幼儿大班教学心得教案30篇

《幼儿大班教学心得教案30篇》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

幼儿大班教学心得教案30篇

第1篇

  作为一位到岗不久的教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编整理的幼儿园大班健康教案《食品安全我懂得》及教学反思,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1.初步了解“三无食品”、过期食品、,知道吃了这些食品会危害身体健康。

  2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。

  3.在生活中增强食品安全意识,提高自我保护能力。

  4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  活动准备:

  1.活动课件。

  2.食品若干、牛奶若干。

  活动过程:

  一、了解三无食品。

  1.(PPT第一页)你们看,这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)

  2.教师:原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了,这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结:对了,如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下,这样会让我们的身体保持健康。

  3.教师:懒羊羊也来到了医院,我们听听医生是怎么说的'?(播放医生的话,)

  4.教师:懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)

  5.教师:原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服,你们知道什么是三无食品吗?

  6.教师:我们听医生介绍一下,三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品,并帮助幼儿了解其含义。

  7.教师:生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)

  8.教师播放路边小摊、小贩的视频,小结:三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见,小朋友最好不要去路边摊上购买食品。

  二、学习选购食品的方法及了解过期食品。

  1.教师:我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)

  2.教师:老师带来了一段录像,请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)

  3.教师:叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)

  4.教师:老师给小朋友准备了牛奶,请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)

  5.教师:你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)

  6.教师结合牛奶介绍过期食品。

  7.教师:原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌,你们想听吗?(播放儿歌录音)我们一起来说一说吧!

  三、尝试选购安全的食品。

  1.我们小朋友知道了选购食品的方法,懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊?

  2.教师:懒羊羊还在生病了,去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结:你们都是会关心别人的好宝贝。

  3.教师:你们看,我们教室中就有很多的食品,请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊,挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。

  4.教师:谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)

  5.互相检查验证挑选的结果,如果有错及时纠错。

  6.给懒羊羊送礼物,分享礼物。(PPT懒羊羊家)

  活动延伸:

  1.家园共育:和家人一起去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。

  2.知识拓展:了解一些有机食品、绿色食品。

  活动反思:

  活动中我结合当地幼儿的已有经验,使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看,找一找,闻一闻,画一画等环节,利用多种感官参与活动,了解了辨别食品安全的方法。通过本次活动,幼儿达到了重点,难点也到了突破,不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋,让每位幼儿参与寻找,体现幼儿自主性。

第2篇

  活动目标:

  1、 引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法,学习比较小学和幼儿园的不同。

  2、 引导幼儿尝试自己整理文具,建立对小学初步的感性认识。

  3、 激发幼儿想做一名小学生的愿望。

  4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发经验。

  1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

  师:“今天老师给小朋友带来了一些照片,我们来看看这是哪儿?他们在干什么?”

  2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现,并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。

  ①师:“我们也参观了小学,现在请你来说说你参观小学后新发现。”(幼儿轮流表述,其他幼儿注意倾听别人的发言。)

  ②“小朋友说了很多有关小学的情况,那我们拿出调查表,把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述,教师加以引导)

  3、游戏:对对碰。

  师:“大家说了很多幼儿园与小学的情况,现在我们来玩一个好玩的`游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰,碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。

  二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的,分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。

  1、分组记录、汇报。

  师:“大家找了这么多不同,那我们分成小组,根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组,每组自选一个记录员,大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录)

  2、请每组的代表讲述这一组的记录情况,其他幼儿注意倾听别人发言,有没说到的地方可以加以补充。

  3、教师总结幼儿园与小学的相同之处,指导幼儿与听课教师互动,增加幼儿自己的信息量。

  师:“大家马上就要上小学了,小学的老师和幼儿园的老师一样,都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师,那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?”

