大班美工区美术教案30篇

《大班美工区美术教案30篇》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班美工区美术教案30篇

第1篇

  【步履目标】

  1.考试测验应用铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板等文具,相识他们的用途。

  2.学着精确的划直线,提妙手部小肌肉行径的折衷本领。

  【步履豫备】

  1.各种房屋的画纸4张。

  2.文具人手一份(蕴含文具盒、铅笔、直尺、橡皮、卷笔刀、垫板等)。

  3.应有电子的绘画纸(可用电脑打印)。

  4.小红旗多少好多。

  【步履入程】

  一、文具盒里放什么

  1.察瞅文具盒里摆放的`物品,说出他们的名称。

  2.考试测验应用这些器械,重点相识橡皮以及卷笔刀的应用行动措施。

  二、模仿工程师画图纸

  1.察瞅图纸上的房屋,评述申辩将图纸画的工整的情由

  2.必定“工程质量”标准:(考试测验用支持)必定线条是不是平直,察瞅图纸是不是清晰。

  3.教师将房屋图分袂放在步履室患上相近,幼儿按自己的本领任选一张。

  4.斗劲图纸,用铅笔以及直尺在印有电子的绘图纸上画直线。

  5.考试测验添加门以及窗等细节,要求门窗的每一根线条都能封口且没有多余。

  三、谁的图纸画患上好

  1.铺示作品,互相查抄是不是切合质量标准。

  2.为切合质量标准的房屋贴上小红旗。

  3.将贴有小红旗的作品贴在教师的墙壁上。

  小结:画图纸要切合标准,一是线要直,二是画面要清晰。

第2篇

  【活动目标】

  能运用多种方法装饰怪兽脸谱,提高想象能力。

  【活动准备】

  纸盘若干,颜料,蜡光纸,水彩笔,剪刀。

  【操作要点】

  1、在纸盘上画出怪兽的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

  2、沿着轮廓将怪兽的.眼睛、鼻子、嘴巴等部位镂空剪下。

  3、用自己喜欢的方法装饰怪兽脸谱。

  【指导建议】

  1、可提供多样的装饰材料供幼儿选择。

  2、帮助幼儿在脸谱上固定松紧带,用于游戏、表演等活动。(幼儿教育)

第3篇

  活动目标:

  1.知识目标:了解纸浆气球的成型过程,初步掌握在纸浆气球上绘画的技能;知道纸浆气球的多种表现手法和装饰用途;(重点)

  2.能力目标:能在纸浆气球上完整构思,大胆想象,自由创作;(难点)

  3.情感目标:产生在纸浆气球上创作表现的兴趣和欲望,体验创美的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿参与过纸浆平面材料的画画活动

  2、物质准备:纸浆气球人手一只;画好的纸浆气球及用纸浆气球制成的艺术品;颜料;毛笔;

  活动过程:

  一、出示纸浆气球,引发兴趣

  1.师(出示纸浆气球):今天老师带来一样好玩的`东西,是什么呢?(幼儿触摸后猜测)

  2.师:原来是一个气球,这叫纸浆气球。但是它与我们平时玩的气球有些什么不同呢?

  3.幼:(颜色)白色,(外表)外面糊着一层纸巾。

  4.师:在气球上用乳胶一层一层将纸巾糊上去,然后再在太阳下晒干。

  5.师:纸浆气球比一般的气球沉,因为上面有一层乳胶和餐巾纸,所以飞不起来。但是我们可以在上面画出美丽的图案。

  二、欣赏作品,探讨画法

  1.师(出示多个画有图案的纸浆气球):这里还有几个纸浆气球,是不是很漂亮啊?(幼儿一起欣赏)

  2.师:这是用毛笔蘸了颜色画上去的。

  3.师:现在我们每人也有一个纸浆气球,你准备画什么?(出示作画材料,初探作画方法,幼儿发表自己的看法)。

  三、幼儿创作,教师指导

  1.师:我们在画的时候不仅要关注到看到的一面,还要想到侧面和背面画什么。(教师示范,提出作画要求)

  2.幼儿作画,教师巡视指导。

  四、展示作品,欣赏交流

  1.师生共同欣赏作品,请幼儿讲述或评价。

  2.师:我们可以用不同的表现手法,把纸浆气球打扮得更漂亮。我们还可以用纸浆气球和其他物品搭配,制作成艺术品来布置我们的书桌、书柜或房间。

第4篇

  大班美术教案手工鱼篇一:大班美术公开课教案《各种各样的鱼》

  活动目标

  1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力;

  2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育;

  3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

  活动重点

  重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

  难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。

  活动准备

  1.环境布置:布置“海底世界”墙饰;

  2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干;

  3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

  活动过程

  (一)播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

  1.提出问题:海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)

  2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由交流回答)

  (二)情景导入

  1.讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。

  小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

  2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。

  讨论:

  (1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)

  (2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)

  小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。

  3.提出要求,续编故事

  (1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例),还留下

  许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?

  (2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

  (二)幼儿创造性地画线描画:各种各样的鱼。

  (1)教师提出要求

  大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

  (2)幼儿作画,教师巡回启发引导

  a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。

  b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。

  重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。

  c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

  d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

  (3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上,展示并互相评价作品。

  (四)结束部分:

  做“小鱼游”律动,结束活动。

  大班美术教案手工鱼篇二:大班美术公开课教案《各种各样的鱼》

  大班美术公开课教案《各种各样的鱼》

  幼儿园大班美术教案:各种各样的鱼

  活动目标

  1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力;

  2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育;

  3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

  活动重点

  重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的'能力。

  难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。

  活动准备

  1.环境布置:布置“海底世界”墙饰;

  2.各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干;

  3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

  活动过程

  (一)播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

  1.提出问题:海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)

  2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同?(幼儿自由交流回答)

  我们班

  (二)情景导入讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。讨论:

  (1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)

  (2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)

  小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。

  大班美术教案手工鱼篇三:幼儿园大班美术教案:水里的鱼(优质课)

  活动目标

  1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。

  2.尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。

  3.培养想象力,体验快乐的情感。

  活动准备

  绘画纸、水彩笔

  活动过程

  一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)

  1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

  2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

  游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。

  (评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。)

  二、示范画表情,引导幼儿互相讨论

  1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落??),教师示范1-2种表现形式。

  2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾??),教师示范1~2种表现形式。

  (评析:教师根据孩子讲述的表情动作进行示范,如同给孩子拍照片一样具体实在,便于孩子接受。)

  三、交代要求,引发作画欲望

  师:小鱼儿生活的地方非常美丽,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡??)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景,也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。

  (评析:幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验,又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。)

  四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。

  五、幼儿互相介绍作品,再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  (评析:活动首尾照应,无论是音乐动作表现还是色彩构图表现,教师都给予孩子充分的自由,注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱,将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。)

第5篇

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的大班下学期美术教案《手工剪“喜”字》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  【活动目标】 1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。

  2、初步掌握看图剪双喜的技能,

  3、培养幼儿对民间剪纸艺术的喜爱之情。

  【活动准备】各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。

  教师:请小朋友看看这是什么字?你见过他吗?在什么地方见过的?

  教师出示不同的双喜,提问:你在什么时候见过这些不同的喜字?

  这么多的喜字你最喜欢哪一个?为什么?

  这些喜字是什么颜色的?看到这么多的喜字,你的心里觉得怎么样?

  为什么人们在结婚的时候到处要贴喜字呢?(幼儿讨论)

  教师小结:人们结婚的时候贴上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美满、白头偕老。

  教师:这个双喜还有一个故事呢,你们想听吗?

  故事《王安石写双喜》

  传说,在很久以前,有个人叫王安石,在一次回家的途中,无意间回答了一个问题,那户人家见他非常聪明,便把他的女儿嫁给王安石,并且就在当天结婚,这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天,又传来了一个好消息,说王安石考试中了状元,做大官了,这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了,王安石实在太开心了,于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的`“喜”字,表达他现在高兴的心情。于是,双喜就在这个时候传开了,以后人们在结婚的时候都贴上了许多的双喜,表达美好的祝愿。

  二、剪双喜

  教师出示老鼠嫁女儿的图片:知道吗?老鼠爸爸要嫁女儿了,老鼠女儿有好多的嫁妆,可上面都没有贴上“喜”字,老鼠爸爸实在太忙了,没有时间去买“喜”字,咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字,好吗?

