幼儿园教案及评析30篇大班

《幼儿园教案及评析30篇大班》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

幼儿园教案及评析30篇大班

第1篇

  作为一名教职工,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班上学期科学教案评析《纸的本领大》,欢迎阅读与收藏。

  活动目标

  1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地,初步了解它们各自的作用。

  2、鼓励幼儿大胆操作探索,并乐于动脑思考问题。

  3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

  活动准备

  1、三组操作材料:一组为一筐硬板纸,一组为一筐图画纸,一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折,另有一些画有苹果轮廓)

  2、每小组两个小筐蜡笔,每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

  3、竞赛记录表一份(教师用)。

  活动过程

  1、提出任务

  “今天,我们三组小朋友,要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表,“分别是搭房子,给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸,看看哪一组会赢!”

  2、完成任务

  (1)比赛搭房子:教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途,并给予幼儿一定的指导和帮助,看哪一组的房子建得最快最好。

  (2)比赛给苹果宝宝穿衣服:鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色,看看哪一组的涂色最快最好。

  (3)比赛给蛋宝宝擦脸:鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸,看看哪一组擦得又快又干净。

  3、每一次小活动结束,教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时,教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

  活动延伸

  找一找幼儿园里和家里还有哪些纸,它们的质地和用途有哪些。

  效果评析

  1、形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的'身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性,有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。

  2、借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识,明确了不同类型纸的不同作用。

  3、对于每一个小组的作品,教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感,激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。

第2篇

  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园大班语言课教案评析《到处都有好朋友》,希望能够帮助到大家。

  【活动目标】

  1、通过集体看书,初步能用简单的语言概括书中的内容。

  2、理解书中内容,明白生活中有很多个给我们帮助的“好朋友”。

  3、激发幼儿团结友爱的情感。

  【活动准备】

  1、大书《到处都有好朋友》;

  2、幼儿已学会歌曲《找朋友》。

  【活动过程】

  一、谈话导入,激发兴趣。

  1、“小朋友,你们的好朋友是谁?你为什么会和她成为好朋友呢?”

  2、教师小结:爸爸是我的好朋友,妈妈是我的好朋友,好多小朋友都是我的好朋友,还有谁是我的好朋友呢?

  二、幼儿看书,理解内容。

  1、幼儿集体完整看书。

  “你在书中看到还有谁也是我们的好朋友?”

  2、幼儿集体分页看书。

  (1)幼儿集体看4—5页

  “为什么小猫、小狗、小鸟、小鱼都是我的好朋友?”

  (2)幼儿集体看6—7页

  “我的好朋友还有谁?为什么?”

  (3)幼儿集体看8—9页

  “为什么牛奶、衣服、书桌、火车都是我的好朋友?”

  教师小结:原来到处都有好朋友!

  (4)幼儿完整讲述故事

  (5)“在我们生活中,还有哪些好朋友呢,你能找出来吗?”

  (6)“我们应该怎样和自己的好朋友相处呢?”

  三、演唱歌曲,结束活动

  1、集体演唱歌曲“找朋友”。

  2、“让我们唱着歌一起去找好朋友吧!”

  【活动评析】

  大班的大书内容比较多,因此我一开始就运用音乐,让幼儿安静观察整本大书的内容。在分段讲述的`过程中,我同样采用了结合音乐,先观察后提问、分析讲解的方法,让幼儿能够有目的的去学习。整堂课上下来,给我的感觉还是比较好的。孩子们很愿意与同伴分享自己的好朋友,并能够说出恰当的理由。但还是有小部分孩子,似乎只是理解了表面的朋友关系,而没有像大书中说的那样,给我们帮助的就是“好朋友”。

第3篇

  一、从孩子的兴趣特点入手

  歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节,在记忆歌曲结构和歌词内容上幼儿会出现一定的困难。教师根据幼儿听故事非常感兴趣的特点,在实施活动时,教师将歌词的主要内容编成小故事,讲给幼儿听,让他们从小故事中理解歌词,这样,孩子在强烈兴趣的支配下,就更认真地参与了活动,收到了较好的效果。同时也为幼儿在歌唱时进行自由续编作好了有利的铺垫。

  二、环节清新明了

  活动中,歌曲《迷路的小花鸭》三段歌词各描绘了几种不同的情绪。

  第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪,在这里教师用缓慢、低沉的音乐,使幼儿体验了小花鸭迷路时的凄凉处境,引起了幼儿的同情心,激起了幼儿想要帮助小花鸭找妈妈的愿望。他们为小花鸭想出了各种办法。而教师的提示,又使幼儿对欣赏歌曲的第二段产生了强烈的兴趣。

  第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程,情绪转为活泼欢快。这里教师先让幼儿对比这两段歌听后心理感觉有什么不一样?引导幼儿通过不同动作比较感受。使幼儿更深地体验到歌曲两段之间的`情绪区别。

  三、活动中的创新

  活动中,孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以教师及时地让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。

  活动的最后一个环节,让幼儿根据自己的想法来对歌曲进行续编,把花鸭接下来还会遇到的好心人编到歌曲中去,懂得要助人为乐。

  建议:

  这首歌曲主要表现的是歌曲里的不同情绪。在活动中,有些幼儿并不是那么的投入,感受的情绪情感较少。这里教师可以及时引导,带领他们有感情地演唱歌曲及动作表现,将伤心、快乐等不同的情绪唱出来。

  活动后的安全教育,这首歌曲讲述了一只小花鸭迷路,找不到妈妈很着急。后来一个小朋友把他抱起来送回家的故事。幼儿时期,幼儿的自我保护意识是比较差的,因此在幼儿学会歌曲后,教师可以利用这个故事向幼儿进行一定的安全教育。

  教学反思:

  我运用了情景教学法,设置了小花鸭迷路的情景,让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情,和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去,帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐,从而引导孩子在生活中要经常帮助他人,这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐,自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。

第4篇

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班体育游戏教案评价《小青蛙学本领》含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标:

  1、在竞争中与合作的占圈游戏中,感受集体运动游戏的乐趣。

  2、能动作灵敏地前后左右跳和短距离快跑。

  3、能自主有序地取放材料并布置场地。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)幼儿有双脚进行跳和追逐跑的经验。

  (2)幼儿已简单了解青蛙的.生活习性与环境、季节变化的关系。

  2、物质准备:直径为50厘米的塑料圈人手一个。

  3、场地准备:长50米、宽30米的操场当做池塘,如图。

  重点:

  引导幼儿动作灵敏地前后左右跳和短距离快跑。

  难点:

  在圈数逐渐减少的情况下,调整游戏规则,感受竞争与合作游戏的乐趣。

  活动过程:

  1、幼儿有一路纵队左右分队走,两队变四队,同时取圈放在脚下的标记上,布置成方阵场地“荷叶池”。

  2、游戏:“小蝌蚪变青蛙”。

  教师引导幼儿进行基本动作练习。

  3、通过游戏“小青蛙捉害虫”,引导幼儿练习前后左右跳。

  (1)幼儿学习儿歌,看清老师示范前后左右跳。

  (2)幼儿跟随教师边念儿歌边练习前后左右跳2—3遍。

  (3)教师纠正并规范跳跃的动作:起跳时,双臂上摆,有力量;落地时,脚尖先着地,落地轻。

  (4)幼儿根据教师要求调整跳跃动作,并自由练习2—3遍。

  4、通过“小青蛙占荷叶”的游戏,练习快跑,体验竞争与合作。

  (1)教师讲解游戏玩法与规则。

  (2)幼儿和教师反复游戏,难度由易到难。

  5、游戏“小青蛙开荷叶船”。

  (1)小青蛙计数或目测人数,4—8人为一组自由结伴,依次把圈套在前面小青蛙的腰部,双手拉住圈的后面,排成一路纵队。

  (2)每队排头做开船状,带领本队沿场地慢跑,听到青蛙妈妈让小青蛙回家的指令后,全体小青蛙归。

  6、放松运动;

  幼儿拿着荷叶随音乐跟教师一起做放松运动:甩头、抖动四肢、转腰,最后打着荷叶伞回家。

  活动评价:

  幼儿在游戏中重点练习了前、后、左、右方位跳跃,规范了蛙跳动作要领,还锻炼了快跑和迅速的反应力,同时也体验了同伴合作、相互帮助、团结友爱等美好情感。将游戏性、竞争性和合作性融为一体。幼儿在开心兴奋的游戏中,自然而然地完成了既定目标。整个活动环节安排合理,运动量一大一小,游戏难度由易到难,运动强度随游戏情节的展开自然地动静交替,幼儿自始至终保持积极,主动的活动兴趣。

  附儿歌:小青蛙学本领

  小青蛙,跳啊跳,跳来跳去本领高。

  向前跳,向后跳,向左跳,向右跳。

  跳得轻,跳得高,害虫全都捉住了。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第5篇

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班健康公开课教案评析《玩转竹竿》含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标:

  1、在竹竿游戏中,丰富幼儿身体移动的经验,提高身体的控制、协调、灵敏度。

  2、学习与同伴相互协作,培养小组及团队协作精神,体验合作游戏的快乐。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  评析:能根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,从认识、能力、情感角度提出了适合幼儿最近发展区的目标,目标符合《纲要》《指南》要求,能抓住关键性经验,表达明确具体。

  活动准备:

  背景音乐、1.5米长的竹竿8根、图片、方位箭头、队标。

  活动过程:

  一、开始部分————热身活动师:今天我要请小朋友们和我一起来做游戏,在做游戏之前我们要先活动一下我们的身体,那现在就请你们和我一起动起来吧!