  4、幼儿讲述自己得到的建议。

  三、整理小书包。

  师:“下课铃声就要响了,让我们像小学生一样去整理好自己的小书包,背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。

  活动反思:

  幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题,需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息,如来自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小衔接的经验等,结合过去幼小衔接过程中存在的问题,积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情,自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼儿保持愉悦的情绪,提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的,他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些,请各位老师提出真诚的建议,以便于我以后更好的工作。

第3篇

  活动目标 1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。

  2、能对自己的情绪作出确切的表达。

  3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。

  活动准备 1.课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

  2.做有六个情绪脸谱的大色子。

  3.每个幼儿一个纸盒。

  活动过程

  一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

  1.今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?

  (听曲子"赶花会"。)

  2.提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)

  再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?

  (听曲子"北风吹,扎红头绳"。)

  3.提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

  4.教师小结:伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

  小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。

  5.提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?

  二、游戏:玩色子。

  1.请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,

  并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

  2.玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

  三、讨论如何调节不良情绪。

  1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?

  2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

  3、教师小结:每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。

  但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的.时候,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己

  的心情、感受,

  让自己保持一个好心情。

  4、教师介绍方法:(气球、情绪垃圾箱)

  四、制作情绪垃圾箱。

  1、教师:现在我们要拿出盒子,你们都知道了盒子有什么用吧?

  那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样,以后也可以帮助我们保持快乐的心情。

  2、结束语:我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学习和生活中还会遇到

  许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。

  老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

第4篇

  活动目标

  1.引导幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。

  2.通过分析讨论初步学习情绪转化策略。

  3.培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。

  活动准备

  课件(1)―(4)、色彩卡、背景音乐。

  活动过程

  1.情景感知

  播放课件(1),理解每个人都有情绪。喜:一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒:一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀:一幼儿因班中的小金鱼死了,表现得非常伤心。愁:一幼儿因不会系鞋带而发愁。

  提问:他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇:喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢?

  小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,这种感受我们叫它心情。

  2.讨论分析

  导语:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢? (在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分)

  提问:你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?

  为情绪配色:出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。

  通过简单操作,让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情――暖色、坏心情――冷色)

  3.体验理解

  导语:刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情,还将它们分了类,那么在你心情不同的'时候你的表现、对人的态度会一样吗?

  请个别幼儿回答。

  观看多媒体课件(2)。

  a.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏,贝贝因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。

  b.佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。

  讨论:谁做得对?你能做到吗?(重点:引导幼儿去理解贝贝――心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,影响别人的情绪。)

  讨论:谁愿意告诉贝贝怎样做好?

  方法一:告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。

  方法二:直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。

  方法三:想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”,然后愉快地接受邀请……

  讨论:如果贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点:引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)

  讨论:你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点:引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)

  4.内化迁移

  问题一:当你不开心的时候,怎么办?(重点:初步懂得应妥善管理自己的感受,认识他人的情绪,并懂得分享快乐的道理。)

  问题二:你有什么办法知道别人的心情?(看表情)

  出现课件(3)中各种表情的脸,点击凸现发愁的脸。

  提问:他怎么了,可能因为什么事?

  分别点击各种表情的脸谱,播放动画短片。

  点点发愁:发水灾家里被淹了,天气越来越冷,没衣服穿,没有饭吃,怎么办呢?

  提问:看了短片,你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起来呢?

  幼儿想办法帮点点,如给他捐衣服,请他到幼儿园来玩,幼儿每想到一种帮助的方式,点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。

  5.提炼主题

  课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸,周围开出了五彩鲜花。

  导语:小朋友,你们看,有了你们的努力和帮助,有了你们好心情的感染,他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更开心了。)

  小结:心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、帮助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!

第5篇

  活动目标:

  1、 引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法,学习比较小学和幼儿园的不同。

  2、 引导幼儿尝试自己整理文具,建立对小学初步的感性认识。

  3、 激发幼儿想做一名小学生的愿望。

  4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发经验。

  1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

  师:“今天老师给小朋友带来了一些照片,我们来看看这是哪儿?他们在干什么?”