  教师出示剪“喜”字的图示,了解折叠方法及阴影部分所表示的意思。

  教师示范剪双喜:结婚的那一天桌子上有好多吃的东西,咱们一起来尝一尝。

  教师每剪一个口子说一句话:我从右边开始吃,吃一口喜糖开开心心、吃两口吃三口喜糖甜甜蜜蜜,到对面吃一口枣子,早生贵子,回过来吃一口鸡蛋,五子登科,再吃一口百合,百年好合,最后到对面吃一口莲子,连生贵子。

  三、幼儿操作,剪双喜

  教师提出注意事项:找到开口的地方,不会的可用模型代替等。

  四、送“喜”字

  教师:咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸,还要说一句祝福的话。

第6篇

  大班美术:园林工人真辛苦

  内容要求:尝试打破已有侧面直立人的造型习惯,初步尝试表现侧面弯腰的人物动态。

  了解园林工人的工作,感受园林工人为绿化环境付出的辛劳。

  活动准备:铅画纸、粗细记号笔。

  活动过程:

  一、情景导入,欣赏乐曲(劳动最光荣)

  1、欣赏歌曲,了解歌曲的名称。

  2、说说在我们身边有哪些人在劳动。

  3、讨论:你们看这一张照片,这位李叔叔在干什么呀?他对绿化有什么好处呀?

  总结:李叔叔是位园林工人,除草,修剪枝叶,都是他的工作,所以你们瞧,有了李叔叔,我们的环境越来越美丽了。

  4、动作模仿:所以啊我们有这么多的花花草草,都是他一个人去修理,辛苦瓦!好,这次我们现在教室里操练一遍,好不好!等我们会了再去帮助李叔叔。模仿园林工人修剪树木、打扫花园、除草等侧面弯腰的动作。

  小结:原来我们当园林工人的时候,低着头弯着腰不停的拔草或者剪树叶,一点也不能马虎,多么辛苦啊!

  二、出示欣赏作品,共同讨论:

  1)比较观察:来了两个小朋友,他们也想帮李叔叔一起干活?他们里面谁是合格的.园林工人,能够帮助李叔叔干活呢?为什么?

  出示两位小朋友,侧面站直的小朋友和侧面弯腰的小朋友。说出哪一个小朋友能修剪枝叶,并说出侧面弯腰和侧面站直的小朋友有什么不一样的。

  小结:原来当园林工人也是一件和辛苦的事情,只有弯着腰,眼睛看着地上,才能做一个合格的园林工人,才能让老师和同学竖起大拇指。

  2)讨论绘画步骤:

  1、先画头:从纸的中间靠右一点位置开始画一个圆形,在圆形的一半位置画出头发,然后画眼睛。眼睛看着哪里啊?对了,所以眼珠画在眼睛的下面的位置,要看着地上,找找杂草,乱树枝在哪里。

  3、再画身体,身体是直的还是斜的?对了,先画背,斜斜的,画在头的旁边,然后是画手臂,手臂要去拔草、剪树枝,所以要往下画,再画小朋友的肚子,最后画出另一个小手。

  4、最后画腿:弯下腰的人,能看见臀部,可以用弯弯线把臀部画出来。腿要画在身体的下面,直直地站在地上,或者一前一后或者一条腿翘起来都可以。

  3)幼儿示范:请一位幼儿在画面上添画另一个做园林工人的小朋友,老师进行指导提示。

  三、幼儿创作,教师巡回观察指导

  指导要点:

  1、能画出小朋友弯腰低的动态。

  2、要对整个画面进行布置,人要画得大一些,画面要满一点。

  3、画好人物再添画背景。

  4、动作快的小朋友可以尝试用线描画的方法打扮画面。

  四、展示交流

  1、看看这几幅画上的小朋友能不能做一位合格的园林工人啊!

  2、有的小朋友已经用线描画的方法打扮小朋友,下次我们一起来打扮好吗?

第7篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的【幼儿园优秀教案】大班美术《看书做泥工》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1、学会运用泥工的多种技能,按书中的故事内容进行恐龙形象、动作的简单塑造。

  2、学会正确使用工具,发展观察力、创造力。

  3、会分工合作,共同体验成功的愉悦。

  活动准备:

  1、为每组选一本塑造有关恐龙故事的参考书,事先让各组幼儿都看过,引导幼儿对恐龙有初步认识。

  2、恐龙玩具模型、各种恐龙图片,如霸王龙、翼龙、剑龙。

  3、各种颜色的橡皮泥,泥工板,牙签、背景音乐。

  活动重点:

  抓住恐龙的外形特征,用泥塑的形式独立完成捏制完成恐龙造型。

  活动难点:

  正确把握不同体型恐龙的身体部分的比例。

  活动过程:

  一、出示恐龙玩具模型,引起幼儿对泥塑活动的兴趣。

  1、教师:“这些故事书中的角色——恐龙是我们大家最喜欢的.了,今天老师正好也邀请到了一位小客人,让我们看看它是谁吧?

  2、出示恐龙模型,了解恐龙不同的外形特征。

  提问:这是什么恐龙?它最明显的特征是什么?你知道它的本领吗?

  小结:恐龙一般身体大,尾巴粗而长,后腿粗壮,从头至尾线条像山坡一样,它们都有锋利的牙齿,有甲、剑等生长物。

  二、讨论、明确泥塑的制作方法。

  提问:看一看这个故事中有哪些恐龙?它们长得是什么样的?在做什么?可以用什么方法捏恐龙的头、身体和尾巴?

  三、播放背景音乐,请幼儿分工制作,教师观察、指导。

  1、鼓励幼儿既要相互合作,又要尽量独立完成自己的任务。

  2、也可选用其他材料,如用树枝做树等。

  3、做完的先分组进行讲述练习。

  四、讲述表演,共同欣赏评价。

  提问:谁来讲一讲你做的是什么恐龙?他在干什么?他们之间都发生的什么事情?

  活动延伸:

  1、在美工角展览幼儿的泥塑作品供大家观赏、交流。

  2、鼓励幼儿阅读其他方面的图书,进行有关人物、动物等形象的塑造。

第8篇

  活动目标:

  1、根据手形的变换联想各种事物,并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

  2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

  3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

  4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动重点难点:

  1、重点:能根据手形的变换联想各种事物,并将它变成生动图案,体验到手形画带来的乐趣。

  2、难点:大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

  活动准备:

  1、若干手形图

  2、学具:记号笔、油画棒、铅画纸

  活动过程:

  一、引题

  伸出你的手,你的手能变什么?

  二、出示范画手开图

  1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。

  2、出示范画(图二):这是我变的孔雀,你会变什么?

  3、可以这样竖着放,也可以横着放。(图三)他可以变成什么?

  4、我又变了一只鸡,你会变什么?

  5、我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。(图四)

  6、这是我变的小花,你会变什么?(图五)

  三、示范、讲要求。

  原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

  老师来示范一遍,讲解注意点。

  四、幼儿作画

  教师指导,开始作画,拿到纸的小朋友,先在纸的右下角写上自己的号次。

  五、展示幼儿作品

  活动反思:

  活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏",教师及时地抓住了教育契机,开展了一系列丰富有趣的活动。

  手影表演一直是孩子们感兴趣的话题,将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影,让幼儿了解影子与光的奇妙关系,激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。本次活动源于孩子的"兴趣点",又给孩子充分发挥和表现的机会,深受他们的喜爱。

第9篇

  活动目标:

  1.感受沙子不同的绘画方式,了解两种色彩混合的变化;

  2.能大胆尝试用沙子进行绘画,并用滴管给沙子上色;

  3.能专注地制作彩沙画,并乐意分享自己的作品。

  活动准备:

  胶水、沙子、颜料、纸、塑料滴管、毛巾、布。

  活动过程:

  一、感知体验:沙子怎么不掉

  1.师:我们来比赛,看谁能让画里的沙子不乱跑,把它固定在纸上。

  2.幼儿尝试操作,探索固定沙子的办法。

  3.教师示范:秘密在这里,看!先用胶水在纸上画出想要的图案,再在有胶水的地方撤上沙子。

  二、幼儿尝试用沙子在纸上作画,教师巡回指导

  1.构图——用胶水作笔,在纸上把想画的图形画出来。

  2.撤沙——在有胶水的地方撒上一层沙子。

  三、感受彩沙画的色彩机理美

  1.揭开桌子中间被布遮着的彩色颜料水,教师:看,老师还准备了什么?对,老师准备了很多漂亮的颜色水,还有滴管。

  2.师:你们可以用滴管把彩色的颜料水滴到沙子上,就能给沙子涂颜色啦!我还有个秘密要告诉大家,颜色和颜色挨在一起会变魔术。待会你们一定要仔细观察,看看他们到底变了吗?

  幼儿边操作,边观察颜色滴上去后沙子的变化,感受侵染的效果。

  3.将幼儿喜欢的不同颜色陆续地往沙子上空白的地方滴,观察不同的颜色在沙子上相混合的色彩变化。

  4.师:刚才你们看到颜色宝宝们有变化吗?