  评析:音乐节奏清晰、明快,能激发幼儿运动的兴趣。同时,利用走、跨跳、双脚跳、单脚跳等基本动作进行热身,能为后续活动打下基础。

  二、基本部分

  (一)游戏——巧过竹竿

  1、介绍玩法今天我们要和好朋友,一起合作过竹竿。怎么玩呢?

  (1)一个小组一根竹竿。

  (2)5个人为一组,每个组员必须一起手拉手用相同的方法过竿。

  (3)5个组员要同时过竿。

  2、示范玩法评析:师幼共同示范,便于幼儿快速准确地把握游戏的玩法和规则。

  3、提出要求

  (1)每组拿好和你相同颜色的竹竿,然后一个舒服的地方试一试。

  (2)在试的过程中一定要注意安全。

  4、分组游戏评析:提供了幼儿自主探索学习的机会。幼儿分成4组进行尝试。教师指导有重点,一是鼓励幼儿用各种不同的方式大胆尝试,二是引导幼儿能同时过竿。

  5、分享交流师:你们成功了吗?过竹竿的过程中,有遇到什么问题吗?评析:通过小组展示和教师抛出的问题,幼儿踊跃将尝试中遇到的问题大胆表达出来,教师组织幼儿思考讨论,在讨论中教师梳理出成功的秘诀。这种方法不仅符合幼儿学习发展的特点,而且也提高了幼儿解决问题的能力。

  6、教师小结:我们过竹竿成功的秘诀是:首先要和同伴商量好方法,然后根据口令,同时过竿。

  评析:本次游戏主要让5人合作用跳、走、下蹲等方法过竹竿,这些不同的.动作对幼儿身体移动核心经验的获得极有作用。

  (二)游戏——与竹共舞

  1、介绍玩法教师结合图片,讲解游戏玩法:小组成员要一起手握竹竿朝箭头方向一起移动。评析:借助图片,能让游戏玩法变得形象易懂。

  2、提出要求

  (1)拿好竹竿,根据屏风上的数字找到位置去试一试。

  (2)每个方向都要尝试。

  (3)在试的过程中一定要注意安全。

  3、分组游戏评析:每组一份操作图示,不仅能让幼儿的尝试更有目的性、次序性,而且也利用于目标的达成———朝同一方向一起移动。

  4、分享交流师:在和竹竿跳舞的过程中你们成功了没有?有没有遇到什么问题?

  5、教师小结:在和竹竿跳舞的时候,每组组员要朝同一个方向一起移动,移动的速度也要一样。

  评析:小组游戏后的经验的梳理提炼能为后续集体游戏打下基础。

  6、集体游戏

  (1)提出要求:在跳舞的过程中4横排要对整齐、速度和方向要一样。

  (2)集体尝试。

  (3)分享交流;师:有的组移动速度不一样,我们应该怎么办呢?

  (4)再次尝试。

  (5)随乐移动评析:音乐的使用,不仅增加了游戏的趣味性,而且提升了游戏的难度,使幼儿必须调动各种感官参与,去改变方向和动作,去适应环境,其协调、控制、稳定性都得到了一定的发展。

  (6)教师小结:看来我们不仅要看着图示方向统一移动,而且还要听着音乐跟着节奏,用同一速度来跳舞,这样跳出来的舞蹈才能整齐,又好看。

  评析:本次游戏侧重幼儿腿部肌肉群的锻炼。通过小组游戏——集体三次游戏,让幼儿在前进后退、左右侧移动中体验运动方向,锻炼腿部的灵活性,也促使幼儿身体协调能力有效提升。

  (三)游戏——开汽车

  1、第一次:四散开。

  (1)介绍玩法师结合图片介绍:每组手握两根竹竿;一边一根,最前面的小朋友要握住竹竿的最前端,最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。评析:细节图片的展示,让幼儿明确了握竹竿的方法。

  (2)提出要求:大家一起配合开汽车;汽车在马路上行驶时不能和别的车辆相撞,要注意安全;等音乐停了之后,就要把竹竿放回原来的位置。

  (3)幼儿游戏评析:《小汽车》音乐的加入,增加了游戏的情境性。

  (4)分享交流:师:刚刚小朋友在开车的时候发现了什么问题?

  (5)教师小结:开车的时候大家也要保持同一速度、同一方向,特别是最前面的小朋友,不仅要把握好方向,避免碰撞,而且还要随时调整速度,这样才能把车开好。

  2、第二次游戏:集中开(1)介绍玩法师:刚才你们都是一组一组自由的开,现在我们要根据指示牌大家一起来开,比比哪组既能遵守交通规则,又能把车开好。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第6篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班体育游戏教案及教学反思《好玩的轮胎》,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆的探索轮胎的多种玩法,积极创新意识。

  2、通过游戏练习走、跑、跳等基本技能,提高幼儿灵敏性与平横感。

  3、体验自主游戏的快乐与他人友好合作的意识。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  轮胎若干个、平衡木、障碍物、绳子、小红花、音乐等。

  活动重点:

  能探索出轮胎的玩法。

  活动过程:

  一、热身活动准备:每个人找到一个轮胎,做热身运动。

  二、探索轮胎的玩法。

  1、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法,请幼儿上来示范,引导幼儿相互学习,及时纠正幼儿的动作。

  2、指导幼儿在和轮胎玩游戏时要注意自我保护。

  三、闯关游戏

  教师引导幼儿说出轮胎的玩法,把幼儿分成小组。

  玩法一:(开汽车)滚轮胎。单手或双手滚轮胎,并能绕过障碍物。

  玩法二:(过独木桥)板凳上滚轮胎。幼儿人手一个轮胎,分成两组。一个接着一个在板凳上滚轮胎。

  玩法三:(小兔跳)跳轮胎。轮胎一个挨着一个平放在地上,幼儿从一个轮胎的中心跳到另一个轮胎的中心。

  玩法四:过河(走轮胎)。

  1、轮胎一个挨着一个平放在地上,幼儿踩着轮胎两端走。

  2、轮胎一个挨着一个平放在地上,两个幼儿抱在一起踩着轮胎走。

  四、(小小搬运工)运轮胎。将轮胎山运走(两个人合作用绳子运轮胎),运完小山森林寻宝成功拿到奖品(小红花)。

  五、放松活动,谈话结束。

  师:小朋友和轮胎做完游戏是不是很累啊?我们找一个轮胎坐下来休息一下。

  师:今天小朋友想出了很多玩轮胎的方法,其实我们园里有许多的轮胎,只要小朋友动动脑筋还可以有更多有趣的玩法。滚动我们的轮胎我们回家吧!

  活动反思:

  本节课主要引导孩子能探索出轮胎的.玩法,在这一活动中孩子的活动兴趣比较高,而且还能探索出许多新的玩法。由于缺少经验所以在上课时忽略了一些细节的问题,在踩轮胎合作抱着走时由于游戏规则讲得不够详细导致孩子不能很好的进行游戏。通过这次的体育活动让我学到了如何去设计一节情景式的体育课。在今后的体育课中我将继续运用情景式来设计体育活动,让孩子更好的参加活动。

第7篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班主题优质课有趣的叶子教案及反思,希望能够帮助到大家。

  设计思路:

  通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

  活动准备:

  带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。

  录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

  活动目标:

  1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

  2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动过程:

  一、观察、接触各种植物的叶子:

  (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

  1、观察叶子的形状及颜色。教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。

  2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。

  3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。

  二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

  教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三

  人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

  (教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜)

  三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:

  1、教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

  2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

  根据幼儿的.能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

  3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。

  延伸活动:

  叶子画。

  教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

第8篇

  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的幼儿园大班数学详案教案及教学反思《球体和圆柱体》,希望对大家有所帮助。

  活动设计背景

  让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识,从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。

  活动目标

  1、激发幼儿参加数学活动的兴趣。

  2、使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征,感知球体,圆柱体是什么样子的。

  3、知道球体和圆柱体的基本特征。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:通过本次活动到达长时记忆的目的。

  难点:真确分清并记住球体和圆柱体的特征。

  活动准备

  1、墙面布置球体和圆柱体两个区。

  2、各种皮球,乒乓球,纸筒,易拉罐,瓶盖等

  3、报纸。

  4、《幼儿用书·科学与数学》

  活动过程

  1、观察球体和圆柱体

  教师出示《球体和圆柱体》

  看一看,老师给小朋友带什么来?这些是什么呢?

