手指游戏教案大班30篇

《手指游戏教案大班30篇》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

手指游戏教案大班30篇

第1篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班游戏活动儿歌教案《手指小妞妞来看戏》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  【活动目标】

  1、帮助幼儿理解儿歌内容,想象用手指表现不同东西的新奇感。

  2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏,感受玩手指游戏的快乐。

  3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  【活动准备】

  儿歌图标一张;卡通手偶若干。

  【活动过程】

  (一)谈话引题。

  1、出示小手,引起幼儿兴趣。

  (1)拍手游戏引出课题。

  (2)介绍小手。

  老师作神秘地说:“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

  师:你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?

  幼练习(师鼓励)

  (二)学习、理解儿歌。

  1、教师念游戏儿歌一遍。

  教师带指偶表演一遍

  提问:

  (1)儿歌的题目是什么?

  (2)五个手指头变成了什么,幼儿每说出,教师就伸出手指再次表演一遍

  2、学习游戏儿歌。

  提问:你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答,出示儿歌图标

  3、学念儿歌。

  (1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

  (2)根据幼儿的情况,教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

  (三)亲子游戏

  1、教师介绍游戏玩法

  师:这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

  (1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍

  提问:刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?

  (2)教师再次示范,鼓励幼儿练习

  2、(亲子互动游戏)手指头伸出来,我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的'手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

  (四)表演儿歌。

  请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

  附儿歌:小妞妞来看戏

  大拇哥,二姆第,三姐姐、四小弟;(手指逐个伸出来)

  小妞妞,来看戏,(抓住孩子的小手,边点着他的手指头边说)

  爬呀爬呀爬上山。(手指从手腕一步步爬到肩膀)

  耳朵听听(捏捏耳朵)

  眼睛看看(点点眼睛)

  鼻子闻闻(点点鼻子)

  嘴巴尝尝(点点嘴巴)

  咯吱一下(停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱,以后孩子都会惊喜的等着这一刻)

  哈哈!(开怀大笑,结束游戏)

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第2篇

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  【活动目标】

  1、知道自己每个手指的名称,体验手指的灵活性。

  2、变换手的各种动作,感受双手的作用,对自己的手感兴趣。

  【活动过程】

  教师边念《会变的小手》(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。

  我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)

  变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)

  变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)

  变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

  我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)

  变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)

  变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)

  变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)

  我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)

  又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)

  我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)

  相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)

  活动反思:

  活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏",教师及时地抓住了教育契机,开展了一系列丰富有趣的活动。

  手影表演一直是孩子们感兴趣的话题,将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影,让幼儿了解影子与光的奇妙关系,激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。本次活动源于孩子的"兴趣点",又给孩子充分发挥和表现的机会,深受他们的喜爱。

  在整个过程中,教师能尊重每个幼儿的`想法,并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标:如提供给幼儿自由宽松的交往环境,鼓励幼儿大胆地自由表现等。幼儿自主学习、自我表现、自由创造,他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型,其造型逼真,令我惊叹。有的小朋友不仅利用手掌,还结合利用手臂进行游戏。

  通过这节语言教育活动,我们深深地体会到孩子的学习潜能是巨大的,关键在与教师如何正确的引导。比如:怎样引导才能拓宽幼儿的想象力?怎样引导幼儿才能用手影表现出自己所讲的故事内容?等等,这些都将成为我今后工作研究的重点。

第3篇

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班游戏活动教案《手指游戏》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动目标:

  1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

  2、发展幼儿的动手能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动过程:

  1、引入:一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"

  2、认识小手

  教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")

  教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)

  教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"

  介绍各个手指的'名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

  3、讲述游戏

  教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

  教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)

  教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)

  大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)

  再见!(拇指左右摆动,收回身后)再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"

  其它手指依次打招呼。

  4、教师与幼儿共同进行游戏。

  教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

  教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"

  "小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"

  5、结束活动

  教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"

  做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"

  最后我们的小手爬回家了。

  活动反思:

  根据对小班幼儿分析,幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识,能理解具体的,接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分,他对手指的名称较新奇,能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣,引导幼儿学会保护自己的手指。

第4篇

  设计意图:

  《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合中班玩,只要我们老师稍微设计一下,它可以适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩,不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样,加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还可以让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神,让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣,玩的.也非常地开心。对中班的孩子来说,有的孩子对左右的区分还有点难度,因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点,以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩,充分体现了孩子是活动的主体。

  活动目标:

  1、学会玩游戏《毛毛虫》,能遵守游戏规则。

  2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力,体验幼儿所带来的快乐。

  活动准备:

  幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。

  重难点:引导多个幼儿合作玩游戏。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、(教师伸出食指)问:“小朋友,伸出你们的食指,今天汪老师请你们来当魔术师,看把我们的食指能变成什么?(幼儿自由回答)

  汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦!毛毛虫要来玩游戏啦,你们听它在玩什么游戏呢?

  二、幼儿学玩游戏。

  1、教师边念儿歌边玩手指游戏。

  毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)转一转,挖一挖,拉一拉

  2、分解游戏的玩法。

  ⑴毛毛虫玩了什么游戏啊?我们要念到“洞”时,毛毛虫才能钻进洞。

  ⑵毛毛虫钻进洞,它做了哪些动作?

  ⑶毛毛虫在洞里卡住了,我们一起把它拔出来吧。(1、2、3、啵)

  3、幼儿学玩手指游戏(2—3遍)

  ⑴教师完整地示范游戏一遍。

  ⑵幼儿学玩游戏2遍

  ⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。

  三、幼儿结伴合作玩游戏

  1、请幼儿面对面坐,两两合作玩。(一人当毛毛虫,另一人当山洞)

  2、交换角色玩。

  3、教师请一幼儿与教师面对面,两人两只手来玩。(贴有小标记的手当洞,要求洞不动,毛毛虫动)

  4、幼儿合作玩。

  四、三幼儿合作玩。(要求幼儿听指令,迅速找到三个朋友一起玩,并能做好准备工作等待玩游戏。)

  1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。

  2、三人为一组,幼儿合作玩。

  教师小结:这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩,还可以三人玩,还可以很多个人一起玩。

  五、结束活动。

  现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧!

  附:毛毛虫

  毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)

  钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)

  转一转,

  挖一挖,

  拉一拉,

  一二三。(啵)(左手食指从右手从心拳中拔出)

第5篇

  活动目标:

  1、学习脚底交叉拖拉球,提高孩子左右脚的协调能力;

  2、体验运动的快乐,喜欢锻炼身体。

  活动准备:

  人手一只足球,大圈场地;

  活动过程:

  一、布置场景,带入情境;

  1、热身活动,放音乐,准备活动操

  (飞机操:找位置、系安全带、调整呼吸、起飞)

  师:各位乘客小朋友们,你们好,我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比较危险的地方,请各位乘客做好准备,每次遇到的危险都是不一样的。

  师:现在请乘客们跟我一起进入机舱,踏步走。找位置(蹲起)系安全带(转体);调整呼吸(手腕踝关节运动)(起飞的声音)好,起飞了。(绕场跑,队形变化)。

  二、介绍游戏场景、方法、名称、幼儿体验(幼儿练习,教师指导);

  a、师:我们马上要遇到我们的第一个危险,请保护好你们的足球。

  (让孩子们都把球带到大圆里,让孩子根据我的口令带着球前进后退往左往右,如果听错口令或者离开大圆的话,就淘汰)

  师:孩子们,一定要保护好你们的足球哦,不能让它离开我们的“飞机”(大圈)哦,离开的话,会遇到危险的。

  b、第二个挑战,增加难度,在圈里放入一些障碍物。

  师:孩子们,刚刚你们都很出色的躲避了危险,现在危险升级了,看到圈里多了些什么?这些都是炸弹,你们可千万不能碰到它哦!

