

  活动难点:能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

第7篇

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《守株待兔》,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动名称:守株待兔

  活动目标: 1、理解成语故事“守株待兔”,知道不努力付出是不会成功的。

  2、初步尝试根据画面线索提问,并用语言清楚表述。

  活动准备:图片。

  关键点:知道不努力付出是不会成功的。

  活动过程: 1、观察图片,引起兴趣。

  师:今天,老师带来的故事只有图片,所以小朋友要认真、仔细的看,才能发现其中的秘密。

  2、幼儿观察图片(从开始到农夫天天站在树下)。

  3、观察解惑,初步感知。

  (1)看了故事前面这几张图片,你有什么问题要问吗?

  (2)兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?

  师:这样不会经常发生的事情,我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。

  (3)还有谁想问问题的'?

  (4)我也想问一个问题,如果农夫一直这样等下去,田里的庄稼会怎样?

  (5)幼儿观察故事后半部分图片。

  (6)故事看完了,你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?

  4、完整欣赏,加深理解。

  (1)下面,老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说:你觉得农夫是一个什么样的人?

  (2)不努力付出是不会成功的。

  5、了解名字,延伸活动。

  师:刚才这个故事有一个好听的名字,叫守株待兔。

  6、延伸:“守株待兔”是一个成语,许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事,让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事,以后我们来讲给大家听。愉快结束。

  附:《守株待兔》古时候,一个农夫正在地里干活,一只野兔从草丛里窜出来。它见有人,非常害怕,于是拼命地奔跑,不料一下子撞到树干上,死了。农夫放下手中的农活,走过去捡起兔子,他非常庆幸自己的好运气。

  晚上,农夫回到家,吃着香喷喷的野兔肉,非常高兴。

  第二天,农夫来到地里,可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来,农夫干脆不想花费力气,他不再种地,每天守在树干旁,希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子,而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。

第8篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班上学期语言教案《三只想生病的小狗》,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动名称:三只想生病的小狗

  活动目标: 1.欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得关心家人

  2.能大胆、积极地参加讨论,表达自己的想法。

  活动准备:教学挂图。

  活动过程: 一.情景引入

  1.老师装作咳嗽几声说:今天老师生病了,真不舒服。小朋友有生过病么?你们觉得生病怎么样?想不想生病啊?

  2.故事里有三只想生病的小狗,你们想不想知道他们为什么想生病啊?

  二.听讲故事《三只想生病的小狗》

  1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的.”

  提问:哪个小朋友可以告诉老师,三只小狗为什么想生病?

  2.继续讲述故事,“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

  提问:三只小狗真的生病了,灰狗妈妈是怎么照顾他们的?

  3.教师小结:灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药,一会又要给三只小狗买好吃的,灰狗妈妈真是辛苦啊!

  4.从“三只小狗病好了”到最后。

  提问:小狗的病好了,灰狗妈妈怎么样了?灰狗妈妈为什么会生病呢?三只小狗这样做对吗?

  小结:小朋友们淋雨受凉会使我们生病,因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病,我们要保重自己的身体,不能淋雨受凉,不能给爸爸妈妈添麻烦。

  三.讨论、提问

  1.教师出示教学挂图,与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

  2.提问:

  (1)夜里,三只小狗发烧了,灰狗妈妈在干什么?

  (2)灰狗妈妈生病住院了,有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃,他们都带了什么水果?水果是从哪里来的?

  (3)灰狗妈妈出院的时候,三只小狗对妈妈说了什么?

  3.联系实际,引发幼儿进一步思考。

  问题:

  (1)你喜欢三只小狗吗?为什么?

  (2)你想不想生病?为什么?

  (3)平时我们生病了,我们的妈妈是怎么样照顾我们的?

  (4)妈妈对我们那么好,我们可以帮妈妈做些什么呢?

  活动延伸:我们都有一个好妈妈,我们要照顾好自己的身体,不给妈妈添麻烦,而且要懂得关心家人,做一个懂事的好孩子。

第9篇

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班优秀语言教案《征友启事》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、理解故事内容,能说出两个征友启事的不同。

  2、模仿小牛征友的方法,提高交友技能。

  活动准备:

  1、两个"征友启事"的范例

  2、录有故事内容及"征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事"一段故事内容的`磁带。

  3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。

  活动过程:

  一、游戏"找朋友"

  1、教师和幼儿随音乐玩"找朋友"的游戏。

  提问:刚才我们玩的是什么游戏?

  每个小朋友都有自己的好朋友,而且都喜欢交朋友,为什么?(引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语)可是有一只小牛犊一个朋友也没有,它会怎样呢?(引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等,丰富幼儿词汇)比较两个征友启事的不理解第一个征友启事1教师出示第一个征友启事,请幼儿自由阅读。

  2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字,教师帮助幼儿认读。

  3、教师和幼儿共同

  4、阅读。提问:征友启事中的"征友"是什么意思?小牛犊想要找什么样的朋友?

  5、听录音(征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事)提问:第一张征友启事贴出后,都有谁来了?为什么他们兴奋的走来又失望的离开?

  (二)理解

  第二张征友启事教师出示第二张征友启事,请幼儿阅读。提问:两张征友启事有什么不同?这回能找到朋友吗?为什么?

  1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到"征友启事"这一故事并跟随录音机轻声阅读。

  2、教师巡回指导

  3、帮助个别幼儿指

  4、读。提问:第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友?都有谁愿意做它的朋友?谁能陪它做什么?

  (三)讨论:通过这两次征友

  1、小牛犊懂得了一个道理,

  2、相信小朋友们也明白了这个道理,

  3、是什么呢?你们来说说?

  (四)教师小结:每个人都有自己的长处。

第10篇

  作为一名教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的幼儿大班语言公开课教案《我是谁》,欢迎阅读与收藏。

  情况分析:《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌,一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。

  活动名称:我是谁
  活动内容:儿歌
  活动班级:大班

  活动目标:
  1、学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌。
  2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

  活动重难点:学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌,知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。

  活动准备:幼儿用书、CD

  活动过程:
  一、出示幼儿用书、引出活动
  1、教师请幼儿观察幼儿用书,互相说说画面上有谁,他在做什么。
  2、教师:书上画的是一首好听的儿歌的内容,儿歌的名字叫《我是谁》。
  3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。
  二、继续阅读幼儿用书,欣赏儿歌。
  1、教师;现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。
  2、老师提问:
  儿歌的名字叫什么?
  儿歌里讲了些什么?
  教师小结:儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝,在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的'眼里是好朋友……说明每个人在不同的人眼里是不一样的。
  三、学念儿歌
  1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。
  2、教师播放CD,幼儿学念儿歌。
  四、尝试有感情地学念儿歌。
  1、教师:我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢?
  2、幼儿分组进行朗诵,教师评价。
  3、教师:念这首儿歌时要注意节奏,声音要有轻幼重,如:"妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些,表现妈妈的温柔。
  4、教师再次朗诵儿歌,注意节奏和语气。
  5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。

第11篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言课教案《第一次买东西》,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动目标:

  1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

  2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。

  活动准备:

  大图书、每人一本小图书。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)

  2、有个小女孩叫小美,她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?

  二、出示大图书,教师讲述故事前半部分

  1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?