  师:对!你们都发现了,颜色宝宝们遇到一起,就会有很多的变化。

  四、照片展示,作品分享

  1.在指导巡视时,把幼儿画好的作品拍下来。

  2.师生共同分享交流作品的含义。

第10篇

  活动目标

  1.欣赏沙燕风筝,了解其结构及美好寓意。

  2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝,表达心中美好意愿。

  活动准备

  经验准备:已知部分青花纹饰的寓意

  物质准备:空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

  活动重点:能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。

  活动难点:能够根据自己的美好意愿,选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

  活动过程

  一、视频导入,感受春天放风筝的快乐。

  美丽的春天到了,你们看小朋友们在做什么? (幼儿观看视频)你们和谁、在哪放过风筝?心情怎样?

  二、欣赏沙燕风筝,了解其结构及美好寓意。

  1.了解沙燕风筝结构,知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

  沙燕风筝是由哪几个部分组成的?你们发现它的花纹有什么独特的地方?

  2.了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。

  沙燕风筝的身上都有什么图案?你知道这些图案都代表着什么意思吗?

  教师:古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案,寓意着幸福,长寿和富贵等美好的愿望,将风筝放上天空,寓意着放飞梦想,希望能够达成心愿。

  三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝,表达心中美好的意愿。

  1.出示青花沙燕风筝,说说图案象征的美好寓意

  今天我还带来了一只青花沙燕风筝,你看它上面有哪些青花纹饰,说一说它的寓意是什么?

  2. 迁移孩子已有青花纹饰经验,再次感受图案象征的美好寓意。

  你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢?

  3.出示操作材料,引发幼儿讨论。

  今天老师也给你们准备了沙燕风筝,你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿?(同伴讨论)

  4.幼儿自由创作,教师巡回指导

  四、展示作品,同伴

  1.将幼儿作品悬挂在空中,幼儿自由欣赏

  你们喜欢哪只风筝?说说为什么喜欢?

  2.重点介绍作品表达的美好寓意

  你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢?

第11篇

  【活动目标】

  1、仔细观察七星瓢虫的主要特点,大胆设计美丽的外衣和舞台。

  2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

  3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。

  【活动准备】

  七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

  【活动过程】

  1、谈话猜谜语引入。

  谜语:身体半球形,背上七颗星。蚜虫怕见它,棉花最欢迎。

  2、欣赏图片,认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察,并用语言描述。

  (1)头是什么形状?头上有什么?

  (2)身体是什么形状?身体上有些什么?

  (3)仔细观察,七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?

  教师小结:七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成,头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状,这样的小虫子就是一只小昆虫。

  3、教师示范绘画,学习用黑线流畅勾线。

  (1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头,头两侧有一对半圆形的眼睛,头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部,两侧共六只脚)

  (2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;

  (1)提问:你想给它设计什么图案的外衣?

  (3)教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里,添加背景并用语言描述;

  (4)教师出示范画,幼儿仔细观察教师作品:(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。

  4、幼儿作画,教师指导,提出作业要求。

  绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们,赶快设计吧!

  5、评价活动:用合适的语言描述自己的看法。

第12篇

  活动目标:

  1.结合毕业的主题,进行构思、策划制作毕业卡片。

  2.想象用自己喜欢的方式,大胆地装饰毕业卡。

  3.乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

  活动准备:

  1.雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸,可做剪纸的材料,花边剪刀。

  2.剪好的多种图形:苹果形、心形、镂空的圆形等。

  3.收集各种各样的卡片。

  活动过程:

  1.欣赏各种各样的贺卡,引出主题毕业卡。

  (1)你知道这里有哪些表达情意的卡片:生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

  教师:这些卡片表达什么意思?

  (2)观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片,教师:贺卡有哪些形状?

  (3)告诉幼儿今天,我们也要来制作一张“毕业卡”,你想在毕业卡上设计些什么图案?你想做一个什么形状的卡片送给你的好朋友?

  (4)引导幼儿观察桌面材料,在桌子上分别放了不同的操作材料,让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

  了解刷画的制作方法,尝试用刷画的方法制作卡片:

  “这些画的颜色和我们画的有什么不一样?”“猜猜是怎样制作出来的?”

  2.教师示范、讲解,让幼儿了解基本制作方法:

  (1)首先确定自己制作的卡片是什么形状的,在铅画纸上画出来,并用花边剪刀沿轮廓剪下。

  (2)剪一些自己喜欢的小图形,贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

  (3)拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦,颜料就喷洒在卡纸上了。

  (4)卡片装饰制作完成后,再写上小朋友的姓名。

  3 . 关注每一位幼儿,鼓励他们分别到自己喜欢的小组进行设计工作:

  (1)喷刷画。

  (2)剪贴画。

  (3)纸做印画。

  (4)绘画等形式,设计出来的卡片更特色。

  4 . 幼儿按步骤操作,教师重点知道幼儿喷刷的过程。

  在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

  5 . 展览幼儿制作的毕业卡片。

  请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

第13篇

  活动目标

  1、让孩子们了解仙人掌的样子和特征。

  2、学会用牙签装饰出仙人掌的刺。

  活动准备

  牙签,剪刀,木工胶。

  活动过程

  一、导入。

  1、用猜谜语的方式向孩子们介绍仙人掌。

  ——我是一种长满刺的植物,在沙漠里会经常看到我,我是谁呢?(仙人掌)

  二、展开。

  1、谈谈仙人掌。

  ——你见过仙人掌吗?

  ——你在哪儿见过仙人掌?

  ——见过仙人掌后你有什么感想?

  2、谈谈仙人掌的样子和特征。

  ——仙人掌在哪儿生存呢?

  (仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是动植物生存困难的地方,为了适应沙漠缺水的气候,仙人掌把叶子演化成了刺,以减少水分蒸发。)

  ——养仙人掌的时候需要浇多少水呢?

  (仙人掌厚厚的皮里可以储存很多水,所以不用浇太多的水。如果像其他的花浇很多水的话它的根就会腐烂,死掉。)

  ——仙人掌为什么长着刺和细细地绒毛呢?

  (通常植物的叶子会蒸发水蒸气,所以叶子越大蒸发的水蒸气越多。在没有水的沙漠里为了减少水蒸气的蒸发仙人掌把叶子演变成了厚厚的皮和刺,并且仙人掌的刺还可以保护防止受到动物的攻击。)

  3、制作仙人掌并研究制作材料。

  ——制作仙人掌需要哪些材料呢?

  ——用牙签怎样制作出仙人掌呢?

  4、用牙签装饰出仙人掌。

  ①把牙签剪短。

  ②把剪短的牙签用木工胶粘在仙人掌上,装饰出仙人掌的刺。

  三、作品。

  1、让小朋友们把完成的仙人掌介绍给朋友们。

  2、活动。

第14篇

  活动目标

  1.培养幼儿对大海的热爱之情,学画几种海鱼的动态特征。

  2.培养幼儿大胆创作的意识,把海底景物比较合理地安排到画面上。

  活动准备

  1.ppt课件:大洋海底世界 ,ppt课件:贝类海鲜

  2.课件-动画片:海底世界(我真幸运!)

  3.幻灯片海底背景图:装饰海底

  4.绘画纸,油画棒。

  活动过程

  一、导入

  播放动画片:海底世界

  小朋友想去参观海底世界吗?海底世界有什么呢?

  二、展开

  1.观察讨论

  课件演示:大洋海底世界

  (1)澳大利亚海龙

  (2)鲨鱼

  (3)美丽的热带鱼

  (4)黄刺尾鱼

  (5)鲸鱼

  (6)漂亮的鱼

  幼儿逐一观察各种鱼,讨论这些鱼的名称、形象特征及生活习性。

  它们都喜欢海水,最爱吃海里的水草及微生物。

  3.观看——海底世界

  课件:贝类海鲜

  海底世界除了有许许多多漂亮的鱼,还有美丽的贝类海鲜

  螃蟹

  虾

  龙虾

  鲍鱼

  虾夷扇贝

  海胆

  海虹

  鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼?喜欢哪种贝类?

  4.幼儿绘画,教师指导

  小朋友把自己看到鱼或贝类画出来,比一比谁画的鱼的种类最多?贝类的种类多。

  启发幼儿幼儿要注意整个画面的结构要合理

  近处的海鱼、景物画大些,远处的画小些

  画面要丰富,但不能零乱

  三、结束

  将幼儿的作品布置到展览角,让参观者相互欣赏。

  活动延伸

  邀请其他班的老师及小朋友前来参观“海底世界”展览。

第15篇

  活动目标:

  1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

  2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

  2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。

  3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣

  教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?