  (让孩子们熟悉的带球,根据我的口令熟悉的调整自己方向且不碰到障碍物)

  C、师:欢迎你们来到最后一个关卡,这一关的难度更大了,不是会有很多炸弹来袭击我们的“飞机”,要躲开这些“炸弹”哦!

  (老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球,让孩子在控球的'同时熟练的掌握球的方向)

  总结:你们可真了不起!看来你们的任务完成的非常棒哦!恭喜你们顺利的到达目的地!

  三、幼儿自主游戏;

  师:现在,请各位乘客找到自己的位置,安静的排好队伍,飞机就要降落了(音效,飞机降落)

  师:请乘客们分组进行旅行体验,依次进行娱乐项目。

  总结:

  1、放松活动;

  2、总结去过的地方,见过的风景动物;

  四、总结课堂;

  师:危险旅行体验结束了,请乘客们回到机舱内,找到自己的位置。你们累吗?

  师:请跟我一起深呼吸,吸、呼;伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危险,你觉得哪一次是情况最危急的时候?好了,孩子们。本次航班到此结束,欢迎乘客们下次光临。

第6篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的幼儿园小班新版艺术活动教案:《手指变变变》(音乐游戏),希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作,增强节奏感。

  2、提高手指动作的灵敏性,体验手指游戏的快乐。

  活动准备:

  经验准备:幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

  活动过程:

  1、介绍游戏玩法。

  (1)玩法:前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧,我的小手变变变"。

  (2)第一段:伸出左右手的手指,在变变变的时候双手平放胸前,绕三圈,然后伸出一只手指头平放胸前,做毛毛虫爬行的样子。

  (3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部,做小兔蹦跳的样子。

  (4)第三段:伸出左右手的.后三个手指,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁,做小猫喵喵叫的样子。

  (5)第四段:左右手拇指下压,其他四指伸开,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手四只手指扇动,两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

  (6)第五段:左右手两只张开,随音乐伸出,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手五只手指头弯曲,坐老虎扑食的样子。

  (7)重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后变成相应的动物形象。

  2、幼儿随音乐游戏,教师指导。

  幼儿熟悉玩法后,可引导幼儿自己变出不同的形象,编出其他不同的手指游戏。

  3、评价活动。

  活动延伸:

  将音乐投放在表演区,供幼儿继续游戏。

  三、户外活动:

  1、体育游戏:运瓜 见领域活动指导P28。

  2、分组活动:(见周计划表)

第7篇

  作为一名老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小班游戏小手本领大教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  目标:

  1、通过抓水果的游戏,能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系,引发对抓握方法的兴趣。

  2、在游戏中体验成功的愉悦,学习在集体中交流。

  过程:

  一、说说手的本领,充分表达已有经验。

  1、说说2只手有哪些本领

  2、今天来做个游戏,看谁的`手本领大!

  二、游戏:抓水果,感知手与水果的多种关系。

  1、让幼儿拿水果(2次)◇幼儿自己拿、数橘子。

  ◇交流:我拿了几个比比谁拿的多谁拿的少

  ◇老师示范拿橘子,数数拿了几个,说说为什么比幼儿拿的多

  (感知手的大小与所抓水果数量之间的关系)

  2、再次拿水果(1次)◇幼儿自己拿、数龙眼。

  ◇交流:我拿了几个比比谁拿的多谁拿的少

  ◇请个别幼儿示范拿龙眼,引导幼儿仔细观察。

  (感知水果的大小与所抓数量之间的关系。)

  3、看看,还有什么水果(香蕉)◇幼儿自己拿、数香蕉。

  ◇请个别幼儿示范拿香蕉,引导幼儿仔细观察。

  (说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)

  三、延伸活动,对抓握方法感兴趣。

  我们平时还有许多时候要拿很多的东西,可以想出很多好办法,回家以后和爸爸妈妈一起试一试,看看有些什么好办法能拿好多东西!

  活动反思:

  由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐。

第8篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的《手指转转转》小班游戏教案,希望能够帮助到大家。

  【活动目标

  1、能够知道手指可以变化出许多东西,并能从中感受到变化的快乐。

  2、通过亲子游戏,培养幼儿与家长的感情。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  【活动准备

  牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。

  【活动过程

  一、活动开始:

  爸爸抱着宝宝坐在垫子上,妈妈坐在宝宝的对面,妈妈的身后藏着实物。

  二、活动开展:

  1、妈妈伸出手指,念着儿歌:一根手指一根手指,转转转,变成小牙刷,刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷,做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手,用一根手指跟妈妈做同样的动作)

  2、妈妈伸出两根手指念着儿歌:两根手指两根手指,转转转,变成小白兔,跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子,爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上,做小兔子跳的动作)

  3、依次内推:三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。

  4、妈妈把玩具放在宝宝的前面,妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)

  5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈,爸爸和妈妈念儿歌,爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。

  三、活动结束:

  1、妈妈说着儿歌,宝宝独立完成儿歌里面的.动作。

  2、宝宝做对动作,爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。

  手指游戏儿歌:

  一根手指一根手指转转转,变成小牙刷,刷刷刷;

  两根手指两根手指转转转,变成小白兔,跳跳跳;

  三根手指三根手指转转转,变成小叉子,叉一叉;

  四根手指四根手指转转转,变成小花猫,喵喵喵;

  五根手指五根手指转转转,变成大老虎,阿呜叫。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第9篇

  作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的动手做游戏乐大班教案,希望能够帮助到大家。

  一、设计意图:

  “奥运会”是团结和友谊的象征,是“更高、更快、更强”精神的体现,它所提倡的“重在参与”得到了世界人民的赞赏。特别是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就,特别是北京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。幼儿通过电视、广播等新闻媒介的宣传引导和成人之间议论等多渠道。对此略知一二,受到感染。虽然他们对奥运会知之甚少,但也十分关心。本活动通过让幼儿动手操作,运用各种废旧的.盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村,并举行开幕式的活动形式,使幼儿了解有关奥林匹克的知识。并以此为教材,培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

  二、幼儿情况分析:

  现在的孩子都喜欢看电视,对一些新鲜的事物都很感兴趣,他们接受能力快,表演欲望强。针对幼儿的这一特点,我选取了“奥运会”这一主题,让幼儿通过做做、玩玩,了解有关奥运的粗浅知识及北京申办奥运,与申办奥运成功的简单意义。并以此为教材,让幼儿学习,关心和了解国家大事,培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。教育幼儿准备为2008年北京实现“绿色奥运,人文奥运、科技奥运”而从小学好本领的意识。

  三、活动目标:

  1、引导幼儿运用各种废旧材料,大胆发挥想象,搭建奥运村、设计吉祥物、制作五环旗等。

  2、鼓励幼儿大胆表演,相互合作,体验游戏的乐趣。

  3、培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

  四、活动准备:

  1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。

  2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。

  3、音乐磁带、录音机。

  五、活动过程:

  一、谈话,引出活动主题。

  1、师:你们知道什么叫做2008年的奥运会在哪举行吗?