  幼儿:这是足球,

  幼儿:这是积木,

  幼儿:这是皮球(乒乓球),

  幼儿:这是小凳,杯子,还有饮料。

  教师:孩子们你们知道,这些东西那些是球体?那些是圆柱体吗?

  2、操作球体和圆柱体,感知他们的'特征,

  教师:我们,玩一玩,看一看,他们有什么一样?有什么不一样?

  教师请小朋友们拿一个球体,在拿一个圆柱体摸摸他们,然后在地上滚一滚,看看球体和圆柱体什么地方不一样?

  幼儿:我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快!立起来的时候滚不动为什么呀?

  幼儿:是啊,倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去,立起来的时候是平平的。

  教师:你们看的时候很仔细,那我们再看一看,摸一摸还有什么样的东西跟它一样?

  幼儿:教师我的小登立起来的时候可以做,我搬不动的时候就把放到滚着走,

  教师:那你们看一看,这个足球和那个小登有什么不一样?

  幼儿:足球到处都是圆圆的,

  幼儿:看这个足球滚得多快啊

  幼儿:这个积木可以滚着走,开可以站住,足球却站不住。

  教师:这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩,我们把形状像它一样东西叫球体。

  教师:这个小板凳,上面和下面都是一样大的圆形,放到以后还可以滚着玩,像这样的东西叫圆柱体。

  教师:请小朋友们想办法把球体摞起来,再把圆柱体摞起来,看看你发现什么?

  幼儿:易拉罐可以摞起来,可是皮球摞不起来,

  教师:对,球体可以摞起来。圆柱体摞不起来。

  3、制作球体和圆柱体。

  教师:“请小朋友用报纸做一个球体的东西、再做一个圆柱体的东西,然后把它们站到墙上去。”,“想一想,球体的东西要从到哪儿?圆柱体的东西要从到哪儿?”

  请幼儿打开《幼儿用书·科学与数学》,做一做书上的

  教学反思

  一、在备课时,我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力,如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变,调整活动的内容。

  二、通过这节活动课的展示后,我进行了以下的反思:

  1、对幼儿发展的反思:这节活动课,总的来说还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,通过这次的活动,使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。

  2、对师幼互动反思:本次活动,幼儿能很好的和老师配合,我也会因幼儿的需要调整活动内容。

  三、整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动的时间没掌握好,有点短了;其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够,还应再加点游戏。

  通过教学反思,正确认识自己,不断努力、学习、实践,不断提高自己的。

第9篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿园大班主题教案及教学反思《中国茶》,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动目标:

  1、运用多种感官了解茶的起源及种类。

  2、了解中国茶文化,萌生民族自豪感。

  3、学习茶艺中的礼仪,仪态端庄,先客后主等。

  4、体验泡茶,品茶的快乐。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  茶具,各种茶叶,茶袋,VCD短篇,幻灯片。

  活动过程:

  一、导入新课

  师:“孩子们今天老师给你们带来了很多有意思的东西,你们想不想看一看?”展示各种各样的茶袋。

  师:“请小朋友来闻一闻是什么味道?”

  幼:“淡淡的清香。”

  师:“现在请小朋打开你的茶袋,去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶,你认识吗?”

  师:“如果你不认识没有关系,现在去我们就去认识一下他们。”

  播放幻灯片。

  请小朋友再次观察茶叶,你认出了它是什么茶了吗?红色袋子里的茶叶为碧螺春,梅红色袋子里的茶叶为毛尖,蓝色袋子里的茶叶为龙井,绿色袋子里的茶叶为普洱茶,黄色袋子里的茶叶为铁观音。

  二、了解中国的茶文化,萌生民族自豪感。

  师:“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开始的吗?”

  师:“现在我请小朋友在录像中去找答案。”

  播放短片

  师:“你们找到答案了吗?”

  师:“对,中国是第一个开始饮茶的国家,我们把饮茶看作是优雅,美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人,心里是什么感觉啊?”

  幼:“开心,自豪,高兴。”

  三、茶的用途及功效

  师:“小朋友你们自己喝过茶吗?好喝吗?你们都喝过什么茶?”

  “你们的爸爸妈妈爷爷奶奶爱喝茶吗?喝茶有哪些好处?”

  “茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。”

  四、茶艺

  师:“茶既然有那么多好处你们现在想不想就品一品茶阿?”

  幼:“想。”

  师:“今天老师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。”

  教师示范茶艺表演,请幼儿观赏。在茶艺表演中渗透文明礼仪,先客后主的文化熏陶。

  1、介绍茶具名称。

  2、温杯。

  3、泡茶。

  4、品茶。

  师:“中国是礼仪之邦,谦虚,好客,愿把自己最好的东西与别人分享是我们中华民族的美德。这第二道茶是味道最香甜,最好的。今天来了那么多客人老师,我们就把这最好喝的`茶献给他们好不好?”

  请幼儿给老师奉茶,然后幼儿品茶。

  五、幼儿自主操作泡茶品茶,教师巡回指导。

  师:“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道?”“现在请小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

  家庭作业:请小朋友回家后为自己的爸爸妈妈泡制一道茶,消除他们一天的劳累。

  六、活动结束。

  活动反思:

  从目标、内容来看,内容围绕着目标而展开,运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣,达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验,了解了茶的不同种类,了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感,体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时,时间应多一点,把实物与幻灯片很好的结合在一起,这样孩子会更直观印象也会更深刻。

第10篇

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案评价及教学反思《小动物在哪里》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标:

  1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置。

  2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作。

  3、愿意和同伴一起活动,体验活动的乐趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的.乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只。

  学具:各种小动物玩具(多于幼儿人数),幼儿用书(P36—37)彩色笔若干。

  活动过程:

  一、找找在哪里

  教师(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏,你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣。

  幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”。

  教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”。

  二、捉迷藏

  打开幼儿用书,观察画面说说:图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色。

  观察画面,认识汉字:上下,并圈出在下面的小动物。

  请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起寻找小动物并烁烁。

  请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换。

  活动评价:

  表扬在活动中积极,完整讲述的幼儿。

  请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。

  活动反思:

  幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动,从教材的选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游戏的形式,使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置,正确感知物体的上下方位。

第11篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班亲子游戏教案及教学反思《爸爸的大鞋子》,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标:

  1、能穿着大鞋子协调地行走,发展平衡能力。

  2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、幼儿从家里带来的成人鞋(男式的)。

  2、《大鞋小鞋》的音乐光盘。

  3、呼啦圈6个、小椅子两张。

  活动过程:

  一、开始部分——活动身体

  师:小朋友们,你们喜欢自己的爸爸吗?今天我们来当爸爸,学学爸爸!来,爸爸游公园罗,小手放背后慢慢向前走。(学学爸爸大步走、倒退走)

  二、穿爸爸的大鞋子

  师:今天我们都带了一双爸爸的大鞋子,我们来穿穿爸爸的鞋子吧,穿上鞋子你们就更像爸爸啦!

  1、帮助幼儿穿上爸爸的鞋子,提醒幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。

  2、幼儿穿着大鞋子随着音乐走,初步体验穿着大鞋子走路的'独特感觉。

  3、提问:穿着大鞋子走路有什么感觉?要注意什么?抬高脚走试试看。

  三、学爸爸的经典动作。

  幼儿听《大鞋小鞋》音乐在场地中自由行走,当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作,如刮胡子,打电话,看报纸等。

  四、分组竞赛:我穿爸爸的鞋

  幼儿分组站在草地的一头,听教师的指令开始比赛,教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

  五、结束部分。

  幼儿换上自己的鞋子,现在开始我们做回自己啦,穿上自己的鞋子真轻松(带领幼儿做各种轻柔的动作)。带上爸爸的鞋子回教室。

  活动反思:

  筹备了一周的综合活动今天终于要实战了。前些天,孩子们积极的投入到带爸爸的大鞋子活动中,个个对即将到来的活动充满了好奇。期盼的日子终于来到,一大早,天承爸爸就来到幼儿园,今天他可是肩负重任,要配合我上一堂综合活动《爸爸的大鞋子》。

  孩子们都很喜欢天承爸爸,他非常有爱心,和孩子们在一起时就像个大孩子,跟他们玩成一团。本次活动因为天承爸爸的参与使主题更加鲜明,爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点,非常投入,但是从配合的默契来说还有所欠缺,主要是时间比较匆促了些,两个人对活动的沟通还太少,因为有了第一次的实战经验,活动二进行的就相对为顺利,配合得也比较默契了,可见,往后要进行这样的活动还是需做足准备。

  经过活动一,在活动二中我将几个环节做个变更,感觉更合理了些。

  一是热身运动部分,我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学,不把动作框死在走、抬腿走、倒退走,使得气氛更加热烈;

  二是将第二环节的过渡做了修改,活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题,结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠佳,起不到承上启下的作用,属于无效提问,于是活动二我让孩子们上来跟天承爸爸比比谁的鞋子大,这一变更使得过渡更自然,更符合逻辑,同时也激发了孩子们的兴趣;

  三是将爸爸的经典动作环节做了些改动,让天承爸爸随意做动作,让孩子们猜,原先的设计太局限,爸爸的经典动作框住了孩子和我们的思维,改动后孩子们的思路拓宽了,为后面的游戏奠定了基础。

  本次活动是一次成功的尝试,在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲密接触下,拉近了爸爸和孩子们的距离,亲子关系更家亲密,孩子们的运动能力在活动中也得到了很好的锻炼。

第12篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班游戏教案及教学反思《水的游戏》,希望对大家有所帮助。

  活动目标

  1、体验玩水游戏的快乐,了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

  2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

  3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  1、游戏材料准备:空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

  2、在活动区游戏和日常生活中,启发幼儿观察水的特点。

  活动过程

  1、以猜谜语的形式引出"水"。今天老师给你们带来了一个好听的谜语,看哪个小朋友的小脑筋最灵,转的最快!