  2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

  教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导

  教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。

  4、评价作品,结束活动

  教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

  小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。

第16篇

  一、活动目标:

  1、在学会团、搓、压泥的基础上,借用辅助工具(剪刀、牙签)塑造鳄鱼的基本形象。

  2、愿意尝试看图谱进行学习,培养独立塑造能力。

  3、体验捏泥过程中的成功感。

  二、活动准备:

  1、橡皮泥若干;泥工板、剪刀、牙签人手一份;

  2、鳄鱼制作图一张。

  三、活动过程:

  1、开始部分

  鳄鱼和猴子的手指游戏

  2、基本部分

  (1)了解鳄鱼制作过程图

  师:看,长长身体,扁扁的尾巴,尖尖的牙齿鳄鱼来啦!(出示鳄鱼)

  师:猜猜,它是怎么做的?(幼儿自由猜测、讲述)到底是怎么做的呢,我们一起来看看(揭开鳄鱼身体、头制作图)鳄鱼是怎么做的,看得懂吗?看不懂的可以和旁边的小朋友讨论一下,如果看不清楚,可以到前面来看。

  师:讨论好了吗?谁来告诉我?(多请几名幼儿讲述)

  师:刚才你们讲了这么多,现在我们一起来看一看。(依次看图)那尾巴呢?现在知道身体和尾巴怎么做了吧,小手拿出来,我们一起来做一做。

  师:我这还有两张图,(出示前面两张图)什么意思呢?

  师:(根据幼儿回答提炼)一团泥分两份,一份大来一份小,大的做身体,小的做头部。身体和尾巴怎么做呢?还记得吗?

  幼:搓个大圆搓长条做身体,片片鳞片剪剪剪,前面再来剪一刀,搓个小圆压长条稍稍压扁,拿把剪刀剪一剪,鳄鱼嘴巴张开了``````

  (2)幼儿制作鳄鱼

  师:我也给你们准备了泥、泥工板和剪刀,来吧,让我们一起来做条鳄鱼吧(幼儿操作,教师巡回指导)

第17篇

  【设计意图】

  寒冷的冬季,是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节,而“梅花”却不畏严寒,不屈不挠,生长特别旺盛。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,让幼儿进一步了解梅花的基本特征,特设计了美工区域活动《美丽的腊梅花》,让幼儿通过吹画、手指点画等操作活动,增加对梅花的印象,使动手能力得到提高

  【活动目标】

  1、 学习用吹画、手指点画的方法,表现腊梅花的基本特征。

  2、 喜欢吹点画,体验吹画和手指点画的乐趣。

  【活动准备】

  1、墨汁、玫红色、粉红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,吸管,展板。

  2、雪中腊梅的图片,点、吹腊梅花的示范画。

  3、梅花的'课件。

  【活动过程】

  一、引导幼儿观看腊梅花的课件,通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美。

  二、出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色、数量等。

  引导幼儿比较范画与平时的画有什么不同?猜想它们是用什么材料、用什么方法画出来的? 激发幼儿学习吹点画的热情。

  三、 教师示范作画,并详细讲解吹点腊梅花的方法。

  1、先用毛笔蘸墨汁颜料滴在纸的左下半部分,然后用吸管对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些。

  2、用右手食指蘸玫红、粉红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象。点画后及时擦手。

  四、 幼儿作画,教师巡回指导。

  1、作画过程中,提醒树枝粗细不同,吹的方向、吹的力就不同;点画后及时擦手,保持画面整洁卫生;能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的幼儿重点掌握吹的方法。

  2、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

  【活动反思】

  幼儿有了对梅花的大体了解,对这种吹点画操作活动认真且感兴趣。大多数幼儿都能够在老师的指导下完成的较好,不仅掌握了腊梅花的基本特征,还体验到了吹点画的乐趣。

  但在操作过程中,也存在着不足:如在开始的环节,幼儿把墨汁滴落到绘画纸上时,个别幼儿由于吹的力气不够大,时间长了,墨汁就会被绘画纸稀释掉了,这样孩子无论怎么吹也不会吹出好看的树枝,树干。如果老师在示范时加以强调提醒的话,也许会避免出现这种现象。

第18篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班美术区域活动花海的世界——小花瓣大画作教案,欢迎阅读与收藏。

  【活动目标】

  1.熟练掌握花瓣贴画的方法技巧。

  2.激发幼儿创造性思维,培养设计制作能力,动手动脑能力。

  【活动准备】

  各种形状、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。

  【活动观察】

  活动开始时,老师首先介绍了今天美工区的活动主题《花海的世界——小花瓣大画作》。顾名思义,就是用鲜花来制作一幅美丽的画。活动开始前,老师介绍了今天需要用的材料和工具并给小朋友们欣赏了许多用花瓣制作的.画,有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟,还有我的一家,美味的晚餐,有小提琴等等。除此之外,老师还打印了许多半成品的图稿供幼儿选择。

  进区活动开始后,普晴来到美工区,她选了一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子”,然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身上当作“衣服”,接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边,我好奇地问她:“这是什么呢?”她说这是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我对她竖起了大拇指,想法很特别,还为舞蹈者设计了道具。“扇子”贴完后她看了看自己的作品,感觉少了些什么,于是又在作品的四周贴上了粉红色花瓣。我问她:“这是什么呢?”她说:“我也不知道。”我说这是你为她拍下美丽动人的舞姿吗?这是你为她设计的相框吗?她听了,开心地点了点头。相框贴完后她看了看自己的作品,感觉不是很满意的摇了摇头,但不知道还有做什么。这时,我说“舞蹈者的裙子太单薄了,这样的天气她会不会冷呢?如果她的裙子可以再多几层变成蓬蓬裙,那该多好啊。”她想了想,选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上,然后选了些红色小花瓣贴在舞蹈者脚上,边贴边说:“我先给她穿上裤袜和靴子,这样她就不会冷了。”贴完后,她举起作品看着笑了笑。我问她:“舞蹈者表演,她的头上可以怎么装饰呢?”她想了想后,选了些细长的黄色和红色的小花瓣装饰在舞蹈者的头上,她说“我在她的头发上装饰美丽的头饰,这样她就很美了。”最后,她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者,作品完成后,她特别满意的笑了。

  【活动分析】

  1.幼儿想象力比较丰富,对艺术表演所需要的装扮和道具清楚,对于花瓣贴画较感兴趣。

  2.提供的图稿有留白部分,便于幼儿操作,花瓣贴画效果较好。

  3.提供的花瓣有大有小,颜色鲜艳,较能激发幼儿的兴趣。

  【活动调整与改进】

  1.欣赏的图片可以再丰富些,让幼儿感知花瓣可以重叠着贴,让整个作品有层次感。

  2.提供的花瓣可以做成书签,便于保存作品。

第19篇

  【设计意图】

  在幼儿园的美术教学中,我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例,活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰,让幼儿体验合作的快乐,并了解美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

  因为每一位幼儿都是非常特别的个体,他们的所思所想,都会通过行为表达出来,在本节活动中我按照动作体验――线条勾画――欣赏装饰――合作创作――跳舞欢庆的顺序,让孩子从动作体验开始,以动作表达结束的方式,通过做一做、画一画、看一看、说一说,让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈,大胆创作,群体合作,共同完成大幅的动态人物绘画作品,通过行为来体验艺术,在游戏的情境中收获快乐。

  【活动目标】

  1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

  2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。

  3、使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

  【活动准备】

  音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

  【重点难点】分组合作描画不同人体动态。

  【活动过程】

  1.欣赏范画,激发幼儿活动的兴趣:小朋友仔细观察,这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

  2.游戏《木头人》。交代规则:首先,咱们做一个木头人的游戏,女孩子全体起立到前面来,听到音乐,做各种各样优美的动作,音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。  (发标志)男孩子全体起立到前面来,游戏规则是听到音乐,做有趣的、可笑的动作,音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

  3.教师示范。小朋友的.动作都很特别,用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来,请你摆出一个特别的动作请大家欣赏,教师描画出该幼儿的体态。

  4.讨论:请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上,将个别动作稍做改动。

  5.幼儿分7组,合作完成人体姿态的描画。

  6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信,分析信件中的艺术表现方式,激发幼儿创作的欲望。

  7.幼儿自由创作:运用线条,图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

  8.欣赏作品:请幼儿谈一谈,哪一组作品中人物的动作清晰,色彩鲜艳,人体装饰的非常有特点。

  9.结束部分:欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈,展示自我独特魅力。

  【活动反思】

  大班美术活动《特别的我》在进行中,教师首先请幼儿玩游戏《木头人》,在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作,展示不同动作的魅力。艺术是相通的,音乐带给幼儿创作的灵感,音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态,其余幼儿分组进行人体形态的描画:有的画头部,有的画肢体,孩子们都快乐的忙碌着,沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节,教师首先请幼儿的欣赏大幅作品,激发幼儿创作的欲望,点燃想象的火花,启发幼儿大胆,自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节,幼儿欣赏同伴的作品,共同分析各组的人物动态在是否清晰,装饰的图案是否完整,运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮,将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。