  2、介绍奥运会的粗浅知识。(1)奥运会的全称是国际奥林匹克运动会,每四年举行一次。(2)奥运会的会旗是五环旗。

  (3)介绍奥运会的一些比赛项目。

  (4)奥运会的口号是“新奥运、新北京”

  二、自由结合,选择材料,完成任务。

  可分成搭建组:请几名幼儿运用纸盒、纸箱等材料,搭建奥运村。

  设计组:由1“2名幼儿设计奥运会的吉祥物。

  制作组:主要负责制作奥运五环。

  表演组:运用布、头巾等材料,根据自己的意愿装扮自己,

  进行表演。

  幼儿自由选择材料,根据自己的喜好参加活动,教师巡回指导。

  三、播放音乐,让幼儿进行游戏。

  1、请幼儿将制作好的五环放置在活动室最醒目的地方。

  2、请设计吉祥物的小朋友为每一位幼儿挂上吉祥物牌。

  3、请“拉拉队”进场。

  4、高唱《国歌》,结束游戏。

第10篇

  活动目标:

  1、体验相互追逐的快乐。

  2、学习游戏的玩法及规则。

  3、能遵守规则玩游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、体验合作创编游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、会唱《丢手绢》歌。

  2、不同颜色的手绢几条。

  活动过程:

  1、引导幼儿站好队形,幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。

  2、引出游戏

  (1)小朋友还记得那首丢手绢的歌吗?

  (2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。

  3、介绍游戏玩法

  (1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。

  (2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时,拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后,然后继续围着圈跑。

  (3)当唱到“快点快点捉住他”时,捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友,要围着圈追。

  (4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下,这样,追的小朋友就算没追到,所以,就该他再来丢手绢。

  (5)如果追到了,就该被追到的小朋友再来丢手绢。

  4、提出游戏规则

  (1)不疯闹

  (2)跑时不离开圈

  (3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追,其他的小朋友坐在位子上给他们加油。

  (4)小朋友要自己围着自己的圈跑。

  5、幼儿开展游戏,老师指导

  (1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。

  (2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

  6、放松活动:

  在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲劳的身体。

  活动反思:

  我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖,所以游戏进行的也比较好,孩子们也很快乐,都吵着要玩,上完课后我也很满意,回味着刚才上的课,游戏的过程中,有一些孩子往往

  只把手绢丢给自己的好友,这就给课堂带来了不和谐的因素,造成孩子们之间的不团结,以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。

  设计意图:

  孩子们很喜欢丢手绢的游戏,传统玩法是一个小朋友丢手绢,在此基础上,进行了发展创新,请大家唱歌,两个小朋友拿不同颜色的手绢,一起丢手绢,在以往的游戏中,都是单人单圈做,为增加游戏的趣味性,可以双人双圈,三人三圈……,多圈组合既增加了游戏的难度,又给孩子们提供了更多的游戏机会。大班的孩子很喜欢这一创新游戏。

第11篇

  活动目标

  1、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  2、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  3、体验合作创编游戏的乐趣。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  1、让他们自由、开放的玩起来。

  2、 活动有序不紊的开展。

  活动准备

  手绢一张、中班小朋友

  活动过程

  一、老师带领中班小朋友到草坪空地集合,并围成圈坐在草地上。

  二、 老师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。

  三、全体小朋友在老师的带领下唱起:丢手绢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点抓住他……(重复)

  四、手绢放在谁的后面,谁就起来表演节目。(唱歌、背诗、跳舞等)

  五、老师对被丢中的小朋友给予评价,然后继续开始游戏。

  教学反思

  此活动对于中班的小朋友还是比较合适的,小朋友们很喜欢。在活动中,被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子,而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情况的表现不是很好的,说明孩子们不够自信,不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意,丢中了感觉很快乐、很幸福,那才是最棒的。

  所以,通过本次活动,可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。在今后的教学活动中,会加大对孩子们能力的培养,培养他们的自信能力,认知能力,情感表达能力。

  活动设计背景

  本次活动对象是中班的小朋友,他们很好动,正是基于他们的活泼可爱,教师利用小游戏“丢手绢”来开展活动,使小朋友们在快乐中玩,在快乐中学习。

第12篇

  设计意图:

  孩子们很喜欢丢手绢的游戏,传统玩法是一个小朋友丢手绢,在此基础上,进行了发展创新,请大家唱歌,两个小朋友拿不同颜色的手绢,一起丢手绢,在以往的游戏中,都是单

  人单圈做,为增加游戏的趣味性,可以双人双圈,三人三圈……,多圈组合既增加了游戏的难度,又给孩子们提供了更多的游戏机会。大班的孩子很喜欢这一创新游戏。

  活动目标:

  1、体验相互追逐的快乐。

  2、学习游戏的玩法及规则。

  3、能遵守规则玩游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、会唱《丢手绢》歌。

  2、不同颜色的手绢几条。

  活动过程:

  1、引导幼儿站好队形,幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。

  2、引出游戏

  (1)小朋友还记得那首丢手绢的歌吗?

  (2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。

  3、介绍游戏玩法

  (1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。

  (2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时,拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后,然后继续围着圈跑。

  (3)当唱到“快点快点捉住他”时,捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的.小朋友,要围着圈追。

  (4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下,这样,追的小朋友就算没追到,所以,就该他再来丢手绢。

  (5)如果追到了,就该被追到的小朋友再来丢手绢。

  4、提出游戏规则

  (1)不疯闹

  (2)跑时不离开圈

  (3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追,其他的小朋友坐在位子上给他们加油。

  (4)小朋友要自己围着自己的圈跑。

  5、幼儿开展游戏,老师指导

  (1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。

  (2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

  6、放松活动:

  在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲劳的身体。

  活动反思:

  我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖,所以游戏进行的也比较好,孩子们也很快乐,都吵着要玩,上完课后我也很满意,回味着刚才上的课,游戏的过程中,有一些孩子往往

  只把手绢丢给自己的好友,这就给课堂带来了不和谐的因素,造成孩子们之间的不团结,以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。

第13篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大班游戏教案:大手牵小手,一起来加油,仅供参考,大家一起来看看吧。

  一、活动主题:

  大手牵小手,一起来加油!

  二、活动目的:

  1、动力目标:体验运动的快乐,竞争的乐趣以及规则意识及协作精神;

  2.能力目标:在与父母游戏中发展幼儿的走、投掷和跑的能力;

  3、知识目标:学习走、投准和助跑跨栏等基本动作;

  4、亲子目标:督促家长关注孩子的体能发展,和孩子一起培养对体育活动的爱好,为孩子的将来建立良好的运动习惯。

  三、活动形式:

  体操表演、亲子体能比赛。

  四、活动时间和地点:

  4、5月份幼儿园大操场或体育馆

  五、活动原则:

  1、安全第一。不管在园里举行还是在外面租场地举行,必须保证每一个孩子的安全。

  2、家长和孩子齐参与。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来,家长不再是单纯的观众和欣赏者,要积极参与做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈!