  谜语:"在小溪里游玩,在池塘里睡觉。在江河里奔跑,在大海里欢笑。"

  2、提问:孩子们,你们在哪里见到过水呀?你见到的水是什么样子的?(启发幼儿描述自己见到水的情形)。

  3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具,请小朋友们做个实验,看看水有哪些变化?(体验玩水的快乐并从中获得发现)老师提出实验要求:

  a:仔细观察实验过程及发生的变化;

  b:不浪费水;

  c:看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

  4、分3个小组游戏,孩子们自选一组参加。

  1组——水的沉浮:"把许多玩具放在水里,看有什么不同现象?"

  2组——水的`流动:"为什么小篮子装不住水?"3组——水的冲力:水倒在水车上,水车为什么转了?

  通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣,观察的能力及分析,讲述能力等,通过实验引导孩子们说出水的用处,培养孩子的发散性思维)

  5、教师:"小朋友,快到这一组来看看,这些小朋友都发现了什么?"请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象,并请一个小朋友讲述他们的发现:

  A、了解水的冲力:大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢?(大家讨论)教师小结:对呀!水是有冲力、有力量的,水可以通过它的力量来发电呢,你们知道水除了能发电还有什么用处吗?(发散思维让孩子们继续探索)我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现?

  B、沉浮组小朋友讲解:各种东西放在水里后,有的东西沉下去了(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等),有些东西浮在水面上(木头、泡沫、空的瓶子等),为什么会有这种现象呢?共同得出结论:水是有浮力的。

  共同讨论:为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

  借助孩子的讨论教师指导:空瓶子盖上盖会浮在水面上,因为它轻;盛水的子盖上盖就沉在水下,因为它重。

  提高难度让孩子们实验:大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下的东西浮起来?(再一次进行实验)

  C、流动组的小朋友讲解:用小篮子舀不起水,说明水是流动的。

  刚才小朋友说了水是会流动的,那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗?(引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等)。

  6、提问:"水有这么多的用处,那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢?(孩子们先自由讨论后教师小结)教师小结:刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处,并且知道以后要节约用水,不浪费水,我们不仅要节约用水,以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。

  7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗?老师也很高兴,因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。

  我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动室收拾好吧!教师和孩子们一起收玩具(培养孩子们良好的习惯,独立性的能力及爱劳动的品质。)

  活动反思

  优点:通过《水的游戏》这一活动,使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等,在活动过程中,孩子们都能积极参与活动,他们的想象力真的让我大吃一惊,在实验的过程发现了那么多的问题,那么多创新的玩法,而且沉浸在游戏的探索与乐趣之中,知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新等,他们在轻松愉快的游戏中,把活动的目标完成的淋漓尽致,效果非常的不错。

  缺点:活动场地有点小,孩子们的活动受到限制,并且在游戏玩水的时候,孩子们有点拥挤,有的孩子把水洒在了地上,搞的活动室有点脏。

第13篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的幼儿园小班主题教案评价《小种子长大了》含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标

  1、乐于听故事,并能理解故事内容。

  2、了解种子生长过程,认识植物的主要部分,如:叶子、茎、花。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备

  1、向日葵的种子。

  2、亲子故事《小种子长大了》(《花儿的世界》电子书第4—9页)。“草”、“石”、“花”字卡。

  3、《幼儿活动册》第7页和贴画页。

  活动过程

  学习领域:

  形式:集体

  1、出示向日葵籽,请幼儿摸一摸、闻一闻,或数一数。然后剥开一粒,请幼儿观察其内部,告诉幼儿这就是向日葵的种子,它能长出美丽的花朵。

  2、请幼儿分别戴上太阳、北风、花、草和树木的头饰,随着教师的讲述创造性地做动作。教师讲述故事《春天来了》:

  今天天气晴朗,太阳发出温暖的光芒,泥土里开始长出很多美丽的花儿和绿绿的小草,蝴蝶也在花丛间飞来飞去。这时候,一阵风吹来,很多小种子散落在草地上。太阳说:“小种子,怎么还在睡觉呢?快起床啦!”然后,就用他温暖的光芒照射着这些小种子,小种子慢慢长出了小小的嫩芽来。

  小种子们都十分高兴:“我们要长大了!”忽然,一块石头下

  面传来一个声音“哎呀!哎呀!”咦?有一颗小小的种子被石头压住了,它努力地想从石头里挣脱出来。可是,石头太重了,即使小种子用尽全身的`气力,也推不动石头。其他的小种子都替石头下的小种子着急,纷纷大声地喊着:“加油啊!不要放弃,你一定能成功的!”小种子说:“谢谢大家,我会继续努力的!”小种子抬起头来,努力地往上爬,不论是晴天还是雨天,它都不怕困难。日子一天天地过去,在阳光的照射和雨水的滋润下,小种子慢慢长出又多又大的叶子。

  小种子越长越高,还长出大大的花蕾,快要开花啦!过了一段时间,它又一使劲儿,终于盛开出一朵漂亮的向日葵花!看!草地上,开满了许多美丽的花,就连蝴蝶也被吸引到这里,在花丛间高兴地跳起舞来!

  3、与幼儿讨论:

  小种子散落在什么地方?(草地上。)

  谁把小种子唤醒了?(太阳。)

  石头下有什么?(一颗小种子。)

  石头下的小种子能往上生长吗?为什么?(能。因为小种子有着阳光的照射和雨水的滋润,而且它不断努力往上爬,没有放弃。)

  小种子最后长成什么了?(向日葵。)

  4、结合幼儿用书或电子书,请幼儿观看第4页和第5页小种子的生长过程,提出问题:“小种子先长出什么?”、“然后又长出什么?”

  5、请幼儿将《幼儿活动册》贴画页的第7页贴图,按照种子的生长过程,正确粘贴在第7页的空格内。

  活动评价

  1、能专心倾听故事。

  2、能基本准确地回答出教师提出的问题。

  3、能完成种子生长过程的贴图。

  教学反思

  幼儿对种子发芽的实验很感兴趣,本节课能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好,幼儿在观察种子发芽的过程很专注,能每天到教室就到自然角观察种子发芽,当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

第14篇

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班数学《8的组成及加减》教案,欢迎大家分享。

  教学目标:

  1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

  2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

  3、通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  教学过程:

  一、复习“7”形式引入8的组成.

  师:小朋友们,上节课我们学习了几啊?

  生:7

  师:那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗?

  生:好

  师:我拍1呀~~~

  生:我拍6………(类推)

  二、学习“8”

  1.故事导入8的组成:

  星期六,爸爸和小明去河边钓鱼,他们一共钓了8条鱼,可是用一个网兜又装不下,于是呀,爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。(揭示课题)

  ①、出示教具:8条鱼,2个篓子,请几个小朋友上来以不同的形式分类,边分边出示PPT把分类的方法记录下来.

  ②、2“小火车”游戏,巩固8的组成

  师:我的火车1点开,你的火车几点开?

  幼:我的.火车7点开。…………

  2.游戏:寻找宝藏

  教师在迷宫途中放着8的加减算式,把全体幼儿分为三组比赛,每算对一题

  前进一步,哪组幼儿最先找到宝藏,哪组获胜

  3.活动延伸:

  将幼儿分成5组,每组幼儿发一些教学道具(鱼),动手分一分

  活动反思:

  对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。

  我采取了以下措施进行教学:

  1、使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。

  2、在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺标签”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。

第15篇

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的幼儿园大班语言优质课有趣的汉字教案及反思,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、了解汉字的起源,知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

  2、激发学习汉字的兴趣。

  3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  4、知道故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:

  1、电脑动画《汉字变身》

  2、汉字:日、月、天、星、山、石、田、土

  3、汉字和象形字配对若干

  活动过程:

  1、汉字的起源(认识天、山等字)

  这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?