  2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现,并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。

  ①师:“我们也参观了小学,现在请你来说说你参观小学后新发现。”(幼儿轮流表述,其他幼儿注意倾听别人的发言。)

  ②“小朋友说了很多有关小学的情况,那我们拿出调查表,把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述,教师加以引导)

  3、游戏:对对碰。

  师:“大家说了很多幼儿园与小学的情况,现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰,碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。

  二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的,分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。

  1、分组记录、汇报。

  师:“大家找了这么多不同,那我们分成小组,根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组,每组自选一个记录员,大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录)

  2、请每组的代表讲述这一组的记录情况,其他幼儿注意倾听别人发言,有没说到的地方可以加以补充。

  3、教师总结幼儿园与小学的相同之处,指导幼儿与听课教师互动,增加幼儿自己的信息量。

  师:“大家马上就要上小学了,小学的老师和幼儿园的老师一样,都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师,那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?”

  4、幼儿讲述自己得到的建议。

  三、整理小书包。

  师:“下课铃声就要响了,让我们像小学生一样去整理好自己的小书包,背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。

  活动反思:

  幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题,需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息,如来自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小衔接的经验等,结合过去幼小衔接过程中存在的问题,积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情,自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼儿保持愉悦的`情绪,提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的,他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些,请各位老师提出真诚的建议,以便于我以后更好的工作。

第6篇

  活动目标

  1、展示心中对小学生活的想象,培养对小学的憧憬和热爱。

  2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

  活动准备图片教具一组。

  活动过程

  1、环节的导入

  师:小朋友们早上好,我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习新本领了,对吗?

  2、主题“小学”的讲解

  师:我们马上要成为一个小学生了,那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?

  幼:...

  师:那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)

  3、幼儿讲解自己的想法

  师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

  4、作画技巧讲解

  师:现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来,大家都还记得刚才自己的那所小学吧,现在有什么不知道要怎么画画的话,讲出来,我们和大家一起来想一想我们该怎么画?

  5、作画

  师:好,现在想好的小朋友可以去画了,没有想好的也可以去座位上再想一下,现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字,你可以现在画面的角落写好自己的名字,好吗?

  6、

  选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。

第7篇

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班科学优质课教案《谁喷得远》含反思,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、尝试探索容器内水压和水速的关系,培养幼儿的探索精神。

  2、学习用图示的方式记录实验结果并大胆用语言描述。

  活动准备:

  大水盆,瓶子,记录纸

  活动过程:

  1、利用提供的材料自由玩水:玩过水吗?喜欢玩水吗?以前用什么材料玩过水?

  提出要求:两个人一组,用瓶子玩玩水,注意不把水泼在身上,玩水时眼睛注意看,你能发现什么?(瓶子是漏水的,瓶子中间有小洞)

  2、用手绢擦干手,谈话交流自己的发现:你发现了什么?

  (幼儿可能会有多种发现:瓶子上有洞,水不到小洞就不会漏水;瓶子装满水以后就会沉到水底,空的时候会在水上飘;瓶子放进水的时候有许多水泡跑出来等等)

  3、教师操作演示:给瓶子灌水——水从小洞里喷出来

  提问:(1)水从瓶子上的小洞里喷出来,象什么?

  (2)水喷出来的时候你能发现什么?(水喷出来的时候离瓶子越来越近,水喷出来的速度越来越慢)

  (3)瓶子里的水有什么变化?(水越来越少)

  小结:瓶子里的水越来越少,水喷出来的速度越来越慢,水喷出来时距离瓶子越来越近。

  4、出示瓶子(有两个洞),这个瓶子上有两个洞,这两个洞里都会有水喷出来,你猜一猜这两个洞里喷出来的水会怎么样?