  3、公平、博爱原则。活动中体现公平竞争,公平比赛原则,让孩子们树立良好的竞赛风格,体验成功的快乐,同时要给每个孩子准备一份奖品,奖励孩子和家长们的全心投入。

  六、物品准备

  1.主席台布置

  2.冲气拱形门、条幅

  3.音响(国歌、运动员进行曲音乐)

  4.照相机、摄像机

  5.饮水处、医疗处、领奖处

  6.活跃气氛的小喇叭,哨子

  7.各个方队的'班级牌和手持物(购买塑料花若干、制作三角小彩旗若干、绸帕若干)。

  8、国旗、园旗

  9、游戏道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小红旗若干、小黄旗若干)、号码牌。

  10、奖品(冠军奖状、小奖品若干)

  七、人员安排表

  总指挥:负责人员和物资的总协调、流程总把控、意外事情处理、授奖等。

  副总指挥:协助总指挥检查人员和物资准时到位,推进活动的顺利进行,组织授奖。

  年纪组负责人负责本年纪组展示活动和游戏的组织、评判、人员分工、道具准备。

  主持人:主持活动流程,把每个环节流畅串联在一起。

  音响师:负责音响设备及所有音乐的播放

  摄像师:负责摄录这个活动场景,有重点有全面。

  保健医:负责活动中出现的意外小事故小伤口的处理。

  门卫:防止活动中孩子单独出园,不是本园家长擅自出入幼儿园。

  宣传员:负责联络当地的报社、电视台对活动进行报道,并协助报社、电视台完成报道稿子

  领奖处:给每个家庭发一份小奖品。

  八、活动内容

  (一)活动准备

  1、宣传准备

  (1)每个班级提前两周在班级召开家长动员会

  a、介绍活动时间和流程,公布运动会比赛项目和比赛规则,家长和孩子可以提前联系。

  b、要求家长理解自己孩子的表现,相信自己的孩子是最棒的,为孩子加油、助威,积极肯定孩子的表现;别的家长和孩子比赛的时候也要热烈鼓掌加油;提示孩子要遵守游戏规则。做到友谊第一、比赛第二。

  C、遵守会场秩序,不丢垃圾,不到处走动,不跑到前面照相或录像,告知家长幼儿园已为孩子们请了专业照相和录象人员。

  (2)制作海报,张贴在幼儿园的大门口或者告示栏。

  (3)在幼儿园门口或者幼儿园外街道悬挂条幅

  (4)邀请市电视台安排采访。

  2、体能比赛内容和规则

  (1)小班——黄金搭档:

  目标:锻炼孩子与家长相互配合的协调性;养成孩子和家长的规则意识;加强家长与孩子之间的亲情。

  玩法:孩子的双脚分别踩在家长的双脚上,家长双手握住孩子的双手,听号令迈步前进。

  规则:途中孩子的脚不能落地,不能凌空,家长双手不能架起孩子,违规者不算分,先到达的获胜。初赛每次5组,每小组获胜者得一面小红旗,再参加决赛,决出最后获胜者得一面小黄旗。

  (2)中班——投篮高手:

  目标:学会投准发展幼儿的投掷能力以及提升家长与孩子之间配合的默契性

  玩法:孩子和家长之间2米的间距,孩子一边准备若干沙包,家长一边准备一个小篮筐(干净的塑料垃圾桶),在规定时间1分钟内,孩子把手里的沙包投到家长的篮筐里。

  规则:家长可以自由调节篮筐,但双脚不能越线。初赛每次5组,每小组获胜者得一面小红旗,再参加决赛,决出最后获胜者得一面小黄旗。

  (3)大班——跨栏飞人:

  目标: 发展幼儿助跑跨栏的基本动作以亲子接力的形式激发幼儿锻炼的兴趣提升幼儿的助跑跨栏的能力

  玩法:家长和孩子跨栏接力,跑道50米,准备10根4米长的皮筋,每根皮筋两头接在一起,两个家长用腿撑起来,20个家长撑起10根,前5根高度在膝盖,属于孩子跨越部分;后5根高度在大腿,属于家长跨越部分。孩子在起跑线处等待,家长跑道中间等待,听号令,孩子手持接力棒跨越到家长处,家长接过接力棒跑向终点,先到达者获胜。

  规则:初赛每次5组,每小组获胜者得一面小红旗,再参加决赛,决出最后获胜者得一面小黄旗。

  3、道具准备

  (1)号码牌:用不同的颜色区别不同的班级,小班绿色、中班红色、大班黄色。用彩色即时贴裁出统一的圆片,用记号笔在圆片上写上数字,每个数字两份,孩子和家长每人一份,活动时贴在衣服的前胸。用号码给家庭命名。

  (2)获奖彩旗:用红色和黄色的电光纸或者其他彩纸,剪裁出等腰三角型做旗面,颜色要双面。吸管做旗柄,用胶水把旗面和旗柄粘在一起。

  (3)班牌:一个班级制作一个班牌,例如:大班方队,用KT板制作。

  (4)其他道具:塑料花,小彩绸旗,绸帕、皮筋,塑料筐等购买。

  4、入场式准备

  (1)国旗队、园旗队:从大班中选出9名孩子做旗手,一名领队,四名国旗护卫,四名园旗护卫,提前练习护旗和升旗仪式。

  (2)大班方队:教师创编动作带领下幼儿和家长一起挥舞鲜花或彩球,(可以用彩色包装绳做花,每个家庭做二朵)家长高声喊出方队口号:勇于拼搏、争拿第一、锻炼身体、友谊万岁!队形要求:整齐、统一。

  (3)中班方队:教师创编动作带领下幼儿和家长一起挥舞彩旗,高声喊出方队口号:我们最棒、我们最强、不怕困难、勇往直前!队形要求:整齐、统一。

  (4)小班方队:教师创编动作带领下幼儿和家长一起挥舞绸帕,大声喊出方队口号:我运动、我健康、我快乐!队形要求:有明显队形,没有掉队。

  (二)活动流程

  1、主持人开场

  2、喷射礼花、祝贺活动开始。

  3、护旗队入场

  4、各方队入场

  5、升旗仪式

  6、园长致辞、家长致辞、小朋友致辞。

  7、新学期早操展示(以年段为单位)

  8、体能亲子比赛(每班级组分散进行,每组一块场地)

  9、集合队伍、为每组获胜者颁发奖状

  10、喷射礼花,祝贺活动圆满结束

  11、活动结束,家长接孩子。

  12、家长领孩子领取奖品。

  13、各负责人整理物品,打扫场地卫生。

第14篇

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班游戏教案:左手右手猜猜猜教案及教学反思,希望对大家有所帮助。

  设计思路:

  有一天,班上有个小朋友跑来问我:"老师,我转个身,为什么右边改变了个位置?"这促使我分析有关这方面的生活经验,发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握"以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边",我设计了《左手右手猜猜猜》的游戏活动。活动中,我先以了解自己身体部位的那些分左右的形式来激发幼儿对活动的兴趣,接着进入第一个游戏我说什么,你做什么的方式,让幼儿区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感,帮助身边做错的小朋友,让幼儿初步掌握"以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜这两个游戏,加深他们对区分左右意识。整个活动中我贯彻《纲要》中所说的',"幼儿园的教学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同发展和提高",我提供了大量的游戏,让幼儿在游戏中掌握知识。

  活动目标:

  1、引导幼儿以自身为中心区别左右,发展幼儿的空间观念。

  2、根据示意图能准确的判断左右。

  活动准备:

  PPT、卡片、扭扭棒、箱子

  活动过程:

  一、谈话 左和右

  1、请小朋友们说说自己身上哪些地方是分左和右的?