  在短短的35分钟内,孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下,充分利用多种材料,大胆的创作,齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳,风格迥异,视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术,在游戏的情境中收获到快乐,体验自豪感和成就感,分享成功的经验。

第20篇

  大班美术教学的开展有利于提升幼儿们对美术的鉴赏能力,以下是小编为大家精心整理的大班美术小鸟的家园教案,欢迎大家阅读。

  活动目标:

  1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

  2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

  3、理解大树是小鸟快乐的家园,产生爱护树木的情感。

  活动准备:

  人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形

  活动过程:

  一、情境导入:

  出示流泪的小鸟

  教师:“我们班来了一位小鸟朋友,看看,小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

  教师小结:小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了,小鸟失去了美丽的家园,所以伤心地哭了。

  教师:“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解,教师作出合理点评)

  二、教师示范

  1、认识工具材料

  教师:“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过,我们今天使用的工具有点特别,是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)

  教师:“和毛笔做朋友的,还有宣纸、墨汁和水,今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

  2、分步示范

  教师:“小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,侧过来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”

  请一幼儿上来练习,教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

  教师:“树干画好了,接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

  教师:“树干和树枝都画好了,还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

  教师小结:为了很好地区分树干和树叶,我们在墨色的使用上有了变化,用浓墨表示粗壮的`树干,用淡墨表示轻盈的树叶。

  三、幼儿操作,教师巡视

  教师:“请小朋友每人拿起一支毛笔,轻轻地找到一个位置,在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

  四、展示作品

  将幼儿的作品一一布置出来,形成一整片树林。

  教师:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说:‘快来呀,这儿有一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的鸟都飞了过来,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

第21篇

  设计意图

  世界上找不到相同的一片树叶,同样是斑点狗但它们身上的斑点却大不相同,作为一个主体,自己与他人有着许许多多的不同之处,就外貌特征上就出现了许多差异,有的大眼睛、有的小眼睛,有的圆脸、有的方脸……进入大班下学期,幼儿会发现自己与别人长得不一样,对自己和同伴的五官特征非常感兴趣。根据幼儿的兴趣和学习书上的素材点,设计《自画像》活动,我们知道大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了多种绘画材料用绘画的形式将五官特征表现出来。为了让幼儿更好地观察与表现人物表情,我运用了欣赏。在此基础上与幼儿共同探讨,启发幼儿进行观察画面脸部特征、背景、色彩、线条、装饰等多个要求,比较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个活动获得了较好的发展。帮助幼儿积累更多的绘画经验。这是一次非常有趣的自画像的训练活动。小精灵儿童网站

  活动目标:

  1、了解人物五官和脸形的不同,会用绘画的形式将它表现出来。

  2、能大胆作画,能画出自己的主要特点。

  2、体验绘画活动带来的乐趣。

  活动重难点:

  重点:大胆画出自己的相貌,抓住五官特点,表现自己的性格特点。

  难点:能找出自己五官与同伴的不同,了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。

  活动准备:

  经验准备:在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

  物质准备:镜子、个人的照片。

  教具准备:勾线笔、彩色打印纸、ppt课件、油画棒、水粉、炭笔、粉笔、毛笔、水桶、八开画纸 每人一张等。

  活动过程:

  (一)游戏:猜一猜、想一想

  1、找出画像中的那个小朋友

  师:老师这里有一张小朋友的画像,我们一起来看一看,猜一猜这是谁呢?你从什么地方看出来的?

  (二)照镜子说一说,观察自己的样子。

  师:今天老师还帮小朋友准备了镜子,我们一起看一看,镜子里的自己是什么样子的?谁来说一说自己长的是什么样子的?

  总结:

  我们知道每个人长的都是不一样的,有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的';有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人头发长、有的人头发短……

  (三)画一画

  1.幼儿作画,尝试运用多种绘画工具来画自己;

  ——你们想怎样画自己?可以是什么样的表情或自己最美的时候。(请幼儿说出自己的想法)

  2.选用自己喜欢的材料边照镜子,边画出自己的轮廓和五官。注意画的时候,要画出自己和别人不一样的地方。脸要画大、五官特征表达明显。在自己勾勒出的轮廓上,添加头发、衣物等装饰品。

  3.教师巡回指导。

  进行个别针对性辅导,鼓励好的,指出不足,帮助有困难幼儿.

  1)以头部为主,主要表现面部特征。自由作色,大胆表现。

  2)及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作品。

  3)对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。

  (四)欣赏与评价。

  (1)这是谁?为什么你们说是他?说说是怎样猜来的。(分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。)

  (2)每个同学是否抓住了自己主要的面部特征,衣物饰品的搭配是否有创意。

  总结:

  你们画的真棒,每个人抓住了自己的面部特征。现在我们一起进行一个猜猜他是谁的游戏,让孩子们根据绘画的特征与幼儿的特征来进行猜测。同时帮助某些孩子进一步认识自己脸部的象征性特征。

  活动反思:

  活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细,而且积极性很高。从全体绘画作品看,孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

  不足:

  1、活动开始的谈话时间过长,分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的,因此我考虑这个环节可以放在活动之前,开展一个欣赏活动,来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

  2、由于欣赏时间的拖拉,因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分,因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点,也有的孩子有偏离主题的想象。

第22篇

  区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动。下面是小编为大家整理的大班美术区域活动的教案,欢迎阅读。

  设计思路:

  孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中,动物世界有趣又神秘,他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃,会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心,始终有一种对动物的亲密感。

  然而,对于大班的孩子来说,仅仅了解动物的`名字,知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中,我们也感受到孩子对动物的喜爱之情,幼儿也了解动物有着神奇的本领,在自己的探索中也发现动物之间互相依存,互相联系的生存状态,感受到动物是人类的朋友,人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中,我们借助幼儿的这些经验,将各种形式的美术活动融入其中,为幼儿开设一个一个小的区域,并在每个区域中放置了丰富的操作材料,让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。

  一、绘画区

  1、水粉画

  材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖

  玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。

  2、蜡笔画

  材料投放:蜡笔、白纸、笔

  玩法:用自己的方式,展开想象。

  3、刮蜡画

  材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签

  玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

  4、线描画

  材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图

  玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅

  二、玩纸区:

  1、百鸟园

  材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔

  玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。

  2、魔法剪裁

  材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔

  玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。

  3、窍手编编编

  材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀

  玩法:能用辫子辫出各种动物造型。

  4、快乐动物园

  材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸

  玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。

  三、制作区

  1、蔬菜动物

  材料投放:美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线

  玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

  2、动物化妆舞会

  材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管

  玩法:大胆表现动物地基本特征。

  3、泥工区:

  橡皮泥

  材料投放:橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸

  玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。

  活动流程:

  一、 提出要求:

  师:今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里,袁老师也在区域活动中准备了许多的材料,请你自己去选择一个你喜欢的区域,能运用多种材料把心中的小动物制作出来,好吗?

  1、游戏时要保持安静、认真,不影响其他小朋友,不乱扔垃圾。

  2、能大胆的进行游戏、创作。

  二、幼儿自主活动

  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

  2、教师观察指导。

  三、师生交流、作品展示

  1、今天我们班的小朋友本领都很大,运用各种材料制作出各种漂亮的作品,我们一起来分享一下,好吗?

  2、让幼儿展示、介绍作品,增强幼儿的自信心及成功感,体验并分享自己的和别人的快乐。

第23篇

  一、教学内容

  教材66至67页(异分母分数加减法)

  二、教学目标

  1、通过折纸这样直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。

  2、掌握不同分母的分数相加减的方法,并能正确地进行计算。

  三、教材分析

  本课时是第四单元《分数加减法》中的第一课时,异分母分数加、减法是在

  学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、

  减法的算理和计算法则是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四则混合

  运算,分数、小数四则混合运算作好准备。

  四、教学重难点

  重点:探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

  难点:理解先通分,再加减的算理。

  五、教学过程

  (一)复习导入

  1、一分钟完成PPT上的同分母加减法的计算,指名订正。

  2、复习

  师:同学们刚才做的这些练习是我们以前学习过的什么类型的计算?

  生:同分母加减法。

  师:你们还记得同分母加减法的计算方法吗?

  生:分母不变,分子相加减。

  (PPT同时出示计算法则)

  3、导入

  师:今天,我们要来学习跟分数加减法相关的新内容。

  (二)探索新知

  1、PPT出示例题

  师:请同学们快速默读例题,思考该如何列式?