  小结:我们的`汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?

  2、汉字的演变(欣赏电脑动画《汉字变身》)

  (1)你看到了哪个汉字宝宝变身?

  (2)它是怎么变的?

  小结:古时候字没有发明的时候,古人就把要讲的事画下来,我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦,也很占地方,我们的祖先很聪明,他们就把这些象形字慢慢地简化了,就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家,比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!

  3,猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么汉字?(鼓励孩子猜的时候说出理由)

  4,配对游戏:找朋友。

  活动反思:

  本单元的课文是两篇综合性学习的文章,主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。本来自己对这方面的知识比较匮乏,一直发愁如何学习。要想给学生一杯水,自己要有一桶水。在学习这一单元之前,我自己先多方搜集资料,学习汉字历史,又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课,这是一位对甲骨文很有研究的学者,通过这一节课,我和同学们不光了解了汉字的历史,还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化,了解了骨刻文、学写若干甲骨文。

  这小小的收获,大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣,所以,对第一个实践活动《有趣的汉字》,同学们表现得非常积极,搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真,我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有大量的资料。同学们兴趣盎然,通过交流活动,也使我学到了不少新知识、小典故,教学之初的茫然一扫而空。下一课《我爱你,汉字》我更有信心。

  通过交流、欣赏、分析,以及教师的演示和师生互动,本次实践活动充分调动了学生学习的主动性,了解汉字的演化过程。体验用水墨画及点线面结合的形式表现汉字的特点,并大胆夸张表现。

第16篇

  活动目标

  1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节。

  2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。

  3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备

  1、教师用大图片三幅、对话框三个。

  2、两个幼儿一份讲述图片。

  3、提前录好“啊!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音。

  4、提前认识、理解“对话框”的含义。

  活动过程

  一、谈话引入,逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

  1、出示第一幅图片,请幼儿观察。

  “这是在什么地方?”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?

  2、出示第三幅图片,请幼儿观察。

  ※最后怎样了?老虎吃掉小兔子了吗?

  ※谁帮助的它?怎样帮助的?

  ※大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的?又会怎么说?小兔子呢,他的表情是怎样的?它会怎么说?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎样到河对岸的?

  ◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?

  ◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,想出各种可能。

  3、出示第二幅图片,请幼儿观察。

  ※大象像什么?小兔子是怎样过大象桥的?老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说?

  二、以对话框的形式,帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

  1、出示对话框,知道对话框放在谁那里,就是谁在讲话。

  2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音,请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的?为什么?是怎么说的?

  三、请幼儿根据自己对图片的理解,完整讲故事。

  1、教师提出讲述要求:在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。

  2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。

  3、请一至两名幼儿讲故事。

  4、老师完整讲故事。

  四、自然结束。

  教学反思:

  纵观整个活动,在讲述要求上采用逐次添加要求的方法。心理学理论告诉我们:学习任务的性质和难度将影响学习动机的激发和学习的效果。第一次只要讲清楚大象救兔子这件事情,第二次增加角色之间的对话,第三次增加角色的外貌和心理活动的描述,这种逐步添加的讲述,幼儿一般能够较为轻松地完成讲述任务,更容易获得成就感,从而增强讲述的兴趣。

  第一、第二环节:我采用的是分解观察和预期结果的方法,帮助幼儿理清故事的主要情节。制造悬念是激发幼儿好奇心的策略之一,因此,在教学活动中三幅图没有同时出示,目的是给幼儿制造悬念,为幼儿大胆猜测小兔子是怎样脱离虎口的提供推理和表达的机会。而且,在出示第一幅和第三幅图时,采用了遮挡图片部分内容的手段来引导幼儿猜测故事情节。这个环节讲述的重点就是:把大象怎样救兔子这件事讲清楚。

  第三环节:我出示了对话框符号,采用了角色移位、师幼互动等方法帮助幼儿掌握角色之间的对话,理解着急、高兴、害怕的语气语调,为幼儿生动讲述提供支持。这个环节的讲述重点是:丰富角色之间的对话,使故事更加丰满、生动。

  第四环节:我出示放大镜和心里想的符号,通过教师提问和放大镜的暗示,引导幼儿细致观察画面的内容,分析角色的表情,运用描述性语言描述角色的外形,从而推断角色内心的想法,读懂画面所要表达的信息。这样由表及里、由粗到细的观察引导,为幼儿生动讲述提供了有效支撑,化解了讲述的难点。

  第五环节:给故事取名字,其目的不仅仅是让讲述活动更加完整,更重要的是让幼儿能抓住讲述重点,培养幼儿的提炼和概括能力。

第17篇

  活动目标:

  1、通过阅读图谱的方式学念绕口令,感受绕口令的特点。

  2、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

  3、初步感受绕口令的朗诵形式,体验绕口令的趣味性。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动重点难点:

  1、重点:通过自主阅读图谱的方式学念绕口令,感知绕口令的特点。

  2、难点:读出绕口令的节奏,探索把绕口令念得快的方法。

  环境与材料创设:

  教学PPT,教室周围事先贴好《上楼下楼》的绕口令。

  设计思路:

  一、选材的思考:

  【我看到的】自由活动的时候,小朋友们围着朱佳颖在听她念儿歌。平时很普通的儿歌怎么会引起这么多小朋友的兴趣呢?好奇心促使我过去一探究竟。原来朱佳颖在念"扁担宽、板凳长"、"打醋买布"的绕口令。大家都觉得绕口令很有趣,跟着朱佳颖也想学一学。

  【我想到的】绕口令作为我们中国特有的语言文化传承至今,但现在的孩子已经很少接触这样的语言艺术,既然孩子们这么兴趣高涨想要学习,为何不开展类似的活动,让孩子们感受我国语言艺术的博大精深?于是,我设计了此次绕口令的活动。

  二、活动价值分析:

  "绕口令"是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交叉重叠编成句子加以组合,形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式。作为一种独特的语言艺术,绕口令对幼儿期孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它能有效地锻炼孩子的口齿,克服口齿和语言上的发音问题;增进孩子的记忆力与快速反应能力。绕口令字音相近,极易混淆,要想念得既快又好,没有清晰的思维、良好的记忆、伶俐的口齿是很难做到的。经常教孩子学说绕口令无疑会大大提高他们的语言表达能力,同时使他们的思维更具有敏捷性、灵活性和准确性。

  在此次活动中,我打破了传统的老师教,幼儿学的教学模式,而是运用图文并茂的方式引导孩子自主学习。幼儿思维具体形象,一切从兴趣出发,所以我为幼儿创设一个可以参与听、说、演、玩的游戏情境,让幼儿亲身去体验,去参与,并引导幼儿用肢体语言边说边演绕口令,使学习过程变得生动而有趣,幼儿在看看、说说、听听、玩玩、演演中,自主地求知。这种将学习同幼儿的生活,玩耍融为一体,以游戏和表演的方式让幼儿参与的形式,不仅让幼儿学得轻松愉快,而且使幼儿产生极大的成就感,使幼儿在情感上得到求知的满足与自豪,整个教学过程幼儿始终处于兴奋状态,积极地去探索求知。

  幼儿在教师创设的开放性的、体验式的学习中学会绕口令后,还要引导幼儿读出绕口令的节奏感,从而逐渐加快速度。每个字都要读准咬清,决不能图快,切记一个"慢"字,要先慢后快,循序渐进。让孩子把每一个字的字音都念得准确无误,把每一句话都说得清楚连贯,然后再逐渐加快。具体来说,就是指说的时候节奏适度,学的时候步步深人,练的时候融入画面。

  三、融合教学法的运用:

  在活动中运用了一些辅助教学方法,激发幼儿自主学习的兴趣。通过观察法,引导幼儿有目的地观察图谱,从而理解整个绕口令的意思;通过游戏法,让幼儿在参与比赛的过程中,体验绕口令的乐趣和自主学习带来的成功感;通过合作法,使幼儿进行合作表演,学会合作的方法,培养自控能力。

  活动流程:

  录像导入——感知内容——活动延伸经验回顾——操作感知——回归生活活动过程:

  一、录像导入,引起兴趣。

  1、金老师要请你们看一段表演,看看他们是怎么表演的?听一听他们都在说些什么?

  2、幼儿欣赏绕口令录像。

  3、师生共同小结绕口令的特点:把很多很相近的字,或者词放在一起,而且内容绕口,说的时候要说的准确、清楚,速度要快。

  二、观察图谱,学念绕口令。

  1、感知箭头的涵义,说说在哪里见过这样的箭头。

  2、将箭头和高楼的图片结合,让幼儿自主阅读和理解。

  3、一一出示"人"和"晕"的图片,使幼儿理解。

  4、将文字和图片相结合,运用图谱的方式,让幼儿感知绕口令的主要内容。

  5、小结:今天我们学的绕口令就是用图谱的方式来念一念。前面的几句要念的快,最后一句要表现出"晕"的感觉,念得慢一点。

  注:此环节让特殊幼儿说说图片的意思,说出简单的单词。

  三、幼儿自主尝试,教师个别指导。

  请幼儿到旁边分散练习,教师重点指导有困难的幼儿。

  注:此环节关注特殊幼儿是否能看懂图片,说出简单的单词。

  四、表演分享。

  1、这首绕口令一共有几句话?