  2、引导幼儿用完整的话来回答。;本文(例:两只手可以分为左和右……)

  二、游戏一:我说什么你做什么

  1、教:"我说什么,你们做什么,听清楚指令,分清楚左右,做对动作。

  ①请你举起你的右手(幼儿举右手)

  ②拍拍你的右腿(幼儿拍右腿)

  ③跺跺你的左脚(幼儿跺左脚)

  三、游戏二:左手右手猜猜猜

  1、出示ppt图一:判断是左手还是右手,认为是左手做的小朋友站到桌子那里;认为是右手做的小朋友请站到椅子那里。

  2、在老师喊5、4、3、2、1停之前,必须已经找好位置了,如果还在中间停留的小朋友就算淘汰了。(站对者可获得圈圈,并套在自己相应的手上)

  3、出示ppt图二:按照第一轮的方式进行。

  4、出示ppt图三:在上面两个游戏上加深幼儿的难度,在教师的指令下不仅能找对位置同时能根据图片用自己的小手做出和图片一样的的动作,做对者为胜,加两个圈圈。

  四、游戏四:你猜猜我猜猜

  1、幼儿相互间找到好伙伴,对放取一张卡片,根据卡片上的字,往箱内伸出相应的手让同伴猜,猜对了放在自己的小篮子里,猜错了放在原来的篮子里。

  2、相互交换猜,谁的篮子里卡片多,为胜者。

  五、延伸活动;互相交流辨别左右的方法。

  活动反思:

  在游戏的活动中大多数幼儿都能自己想办法分清左右,在最后一个游戏的过程中可能有点难度,幼儿们猜错的几率很高。在这个环节中我没有更好的引导他们辨别左右的方法,他们只根据手背手心和大拇指的方向而没想到方位问题,所以大多数幼儿都猜错了。由于我们这个活动还会延续到区角活动中,在我的提醒和指导下他们知道了还有方位的问题。让他们在区角活动中继续去探索和学习,更清楚的去分辨左右的关系。

第15篇

  作为一名教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的手指大木桶小班游戏活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  【活动目标】

  1、通过游戏,激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。

  2、初步训练手指的灵活度。

  3、通过游戏,感受手指变化的乐趣。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  【重难点分析】

  重点:说到哪句话做什么动作。

  难点:中指和食指分开。

  【活动方式】

  集体和个别结合进行

  【活动准备】

  提前进行关于木桶的谈话。

  【活动过程】

  一、导入:师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。

  二、展开:

  1、教师玩手指游戏《大木桶》,激发幼儿的学习兴趣。

  2、幼儿学习手指游戏《大木桶》,师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。

  手上有个大木桶,(左手掌弯曲成桶状)

  桶上有个盖,(右手平盖在桶上)

  盖上有个孔,(食指和中指稍分开)

  让我看看有什么,(用眼睛看孔)

  原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状)

  3、重点指导:盖上有个孔。(此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开,以配合儿歌的进行。)

  4、幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。

  5、幼儿分组进行大比拼,初步激发幼儿的竞争意识。

  三、结束:讲评认真做的幼儿。

  1、幼儿互相点评,给幼儿表述的机会。

  2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。

  【活动反思】

  首先从选材上说,我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的`年龄特点,游戏性较强,每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次,从儿歌的韵律上说较琅琅上口,约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会,如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢,而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会,看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容,作为老师也真得很幸福。

第16篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的大班《手指游戏》教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。

  2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。

  3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指游戏》。

  活动准备:

  ppt课件:有趣的手影

  活动过程:

  一、导入

  通过猜谜语活动,激发学习兴趣,引出儿歌主题。

  教师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。

  能写会算还会画,天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的'注意力。

  让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途。

  二、展开

  1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,

  让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子,在干什么?

  2、引导幼儿进行尝试活动。

  幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的象声词。

  如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

  3、学习儿歌《手指谣》。

  (1)游戏形式引出儿歌中的内容。

  教师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,

  幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词。

  (观看课件)

  (2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵。

  鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

  (3)熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

  将幼儿分成两组进行朗诵。

  4、引导幼儿进行创编。

  (1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,

  请小朋友动脑筋想一想,手指还可以变成什么?

  (2)课件演示

  (引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。)

  三、结束部分

  教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束。

第17篇

  活动目标:

  1、激发幼儿参与游戏的愿望,体验小手变、变、变的快乐。

  2、鼓励幼儿大胆表现,培养幼儿的想象力和创造力。

  3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变,变成……”。

  重点难点:

  重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。

  难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已经感知认识了“能干的小手”。

  2、物质准备:磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

  活动过程:

  1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟悉,通过和小手捉迷藏、玩游戏,幼儿非常开心,都十分乐意参与到活动中去,既集中了幼儿的注意力,又使他们对小手产生兴趣。)

  2、引导幼儿说一说小手的本领,让幼儿知道手能做许多事情,自己的事情要自己做。(在教师的`引导提问下,孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用,了解并认识了自己的小手,也非常喜爱自己的小手,很自然的过渡到下一环节,和小手做游戏。)

  3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏,体验“小手变变变”的快乐。

  (1)教师示范。如:我的小手变变变,变成小猫喵喵喵;我的小手变变变,变成电话呤呤呤。

  (2)鼓励幼儿大胆表现,用小手表现出各种不同的事物,小朋友们一起变一变。如:手里的枪、小兔子、照相机等。(每个孩子都有一双小手,小手就是他们现成的学具,对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣,所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入,也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩,他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去,幼儿的表现是愉悦的、主动的,快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实,难点得到突破。)

  4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。

  (1)教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。

  (2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。

  (3)作品展览,让幼儿观察,引导幼儿想象“小手印”像什么;教师添画,变成美丽的小手印画。(教师的示范起到了重要的作用,孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印,使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上,通过想像和教师的添画,变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋,体验到了小手变变变的快乐。)

  活动延伸:

  鼓励幼儿求异,继续玩“小手变变变”游戏,并可编成儿歌让幼儿表演。

第18篇

  活动目标:

  1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。

  2、借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行

  活动准备:

  《小手爬》的音乐磁带,毛毛虫手偶一只,毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。

  活动过程:

  一、播放欢快的音乐进入活动室,激起幼儿对音乐的兴趣。

  二、教师出示毛毛虫,引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。

  1、教师和幼儿一起玩手指游戏。(一根手指头,变成毛虫爬呀爬,两根手指头,便把剪刀剪剪剪,三根手指头,变成眼睛看看看。)

  2、老师:"我们小二班的小朋友都爱玩游戏,对吗?今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班,他是谁呢?(出示毛毛虫)老师:“毛毛虫怎样爬?他会爬到哪里呢?让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。”

  三、播放音乐,感受乐曲旋律的上行,下行。

  出示磁板,教师:“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。

  提问:

  1)毛毛虫随着音乐怎样爬的?

  2)在唱到什么地方的时候,毛毛虫往山上爬?在唱到什么地方的时候,毛毛虫往山下爬?

  四、老师清唱歌曲,幼儿随音乐上爬下爬,感受乐曲旋律的上行下行。

  1)老师将毛毛虫套在手上。老师:“瞧,老师的毛毛虫又爬到了哪里?”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作,先随音乐爬到头顶上,然后爬到脚背上。

  2)老师幼儿共同听音乐,随音乐上行、下行做动作,体验小手爬动的快乐。

  3)变换动作:毛毛虫还会爬到哪里?幼儿替换歌词,教师和幼儿一起唱唱、做做动作。

  4)除了毛毛虫会爬,还有什么熊动物会爬,他们又会爬到什么地方呢?让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。带领幼儿离开活动室。

第19篇

  活动目标:

  1.通过游戏,感受亲情教育。

  2.初步训练手指的灵活度。

  3.通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。

  重难点分析:

  重点:说到哪句话出哪个手指。

  难点:伸出无名指。

  活动准备:

  提前进行关于手指名称的谈话。

  活动过程:

  一、导入:认识手指。

  提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)

  二、展开:

  1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

  引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!