  2、出示第二和第三幅图1)语:小美在买牛奶的`路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?

  2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

  三、幼儿自由阅读,教师适当引导。

  1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

  2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?

  四、理解阅读

  1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

  2、刚开始的时候,为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?

  3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?

  4、教师完整朗读,幼儿欣赏。

  小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

  五、情感教育指导语:

  小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。

第12篇

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言优秀教案《大轮子》含反思,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、理解童话故事的内容,学习讲述句子"我们喜欢大轮子",感知大轮子带给小动物的快乐。

  2、探索轮子的玩法,体验轮子游戏的快乐。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  小圈与幼儿人数一样;PPT。

  活动过程:

  一、出示轮子,引出主题。

  教师:宝宝们瞧,这是什么呀?(轮子)你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)

  二、、教师用PPT,通过提问的'方式,帮助幼儿理解故事内容。

  教师:小熊在草地上散步,看它发现了什么?

  小熊把大轮子推回去平铺在地上做了一张桌子,并请了它的朋友来玩。

  (点击PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的动物听说有这么一个轮子,有人打起了坏主意,也想要这个轮子,看看谁来了?

  小狐狸说:把你们的轮子给我吧,我给你们很多很多好吃的。

  小动物们怎么说?

  带领幼儿一起学说:"不给,不给,我们喜欢大轮子。"又有谁来了?他也想要轮子。动物们怎么说:不给,不给,我们喜欢大轮子。"谁又来了?你觉得它是来要轮子吗?

  我们来听听小鸟说了什么?

  哎呀,这下怎么办呢?

  小动物们会怎么做呢?会不会把轮子还给汽车呢?

  三、教师完整讲述故事。

  四、引导幼儿讨论:小动物们非常喜欢大轮子,它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事,非常开心,可为什么它们又把大轮子推出树林,给大汽车呢?

  使幼儿明白别人丢了东西,拣到了应该还给别人,轮子是汽车上的零件,汽车更需要轮子等道理。

  五、游戏活动:转转转。

  (1)教师:汽车上有了轮子可以开车;小动物得到了车轮,用车轮当桌子,给它们带来了快乐;假如你得到了车轮,你想做什么呢?

  (2)教师(出示大圈):这个大圈象个大轮子,你想用这个轮子做方向盘吗?

  (3)教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘,开着小汽车走出教室。

  大轮子小熊在散步,突然发现草丛里丢着一只大轮子。就把大轮子推回去放平做了一个张桌子,摆上水果就喊他的朋友了。

  "小狗——小兔——小猴——快来呀——我们有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑来了。啊,多棒的桌子啊呀,结结实实,稳稳当当,他们在这儿聊天,讲故事。大家都喜欢"大轮子桌子"。

  狐狸听到消息,跑来了。"把大轮子给我吧,我给你们许多许多好吃的!""不给!不给!我们喜欢大轮子!"狐狸只好离开了。

  大灰狼来了说"把大轮子给我吧,要不我可就生气了!""不给!不给!我们喜欢大轮子!"小熊、小狗、小兔,小猴团结在一起,大灰狼也没办法。

  一只大鸟飞来,他告诉大家,有一辆大汽车丢了一只大轮子,开不动了。这可……怎么办啊?

  小动物们都紧张起来。他们真舍不得"大轮子桌子",就讨论起来。

  "我们没了大轮子桌子,吃什么都不香啊!"小狗说。

  "世界上没有比大轮子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔说。

  "谁见谁羡慕呢!"小猴说。

  "可是,"小熊说,"汽车没了轮子,就像咱们没了脚啊!"最后,他们决定,把大轮子还给大汽车。就把轮子推出了森林。

  嘀嘀——大汽车安好轮子,开动了,好一副雄纠纠的模样。

  小动物们为大汽车高兴,为大汽车鼓掌,跟大汽车说再见。

  活动反思:

  幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

第13篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《小猴子的出租车》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  活动由来: 故事教学是语言活动中比较常见的一种形式,但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力,我设计了《小猴的出租车》这一活动,让孩子们通过一些比较熟悉的卡通形象,如:小猴、小熊等小动物,吸引孩子的注意力,结合大班幼儿对出租车这一特殊车型的日常生活经验,鼓励他们主动思考,在动手、动脑的同时产生了一个有趣的、神奇的故事,并且这一故事可以在孩子们的想象中,无休止的讲述下去。孩子们的被吸引的同时,语言表达能力也得到了相应的提高。

  活动目标: 1、理解故事内容,感受故事的趣味性。

  2、能根据故事提供的线索大胆想象,会根据动物的不同特征,合理的续编故事情节。

  3、大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点想法,勇于创新,发展求异思维。

  4、体验帮助别人和被别别人帮助的快乐。

  活动准备: 1、活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识;丰富不同动物的典型特征。

  2、课件《小猴的出租车》。

  3、背景挂图、动物图片(长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼)。

  4、幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。

  5、汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。

  6、小猴头饰一个。

  活动过程: (一)开始部分

  1.教师带幼儿做开汽车动作入活动室。

  2.提问幼儿:你见过出租车吗?是什么样子的?你是怎样乘坐出租车的?(幼儿自由回答,重点引导幼儿分析出租车的功能。)

  (二)教师演示课件,引导幼儿观察并思考回答1.以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣,提问:这是谁?它在干什么?(小猴的出租车)(认读汉字)小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样?(幼儿自由回答)师:小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外,这是一辆经过改造了的,变得很神奇的有很多特殊功能的出租车,你们想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼儿听故事的兴趣)

  2.结合课件教师讲述故事(故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住)。

  3.提问:这辆出租车神奇吗?真的好象变魔术一样。

  (1)小猴子开着出租车先遇到了谁?它是怎么说的?(学说:"XX请上我的车吧。")问为什么要用"请"字?(鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。)

  (2)小熊上他的车了吗?为什么?小熊是怎样说的?小猴遇到问题是怎样解决的?(学说对话:"别急,包您满意!")小熊坐上这样的出租车有什么感觉?它是怎样说的?

  (3)引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话(重点分析为什么蛋宝宝不敢上车?变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助?);学说蛋宝宝和小猴的对话。

  (4)小熊和蛋宝宝上了出租车了吗?是谁帮助了他们?

  (三)操作学具,续编故事情节

  1.师:小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢,名气也越来越大,很多小动物都想来乘坐他的出租车,看谁来了?(出示动物图片)

  2.提问幼儿:这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难?(引导幼儿分析各种动物的不同特征,结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。)

  3.师:小动物有这么多的困难,小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题?(引起幼儿参与活动的兴趣。)

  4.向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。

  要求:选一个动物图片,想一想他会遇到什么困难?你是小猴你是怎样解决问题的'?请小朋友把它的"出租车"想好怎样改造后在背景图上画下来,然后把它编成一个故事,讲故事时,开头、经过、结尾都要说完整,我们来试试看吧。

  5.幼儿操作图片并续编故事,教师巡回指导。

  6.请个别幼儿上台示范讲述。(出示大背景图,引导幼儿操作并讲述自己的故事。)

  (四)结束部分

  1.师:小朋友,你们喜欢小猴的出租车吗?为什么?(小猴的出租车可以帮助别人,它是一个聪明的爱动脑筋的有爱心的小猴子)

  2.这么多平时不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助,它们的心情是怎样的?会对小猴说些什么?(感受帮助别人和被别人帮助都是一件快乐、高兴的事情)

  3.鼓励幼儿像小猴学习,多帮助有困难的人。

  4.师:世界上还有很多小动物想来乘坐小猴的出租车,小朋友帮助小猴一起设计神奇的出租车来帮助更多的小动物好不好?下课以后把自己的想法告诉小伙伴吧。

  5.小猴的出租车也开到我们班了,咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗?(引起幼儿乘坐神奇的出租车的兴趣。)

  6.请一名教师带头饰扮演小猴司机,邀请小朋友乘坐出租车。

  老师同幼儿一起向"小猴"提出困难:我们人多,出租车太小怎么办?