  鼓励幼儿大胆猜测:你是怎么想的?猜猜哪个洞的水会喷得更远?把猜测结果记下来:

  (1)出示记录纸,想想猜的结果记在哪一栏?(问号表示动脑筋,想一想;小手表示动手试一试。)

  (2)小朋友们都不会写字,你有什么好办法记录?(鼓励幼儿自己想办法记录)

  (3)请小朋友根据记录说说自己的猜想结果。

  5、动手试一试,验证猜想结果:想一想,为什么实验结果跟猜想结果不一样?

  (1)两人一组,动手验证,并记录验证结果,根据记录说说哪个喷得远。

  (2)讨论:为什么下面的'洞会喷得更远?

  小结:上面的洞离水位近,水少,力量小;下面的洞离水位远,水多,力量大。这种力量叫“水压”,下面的洞水压大,水喷得快,所以下面的洞就喷得远。

  教师演示:谁喷得远。(请小朋友说说原因。)

  小结:今天我们做了一个“谁喷得远”的实验,发现猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的,所以我们猜想以后一定要做实验来验证,看看我们的猜想是不是对的。

  活动反思:

  幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育,其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量,而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望,鼓励幼儿主动求知,培养其实事求是的科学态度。

第8篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班数学活动教案《找出中心点》,欢迎大家分享。

  【活动目标】

  1、引导幼儿动手脑操作、探索,来发现图片、某些物品的中心点,从而知道某些物品有中心点的原理。

  2、通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣,能积极、主动地参与到活动中来。

  【活动准备】

  绳子、圆形纸片、正方形纸片等。

  【活动过程】

  一、引起幼儿兴趣、引出课题。

  1、出示一根绳子,请幼儿来找出它的中心点。

  2、教师小结:小朋友想的办法又快又好,准确地找到这段绳子的中心点。

  二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点。

  1、老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片,请你来找找看圆的中心点在哪?

  2、幼儿动手脑进行操作、探索,寻找圆的中心点,用笔点好。

  教师巡回指导、检查,进行个别辅导。

  3、请幼儿来介绍操作过程和结果。

  你是怎样找到中心点的?你的圆的中心点在哪?

  4、教师小结:小朋友操作、探索的方法、结果,并选出最佳的操作方法和最准确的'操作结果。

  5、请幼儿再试试:学用刚才最佳的方法操作。

  三、幼儿操作、探索寻找正方形的中心点。

  1、请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点。

  2、幼儿动手脑进行操作、探索,寻找正方形的中心点,用笔点好。教师巡回指导、检查,进行个别辅导。

  3、请幼儿来介绍操作过程和结果。

  你是怎样找到中心点的?你的正方形的中心点在哪?

  4、小结:边对边、角对角对折,两条线的交叉点就是它的中心点。

  四、幼儿探索寻找圆形队列的中心点。

  1、出示:九个圆片排列成的正方形。

  刚才我们是用对折的方法找到的中心点,( )现在这九个圆片排列成的方形,不能折,那么,它的中心点在哪里呢?

  2、请幼儿动脑后讲出中心点的位置,并说出理由。

  在中间的圆心上,横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。

  3、出示:八个圆片排列成的长方形。那么,它的中心点在哪里呢?

  4、请幼儿动脑后讲出中心点的位置,并说出理由。

  在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。

  五、幼儿操作探索其他物品的中心点.

  1、那么,你知道我们桌子的中心点在哪儿吗?

  2、请幼儿与同伴一起合作操作,探索、测量出桌子的中心点。

  3、让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。

第9篇

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的幼儿园大班我心中的小学教案,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法,学习比较小学和幼儿园的不同。

  2、引导幼儿尝试自己整理文具,建立对小学初步的感性认识。

  3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发经验。

  1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

  师:“今天老师给小朋友带来了一些照片,我们来看看这是哪儿?他们在干什么?”