  2、个别幼儿说说不会念的几句,大家共同解决。

  3、请个别幼儿表演。

  4、老师用拍手打节奏的方法念出绕口令的节奏和速度,引导幼儿用身体的各个部位打节奏来念一念,感受绕口令的特点。

  注:此环节关注特殊幼儿是否能倾听同伴的表演。

  教学反思:

  绕口令对于大班幼儿来说并不陌生,在之前活动中也都有接触过。于是我就在想,怎样能够吸引幼儿们的眼球,使他们爱上我的绕口令呢?在导入部分,我运用了视频的形式,首先让幼儿自己来看一看,听一听。在知道了视频中表演的是绕口令之后,我与幼儿们一起总结与归纳,我发现他们大多数都能听出其中的特点之一就是快!还有第二点就是在绕口令中所说的字或者词的音很像。在激发了幼儿的兴趣过后,我就开始出示本节PPT的图片,让幼儿自己观察,根据大班幼儿的经验,他们都能够认识箭头上与箭头下。在认识了这两个基本的`符号过后,我引出了绕口令得题目《上楼下楼》。考虑到大班幼儿的年龄特点,他们都能够认识一些基本的汉字,于是我出示的第一句是图片与汉字相结合的,在本节绕口令中,还有一个特点,前一句与后一句只是箭头的上下是相反的。如“有的上楼不下楼,有的下楼不上楼”等。当引导幼儿发现了这一规律后,我在活动中发现他们的兴趣越来越浓郁。当我第一次出示完整的图谱后,他们已经跃跃欲试的想要上来念一念,接下来我请他们跟旁边的幼儿一同合作练一练这首绕口令,这即能够培养幼儿认真倾听的习惯,也能够在练习的过程中纠正自己的错误,培养幼儿的合作精神与意识。接下来我采用比赛的形式,让幼儿一起来练一练,帮助他们进一步的记忆绕口令。当幼儿都记住绕口令后,我出示了快板,运用快板的节奏带领幼儿有节奏的来练一练。在这一过程中我发现幼儿的节奏感并没有在我的要求上,而且出示快板时有点突兀,应在出示前先给幼儿介绍一下,然后再运用快板打节奏。

  通过本次活动,我有幸听到了许多前辈的课,对自己也有一定的影响。老教师的教学机智是值得我学习与积累的,在往后的教学生涯中,我会不断学习与积累,做一个孩子们喜欢的幼儿教师!

第18篇

  【活动目标】

  1、初步知道故事中角色的语言,大致理解故事的内容。

  2、当朋友遇到危险的时候,我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

  3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  【活准备】

  PPT、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。

  【活动过程】

  一、导入,引起幼儿的兴趣。

  那么猜:今天我们请来了谁啊?你们看:小兔子、小猴子、小狐狸。

  有一天,小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的,一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候,一不小心小兔子掉进了河里,你们想想小兔子掉进了河里会怎么想?会怎么做呢?会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊,我们一起来喊喊看~!

  二、初步知道故事中角色的语言,大致理解故事的内容。

  今天讲一个关于《小兔子落水后》的故事:有一天,小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏,可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里,小兔子一边在河里争扎,一边大喊:救命啊,救命啊!小猴子看见了,急坏了,忙安慰他说:小兔子别着急,要有信心与河水做斗争,勇敢的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着,在一旁小狐狸看见了,埋怨小兔子说:小兔子,你瞧你,平时老师说了要注意安全,可你就是不听,这下好了吧,看你怎么办?这时候小山羊闻讯赶来,可是小山羊不会游泳,他急的手足无措,他看到草地上有一根竹子,他捡起来竹竿伸进了河里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后,对小猴说:“千句安惠,万句责骂,不敌伸手拉别人一把”

  1、提问:故事讲完了,故事的名字叫什么?“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。”

  2、小兔落水后,是谁救了他呢?小羊,那小羊是怎么救的小兔啊?我们来试试看?请谁来试试看,一起来一二三。

  三、学习故事中角色的语言,能够理解故事的内容。

  1、师提问:“小猴子和小狐狸也想了办法,救小兔的,他们是怎么做,怎么说的?我们一起再次来听听看,帮助幼儿理解故事内容,学习各种角色的语言。

  2、学习词语:加油、埋怨、手足无措。

  3、幼儿讨论:小猴子和小狐狸的方法好吗?有没有把小兔救起来呢?三只小动物他们谁的办法最好呢?小羊是怎样救小兔子的?

  4、今天老师给你们带来了头饰,你们谁想来试试看,看你们表演的好不好。

  四、当朋友遇到危险的时候,我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

  那你们如果见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候,不小心落水了你们会怎么办呢?

  师总结:如果你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把,我们喊你们的爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶来一起帮助他们。

  【教学反思】

  随着暑假的临近,暑期安全教育势在必行,我们小班的幼儿都很喜欢水,但对危险却没什么概念,所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的,使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳,游泳时间过长,疲劳过度,在水中突发病尤其是心脏病,盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让小班的幼儿在情景化的图片及故事中有个初步的感性认识,同时,让幼儿掌握了一定的溺水自救与预防知识,达到了教育的目的。但是,安全教育不是几次教学活动就能达到预期的效果的,在教育教学工作中,我们要将安全工作细致化、常态化。

第19篇

  【活动目标】

  1、仔细观察画面,理解故事内容,能用较完整的语言表达自己的观点。

  2、通过对画面的质疑,大胆猜测故事情节,感知角色的心理活动。

  3、积极参与讨论活动,体验阅读带来的惊喜。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  【活动准备】

  1、故事读本两人一本;情节线索图标一套。

  2、兔子、狐狸头饰各一个。

  【活动过程】

  1、观察故事开头和中间部分画面,引发幼儿对读本的兴趣和思考。

  师:今天老师给你们带来了一本好看的图书,你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名字)

  2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。

  师:他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半部分,读完以后可以和旁边小朋友说一说。

  3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面,重点引导幼儿阅读第8页和第10页。(教师根据幼儿的回答逐一出示图标,并有意识地按序进行排列)

  (1)师:你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。(重点引导幼儿观察画面表情和动作,如:伸出手是什么意思?讲出角色间的对话,不一定要求和书中内容一致)

  (2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。

  (3)引导幼儿感知画面内容:重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学,这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事),他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述)

  4、教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳:狐狸想吃掉小兔子,小兔子是怎么做的?

  5、教师带领幼儿完整地讲述故事。

  6、阅读画面第16页、18页,猜测故事的后半部分。

  教师根据幼儿的回答简单小结:你喜欢这只小兔子吗?为什么?

  7、带领幼儿阅读故事后半部分

  师:故事的结尾到底是什么样子的呢?

  8、幼儿两两合作完整阅读绘本。

  师:请你们一边看一边讲一讲这个故事。

  9、故事表演。

  师:今天真的来了一只狐狸和一只兔子,我们也来做小兔子,大家一起把这个故事完整地表演一遍。

  【教学反思】

  根据大班童话剧的目标中提到的:“能创造性地表演同一主题中的不同情节,表现不同角色的形象”这一点,结合这一目标,我借助故事中“狐狸的房子融化了,兔子的房子还好好的,狐狸求兔子借住一晚上,倒把兔子赶出来家”一句话,引发幼儿的想象,启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词,一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分,从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外,教案中也关注大班幼儿合作表演的能力,结合“大班能用自己的方式进行表演,并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”,在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求,两人合作表演,并由幼儿进行评价,进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素,推进幼儿自主表演的能力。

  活动中的关键,是通过之前对角色的语气、动作揣摩,请幼儿进行创编。然而我并没有让幼儿对原有故事情节进行创编,或是根据情节来进行续编故事,为了给与幼儿积极向上的情感渲染,我通过正面的形象激发幼儿对于故事重新做了改编:“兔子不再是胆小的、靠别人帮助的人,他今天也变得勇敢、聪明了,你认为他会像哪些办法要回自己的房子呢”?马上激起了幼儿创作欲望,幼儿的想法多种多样,有的说让兔子拿一块肉吸引狐狸,当狐狸出门想吃肉时就把狐狸给赶跑;也有的说兔子会用勇敢、大声地去要回房子,把狐狸给吓跑。在这么多的充分想象之后,幼儿合作表演了自己创编的内容,用动作、神态表现了自己对于角色理解。

第20篇

  活动目标:

  1、学会逐页地阅读画面,理解画面内容,愿意认读名字:“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。

  2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征,尝试续编故事。

  3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果,对阅读故事有兴趣。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册,实物投影仪一台

  活动过程:

  一、音乐活动:小手爬

  教师出示汉字“爬呀爬”,用肢体语言提示幼儿认读汉字。

  边唱边做动作《小手爬》

  二、阅读《兔子楼》

  1、幼儿自主阅读故事,学会逐页看画面,初步了解画面内容。

  问:你们看看楼房里住着谁?他们是怎样打扮兔子楼?的你觉得兔子楼漂亮吗?