  7.请小朋友乘坐"变形后"的出租车出活动室。

  活动延伸: 请小朋友续编其他的小动物乘坐变形出租车的情况,并进行完整讲述。

第14篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的幼儿园大班优秀语言教案《秋天真美丽》,仅供参考,欢迎大家阅读。

  一、活动目标 1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

  2、引导幼儿体验文学活动的快感。

  二、活动准备 1、课件《秋天真美丽》

  2、丰富幼儿有关秋天的经验。

  三、活动过程

  1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

  师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

  2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

  1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。

  2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标)

  3)看图听散文录音《秋天真美丽》

  4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

  5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。

  A段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

  B段

  1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?

  2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。

  3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

  C段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?

  D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?

  1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?

  2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

  3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

  4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

  5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的'理解)

  E段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?

  3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。

  师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。

  1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

  2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

  3)让我们一起跟他学一学。

  4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。

  4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?

  师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

  附:散文:秋天真美丽秋天,秋天,真美丽。

  天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑……

  秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。

  妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。

  秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。

  妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。

第15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班优秀语言教案《我的爸爸》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  活动目标: 1、理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2、尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3、感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  活动准备: 1、经验准备:了解爸爸的职业、爱好。

  2、材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  活动过程:一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的.爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1、理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)

  师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)

  (5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)

  2、尝试用"像……一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像……一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)

  (三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)

  师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)

  三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大……)

  师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

第16篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》,欢迎阅读与收藏。

  活动目标:

  1.引导幼儿理解故事内容,激发幼儿对变换角度观察事物的兴趣。

  2.提高幼儿参与游戏的积极性,从中去探索、发现,并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。

  3.帮助幼儿学习礼貌用语,知道见到人要打招呼。

  活动重点:

  理解故事内容,学习变换角度观察事物活动难点:大胆地在集体面前表述。

  活动准备:

  1.故事操作图片3张。

  2.老鼠胸饰人手一个:高老鼠用红色,矮老鼠用蓝色。高老鼠、矮老鼠大图片各一张。

  3.设置天空、草地场景。

  4.自选音乐一段。

  活动过程:

  一、导入

  1.“今天天气有点冷,小朋友我们先来做个热身运动,动动我们的小身体。学学高人走,矮人走。听好老师口令,‘高人走’(踮起脚尖,双手举起,抬着头往上看),‘矮人走’(蹲下来,双手放后,低着头往下看)。小朋友学得可真棒!现在请小朋友找个位置坐下来吧!”

  2.“刚才张老师和小朋友一起做了一个什么热身运动呀?(幼:高人走,矮人走),一个高人,一个矮人。老师边说边做动作。”

  二、欣赏故事

  1.今天,我们教室来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的'名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情,想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

  2.教师完整讲述故事一遍。

  提问:

  (1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

  (2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?

  “小朋友,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

  3.教师分段讲述故事。

  第一、二段.提问:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)第三段――第六段。

  提问:

  (1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)

  (2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好,小鸟!你好,小狗!你好,大树!你好,小花!等等。)教师边指操作图片。

  “小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂礼貌,看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习,碰见人要学会打招呼,做个有礼貌的好孩子!比如:周智超小朋友在路上碰见了吴蝶小朋友。周智超你应该怎么说呀?吴蝶你又应该怎么说?(你好,吴蝶!你好,周智超!)”

  三、游戏表演

  1.“今天,老师为小朋友准备了许多老鼠胸饰,我们也来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语:‘变,变,变,变成一只高老鼠’。高老鼠应该做什么动作呀?来,老师这里还有穿蓝衣服的老鼠,戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语:‘变,变,变,变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢?”

  2.接下来怎么玩这个游戏?音乐响起,高老鼠做高人走的动作,矮老鼠做矮人走的动作,到那边草地上走一走,看一看,并且要和你看到的东西打打招呼。等音乐一停,老鼠们也要停下来。

  3.幼儿游戏。

  提问:请这只高老鼠说说你看到了什么东西?请那只矮老鼠说说你看到了什么东西?你是怎样和它们打招呼的?

  4.“刚才老师听到那只高老鼠说我想再去看看矮老鼠看到的东西,高老鼠你们想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的东西?下面就请老鼠们自己互相换一下胸饰。准备好了吗?游戏开始。”

  四、结束

  1.“老鼠们跟你第一次看到的东西一样吗?”

  2.“小朋友,今天玩得开心吗?我们再到外面去玩一玩这个游戏,来走吧!”

第17篇

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言优秀教案《小贝挖空》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动意图:

  幼儿生来具有的好奇心和认知兴趣,这对他们的.学习发展十分有利,早期阅读的内容很广泛,当今社会的一切信息、任何符号都能作为阅读的一个内容。

  活动目标:

  1、使用疑问句表达自己不确定的想法。

  2、根据事物共同属性进行分类,用概括性语言提问问题。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格活动过程:

  一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分,在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。

  小贝挖到了什么?这时候小贝挖到了哪儿?我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿?

  二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。

  1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里?两个格子比较容易,不是这个就是那个。

  2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个看要看四次,如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式,引出疑问句。

  3、教师示范疑问句的使用,孩子们从模仿提问开始。

  4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里?引导孩子发现他们之间相同的地方,尝试概括性的提问问题。

  教师引导语:有的格子在上面,有的格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方,概括性提问。教师示范提问方式,引导孩子尝试用这种方法提问问题。

  5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个问要问九次,今天老师就给你三个问题,试试看哦!仔细观察数字的位置或颜色,说不定能帮助你提问。

  教师引导孩子们关注数字的颜色,示范概括性提问。

  孩子们尝试找到数字的共同点,尝试概括性提问问题。

  教师引导语:可不可以提一个问题看四个或五个格子呢?

  三、玩"找宝贝"的游戏,让孩子练习用概括性语言提问问题。

  1、六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。

  2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。

  四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。

  小贝找到了什么?小贝找宝贝都挖到了什么东西呢?(鞋子、矿工工人、地铁……)小贝要不要继续找骨头。找到了吗?还要不要继续挖下去呢?它挖到了什么?(恐龙)

  五、教师小结,活动结束。

  小贝挖宝的故事好听吗?找宝贝的游戏好玩吗?小贝开始只为了找一根骨头可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧!