  2.幼儿学习手指游戏,师做示范。

  手指游戏内容:

  大哥哥睡了(伸出大拇指),小妹妹睡了(伸出食指),小弟弟睡了(伸出中指),你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。

  铃声响起… …

  大哥哥醒了(打开大拇指),小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),我们大家都醒了(打哈欠)。

  3.重点指导:伸出无名指。

  4.幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。

  5.幼儿以表演的形式进行展示。

  三、结束:讲评认真做的幼儿。

  “xxx小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。”

  活动反思:

  这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能够很好的记忆,在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点:简单,明了,通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

第20篇

  活动目标:

  1、 帮助幼儿理解儿歌内容,想象用手指表现不同东西的新奇感。

  2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏,感受玩手指游戏的快乐。

  活动准备:

  儿歌图标一张;卡通手偶若干。

  活动过程:

  一、谈话引题。

  1、 出示小手,引起幼儿兴趣。

  (1) 拍手游戏引出课题。

  (2) 介绍小手。

  老师作神秘地说:“我们都有一双能干的.小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

  师:你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?

  幼练习(师鼓励)

  二、学习、理解儿歌。

  1、教师念游戏儿歌一遍。

  教师带指偶表演一遍

  提问:

  (1)儿歌的题目是什么?

  (2)五个手指头变成了什么,幼儿每说出,教师就伸出手指再次表演一遍

  2、学习游戏儿歌。

  提问:你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答,出示儿歌图标

  3、学念儿歌。

  (1) 请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

  (2)根据幼儿的情况,教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

  三、亲子游戏

  1、教师介绍游戏玩法

  师:这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

  (1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍

  提问:刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?

  (2)教师再次示范,鼓励幼儿练习

  2、(亲子互动游戏)手指头伸出来,我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

  四、表演儿歌。

  请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

  附:儿歌:小妞妞来看戏

  大拇哥,二姆第,三姐姐、四小弟;(手指逐个伸出来)

  小妞妞,来看戏,(抓住孩子的小手,边点着他的手指头边说)

  爬呀爬呀爬上山。(手指从手腕一步步爬到肩膀)

  耳朵听听(捏捏耳朵)

  眼睛看看(点点眼睛)

  鼻子闻闻(点点鼻子)

  嘴巴尝尝(点点嘴巴)

  咯吱一下(停顿 突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱,以后孩子都会惊喜的等着这一刻)

  哈哈!(开怀大笑,结束游戏)

第21篇

  活动目标:

  1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。

  2、借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行

  活动准备:

  《小手爬》的音乐磁带,毛毛虫手偶一只,毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。

  活动过程:

  一、播放欢快的音乐进入活动室,激起幼儿对音乐的兴趣。

  二、教师出示毛毛虫,引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。

  1、教师和幼儿一起玩手指游戏。(一根手指头,变成毛虫爬呀爬,两根手指头,便把剪刀剪剪剪,三根手指头,变成眼睛看看看)

  2、老师:"我们小二班的小朋友都爱玩游戏,对吗?今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班,他是谁呢?(出示毛毛虫)老师:“毛毛虫怎样爬?他会爬到哪里呢?让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。”

  三、播放音乐,感受乐曲旋律的上行,下行。

  出示磁板,教师:“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。

  提问:

  1)毛毛虫随着音乐怎样爬的?

  2)在唱到什么地方的时候,毛毛虫往山上爬?在唱到什么地方的时候,毛毛虫往山下爬?

  三、老师清唱歌曲,幼儿随音乐上爬下爬,感受乐曲旋律的上行下行。

  1)老师将毛毛虫套在手上。老师:“瞧,老师的毛毛虫又爬到了哪里?”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作,先随音乐爬到头顶上,然后爬到脚背上。

  2)老师幼儿共同听音乐,随音乐上行、下行做动作,体验小手爬动的快乐。

  3)变换动作:毛毛虫还会爬到哪里?幼儿替换歌词,教师和幼儿一起唱唱、做做动作。

  4)除了毛毛虫会爬,还有什么熊动物会爬,他们又会爬到什么地方呢?让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。带领幼儿离开活动室。

第22篇

  活动目标

  1、感受手指游戏带来的快乐。

  2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

  3、在歌唱的过程中,结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

  活动准备

  1、歌曲《爬呀爬》。

  2、认识自己身体的各个部位,能说出其名称。

  活动过程

  1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程(一拍一拍地做动作,第二乐句结束处停在头顶上,最后一个乐句结束处停在脚背上)。

  2、请幼儿猜测老师刚在干什么,然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。

  3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。

  4、请幼儿学习歌曲,并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。

  5、幼儿两两结伴.边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作,以同伴感觉舒服为宜。

  6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式,并带领幼儿采纳不同的提议方式,按照乐曲的节拍,边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。

  7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点,并把它们编成歌词边唱边表演。如:向上到耳朵上;向下到膝盖上等,体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。

  活动延伸

  全体幼儿合作手印画"朋友树",或手指印画"一串葡萄"。

  环境创设:可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域,供幼儿欣赏。

  家园共育:家长可以和孩子结伴游戏,边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬,体会亲子互动的乐趣。

  活动材料附l:游戏玩法:

  ①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上,随着歌词内容,两个手指交替从脚爬到头顶上,再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物,为游戏增加趣味性。(爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位,如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等,用这些部位名称替换歌词,增加游戏的难度和趣味性。

第23篇

  教学目标

  1、能安静认真的跟着教师一起玩游戏

  2、能灵活的运用手指跟做手指游戏

  教学准备

  课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT

  活动过程

  一、谈话导入

  1、先让小朋友安静坐好,以进行教学活动。

  2、提问:小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗?

  哪你们去到肯德基都会吃些什么呢?

  二、教师示范教学

  1、师:小朋友们,今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏,游戏的名字叫做“小白”

  2、教师示范。师:这个游戏好玩吗?小朋友想学吗?哪就认真的跟着老师一起学。

  3、教师逐步教学。师:哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰,小白要上楼梯了,让我看看谁的小白走的最好。

  4、边念儿歌边教学。师:打开电视机,小手点一下小鼻子,电视机打开了没有呀?(教师可以走到幼儿中间,点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子,并说:你的小电视机打开了没有呀?)师:伸出小天线,把小手举过头顶,我看看谁的小天线伸的最直最好看。(可以适当表扬一些做得好的小朋友,让他们更有自信心)师:电视不好看,关掉电视机,小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦!小白小白下楼梯,去吃肯德基。(动作要放大,并且要慢一点,让幼儿跟得上速度。)师:薯条呀薯条!薯条是怎么做的呀!伸出小手指跟着老师一起哦!看谁的薯条最好最美味。

  师:汉堡呀汉堡!汉堡是不是一层一层的呀!我们包一个漂亮又好吃的汉堡,包一个送给爸爸,再包一个送个妈妈。来,老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。(跟幼儿多做互动,这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。)师:可乐呀可乐!咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子,看一下吃饱了吗?让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

  三、加强幼儿记忆

  1、师:让我们再来玩一下吧!