  生:师:这样的分数加法跟以前我们学习过的有什么不同?

  生:分母不同。

  师:像这样坟墓不同的分数,我们叫做异分母分数。(板书:异分母分数)

  2、操作感知

  (1)师:请同学们用你们准备好的学具(2张大小完全相等的正方形纸),折一

  折,涂一涂,分一分,看看该怎么解决这个问题。

  (学生独立操作,教师巡视指导)

  (2)反馈

  A、同桌讨论

  师:跟你的同桌说说你的方法,看看你们的方法是不是一样的。

  B、全班反馈

  师:谁来分享你的方法?

  生:我把一张正方形的纸对折,平均分成两份,其中的一份就是二分之一。另外

  一张纸先对折,再对折,平均分成四份,其中的一份就是四分之一。然后我将第

  一张纸再对折,原来的'纸就平均分成了四份,原来表示的二分之一,现在就表示

  四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。(再任意指名回答2-3个学生)

  C、PPT回顾推理过程

  师:老师也进行了操作,请同学们看看老师的跟你们的一样吗?

  3、计算方法研究

  (1)加法计算

  师:根据刚才同学们自己的操作,谁能尝试说说我们该怎么计算呢?

  生:分母不同,要先通分,将二分之一通分成四分之二,然后再加减。(教师板书计算过程跟格式)

  师:为什么要通分?

  生:分母不同,分数单位不同不能直接加减。

  师:通分的时候,用谁做公分母呢?

  生:两个分母的最小公倍数。

  师:虽然我们通分时也可以用两个分母的其他公倍数做公分母,但是用最小公倍数做公分母,会使计算最简便。

  (2)减法计算

  师:同样是这样的已知条件,你们能提出哪些减法问题呢?

  生:小红比小明多用了这张纸的几分之几?

  师:怎么列式呢?

  生:

  师:这样的算式你们会算吗?请快速完成在课本66页。

  (学生独立完成减法计算过程)

  师:谁来分享你的计算过程?

  生:将二分之一通分成四分之二,再减去四分之一就等于四分之一。

  (教师板书过程)

  4、阶段总结

  师:这就是我们今天要学习的异分母分数加减法。(补充板书课题)

  师:同学们观察这两个计算结果,它们是什么样的分数?

  生:最简分数。

  师:如果计算结果不是最简分数,我们该怎么办?

  生:约分成最简分数。

  师:那同学们认为在做异分母加减法的时候,我们应该注意些什么?

  生:运算符号、用最小公倍数做公分母进行通分、计算结果要化成最简分数。

  (三)巩固练习

  1、PPT出示67页练一练第一题

  先独立思考,再指名回答。

  2、PPT出示填空(分数加减法计算过程填空)

  先在草稿本上完成,再在全班反馈时同桌相互订正。

  3、课本66页试一试

  请学生独立完成在课本上,指名在黑板上板演,再作为模板全班集体订正。

  (四)方法总结

  师:谁能根据我们刚才做的这么多的练习,完整地说说异分母分数加减法的计算方法是什么?

  生:要先通分,化成相同的分母,再加减。计算结果能约分的要约成最简分数。(PPT出示计算方法填空)

  师:请全班一起将这个方法补充完整。

  (学生齐读方法并填空)

  (五)拓展

  PPT出示改错练习(不同类型的不准确计算)

  师:老师发现有这样一些作业,同学们来帮助帮助老师,该怎么教他们改正呢?(先独立完成在草稿纸上,再指名订正)

  (六)总结

  1、师:同学们刚才改得非常好,你们在计算中可别犯这样的错误。那通过这节课的学习,你有哪些收获?

  2、师:该怎么计算异分母分数加减法呢?

  (PPT再次呈现计算方法,学生齐读)

  (七)课堂作业

  PPT出示课堂作业(课本67页第三题)

  师:请同学们牢记这个方法,按照方法完成今天的课堂作业,注意书写格式。

第24篇

  活动目标:

  1、认识步骤图上的折纸符号,初步学习看图使用正方形之折纸船。

  2、通过教师的示范,讲解及个别帮助,掌握打开角的技能。

  3、仔细、耐心的完成操作,注意将边与对齐。

  活动准备:

  1、折好的纸船一个。

  2、幼儿用书人手一册,正方形纸人手两张。

  3、音乐磁带《小帆船》

  活动过程:

  一、欣赏音乐《小帆船》并表演,引出主题。

  师带领幼儿随着音乐做划船的.动作,感知划船的快乐。

  二、出示折好的纸船范例,引导幼儿折纸的兴趣。

  1、教师:这是什么?船上有什么?所以,我们叫它――

  2、你想不想也来折一只帆船呢?

  三、阅读折纸示意图,探索折纸帆船的步骤和方法。

  1、师:这些图是教小朋友一步一步学会折纸船的,看看图上由哪两种线?除了实线还有什么?

  2、虚线、实线、箭头有什么用?

  四、幼儿自主的学习看图示者纸船。

  1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。

  2、重点指导学习打开角的技能

  3、幼儿操作,教师帮助个别幼儿 。

  五、播放音乐《小白船》,幼儿手拿着纸船表演飘荡的感觉。

  师:现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船游戏吧!

第25篇

  活动目标:

  1、从教师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。

  2、在圆形上联想出简单的物体,并表现其主要特征。

  3、感受尝试学习和向同伴讲述的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件“奇妙的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两张。

  活动过程:

  (一)感悟活动。

  1、魔术游戏,激起幼儿兴趣。

  教师用语:这是什么?(长方形纸)我要变个魔术,看看这张长方形纸会变成什么?闭起眼睛,变、变、变!变成了什么?(圆)几个圆?(一个圆)我还能把这个圆变成许多个圆,变变变,哇!变成了四个圆。咦?你知道它们是怎么变出来的呢?怎样把长方形纸变成四个圆呢?请你们和旁边的小朋友讨论讨论,然后说给大家听。

  2、探索连续圆的折剪方法。

  (1)幼儿与同伴讨论、猜想制作的方法。

  (2)请个别幼儿说出自己的猜想。

  教师用语:谁来说说这四个圆是怎么做出来的。

  (3)幼儿可能说出的几种情况并尝试。

  A、先画四个连着的圆,然后用剪刀剪下。

  B、对折后剪。

  ……

  (二)尝试制作连续的圆。

  1、幼儿根据自己猜想出的方法,制作。

  2、展出幼儿的作品,引导幼儿观察,自己做的和老师做的不同之处。(不一样大、没有连起来……)

  3、根据幼儿表现出的情况,再次探讨如何制作一样大小的、连续的圆,并尽可能圆。

  教师用语:

  第一种情况:我的这四个圆是一样大的,你的'呢?一样大吗?有什么简单的方法能一下变出四个一模一样的圆呢?(引导幼儿说出对折后再剪,然后再让幼儿尝试)

  第二种情况:这样确实剪出了四个一样大的圆,可是没有连起来哦。(引导幼儿观察教师的画的是两条弧线,而不是一个完整的圆,并且弧线要尽可能贴近边缘,组成圆形。

  4、幼儿再次尝试。

  (三)进行圆形联想。

  1、出示折纸画,幼儿观察画中物体的共同特征。

  教师用语:老师又要变魔术了哦,变变变!变出了很多画。这些画都有个共同的地方,对都在圆形上添画出来的。那么,圆形还可以添画变成什么呢?(激发幼儿想象出其他具有圆形特征的物体,如:小动物的脸、皮球、花……)

  2、演示课件,扩散幼儿的思维。

  教师用语:小朋友想出了很多的圆形的东西,电脑里也有许多由圆形变出的东西,我们一起来看一看。

  (四)制作折纸画。

  教师用语:我们也来制作一个折纸画吧。

  (五)玩耍活动。

  1、玩“猜猜什么没有了”游戏。(先让幼儿看清画中的物体,然后通过折叠,藏起一样物体,让幼儿猜猜什么没有了。)

  2、启发幼儿思考:一张纸可以变出四个连续的圆,能变出八个、十个甚至更多的圆吗?小朋友回去后自己去试一试吧。

第26篇

  一、幼儿发展情况

  幼儿进入大班后, 语言水平日渐提高,动手能力逐渐增强,创新意识、探索、表现欲望强烈,能够通过努力来实现自己的一些愿望。

  二、活动背景条件

  幼儿与动、植物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱它们,将它们视为朋友。

  三、本次活动目标

  1、发展幼儿感受美的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对美术的兴趣。

  2、通过诙谐的模仿表演,感染幼儿,激发孩子们的表现欲,提高艺术修养。在艺术表现活动中,表达自己对美的感受,对动、植物喜爱的发展,促进幼儿表演能力。

  3、提高幼儿动手能力,以及绘画能力.