  活动反思:

  本次活动选材适合大班幼儿,采用了互动式的教学法,活动形式生动活泼。教师根据幼儿的兴趣点引发讨论,使用启发式的提问,帮助幼儿积累大量词汇,让幼儿的言语信息不断丰富起来。

第18篇

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言优秀教案《蚂蚁飞上天》含反思,希望对大家有所帮助。

  设计思路:

  《蚂蚁飞上天》这个故事优美、富有童趣,给了孩子美的意境,美的感受。此活动从幼儿感兴趣的话题入手,易激发幼儿的好奇心。幼儿围绕着"蚂蚁是怎么飞到天上去的?是谁帮助它?"这个问题展开丰富的想象,自主学习和积极创造的空间也比较广阔,讲述的氛围也较宽松。

  活动目标:

  1、在讲述的基础上,能大胆想象各种让蚂蚁飞上天的方法,并能运用已有经验连贯讲述。

  2、乐意在集体面前表达自己的'设想,并能认真倾听同伴的讲述。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、乐于探索、交流与分享。

  活动重点:

  理解故事内容,学习对话。

  活动难点:

  大胆地表述自己的想法,能运用已有经验连贯讲述。

  活动准备:

  背景图片一张贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)

  活动过程:

  一、谈话引出课题:

  1、小朋友们,今天老师带来了一位新朋友看这是谁?(出示小蚂蚁)

  2、小蚂蚁住在什么地方?"

  二、利用图片进行讲述,理解故事内容。

  1、在花丛中住着一只小蚂蚁,它非常想上天去旅行,可是它不会飞,这该怎么办呢?(幼儿进行猜测)

  2、飞机、小鸟、树叶来帮忙……请幼儿学习他的话。

  3、小结:小朋友可真会动脑筋,想了那么多好办法。

  4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?它们在说什么?(学习对话)

  三、完整讲述故事

  幼儿根据图片将故事完整的讲述。

  教师表扬讲得好的幼儿。

  3、请能干的幼儿进行讲述,其他幼儿进行点评。

  四、课外延伸活动

  1、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞,终于飞出了地球。哇,小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样,有一个伟大的理想,去地球外面看看!你会怎么去呢?

  2、教师小结:老师相信只要小朋友们学好本领,将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗!

  活动反思:

  在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点,开放式的提问,既关注了故事的本身,又为幼儿创设了广阔的想象空间,使幼儿始终处于一种积极的状态,语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识,而是幼儿在自主活动中获取知识,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法,也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞,是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后,我让孩子们学习仿编故事,孩子们的思路也一下子打开,把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题:对于故事的后半部分,蚂蚁在空中看到了什么,孩子们的故事后半部分就大同小异了。

  活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实,当时我可以根据季节,适当的给孩子们提示:春天来了,小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?相信孩子们的思路会打开得更广一些。

第19篇

  一、导入音乐导入,(播放《智慧树》开场音乐)师:小朋友们,让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧!

  二、展开

  1、师(播放课件):看,这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看,它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧!

  2、逐幅观察并理解画面内容第5页:重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问:小猫们看见花园的第一个反应是什么?"禁止采摘"是什么意思?

  小结:禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗?

  第6页:重点观察猫队长的动作神态提问:谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好像在说什么?

  第7页:突出"人人都采花、戴花"的趣味性师:花儿好看我不摘,结果每人采了一朵戴在头上。

  第8—11页:迁移前面的讲述经验,简略阅读和理解。

  提问:"危险,禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么?如果你是小猫,你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢?

  第12页:重点引导幼儿猜测情节的发展提问:这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢?

  3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

  (1)幼儿绘画,教师观察。

  (2)鼓励幼儿大胆想象不同的故事。

  (3)请幼儿讲述自己创编的故事,鼓励幼儿大胆讲述,发展语言表达能力。

  (4)同伴之间互相讲述自己的故事。

  (5)教师也讲述自己的不同的故事。

  三、结束在音乐中结束活动师;小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事,小猫们玩得可开心了。现在,旅游结束了,我们休息一会吧。

第20篇

  一、导入师(出示绘本《十一只猫做苦工》):小朋友们,还记得我们讲故事的11只小猫吗?看,这就是书的`封面。这本书的名字是什么?

  二、展开

  1、师:我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事,现在,我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧!

  2、师(点击课件相应画面13页):11只小猫一个接一个钻进了大口袋,接下来会发生什么呢?(点击14页)

  3、师:小猫们刚钻进口袋,口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋,它抓走了这十一只小猫。

  提问:你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢?

  4、师(点击课件15页):大怪兽把11只小猫抓去,就让它们做苦工。

  提问:大怪兽都让小猫们做什么苦工?你们看,小猫们的表情是怎么样的?它们的心里又是怎么想的?小猫们会一直甘心就这样做苦工吗?

  提示:大怪兽那么大,小猫那么小,请小朋友帮小猫们想想办法,怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢?

  5、师幼一起看19—21页,揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。

  19—21页:引导幼儿观察小猫前后表情的变化。

  提问:小猫用什么办法打败了大怪兽?

  6、猜测故事的结尾提问:回家的路上,小猫们又一次面临考验"禁止穿行",它们会怎么做呢?为什么?如果不横穿马路,那应该走哪里?(迁移生活经验)7、24页:揭示故事的结尾8、完整欣赏故事,经验提升

  (1)完整观看课件,教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。

  (2)总结经验提问:现在你们明白了吗?为什么愉快的旅游会变成做苦工?从这个故事中你懂得了什么道理?

  三、结束

  1、出示"禁止大声喧哗"的警告牌,帮助幼儿理解。

  2、进行自我教育并落实行动走出活动室。

第21篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班语言优秀教案《会变的月亮》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1.理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。

  2.初步了解故事中比喻手法的运用。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  自制故事图片,眉毛、镰刀、小船、圆盘图片

  活动过程:

  一、以猜谜语的形式导入活动。

  师:"有时圆圆像盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。"

  二、教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。

  师:你观察过月亮吗?它是什么样子?

  师:每次见到的月亮都是一样吗?

  三、教师利用教具完整讲述故事一遍。

  师:今天,老师要给小朋友讲一个故事,也是关于月亮的!

  (1)这个故事名字叫什么?故事里说了件什么事?

  (2)月亮姑娘为什么要做衣裳?(夜风吹过,很冷)

  (3)月亮姑娘怎么办呢?决定要干什么?(请裁缝做衣裳)

  (4)裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

  (5)裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳?(3次)

  (6)为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢?(月亮在不停变化)

  (7)月亮姑娘是怎么变化的?介绍比喻句。(图片:眉毛、镰刀、小船、圆盘)

  四、创编故事,大胆讲述自己的理解,简单记录月亮变化的样子。

  (1)月亮每天都在变化,月亮姑娘是按什么规律变化的?(由瘦到胖的规律)

  (2)因为月亮的变化,所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越大)

  (3)变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗?(慢慢瘦下来)

  (4)那现在月亮变化的规律是怎样的呢?(由胖到瘦的规律)

  (5)因为月亮由胖到瘦的变化规律,所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越小)

  (6)你觉得月亮姑娘像什么?我们也来用好听的比喻句来说说。(好像------)现场画简图。

  活动延伸:

  师:今天的故事有趣吗?我们还可以把前面老师讲的故事和小朋友后来想的.故事合在一起变成一个更长的故事啦!还可以把这个故事做成一本图书呢?