  2、教师带幼儿多做几遍游戏,并慢慢加快节奏,让幼儿熟悉节奏、旋律。

  3、还可以请幼儿上来表演,让下面的小朋友观赏。

  四、结束师:

  今天老师教了小朋友一个什么游戏呀?小朋友们都学会了吗?今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏,哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏,分享一下我们的小本领。

  附儿歌

  小白小白小白上楼梯;打开电视机,伸出小天线;电视不好看,关掉电视机;小白小白下楼梯,去吃肯德基;薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐;咕噜咕噜吃饱了。

  幼儿园小班手指游戏教案。手指游戏是最适合小班幼儿的一种游戏,可以锻炼幼儿的手指灵活性,也很简单,适合每个幼儿玩,可以知道手指的多种变化,锻炼幼儿的创造力,让幼儿在游戏中感到快乐。

第24篇

  一、活动名称:

  音乐综合活动《手指谣》

  二、活动目标:

  1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更,发展幼儿丰富的想象力。

  2、能够根据音乐形式创编歌曲。

  三、活动预备:

  四幅示范画

  四、活动过程:

  1、与幼儿进行沟通,培养感情。

  小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿坐地)

  2、手的游戏。

  老师伸出手,说:"这是我的手,小朋友你们的手呢?"(小朋友伸出手。)

  老师提问小朋友:"你的手可以干什么?"(小朋友用手做造型)。"老师的手可以变好多东西,小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做,老师演示完后,小朋友用手来做动作

  老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

  比一比谁的小手变的东西最多。

  老师:"我用小手。"

  幼儿:"变╳╳。"

  3、学唱并创编歌曲。

  小朋友的手能变这么多的东西,老师的手也痒了(出示四幅图画)。

  教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊呜啊呜啊呜呜!"(唱完后提问幼儿,我用小手变成了什么,我是怎么叫的?加上动作演唱)。

  小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫,

  xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣

  啊呜啊呜啊呜啊呜呜

  小朋友和老师边唱边做动作。

  提问幼儿:"老师可以把我变的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢?"(教师辅导幼儿编歌)

  单独请幼儿编歌"我用小手变小花,两只小手变小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。

  "我用小手变贝壳,两只小手变贝壳,贝壳贝壳吃吃吃,贝壳贝壳吃吃吃,掉进海里哗啦啦"。

  多次单独请幼儿编歌,先说出歌词在唱出来(教师辅导)。

  幼儿独立编出歌词并表彰出来。

  4、结束部分:

  表彰歌词编的好的幼儿。

  五、活动自评:

  这是一次生动、活泼的音乐课,幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者,并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力,自主进行编歌,进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力,在游戏过程中,幼儿逐渐熟悉乐曲旋律,达到能唱、能编的效果。

  附:

  手指谣

  1=F2/4

  543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

  335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

  两只小手做小山,

  223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

  山上有只大老虎,

  543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

  山上有只大老虎,

  543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

  啊呜啊呜啊呜啊呜呜。

第25篇

  活动目标:

  1、激发幼儿参与游戏的愿望,体验小手变、变、变的快乐。

  2、鼓励幼儿大胆表现,培养幼儿的想象力和创造力。

  3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变,变成……”

  重点难点:

  重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。

  难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已经感知认识了“能干的小手”。

  2、物质准备:磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

  活动过程:

  1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。(孩子们对这段音乐非常熟悉,通过和小手捉迷藏、玩游戏,幼儿非常开心,都十分乐意参与到活动中去,既集中了幼儿的注意力,又使他们对小手产生兴趣。)

  2、引导幼儿说一说小手的本领,让幼儿知道手能做许多事情,自己的事情要自己做。(在教师的引导提问下,孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用,了解并认识了自己的小手,也非常喜爱自己的小手,很自然的过渡到下一环节,和小手做游戏。)

  3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏,体验“小手变变变”的快乐。

  (1)教师示范。如:我的小手变变变,变成小猫喵喵喵;我的小手变变变,变成电话呤呤呤。

  (2)鼓励幼儿大胆表现,用小手表现出各种不同的事物,小朋友们一起变一变。如:小兔子、照相机等。(每个孩子都有一双小手,小手就是他们现成的学具,对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣,所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入,也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩,他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去,幼儿的表现是愉悦的、主动的,快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实,难点得到突破。)

  4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。

  (1)教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。

  (2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。

  (3)作品展览,让幼儿观察,引导幼儿想象“小手印”像什么;教师添画,变成美丽的小手印画。(教师的示范起到了重要的作用,孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印,使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上,通过想像和教师的添画,变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋,体验到了小手变变变的快乐。)

  活动延伸:

  鼓励幼儿求异,继续玩“小手变变变”游戏,并可编成儿歌让幼儿表演。

第26篇

  【教材分析】

  手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

  【活动目标】

  1、感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

  2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

  【活动准备】让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。

  【活动过程】

  一、情景导入:认识自己的小手

  小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

  小手小手拍拍,我的小手伸出来!

  小手小手拍拍,我的`小手藏起来!

  小手小手拍拍,我的小手举起来!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

  师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

  二、学习儿歌并进行手指游戏。

  (一)欣赏儿歌,理解内容。

  1、教师边念儿歌边做手指游戏。

  我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

  2、请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

  (二)学习边念儿歌边进行手指游戏。

  1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

  刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。

  2、幼儿表演儿歌。

  先集体后个别(教师做适当的帮助)

  3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。

  三、小结提升。

  今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!

  附儿歌《手指歌》

  一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

  两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

  三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

  四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

  五个手指拍拍拍(双手对拍)

第27篇

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受歌曲舒缓的特点。

  2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

  活动准备:

  歌曲的配套自制可活动图谱,歌曲录音带等。

  活动过程:

  一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容;

  1、教师出示五指,分别指着不同的手指,请幼儿说说他们的名称。

  2、出示歌词图谱,帮助幼儿熟悉歌词内容;

  天黑了,手指们要睡了,你看他们是怎么睡的?

  教师边念歌词,边把相应的.手指弯下来表示睡了。

  3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

  重点多练第三、第四两句,注意节奏。

  二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

  1、教师清唱歌曲两三遍,幼儿欣赏。

  刚才你听到了什么?大拇指睡了以后,老师是怎么做的?((给他轻轻的拍了两下)(这一环节解决间奏的问题)。

  2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱,边唱边配上动作。(动作可以帮助幼儿记住歌词)

  3、幼儿进行歌表演。

  请部分孩子到上面来表演,节奏出现错误教师及时纠正。

  三、复习歌曲。

  1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

  2、请部分幼儿来表演,锻炼孩子的勇敢技能。

第28篇

  小班手指游戏《手指睡觉》

  活动目标:

  1。通过游戏,感受亲情教育。

  2。初步训练手指的灵活度。

  3。通过游戏,感受手指睡觉的乐趣。

  重难点分析:

  重点:说到哪句话出哪个手指。

  难点:伸出无名指。

  活动方式:集体和个别结合进行

  活动准备:提前进行关于手指名称的谈话。

  活动过程:

  一、导入:认识手指。

  提问:小朋友,你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说,不一定能说对,但没关系。)

  二、展开:

  1。带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

  引导语:手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏,想和小朋友们一起玩呢!

  2。幼儿学习手指游戏,师做示范。

  手指游戏内容:

  大哥哥睡了(伸出大拇指),

  小妹妹睡了(伸出食指),

  小弟弟睡了(伸出中指),

  你睡了(伸出无名指),我睡了(伸出小指),

  我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。

  铃声响起… …

  大哥哥醒了(打开大拇指),

  小妹妹醒了(打开食指),小弟弟醒了(打开中指),

  你醒了(打开无名指),我醒了(打开小指),

  我们大家都醒了(打哈欠)。

  3。重点指导:伸出无名指。

  4。幼儿自由练习,教师重点指导能力弱的幼儿。

  5。幼儿以表演的形式进行展示。

  三、结束:讲评认真做的幼儿。

  “xxx小朋友眼睛一直看着老师,跟着老师一起做,手指非常灵活,做得可棒了。”

  活动反思:

  这一游戏的特点是将手指的名称拟人化,帮助幼儿能够很好的记忆,在口述的'过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点:简单,明了,通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式,强调创新,因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

第29篇

  活动目标:

  1、 帮助幼儿理解儿歌内容,想象用手指表现不同东西的新奇感。

  2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏,感受玩手指游戏的快乐。

  活动准备:

  儿歌图标一张;卡通手偶若干。

  活动过程:

  一、谈话引题。

  1、 出示小手,引起幼儿兴趣。

  (1) 拍手游戏引出课题。

  (2) 介绍小手。

  老师作神秘地说:“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

  师:你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?