  4、在教学活动中培养学生良好的卫生习惯。

  四、活动准备

  录音机一台、乐曲磁带《小雨沙沙》和《杜鹃圆舞曲》、诗歌磁带《我的苹果树》、苹果树教具、一年四季苹果树的头饰、水粉原料、美术纸。

  五、活动过程

  (一)创设情景,激发幼儿学习兴趣

  1、幼儿跟着教师在欢快的`音乐《小雨沙沙》中表演苹果树发芽、长大的律动,激发幼儿对活动的兴趣。

  (师:春天来了,下雨了,苹果树发芽了。)

  2、教师告诉幼儿今天给小朋友带来了一位新朋友(出示苹果树朋友.让它和小朋友们握握手),然后提问:小朋友们见过苹果树吗?它一年四季是怎样生长的呢?

  (二)讲述苹果树一年四季的生长变化,让幼儿了解有关常识。

  1 、让四名幼儿戴头饰进行表演,通过表演,激发幼儿的学习兴趣。

  2、教师对幼儿进行引导提问:一年四季苹果树的变化是怎么样的?

  教师放诗歌磁带《我的苹果树》并让其他幼儿跟着戴头饰的幼儿进行表演。

  3、教师问幼儿最喜欢什么季节的苹果树?为什么?最后教师说:“最喜欢秋天的苹果树,因为苹果成熟了,我们可以吃又红又大的苹果了。”(引入美术活动)

  (三)美术活动---手指点画《秋天的苹果树》,提高幼儿绘画能力,创新能力。

  1、教师出示苹果进行提问:(1)苹果的形状、颜色及味道。(2)用什么几何图形画苹果。

  2、教师出示画好的图,告诉幼儿今天不用笔画苹果,用手指点画苹果,激发幼儿的兴趣。

  3、教师发给幼儿纸和水粉原料,让幼儿拿出水彩,开始做画,教师在黑板上示范画。

  (1)让幼儿用绿色的水彩笔画苹果树的树冠,用棕色画苹果树的树杆。

  (2)教幼儿用右手的食指蘸颜料在画好的苹果树上点红红的苹果。

  (3)教师引导幼儿除了会点苹果外,还可以点太阳、花朵等,让幼儿发挥想象力,添画其它的物体。(注意点好画后,要用卫生纸把手擦干净,再画其它的物体。纸不能乱丢,放在桌子上,不要把颜料弄在衣服上,培养学生良好的卫生习惯)。

  (4)幼儿做画,教师巡视指导,鼓励幼儿画得好。

  (5)教师小结,再让幼儿进一步了解一年四季苹果树的变化,并进行表演;教师告诉幼儿我们要爱护树木,就像今天画的苹果树一样,只有保护好了,才能结出又红又大的苹果(出示苹果)告诉幼儿要让他们吃苹果,激发幼儿的兴趣。(引导幼儿知道要下课后手洗了才能吃苹果,培养幼儿良好的卫生习惯。)

  (四)结束活动

  师:苹果树长的好,结了又红又大的苹果,我们是小鸟,来吃苹果啦!

  那我们就像小鸟一样飞出去把手洗干净,然后来吃苹果。放磁带《杜鹃圆舞曲》,幼儿学小鸟飞出教室。

第27篇

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编收集整理的大班美术优秀教案及教学反思《我设计的邮票》,欢迎大家分享。

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。

  2、通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用。

  活动准备:

  1、剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。

  2、记号笔、油画棒(人手一份)、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管,棉签调色盘。

  3、集邮册3本。

  4、知识准备:幼儿已经有了关于邮票的一些知识。

  活动重点:

  幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。

  活动难点:

  如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  前两天老师去邮局寄一封信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封)

  这封信到底少了什么?(邮票)

  你们知道邮票有什么用途吗?(寄信)

  有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来,有空的时候拿出来看看,这是为什么呢?(因为邮票很美可以欣赏)

  老师今天也带来一些邮票,我们也来欣赏一下。

  二、师生讨论

  你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的'图案……)

  刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案,和表示邮票价钱的数字,在邮票的旁边有白色花边。

  这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师,你准备设计怎样的邮票图案?

  邮票的旁边有一条白边,我们在设计的时候也要留下一条白边,然后在邮票上写上中国邮政4个字,还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是(100分)的,这样就像邮票了。

  三、幼儿讨论自由选择用什么样的方法来设计邮票。

  老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票:可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺—————文笔塔————恐龙园————天目湖————茅山————家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡————兔子—————恐龙————老虎————长颈鹿等来表现。或用棉签画花草————兰花————喇叭花———月季花————茶花————水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。

  幼儿作画,老师巡回辅导,重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。

  四、邮票展览会

  1、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区

  2、带领幼儿参观邮票展览会,引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏。

  教学反思:

  这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征,在活动设计上,我以认识邮票的用途特征,在观察讨论操作过程中,完成邮票制作,整个活动幼儿表现思维活跃,积极性高,回答问题踊跃,充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作,还要根据幼儿年龄生理特点,灵活教学,不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大,但在实践操作中,幼儿之间差异较大,应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进,让教学顺利进行,通过自我实践与反思,我相信我的课会越来越好。

第28篇

  作为一名教学工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编为大家整理的大班美术公开课教案及教学反思《小小名片设计师》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、知道名片能为人们的生活工作带来方便,体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。

  2、培养幼儿的观察、审美和创造能力

  活动准备:

  1、师幼共同收集的多种名片。(包括风景、信纸、花边、仿真等名片)

  2、彩笔或油画棒。

  3、歌曲《找朋友》、电子琴、视频仪、彩色电视机。

  4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。

  幼儿已有相关知识和经验:

  在日常生活中,我发现孩子对名片很感兴趣,还经常拿在手中玩,甚至还问我名片是怎样做的,但是我班幼儿动手能力和空间想象能力较差,我想给孩子锻炼的机会,借这个机会我组织了这个活动,在开展这个活动之前,我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事,知道故事的内容。

  活动过程实录:

  一、导入,激发幼儿兴趣。

  (1)幼儿随着《找朋友》歌曲做动作进入活动室。

  活动评析:幼儿随欢快的音乐进入活动室,不仅能增强幼儿的节奏感,还能提高幼儿的兴趣,使幼儿以愉快的心情参加活动。

  (2)教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片(吸引幼儿注意力),引导幼儿说出故事的内容,师幼一起回忆故事内容。

  师:乐乐来到森林以后,是什么帮助它认识了那么多的新朋友?

  幼:名片

  师:乐乐用它自己设计制作的名片,去发给小动物们。她首先遇到了谁?

  幼:它遇到了小鹿,掏出一张名片说:"小鹿,你好!这是我的名片,我很愿意和你做朋友。"

  师:然后又遇到谁?

  幼:碰到了小兔,又拿出一张名片又送给小兔

  师:就这样,乐乐通过名片认识了许多朋友,乐乐可高兴了。

  (3)教师小结:有了名片真好,可以交到许多的新朋友,还可以用名片上的电话号码、地址与朋友保持联系,那咱们自己也要设计一张名片,来送给我们的新朋友。

  活动评析:师生共同回忆故事内容,不仅加强了幼儿对故事内容的理解,而且使幼儿对名片产生了好奇,从而使幼儿有了做名片的欲望。

  二、欣赏名片

  (1)欣赏师幼共同搜集来的各种名片(孩子们热烈的讨论起来,有的还相互比较起来)

  蒙蒙:看我的多漂亮,有好多花!

  越越:那我的还有大汽车呢!

  浩浩:我的这个上边还有好多字呢,看,前边后边都有。

  ……

  (2)利用视频仪播放教师准备好的名片(风景、卡通、信纸、花边等名片),供幼儿欣赏,让幼儿说出名片上的内容。

  (3)幼儿小结:

  小雨:名片上要写名字乐乐:要画上漂亮的花越越:还要画上大汽车浩浩:还要写上电话号码……师总结:小朋友们观察的真仔细,制作名片时,不仅要把画面画的漂亮,最重要的是写上名字和电话,现在小朋友自己制作一张自己的名片吧。

  活动评析:这个环节我运用了直观教具和电教设备这样便于幼儿很好的观察,还能激发他们制作名片的欲望。

  三、

  1、制作名片

  (一)在最短的时间内(5分钟),看谁的名片制作得最清楚,最漂亮。

  (1)教师提醒:名字、电话号码要写清楚,还可以写上自己的班级,看谁在最短的时间内作出最漂亮的名片。

  (2)老师到幼儿中间观察幼儿设计的名片。

  活动评析:在这个环节当中,我没有进行指导,只是对个别特殊孩子给予帮助,这样能够让幼儿最大限度的发挥想象能力和创造能力,能够按照自己的意愿制作出最美的名片。

  2、制作名片

  (二)在最短的时间内(5分钟),看谁制作的名片最合理,最漂亮。

  (1)教师提要求(基本的美术技能):线条要清晰,色彩搭配要合理,造型大小要适度,选材要合理等。

  (2)教师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。

  活动评析:我设计这个环节的.主要意图是为了让孩子掌握一

  四、介绍名片

  (1)自评名片。

  安安:我画了大汽车,把名字和电话也写上了

  蒙蒙:我的最漂亮,我画了好多花……

  (2)互评名片。

  越越:蒙蒙画的漂亮,我画的汽车不像……

  活动评析:在幼儿自评与互评中,我没有参与意见,我觉得孩子是独立的个体,他们有自己的想法和认识,这时我说的任何话都可能影响到孩子,我不说话,孩子就会更大胆的说出心中所想,这有助于幼儿自主性的发挥,最后让孩子自己评出最清楚最合理最漂亮的名片。

  (3)互送名片你想把名片送给谁?(教师、幼儿之间)为什么?