  附:故事《月亮姑娘做衣裳》

  夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上。

  月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了量尺寸,让她五天后来取。

  过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿,好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。

  裁缝师傅决定给她重做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。五天又过了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的像只小船。她来取衣裳,衣裳做得可真漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。

  裁缝师傅涨红了脸,说:"我只好重做了。又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,像一只圆盘那样,吃了一惊:"啊,你又长胖了!"裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:"唉,你的身体量不准,我没法给你做衣裳了。"原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只好在晚上才悄悄地露面。

  活动反思:

  原教材上这是一个综合活动,审议中我们把它更改为语言活动,但是仔细看了活动之后发现,虽然活动里面有个故事,但这是科学性非常强的故事,其中包含:月亮是怎么发光的?月亮为什么每天都在变化?月亮绕着地球转、光的发射等等科学知识。我查阅了相关资料和类似故事之后发现这种科学性较强的故事作为一个科学活动来组织会更合适。我是这样组织开展的:

  一、视频的“加盟”

  活动用故事的形式组织开展,而且我还找到了《月亮姑娘做衣裳》的视频和“月亮在一个月里圆缺变化“的视频。以动态的画面吸引了幼儿,激发了幼儿对科学知识的求知欲和探索欲望,而且把抽象的月亮圆缺变化知识形象地展示给幼儿观赏,直观有效易理解。

  二、知识的“延伸“

  为了加深幼儿对月亮一个月里圆缺变化的规律的认识,我还将此内容延伸到了区域当中。请幼儿用笔画画它的变化情况,如弯弯的眉毛→弯弯的镰刀→弯弯的小船→圆圆的盘子→弯弯的小船→弯弯的镰刀→弯弯的眉毛→……这样循环反复,幼儿自己动手画了之后对科学知识的印象就更为深刻了。

第22篇

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的【推荐】幼儿园大班语言教案《皮鞋车》,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1.能认真倾听故事,理解故事内容。感受故事中的奇思妙想,给自己和小伙伴带来的惊喜。

  2.能根据故事情节,合理续编故事,提高想象力和口语表达能力。

  活动准备:

  1.一只大大的旧皮鞋、故事挂图、课件

  2.一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料

  活动过程:

  一、出示实物:一只大大的旧皮鞋,引发幼儿的探究与讨论:

  1、“这是一只什么样的鞋子?你从哪儿看出来的?”

  (引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等,并用简单的`动作模仿体验)

  2、看到这样一只旧皮鞋,你打算怎么做?”

  鼓励幼儿大胆想像,充分发言,创造性的讲出自己与众不同的想法,激起幼儿参与活动的兴趣。

  二、逐幅出示挂图,边引导观察边启发提问,边引导幼儿自由讲讲图片内容。

  1.出示挂图(1)——(3),引导观察、提问,了解三只小动物不同的做法。

  师:小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋,它们是怎样做的呢?”小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢?

  引导幼儿仔细观察它们的表情、动作后,说一说,进行动作模仿。

  2.出示挂图(4)

  引导幼儿观察小老鼠的做法,猜测提问:“小老鼠这么卖力气的擦皮鞋,是想把皮鞋做什么用呢?”充分猜测表达后,

  3.出示挂图(5)引导幼儿重点观察:

  师:“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的?谁来讲一讲?学一学?”(皮鞋车)

  引导幼儿仔细观察后,说说小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠将旧皮鞋变成皮鞋车的过程,体验小老鼠辛勤付出劳动的过程。

  4.出示挂图(6)

  继续猜测:“小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车,会去干什么呢?”

  鼓励幼儿大胆表述出不同的见解,出示挂图,引导观察,体验小老鼠为伙伴带来帮助的的快乐。

  三、完整倾听欣赏故事,加深理解故事内容

  结合课件.教师完整讲述故事,幼儿倾听后,

  提问:

  “小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的?”

  师幼一起表演小老鼠的做法。

  讨论:

  “为什么小老鼠有皮鞋车,小兔、小松鼠却没有呢?”

  续编:

  “小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的朋友做什么事?”

  引导幼儿体验小老鼠的做法,加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和快乐。

  四、联系生活,拓展延伸

  出示一些废旧物品制作的作品,请小朋友看一看,谈一谈,激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣,在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料,供幼儿进行奇思妙想制作活动。

  活动结束

第23篇

  活动背景:

  每年的国庆节前后,到处都张灯结彩,洋溢在一片欢乐之中,电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍,给我们的爱国教育带来很多的便利条件,因此,我们认为,有必要抓住这一时期对幼儿进行爱国教育。由此,我们设立了“我爱祖国”这一主题。

  实施时间:

  三周(年9月22日——10月10日)

  活动目标:

  1、认识国旗、国徽、国歌,学习升旗。

  2、知道祖国地大物博,是个多民族的国家以及伟大的建设成就,能参与收集陈列各地特产以及风景名胜,有爱祖国的情感。

  3、能有感情地朗诵诗歌、散文等,复述故事时会使用不同的语气,学习归纳文学作品的主题思想。

  4、爱护幼儿园和公共场所的环境卫生。在公共场所不大声喊叫和奔跑。

  5、能叙述自己的游览见闻,介绍自己熟悉的特产、民俗风情等。

  6、了解国庆节的来历。

  主题知识网络:

  快乐国庆节;我的国家;庆祝国庆节;祖国各地的特产。

  八大智慧活动内容

  1、语言智慧

  (1)谈话:我的祖国、祖国各地的特产

  (2)诗歌:我去台湾岛

  (3)诗歌:天安门

  (4)自编儿歌:我的祖国

  (5)幼儿英语

  2、自我认识智慧

  (1)庆祝国庆节

  (2)我是中国人

  3、人际关系智慧

  (1)参观:民俗文化村

  (2)“国庆”联欢活动

  4、逻辑智慧

  (1)分类记录

  (2)立体图形分类

  (3)数的二级分类

  (4)复习分类概念

  5、音乐智慧

  奥尔夫音乐教育:

  6、空间智慧

  美工:自制中国地图

  建构:长城

  7、身体运动智慧

  (1)我去台湾岛

  (2)小飞行员

  (3)小小奥运会

  (4)到北京去

  主要活动内容及过程

  活动一:学习与祖国有关的儿歌、歌曲等

  活动中,孩子们学习了诗歌“天安门”、“我去祖国台湾岛”,还学习了歌曲“国旗红红地哩”。通过谈话和分享交流,孩子们对祖国的了解也更加深入了。孩子们在表演他们学习的诗歌“天安门”!

  活动二:粘贴国旗、粘贴中国地图

  邻近国庆节的时候,孩子们和老师一起布置我们的活动室,增加一点节日气氛。

  孩子们在粘贴国旗!孩子们用手工做的小花粘贴中国地图!活动三:庆祝国庆节国庆节前一天,孩子们聚集在我们幼儿园的音乐室进行了庆祝活动。进行了节目表演,庆祝祖国妈妈的生日。孩子们在表演节目,庆祝国庆节!

  活动小结

  通过认识国旗、国徽、唱国歌,通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍,孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入,孩子们也更加热爱我们的祖国了。活动中,孩子们还很有兴趣地在地球仪上找我们的国家,很乐意拼贴中国地图的玩具。通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动,孩子们加深了对国庆节的认识。活动中,孩子们坚持做环保卫士,在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话,表演节目时也很认真!