  2、用实物投影仪放大幼儿用书,引导幼儿逐页阅读画面...屈,老师。教案。网出处。

  (1)认读故事名字:兔子楼。

  (2)兔子楼里住着谁呢?一共住了几只兔子?

  住在一楼的是——(小白兔),它在阳台上种了一棵——(牵牛花),牵牛花会……,爬到二楼啦。鼓励幼儿学说句子:爬呀爬,爬到二楼。(3)用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。

  三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。

  兔子种了哪些植物?这些植物有什么特点?你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗?你知道哪些会攀爬的植物?

  四、启发幼儿根据故事的结构,用其他的藤本植物续编故事。

  小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了,可是小黑兔还没有地方住呢,怎么办?

  小黑兔住在了五楼,它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮,它也想在阳台上种点东西,请你帮它出出主意,想想种什么植物,能使兔子楼更漂亮?

  五、完整阅读故事《兔子楼》。

  教学反思:

  依照《纲要》精神,运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,力图打破传统看图讲述的教学方法,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。

  大班语言教案《兔子楼》含反思这篇文章共2188字。

第21篇

  作为一名老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班主题有趣的叶子教案及反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

  2、激发幼儿想象,用肢体动作来表现、创编叶子飞舞的动作。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1、带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。

  2、录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

  活动过程:

  一、观察、接触各种植物的叶子:

  (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

  1、观察叶子的形状及颜色。教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。

  2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。

  3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。

  二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

  教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

  三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:

  1、教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

  2、欣赏音乐《秋》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

  根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的.摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

  3、听音乐《秋》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

  四、延伸活动:百变叶子画。

  教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

第22篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言优质教案及反思《月亮船》,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、理解故事的主要内容,知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场,萌发爱祖国的情感。

  2、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。

  3、学习安静地倾听故事,有感情地学讲故事。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动准备:

  挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。

  实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)、各地的名胜风景图片若干。

  活动过程:

  一、简短谈话,引出故事。

  1、做着划小船的动作进活动室。

  2、出示月亮船的小图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是一只月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

  二、倾听故事。

  1、结合图片完整地讲述故事一遍。问:故事的题目叫什么?

  2、故事讲了一件什么事情?

  三、教师演示教具讲述第一段故事,提问:

  1、蒲公英为什么哭?蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁?看到了什么?(讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方)

  2、蟋蟀是怎么劝她的?螳螂是怎么劝她的?(幼儿跟学对话)

  3、蒲公英最后遇到了谁?蒲公英是怎么对仙女说的?

  4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的?

  四、教师继续演示教具讲述第二段故事,请幼儿抢答。

  1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)

  2、世界上最高的山是什么山?(喜马拉雅山)

  3、世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)

  4、蒲公英的家到底在哪里?(万里长城大墙下的一棵小草旁)

  教师小结:喜马拉雅山、天安门广场、长城,只有我们中国有,其他国家没有,我们中国这么伟大、美丽,怪不得蒲公英急着要回家。

  五、学习讲述故事。

  1、请幼儿翻开活动材料,边看图边讲述故事。

  2、蒲公英的家在中国,蒲公英这么爱自己的祖国。那么你们的家在哪儿呢?你们爱不爱我们的祖国呀?

  六、感受祖国山河的美丽,产生自豪感。

  1、作为中国人我们自豪不自豪?(自豪)老师也很自豪,我们的祖国很大、很美,除了蒲公英看到的,还有很多名胜古迹和好玩的地方。

  2、讨论:如果你坐上月亮船,在云海里飘,你还会看到什么?(幼儿发散回答——长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等)

  3、师:小朋友说了那么多好玩的地方,老师真想去看看,小朋友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘,看一看?那老师来做仙女,请你们坐上我的`船(出示各地的名胜风景图片,请幼儿叫出他们的名字)

  七、总结:

  看到祖国这么多好地方,那么高兴不高兴?我们的家乡美不美?我们的祖国美不美?小朋友爱不爱自己的祖国?让我们大声地告诉我们的祖国妈妈——我们爱你。

  活动反思:

  1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。

  2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义,我应该用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。

  3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。

  4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

第23篇

  活动目标:

  1、了解绿树植树对环境和生活的作用。

  2、知道3月12是植树节,并在老师的帮助下种植花草。

  3、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  4、体验与同伴集体过节日的快乐。

  活动重点:知道3月12是植树节,并在老师的帮助下种植花草。

  活动难点:了解绿树植树对环境和生活的作用。

  活动准备:

  请幼儿收集有关树的资料或图片。

  活动过程:

  一、活动开始。

  1、老师:我们呼吸的是什么呀,对是空气,你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的,所以大树是我们的好朋友,我们要爱护树木,春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子,你们知道是那天吗?

  老师小结:因为现在是春天,春天适合植树,所以大家把3月12日指定为植树节。

  2、欣赏儿歌《留住小鸟》。

  大树不但是我们人类的好朋友,还是小动物的好朋友,用什么方法才能留住小动物呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么样的方法留住了小鸟?为什么留住了小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢?

  二、老师分享和谈论有关植树节的资料。

  1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期,并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。(丰富幼儿的知识,了解植树节的来历以及意义。)

  2、老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。

  三、老师让幼儿以植树为主题,分组绘画。

  1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法,并用绘画的形式表现出来。

  2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节,植树造林的宣传画。

  四、幼儿在老师的帮助下,了解种植花草的步骤。

  1、老师:小朋友,你们知道种花的正确步骤是什么吗?

  2、老师请幼儿思考后回答。

  3、老师小结:我们种花的时候,我们要先把土放进花盘里,挖一个洞,然后再把种子撒下去,再用土盖起来,最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水,吸收阳光和水分,这样就可以促进种子的生长,让它可以更快的发芽等。

  4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。

  教学反思:

  总的来说,这次植树节活动,加深了我园师生的环保意识。大家都积极地行动起来,为了保护地球母亲,也为了美化我们的校园,贡献自己的力量!

第24篇

  活动目标:

  1、认识1~10的序数,初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

  2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

  3、能倾听别人的发言,关注和学习同伴确定物体位置的方法。

  活动准备:

  1、磁性板,上面纵向画有10条跑道。

  2、教学挂图(四)中的10种动物,(卡片),木偶大象,1~10大小数卡各一套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果,大数卡用于记录跑道的位置)。

  3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察运动场上有什么。(将动物随意散放在跑道上,不与跑道对应)#引导幼儿观察跑道,确认各条跑道的序号。

  教师:数一数,一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说,然后在集体点数)教师:哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数,依次指其右边相邻的跑道,问这是第几条跑道,再依次一直到第10条跑道)#引导幼儿用数字标出跑道的位置。

  教师:谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑道上的数字5:"5"放在这里表示什么意思?我们平时用"5"可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用:一是表示物体的数量,二是表示物体的位置)

  2、帮助小动物做赛前准备。

  #教师出示木偶大象,以裁判的身份提出赛道准备的要求:请运动员站在自己的跑道上,做好比赛准备!第1道,小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺序说,让幼儿找出对应的跑道)

  3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。

  #教师移动动物的位置,让幼儿看看比赛中的的情况。

  教师:比赛进行了一半,小朋友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位?

  再次移动动物的位置,展示比赛结果,鼓励幼儿仔细观察,判定每个动物比赛成绩。

  教师:比赛结束了,谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。

  教师:谁能告诉大家参加运动会的小动物,它们各自的了第几名?(集体说一说动物们比赛的结果)师幼讨论:这次比赛,小猫有2个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果),它们各是什么意思?(站的道次、比赛所得的名次)

  4、集体进行操作活动。

  引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。

  教学反思:

  本活动的主要目标是认识1—10的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如:

  1、辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的,纵向排的,

  2、从不同的方向确认序数,如:从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

  3、确认同种类物体的序列,哪个物体排第几?

  4、在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

第25篇

  活动目标:

  1、引导幼儿感知梯形的基本特征。

  2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。

  3、培养幼儿良好的操作习惯,学会把用过的东西放在学具筐里。

  活动准备:教具:不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。学具:幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、图形分类。

  出示大小、形状各异的长方形、梯形若干,提问:"谁会把一样的图形放在一起?"请一位幼儿操作。"每种图形各有几个?"