  活动评析:在互送名片这个活动中,给了孩子自由发挥的空间,培养了他们的社会交往能力,同时孩子们在活动中感知了名片的作用。

  五、结束

  (1)教师小结:叙述名片上的内容。

  (2)幼儿随着音乐和朋友再见,结束愉快活动。

  自我评析:

  整个教学活动中,幼儿在名片的牵引下积极投入,积极配合,兴趣很高,达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的,这说明活动过程中,孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中;另外,在这次活动中,能够巧妙渗透美术基本技能,使孩子掌握一些基本的绘画技能,制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还有不足之处,我准备的材料还不够丰富、合理,以后一定会注意的。

  教学反思

  通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同保护我们的家园。

第29篇

  设计意图:

  我园的长廊上有许多柱子,柱子上奇妙的木纹引起了幼儿的注意和联想。“老师,你看这里很像蜘蛛。”“老师,我找到了一只小熊。”……不起眼的花纹在幼儿眼里成了各种各样的事物。既然幼儿对这些花纹这么感兴趣,为什么不抓住幼儿的好奇心,让幼儿自由想象花纹之美,并把它表现出来呢?于是,我结合幼儿已有的美术经验,设计了根据木板上的花纹进行想象创作的活动。

  活动的主旨:

  借形想象并创意绘画。

  我首先通过让幼儿欣赏秋季五彩缤纷的树林,唤起他们对美丽树林的审美感受和对色彩的认识,然后以“树干里面是什么样的”这一问题唤起幼儿的好奇心,并自然引入对木板花纹的观察与想象。

  其次,我引导幼儿对木板上的花纹进行充分的观察和想象,使幼儿明白每块木板上都有不一样的花纹,而且看这些花纹能够联想到很多事物,从而激发幼儿对想象的事物进行表现的欲望。

  再次,在引导幼儿了解创作方法时,我将教师的现场示范和作画步骤的课件相结合,既帮助幼儿感受到一块有花纹的木板变成一幅美妙画作的神奇,又突破了活动的难点。

  如何打开幼儿的思路,充分发挥幼儿的创作灵感呢?我设计了范画欣赏环节,将“形”作为欣赏的重点,让幼儿在音乐中边听教师讲述小故事边欣赏课件中的作画步骤及范画作品。这样既增强了活动的趣味性,又进一步扩展了幼儿的想象空间。

  目标:

  1.根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象,尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。

  2.体验想象和美术创作带来的乐趣。

  准备:

  1.经验准备:幼儿已经有画水粉画的基本技能。

  2.材料准备:PPT(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品),有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份,水粉颜料每组一套。

  过程:

  一、欣赏树林图片,萌发兴趣

  1.教师引导幼儿欣赏树林图片,感受秋季树林的色彩美。

  师(出示课件):这是树林,你看到了什么颜色的树?有什么感觉?

  2.教师通过树林引出作画材料“木板”。

  师:大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。那么大树的树干里面是什么样的呢?你们想不想看一看?

  二、观察木板上的花纹,进行联想

  1.幼儿观察一块木板并想象。

  师(出示一块木板):请你们仔细看看这块木板。木板上有什么?你们看到上面的花纹想到了什么?你们能指出来吗?(幼儿边用手指木板的花纹,边表达自己对于花纹的`想象。)

  师(小结):原来树里面有很多奇妙的花纹,看到花纹,我们会想到很多东西。

  2.同时观察几块不同的木板,感受木纹的奇妙并想象。

  师(同时出示多块木板):木板上的花纹都一样吗?你最喜欢哪一块木板?它看起来像什么呢?

  师(小结):木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹,但是想到的画面却可能不一样。

  三、幼儿观看教师示范及课件,感知木板上的花纹从形到画的过程

  1.教师示范作画步骤。

  师:怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢?

  师:好,现在我就按有些小朋友的说法,把想象的东西画出来。(教师选择其中一块木板作画。)

  师:刚才有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在哪里?谁来指出来?

  师:好,现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧,鳄鱼出现了。

  师:鳄鱼生活在哪里呢?(水里。)再来看看,这下面的花纹是不是可以画成水纹?

  师:我把这里的花纹涂上不同的蓝色,就像水纹一样。瞧,鳄鱼游在水里了。

  2.教师演示添画方法。

  师:为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案,比如小鱼、石头、水草。

  师:添画完了。瞧,一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢!

  师(小结):看着木板上的花纹进行想象,按照木纹的形状涂上自己喜欢的颜色,再添画一点东西,一幅美丽的图画就创作出来了。

  四、在音乐声中边听教师讲述小故事边欣赏课件中部分作品的成形过程,进一步感知作画步骤,产生创作欲望

  ●小花狗

  师:这块木板上的花纹,老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色,在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀,一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢!

  ●蝴蝶起舞

  师:大家看一看这块木板上的花纹像什么呢?我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色,再添上花纹。瞧,一只美丽的蝴蝶在草丛中快乐地飞舞。

  ●夜晚的树林

  师:看到这一条条直直的花纹,你会想到什么?我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色,一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶,两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

  五、想象创作

  1.明确任务。

  师:我给你们准备了许多不同花纹的木板,一会儿你们可以选一块自己喜欢的,看一看,想一想,也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  要点提示:

  (1)先想一想木板上的花纹像什么,它旁边的花纹又像什么,想好了再进行创作。

  (2)注意沿着花纹先把主要的部分涂出来,再进行添画。

  (3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。

  六、分析与交流

  将幼儿的作品展示在装饰好的画架上,请幼儿相互欣赏,鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。

  师:小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花,每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品,将小花贴在作品的周围,快快行动吧。

  师:谁选了这幅作品?为什么选它?这是谁的作品?能告诉大家你画的是什么吗?(引导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行欣赏。)

第30篇

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编收集整理的《扎染手绢》大班美术教学设计,希望对大家有所帮助。

  【设计意图】

  根据本班课题计划,最近一直在进行扎染系列活动,孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚,自己尝试制作手绢,活动中我结合了以前所学的扎染方法,并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组,通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能,体验成功的乐趣。

  【活动目标】

  1.尝试自己设计图稿,选择材料扎染手帕。

  2.通过欣赏,激发幼儿对扎染的兴趣。

  3.积极参与活动,体验成功的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  【活动准备】

  1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

  2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)

  【活动过程】

  1.以谜语形式导入。(手绢)

  2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。

  这是什么?

  与普通的手绢一样吗?

  哪里不一样?

  你喜欢那一块手绢?为什么?

  3.引导幼儿观察,讨论扎染的'方法。

  像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折,再扎皮筋做出来的。

  圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

  斜线花纹是把手帕对角折,再扎皮筋做出来的。

  四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

  4.出示图稿和作品,启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

  (1).出示图稿昨天,我们一起设计了一张手绢图稿,看一看,上面都有那些花纹?

  怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)

  (2).出示扎染好的作品,引导幼儿比较异同。

  这是我们扎染出来的手绢,看看和设计的一样吗?如何进行修改?

  5.幼儿操作,教师巡回指导。

  今天我们来做小小设计师,自己设计、扎染一块漂亮的手绢。

  6.放轻音乐,欣赏作品,体验成功的喜悦。

  【活动反思】

  本次活动,是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的,在开始部分,我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏,启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染,孩子在活动中互相交流、互相学习,共同体验成功的乐趣。在活动中,个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然,但通过一次次的操作,每次扎染中意想不到的变化,都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。

  小百科:手绢最初由头巾演化而来;也叫手帕,随身携带的方形小块织物,用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外,手绢是部分剧种所用的道具,用双手舞动或转动以增加戏的效果,如二人转等。