第24篇

  教学目标:

  1、初步学习处理远近的关系和画法,用画来表示国庆节。

  2、在绘画中体验国庆节带来的快乐。

  教学准备:

  1、教师范例

  2、记号笔、蜡笔等

  3、天安门挂图

  教学重点与难点:

  能合理地布置画面,初步学习处理远近的关系和画法。

  教学方法与手段:

  示范讲解法、谈话讨论法。

  开始部分

  1、活动导入,引起幼儿兴趣。

  (1)出示天安门挂图。

  “这上面是什么?它在中国的什么地方?”

  (2)天安门这么漂亮,是要有什么节日吗?你们知道国庆节是什么节日吗?你们喜欢国庆节吗?

  基本部分

  1、出示图片,了解国庆节。

  “你们看,国庆节那天我们都是怎么庆祝国庆节的呢?”

  2、出示范画,引导幼儿学画。

  (1)师:你们觉得国庆节开心吗?想不想用自己的蜡笔画出来呢?

  (2)出示范画。

  “你们看,老师就先把我自己想怎么过国庆节的场景先画了出来。我们一起来看看吧。”

  (3)提出要求:把自己的事画出来,画得时候要注意画面内容的安排,近处的东西画大点,画在下面;远处的东西画小点,画在纸的上边。

  3、幼儿自由作画。

  提醒幼儿注意画面的远近关系。

  4、教师巡回指导。

  结束部分

  1、交流欣赏自己设计的标志。

  (1)“请你们来说一说你画了什么?要表现什么内容?”

  (2)互相欣赏作品。

  教学反思:

  通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及天安门的介绍,孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入,孩子们也更加热爱我们的祖国了。活动中,我们绘画了天安门,远处的话的小,近处的画的大。我进行了示范,一些孩子以及可以掌握这种画法,但是一些仍按照自己的想法来画,我下次应再进行个别指导。

第25篇

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言优秀教案《两棵树》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  一、活动目标:

  1、认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等),用较完整的语言恰当地进行表达。

  2、结合幼儿的生活经验阅读绘本内容,感受两棵树友好—孤独—重逢的过程。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  二、活动准备:

  幻灯片《两棵树》。

  三、活动重点:认真、仔细观察主要画面中细微的变化(表情、动作等),用较完整的语言恰当地进行表达。

  四、活动的难点:

  寻找摆脱“孤独”的多种方法。

  五、活动过程:

  (一)、开始部分:游戏导入引入主题

  1、今天班上来了这么多的客人老师,我们以友好的方式欢迎她们的到来吧。

  2、真是一群非常友好的孩子,我喜欢你们。今天,老师给大家带来了一本关于好朋友的书,我们一起来看看这本书叫什么名字吧。(出示PPT)

  (二)、基本部分:结合幻灯片,利用观察讲述法,边欣赏边理解绘本内容,初步感受两棵树的友好、孤独与重逢的过程。

  1、出示绘本封面观察讲述。

  (1)这本书叫什么名字呢?这一页就是这本书的封面,大家一起来看一看封面上有什么?

  (2)它们长的一样吗?哪儿不一样?(理解反义词:高矮、大小、长短、粗细)

  (3)除此之外,你还知道哪些反义词?

  小结:小朋友观察的真仔细,说的非常准确,其实生活中有很多的反义词,只要你认真观察,注重比较,就会发现很多意义相反的词语。

  (4)这本书到底讲了什么?我们仔细的来边看边想。看完过后,请小朋友告诉大家你看到了什么?(出示PPT的正文,幼儿自由完整阅读,了解故事内容。放钢琴曲。)

  2、提问:

  (1)好了,这本书看完了,你在这里面看到了什么?(幼儿自由回答)

  (2)说了这么多,两棵树之间到底发生了什么?我们再从头来仔细读一读吧!

  3、精读主要画面,理解词语“友好”、“孤独”、“重逢”。

  (1)P1,幼儿观看画面回答问题:

  A、你在这一页看到了谁?"他们在干什么?

  B、他们是怎么打招呼的?你从哪儿看出来的?

  C、那他们会说些什么呢?

  小结:小朋友们真能干,不仅会仔细看还会动脑筋想。是的,两棵树它们每天都会有礼貌地打招呼,显得是那么的友好。

  D、小朋友们,你们知道什么是友好吗?哪些行为是友好的表现呢?

  小结:你们说的真好,友好就是大家在一起的时候互相帮助、互相爱护、开开心心的。(老师朗读原文)

  (2)P4,他们会发生哪些不愉快的事情呢?你们能猜一猜吗?(幼儿自由猜测)

  是这样的吗?我们接着往下读。

  (3)P5,幼儿观看画面回答问题:

  A、小朋友们仔细看,他们之间怎么了?你从哪儿看出来的?

  B、是什么事情让他们不愉快,发生争吵的?(幼儿自由想象)

  小结:原来他们是在比赛谁的枝头上落的鸟儿更多,更会唱歌。为了分出胜负,他们互不相让。于是,他们生气了谁也不理谁了。

  (4)P7,过了一些天,大树感到特别孤独,心里非常难过。

  A、小朋友们,你们知道什么是孤独吗?(幼儿自由发言,理解“孤独”)

  B、你们有过孤独的感受吗?孤独的时候心情会怎么样呢?

  C、那你们是怎样让自己摆脱孤独,开心起来的呢?(部分幼儿发言后再进行讨论)

  小结:你们真棒,学会了自己调整心情,解决所遇到的`问题。这说明你们长大了!

  D、这时,小树也感受到了大树的孤独,它会对大树说些什么、做些什么呢?(幼儿自由发言)

  小结:小树在墙那边安慰大树说:“不要难过,我们努力长吧,一定会超过高墙的,那时候我们就可以再见面了。

  (5)P12,它们重逢后,又做了什么呢?我们仔细的来看一看。(幼儿自由发言)

  小结:小鸟来为它们唱歌,祝贺两棵树再次重逢,我们也为它们的重逢鼓鼓掌吧!

  (三)、结束部分:(提炼全文的中心意思)

  两棵树又一次重逢了,它们紧紧的抱在一起,相亲相爱,永不分离,非常珍惜在一起的友谊。那我们的身边也有很多的朋友,请你也和你的朋友抱一抱,说一句友好的话吧。

  附绘本故事:两棵树

  有这么两棵树,是那么友好。一棵长得很高大,一棵很矮小。但是,小树并不认输,他努力地生长,什么都要跟大树比一比。然而,有一天,人们在它们中间竖起了一堵高墙,它们看不见对方了。大树很落寞,日子是那么孤独无聊,大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树,说:振作点!我们一定会长得超过高墙!