  幼练习(师鼓励)

  二、学习、理解儿歌。

  1、教师念游戏儿歌一遍。

  教师带指偶表演一遍

  提问:

  (1)儿歌的题目是什么?

  (2)五个手指头变成了什么,幼儿每说出,教师就伸出手指再次表演一遍

  2、学习游戏儿歌。

  提问:你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答,出示儿歌图标

  3、学念儿歌。

  (1) 请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

  (2)根据幼儿的情况,教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

  三、亲子游戏

  1、教师介绍游戏玩法

  师:这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

  (1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍

  提问:刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?

  (2)教师再次示范,鼓励幼儿练习

  2、(亲子互动游戏)手指头伸出来,我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的.手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

  四、表演儿歌。

  请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

  附:儿歌:小妞妞来看戏

  大拇哥,二姆第,三姐姐、四小弟;(手指逐个伸出来)

  小妞妞,来看戏,(抓住孩子的小手,边点着他的手指头边说)

  爬呀爬呀爬上山。(手指从手腕一步步爬到肩膀)

  耳朵听听(捏捏耳朵)

  眼睛看看(点点眼睛)

  鼻子闻闻(点点鼻子)

  嘴巴尝尝(点点嘴巴)

  咯吱一下(停顿 突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱,以后孩子都会惊喜的等着这一刻)

  哈哈!(开怀大笑,结束游戏)

第30篇

  1《手指宝宝做运动》(小班)

  一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

  两个手指敲敲敲 (伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

  三个手指捏捏捏 (伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

  四个手指挠挠闹 (伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

  五个手指拍拍拍 (双手对拍)

  2《小动物做游戏》(小班)

  你拍一,我拍一,小鸡小鸡叽叽叽。 (双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)

  你拍二,我拍二,小兔小兔跳跳跳。 (双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)

  你拍三,我拍三,孔雀孔雀飞飞飞(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)

  你拍四,我拍四,小狗小狗汪汪汪。 (双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)

  你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧

  我们一起爬上山 (从宝宝脚面上爬到腿上做好)

  3《我们的小手真灵巧》

  一只小狗汪汪叫,(竖起大拇指,做小狗的耳朵)

  两只小兔跳跳跳,(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)

  三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)

  四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)

  五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)

  六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)

  七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)

  八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)

  九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)

  十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花) 

  4《五指歌》

  你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交*击手)

  食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)

  你拍二,我拍二,(同一的动作)

  食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)

  你拍三,我拍三,(同一的动作)

  大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)

  你拍四,我拍四,(同一的动作)

  兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)

  你拍五,我拍五,(同一的动作)

  大家一起来跳舞。(双手相拍,手腕转动做新疆舞状

  5会变的小手

  我有一双小小手, (伸出两只小手拍两下)

  变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)

  变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)

  变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)

  6 我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)

  变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)

  变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)

  变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)

  我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)

  又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)

  我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)

  相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)

  7我有一双小小手(伸出双手),十个手指头(在胸前摆两下),陪我做游戏(双手抱臂)。一个手指点点(两个食指相互点)、两个手指剪剪(食指和中指做剪的动作)、三个手指勾勾(食指、中指、无名指伸指后做勾的动作)、四个手指叉叉(除了大拇指外,其于四个手指做叉的动作)、五个手指开花,(五个手指做开花状)花儿长高了,花儿谢了!

  8我有一双小小手(伸出双手),左手和右手(分伸出左手和右手),十个手指头(在胸前摆两下),陪我做游戏(双手抱臂)。大拇哥(伸出大拇指),二拇弟(伸出食指),三中央(伸出中指),四小弟(伸出无名指),五妞妞(伸出小指),去看戏(双手掌心向上,做看戏状),手心、手背,亲亲宝贝(伸出手心、手指后做亲手指状)

  9小手拍拍

  小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的双手)

  手指伸出来,(伸出你的食指)

  眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)

  眼睛在这里,(指你的眼睛)

  用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

  灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。

  10.大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟(唱大戏),小妞妞(抓住孩子的小手,边点着她的手指头边说)

  爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)

  耳朵听听(捏捏耳朵)

  眼睛看看(点点眼睛)

  鼻子闻闻(点点鼻子)

  嘴巴尝尝(点点嘴巴)

  咯吱一下(停顿,突然把手伸到孩子脖劲处,咯吱一下,以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)

  11 爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀 (双手大拇指单伸出来,向下按)

  爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷 (双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)

  个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰 (双手中指单伸出来,向上做投篮动作)

  哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来,做绕圈动作)

  个子最小就是我,我在敲小鼓,东东东 (双手小指单伸出来,做敲小鼓动作)

  12.爸爸瞧瞧(左手从背后伸出,张开手指挥动)

  妈妈看看(右手从背后伸出,张开手指挥动)

  宝宝的小手真好看 (双手一齐摇动)

  爸爸瞧瞧(闭合左手,往背后收)

  妈妈看看(闭合右手,往背后收)

  宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)

  爸爸妈妈快来看

  宝宝的小手出现了(双手从背后再拿出来)

  13.我(指着自己,表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)

  小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)

  请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)

  要是手脏(用右手食指点着左手手掌)

  别碰我!(挥动右手表示“不”)

  14.包饺子

  小手摊开,咱们来包饺子吧(伸出左手手掌)

  擀擀皮(右手在左手上做擀皮状)

  和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠)

  包个小饺子(说一个字,用右手食指依次点着左手的手指)

  香喷喷的'饺子给谁吃(用右手把左手指包起来,盖住,问孩子)

  (然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边)

  15.小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)

  一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)

  几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状

  滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)

  16.一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)

  二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)

  三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝)

  四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打)

  五小手。抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作)

  六烟斗,抽抽抽。(拇指和小指伸开做抽烟状)

  七镊子,夹夹夹。(拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏)

  八手shou枪,啪啪啪。(拇指食指做手shou枪状,啪啪啪射击)

  九钩子,钩钩钩。(食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩)

  十麻花。转转转。(中指搭在食指上,食指伸直。双手转动。)

  每次做,宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵

  17.白色的小幽灵

  拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖,把手指团团抱住,用线在手指上缠一圈,用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴,这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动,假装小幽灵在飞舞,随便你编什么样的故事情节都可以,比如:

  一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊,飞得好高啊

  碰到了星星碰到了月亮然后飞下来,落到宝宝的头上!

  这是一个启发孩子想象力的游戏,比较适合年龄大一点的宝宝。

  18.我有一双小小手,

  小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)

  小手藏起来,小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后);

  小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

  小手在这里,小手在这里。(把小手从身后拿出来,拍一拍)

  我有一双小小脚,

  小脚踩一踩,小脚踩一踩;(让小脚踏踏地)

  小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂住);

  小脚在哪里,小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)

  小脚在这里,小脚在这里。(把小手拿开,小脚欢快的踏一踏)