  2、认识梯形。

  出示梯形,"这是什么图形?它和长方形有什么地方一样,什么地方不一样?"(它们都有四条边,四个角,梯形上面边短,下面边长;上面的两条边平平的,不一样长,有四个角,不一样大。"

  3、引导幼儿观察直角梯形、四边形。

  "这两个图形都是梯形吗?""那一个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形的?"(它上下两边平平的,不一样长,四个角不一样大)

  二、小组活动

  第一组:变梯形。"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它们变成梯形。"

  第二组:给梯形涂色。

  "看看图中都有什么图形,请小朋友给梯形都涂上颜色。"

  第三组:梯形找家

  给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自己的家。

  三、活动评价

  重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的,启发幼儿想出多种方法。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

第26篇

  活动目的:

  1、初步感知生活中数学的有用和有趣。

  2、尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。

  3、能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。

  活动准备:

  1、材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——"跳绳比赛争执瞬间",记录纸和笔。

  2、经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的'经验。

  重、难点分析:

  1、重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

  2、难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。

  活动过程:

  1、导入活动:观看录像,进行讨论。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情?

  看完录像后提问:

  (1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执?

  (2)为什么会出现跳绳计数不清的问题?

  2、第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时出现的问题。

  提问:

  (1)为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿?

  (2)如果是你,会怎样为跳绳计数?

  3、小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。

  (1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

  (2)集体分享

  a、分享探索过程,如:

  开始计数时你们遇到了哪些困难?

  你们是怎样想出解决办法的?

  b、分享计数方法,如:

  看跳绳小朋友跳动的脚计数;

  看跳绳小朋友起伏的头计数;

  看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

  这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么?

  c、讨论计数注意事项,如:

  跳与数要对应上;

  踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数;

  记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。

  4、分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探索和发现新的方法。

  5、讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的?

  如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。

  活动延伸:

  鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。

  活动反思:

  首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域学习"情景化、过程化、活动化、经验化"的特点。通过探索"跳绳计数方法"的活动,密切数学与现实世界的联系,使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

  其次,活动过程符合《纲要》和《指南》的要求,即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质。

  第三,活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者。教师的作用由"教授"转变为"支持"和"引导"。

第27篇

  小班音乐活动《数豆豆》评析

  好的方面:

  1、

  2、

  3、从选材上来说,还是挺有游戏性、情境性的。教师的教态比较好特别是后面助教的加入,给音乐活动增加了游戏性,小朋友也比较喜欢玩。

  给出的建议:

  1、目标制定对于小班上学期的幼儿来说比较难,如:分辨游戏所蕴含的规则、合作游戏等。

  2、环节饱和,比如在学唱歌曲中,运用图谱,但是目标没有突破,是否可以把图谱更加儿童化、趣味化。

  3、

  4、对于小班幼儿来说,课堂时间太长。在活动准备上,伴奏音响效果欠佳,是否可以考虑用钢琴现场伴奏,稍微降点调。

  小班音乐活动《小猫钓鱼》评析

  好的方面:

  1、

  2、整个环节、目标、准备、过程、教师设计合理,层次清晰。教师教态,活力十足,很放得开。形象活泼。

  给出的建议:

  1、在游戏环节时,教师是否可以考虑加入小猫的头饰,这样更能让幼儿对角色分辨清晰。

  2、教师在说规则的时候还不够清楚,比如只提到你碰到他时,在你的后面当小鱼,没有说清楚池塘范围,导致幼儿四处分散。

  3、教师在第一次游戏后,发现幼儿在玩游戏出现的状况,可以做一个总结,帮助幼儿的第二次游戏。

  4、在新教歌曲时,游戏是为了更好地服务于歌唱,教师可以适当增强唱歌部分。

  疑问:教师为什么再最后出现ppt,是为了巩固环节还是为了什么?

第28篇

  活动目标:

  1、发现电话号码的多样性,知道电话簿的作用。

  2、了解电话簿的基本样式,能用自己的方式设计、制作好朋友电话簿。

  活动准备:

  1、经验准备:了解家人及亲戚的电话号码。

  2、物质准备:不同电话簿图片、白纸、水彩笔人手一份。

  活动过程:

  一、游戏导入

  1、播放《小老鼠打电话》,幼儿表演。

  小朋友们,今天来了这么多客人老师你高兴吗?(高兴)我们前几天学了一个好玩的游戏,《小老鼠打电话》,今天我们表演给客人老师看好吗?(好)播放音乐幼儿表演。

  2、教师提问:小老鼠是怎么和朋友联系的?

  (打电话)小朋友想和好朋友玩时,你们是怎么联系的?(打电话、视频、发信息、微信、qq、直接去他家)

  师:小朋友和伙伴们联系的方式可真多,你觉得哪种方式最方便呢?(打电话)

  打电话要拨什么?(电话号码)

  二、了解电话号码的多样性。

  1、小朋友,你知道谁的电话号码?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。。。。)

  小朋友快看,这些号码一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的多,有的少)手机号码有几位数字?(9位)这是什么号码?(家庭座机)它有几位?这一个呢?0531是区号,不同地区有不同的区号,泰安的`区号是0538,你还知道哪里的区号?我们在拨打外地座机时需要拨打区号。

  2、除了这些号码你还见过哪些不同的号码?

  急救电话:119、120、110

  银行电话:95599、95566

  三、制作电话簿,了解电话簿的作用,知道保存电话号码的方法。

  1、制作电话簿,了解它的作用。

  小朋友,老师在这些电话号码上加上表格(老师添上表格),它就变成了什么?一个电话簿。你知道电话簿的作用吗?(记住电话号码,忘了可以在电话簿上找到号码)。

  2、你还知道有哪些方法可以保存电话号码吗?(存在手机上,电脑上)

  3、小结

  四、幼儿制作电话簿

  1、展示各种漂亮的电话簿图片,激发幼儿创作愿望。

  讨论:你想记录谁的电话?不会写字怎么办?(做标记)你想把它装饰成什么样的?强调记录电话号码的准确性。

  2、展示自己的电话簿,说说好朋友的电话。

  五、活动延伸

  小朋友,回家后用妈妈的手机拨打电话簿上的电话号码,尝试给同伴打电话。(幼儿教育)

第29篇

  活动目标

  1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象;

  2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来;

  3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。

  活动准备

  1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。

  2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。

  活动过程

  1、观察活动,引入课题

  教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?

  请个别幼儿品尝,说说是什么味道的'。

  猜测活动:水怎么会是甜的?

  2、实验活动:水娃娃的魔术

  观察桌上的材料,说说都有些什么?

  你们猜猜看,如果把这些料放在水里会怎样呢?(幼儿自由表达)

  提出操作要求:

  (1)只能选择一种饮料粉进行冲调。

  (2)水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。

  (3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

  幼儿操作,教师观察。

  比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

  3、品尝活动

  说说调配好的水是什么味道的。

  4、表述结果,教师记录

  请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

  教师利用标记指示图进行记录。

  5、再次冲调饮料

  提出要求:

  (1)选择另一种材料进行冲调。

  (2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

  幼儿操作。

  活动延伸

  你还喝过哪些味道的水。

  水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

第30篇

  活动目标:

  1、培养幼儿的欣赏和倾听能力,能找出并模仿自己喜欢的语句。

  2.理解诗歌内容,能有感情地背诵诗歌。

  活动准备:

  1.小老鼠头饰或图片若干、辣椒头饰或图片若干。

  2.一段小老鼠吃辣椒的情景剧。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师请幼儿表演事先准备好了的情景剧,并引导幼儿回答问题;

  刚刚你们看到了什么?小老鼠在干什么?

  二.欣赏诗歌,以提问的形式引导幼儿理解诗歌内容。

  1.小老鼠看见了什么?

  2.看见了红红的辣椒,小老鼠是什么表情?请你模仿这样的表情吧!

  3.尝到辣椒的小老鼠又怎么了?请你也来做一做它的样子吧?

  4.辣椒好吃吗?为什么小老鼠会捂着嘴巴吱吱叫呢?

  三.学习朗诵诗歌。

  1.教师示范有表情、有节奏地念儿歌。

  2.请幼儿跟着老师一边做动作一边念儿歌。

  3.鼓励幼儿大胆表演儿歌。

  四.游戏活动。

  一部分幼儿扮演小老鼠,一部分幼儿扮演红辣椒,边念儿歌边表演动作,当念到“伸手拽下尝一尝”时,“小老鼠”抱着“小辣椒”,在其脸上亲一亲,然后嘴巴做出吃的动作。当念到’ 捂着嘴巴吱吱叫”时,“小老鼠”做捂嘴转一圈的`动作,然后互换角色继续游戏。

  活动评析:

  首先,动物头饰和情景剧的准备增加了幼儿学习诗歌的趣味性。其次,提问的形式和内容细致恰当,幼儿通过问题充分理解了诗歌内容。最后,本教案最大的特点就是角色游戏活动,既让幼儿学会了动作表演,又让幼儿通过游戏理解了诗歌的特点