  终于有一天,大树看见了一片绿叶,从高墙那边攀伸过来,就像小树的问候。----------等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说,它在春天结束前也长高了许多,它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了,尽管岁月改变了彼此的容颜,大树比以前更加高大,小树也不再是那么矮小。

  它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方,只为了那友爱的会合。终于,它们的树枝互相交叠,谁也不能使它们再次分离。人们经过时,也许以为听到了风声,其实,那是两棵树在低声倾诉秘密。

  活动反思:

  在让小朋友理解绘本内容,大树和小树分离和会和的时候,我觉得应该添加一些适合情景的音乐,音乐对人情绪的感染有时候会超过语言,在音乐的渲染下,我觉得小朋友会更明白故事的内容。

  在这次活动后,我一定要吸取别人身上的长处,更要发现自身的不足,及时改正,为以后的工作做好良好的铺垫。

第26篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的幼儿园大班语言活动教案大全:绘本阅读长大做个好爷爷,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  教学目标:

  1、通过对绘本的阅读,初步理解绘本内容。

  2、初步感受生命与亲情的珍贵,产生爱家人和珍惜今天幸福生活的情感。

  3、学习绘本阅读的方法,养成阅读绘本的良好习惯。

  教学准备:

  《长大做个好爷爷》、ppt 、背景音乐(舒缓和忧伤的音乐各一段)

  教学过程:

  一、阅读封面,激发兴趣。

  1、孩子们,今天老师带来了一本非常温暖的绘本—《长大做个好爷爷》(课件显示封面)。你心目中的好爷爷是怎么样?

  2、我们一起来看看书的封面,画面上有谁?你觉得熊爷爷是个好爷爷吗?从哪里看出来?

  爷爷到底好在哪里呢?我们一起来看一看。

  二、阅读,引导观察想象。

  (一)分页观察阅读绘本2、3、4、5、6页。

  1、(课件播放2页)仔细看图片,你看到了什么?爷爷的眼神是怎么样的?

  2、(课件播放3页)师完整讲述第三页,爷爷为小小熊做了什么?

  3、(课件跳页4)爷爷平时需要用拐杖走路,为什么还背着小小熊爬上树?

  4、(课件播放5页)爷爷和小小熊坐在树屋上会看到什么呢?

  师小结:这个世界真美好啊!爷爷常常对小熊说:“生命就像一份珍贵的礼物,千万不能浪费啊。”为什么说生命是很珍贵呢?

  5、(课件播放6页)仔细看图片,他们在不同的天气里都做些什么呢?

  6、师提问:熊爷爷好吗?他为小小熊都做了什么?

  小结(出示画面集中的4副相应的小图):原来,好爷爷会照顾人、帮助人、无论什么时候总是在你身边的'陪伴你的那个人。

  (二)(课件播放13页)看到这幅画,你有什么感觉?

  如果你是小小熊,爷爷的什么动作让你觉得最温暖,最幸福?

  熊爷爷的这些动作让你想起了谁?为什么?

  (三)阅读绘本14页。

  (课件播放)他们在做什么?爷爷有没有陪小小熊出去玩?为什么呢?

  (猜测)爷爷身边的那束花儿和以往有什么不同?爷爷到底怎么了,真叫人担忧啊!

  (四)欣赏阅读绘本15~19页(忧伤的背景音乐)。

  1、(播放课件15页)爷爷怎么啦?它会希望爷爷怎么样?

  如果是你会怎么说?(猜测)你觉得爷爷接下来会怎么样?

  2、(配乐完整欣赏课件16--20页)

  爷爷到底怎么了?你现在的心里有什么感受?

  如果是你,你会怎样更好的去爱你自己的爷爷呢?

  除了爷爷,我们还可以去爱谁呢?(联系实际)

  (五)阅读绘本21~22页。

  (播放课件21页)“长大做个好爷爷”是小小熊的愿望,你长大了想做个什么呢?

  师小结:我们每个人都会有老去的一天,要好好珍惜幸福的每一天。

  三、再读封面,拓展延伸。

  师出示绘本:你们喜欢这个绘本吗?也许谈到生命,你还有些不懂,没关系的,等你长大以后慢慢就懂了。这本绘本里面还有许多图片我们没有看到,等我们以后有时间,再慢慢的、细细的分享它吧。

  回家之后,记得要对爱你的那个人表达自己的爱。因为生命是珍贵的礼物,千万不要浪费哦。

第27篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班语言教案:故事——愚公移山,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标:

  1.欣赏、理解故事的主要内容,知道做事要坚持到底、有始有终。

  2.活动中能大胆地质疑,并根据经验对愚公的做法提出自己的见解,能清楚连贯地表达自己的看法。

  活动准备:《愚公移山》的故事幻灯片、图片。

  活动过程:

  1.交流爬山体验,导人课题。

  ★指导语:你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?

  2.在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。

  (1)初步了解阅读的内容,激发自己看书、提问的欲望。

  ★指导语:今天老师给你们带来一本很有趣的图书,我们一起来看看。如果有不懂的`地方,就记在记录纸上,等一会儿我们一起来解决。

  (2)讨论记录的方法。

  ★指导语:在记录的时候,我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。

  (3)阅读图书。

  (4)欣赏幻灯片,结合记录纸集体讨论问题,进一步理解故事的内容。

  3.完整欣赏、理解故事。

  4.集体讨论,用现代的方法解决问题。

  ★指导语:如果我们现在再遇到这样的问题,你有什么好的办法来解决?

  延伸活动:在幼儿讨论的基础上,引导幼儿开展新编故事的活动。

  资料链接:愚公移山

  北山有一位愚公,已经九十多岁了。他家门前有一座山,正好堵住了道路,出门回家都得绕道,非常不方便。有一天,愚公举行了一个家庭会议,计划从大门起,掘开一条道路,可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女,开始挑土凿石,进行开道。大家忙于挖山,逢年过节才能回家一次。

  河曲有一个名叫智叟的人笑他们说:“老公公,你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女,不要说是毁山开道,就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说:“你真是固执不通,你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认为我已经这么老了,但我死了后有儿子,儿子之后有孙子,孙子再生儿子,子子孙孙,可以一代接一代的开凿,而山是死的,不会再增加,何必担心大山不能被我们一家铲平呢?”

  上帝知道了愚公这样的坚毅精神,非常感动,于是将两座大山从他的门前移开,一座放在朔东,一座放在雍南。

第28篇

  作为一名优秀的教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》及教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  目标:

  1、了解故事内容,感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。

  2、在理解故事的基础上,尝试运用已有经验,改编故事结尾,大胆讲述恐龙来到城市后可以帮助人们做哪些事情。

  3、体验恐龙不同的心情,感受作品种语言的丰富、优美,建立乐意为别人做好事的美好愿望。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、掌握了一定的有关恐龙的知识。如对恐龙的形体特征有所了解。

  2、幼儿绘画作品《如果城里来了大恐龙》

  3、多媒体课件:《城里来了大恐龙》

  4、自制小图标若干。

  活动过程:

  教师

  幼儿

  观察记录

  一、利用幼儿的绘画作品导入活动,通过与幼儿的谈话激发幼儿的学习兴趣。

  1、如果城里来了大恐龙,会发生怎样的事情呢?”

  2、我们来看看这里的恐龙来到城里都发生了什么事情呢?

  根据画面内容请个别幼儿讲述

  二、教师利用多媒体课件,用边讲边问、分段讲述的方式讲述童话故事,让幼儿在听听、看看、猜猜、讲讲的`过程中了解童话故事的内容与情节,感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。

  1、当讲到时停下来,提出问题,并一一出示小图标:

  (1)、大恐龙来到了城里,他去了哪些地方呢?、它做了什么事情?为什么会这样?

  (2)、既然大恐龙给城里人带来这么多麻烦事,如果你是这个城里的人,你接下来将会做什么呢?我们听听故事里是怎么说的?

  2、当讲述到“恐龙吃饱了就在十字路口打起

  瞌睡。”时再次停下来,提出问题:

  (1)、城里人是怎样做的?

  3、播放动画到最后结束。

  (1)、大恐龙变成什么了?

  (2)、城里人喜欢恐龙立交桥吗?他们为什么喜欢呢?他们是怎样说的?

  记忆故事内容

  引导幼儿设身处地地感受

  三、播放多媒体课件,请幼儿完整欣赏童话故事,帮助幼儿进一步理解体验恐龙不同的心情,以及乐意为别人做些事情的美好情感。

  1、恐龙给城市带来许多的麻烦之后,它的心情怎么样?它是故意给城市造成的麻烦吗?那是什么原因呢?

  2、当恐龙发现自己变成立交桥的时候,它又是什么样的心情?它为什么会很高兴呢?

  在完整欣赏中感受恐龙的心情变化以及建立乐意做好事的情感态度

  四、鼓励幼儿将自己的绘画作品编成一个完整的故事。

  “我想请大家把你们画的恐龙做好事的事情也像这样编成故事,可以吗?”

  1、根据小图标与教师共同创编一个小故事。

  2、在教师逐渐退出的基础上,建构第二个小故事。

  3、独立建构第三个小故事。

  五、布置作业

  “恐龙很喜欢城里,它还想为城里人多做点事,小朋友想一想,恐龙还可能会走到城里的什么地方?还会帮人们做些什么事情呢?请将你想到的回家说给爸爸妈妈听,并请他们帮你们记下来。”

  活动反思:

  《城里来了大恐龙》是一个生动、有趣、极富有想象的儿童文学作品。在设计教案之前,我以谈话的形式试探性地对幼儿进行了一次有关“恐龙”的知识经验摸底。结果令我大感意外,孩子对恐龙的了解极其丰富,起码比我了解得多得多。更加令我意想不到的是,第二天他们就自发地带来了许多与恐龙相关的资料,比如:恐龙图片、图书、玩具等。在接下来的一系列活动中,我发现大家的参与性、积极性都非常高,甚至一些平时注意力不太集中、缺乏自信不愿回答问题的孩子也都积极地投入了进来。他们的这种学习热情打动了我,同时也唤醒了我的工作激情。我和孩子一起看关于恐龙的绘本、一起绘制“侏罗纪公园”、家长和孩子一起创编故事《如果城里来了大恐龙》

  所以,在设计《城里来了大恐龙》这个活动方案时,我并没有把它作为一个孤立的活动来设计,而是根据本班孩子的现有经验和发展需要建构起来的。在幼儿与家长创编过故事、与老师绘画过故事的基础上,通过对作品内容的理解与语言的欣赏,用优美的语句完整讲述自己的绘画作品。这是本次活动的活动目标,也是主题需要。正因为我过多地考虑了主题活动的需要,所以忽视了文学作品本身的核心价值,导致大家觉得这更像一个讲述活动。对于大家对我提出的诸多建议,比如:提问要一步到位、把握好上课时间、切不可以录音代替老师的原声朗读等等问题,我在以后的工作中一定加强摸索和反思。谢谢大家的帮助!!

第29篇

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的拼拼读读真开心幼儿园大班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  内容与要求:

  1、快乐地参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌,有一定的协作意识。

  活动重点:

  积极参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  活动难点:

  尝试用合作的方法拼出完整的儿歌。

  活动准备:

  学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块。

  学习用品字卡:铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀。

  生活用品字卡:饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕。

  活动过程:

  一、拼读分类(集体游戏)

  指导语:这几天我们都背来了小书包,书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片),这些拼音宝宝里有的是学习用品,有的不是学习用品,你能把它们分开吗?

  1、你怎么知道哪些是学习用品,哪些不是呢?(拼读)

  2、要求:选择一张卡片,先自己拼出再领读,其他小朋友也要听仔细了,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,看看谁的耳朵最灵。拼完以后,把它们送回自己的家。(两块板:学习用品、生活用品)

  3、幼儿拼读分类活动。

  4、小结:这些学习用品都很重要,上学的时候,千万不能忘记,这一边的'生活用品,你可以根据需要,有选择的带。

  二、合作拼读(小组活动)

  指导语:在你们的桌子上有一张纸条,上面要告诉我们小朋友一句话,你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝,它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领,你们要一起动脑筋,先把拼音拼一拼,然后再去帮它找朋友,把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面,要对对齐,这样才算真的找到了朋友。

  1、幼儿合作拼读,找字

  2、拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好,成为一首儿歌。)

  1)告诉大家你拼出的是一句什么话?

  2)考考你们,第×个拼音宝宝是怎么拼的?(老师,幼儿)

  3)告诉大家,这些纸条连起来就是一首儿歌啦,我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看,每组念一句。

  3、集体完整的朗读儿歌。(可以分组读,打节奏读等)

  4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢?

  5、现在,我们小朋友本领越来越大了,不但会自己拼,而且会合作拼,到了小学,老师一定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。)

  三、翻牌大赛(集体竞赛)

  指导语:因为你们那么能干,所以我们来玩翻牌大赛开心一下,我们分2组进行,轮流进行,每拼对一个就可以插上一面红旗,等卡片翻完,哪组红旗多,哪组就胜利了!你们有没有信心夺最多的红旗?

  要求:我们先听翻牌的小朋友拼,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,能做到吗?

  附儿歌:

  清晨小鸟吱吱叫,

  我们背上小书包,

  看见老师行个礼,

  看见同学问声好,

  大家一起学本领,

  比比谁的进步大!

第30篇

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言优秀教案《爱惜粮食》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

  目的要求:

  1、初步学习针对不同的对象(农民、同伴)用不同的.方式进行交谈

  2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  经验准备:

  幼儿已了解粮食的主要知识。

  物质准备:

  农民秋收活动的录像,各种粮食的图片。

  材料配套:

  教育挂图

  活动过程:

  1、观看录像

  ⑴提出问题,这是什么季节?你在录像中看到了什么?

  ⑵引导幼儿说说秋收的情景,想象农民丰收的喜悦心情。

  ⑶引导幼儿发准"秋收""粮食""农民"等音。

  2、教师扮农民,让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题

  ⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。

  ⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。

  3、幼儿分组进行交流

  ⑴分组讨论:你知道的粮食在哪些?粮食从哪里来?农民是怎么种粮食的,辛苦吗?你是怎样爱惜粮食的?

  ⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。

  4、讨论:如何节约粮食?

  ⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。

  ⑵小结:小朋友吃的每一粒米饭,每一种粮食,都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,小朋友要尊重他们的劳动成果,不挑食,爱惜粮食。

  教学反思:

  在本次教学活动中,我利用不同的图片激发孩子们的兴趣,引导他们主动参与讨论,在讨论中逐渐明白吃饭的重要性,知道农民生产粮食的不容易,明白要养成爱惜粮食的好习惯,但是在教学活动进行中,孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难,在以后的日常教学中,我要随时渗透爱惜粮食的观念,在有条件的时候带孩子们到乡下走走,让孩子们亲身经历劳动的艰辛,从而使孩子们的认识更加深刻。