  2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现,并指导幼儿相互交流讲述自己的.调查表。

  ①师:“我们也参观了小学,现在请你来说说你参观小学后新发现。”(幼儿轮流表述,其他幼儿注意倾听别人的发言。)

  ②“小朋友说了很多有关小学的情况,那我们拿出调查表,把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧!”(幼儿相互交流表述,教师加以引导)

  3、游戏:对对碰。

  师:“大家说了很多幼儿园与小学的情况,现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰,碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。

  二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的,分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。

  1、分组记录、汇报。

  师:“大家找了这么多不同,那我们分成小组,根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组,每组自选一个记录员,大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”(幼儿自由分组记录)

  2、请每组的代表讲述这一组的记录情况,其他幼儿注意倾听别人发言,有没说到的地方可以加以补充。

  3、教师总结幼儿园与小学的相同之处,指导幼儿与听课教师互动,增加幼儿自己的信息量。

  师:“大家马上就要上小学了,小学的老师和幼儿园的老师一样,都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师,那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢?”

  4、幼儿讲述自己得到的建议。

  三、整理小书包。

  师:“下课铃声就要响了,让我们像小学生一样去整理好自己的小书包,背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。

  活动反思:

  幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题,需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息,如来自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小衔接的经验等,结合过去幼小衔接过程中存在的问题,积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情,自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼儿保持愉悦的情绪,提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的,他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些,请各位老师提出真诚的建议,以便于我以后更好的工作。

第10篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学活动教案《找出中心点》含反思,希望对大家有所帮助。

  【活动目标】

  1、引导幼儿动手脑操作、探索,来发现图片、某些物品的中心点,从而知道某些物品有中心点的原理。

  2、通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣,能积极、主动地参与到活动中来。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  【活动准备】

  绳子、圆形纸片、正方形纸片等。

  【活动过程】

  一、引起幼儿兴趣、引出课题。

  1、出示一根绳子,请幼儿来找出它的中心点。

  2、教师小结:小朋友想的办法又快又好,准确地找到这段绳子的中心点。

  二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点。

  1、老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片,请你来找找看圆的中心点在哪?

  2、幼儿动手脑进行操作、探索,寻找圆的中心点,用笔点好。

  教师巡回指导、检查,进行个别辅导。

  3、请幼儿来介绍操作过程和结果。

  你是怎样找到中心点的.?你的圆的中心点在哪?

  4、教师小结:小朋友操作、探索的方法、结果,并选出最佳的操作方法和最准确的操作结果。

  5、请幼儿再试试:学用刚才最佳的方法操作。

  三、幼儿操作、探索寻找正方形的中心点。

  1、请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点。

  2、幼儿动手脑进行操作、探索,寻找正方形的中心点,用笔点好。教师巡回指导、检查,进行个别辅导。

  3、请幼儿来介绍操作过程和结果。

  你是怎样找到中心点的?你的正方形的中心点在哪?

  4、小结:边对边、角对角对折,两条线的交叉点就是它的中心点。

  四、幼儿探索寻找圆形队列的中心点。

  1、出示:九个圆片排列成的正方形。

  刚才我们是用对折的方法找到的中心点,现在这九个圆片排列成的方形,不能折,那么,它的中心点在哪里呢?

  2、请幼儿动脑后讲出中心点的位置,并说出理由。

  在中间的圆心上,横的中心线与竖的中心线交叉的地方就是它们的中心点。

  3、出示:八个圆片排列成的长方形。那么,它的中心点在哪里呢?

  4、请幼儿动脑后讲出中心点的位置,并说出理由。

  在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。

  五、幼儿操作探索其他物品的中心点。

  1、那么,你知道我们桌子的中心点在哪儿吗?

  2、请幼儿与同伴一起合作操作,探索、测量出桌子的中心点。

  3、让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。

  活动反思:

  活动符合幼儿年龄特点,创设情境激发兴趣,通过游戏活动让幼儿去认识时间。激发了幼儿的学习兴趣。小组合作学习观察并讨论时针和分针的变化,使幼儿清楚的知道了只要分针正指“12”,时针就正指某一个点。教具学具准备充分,钟面和实物闹钟达到人手一份,为幼儿创造了充分的操作材料。在活动中,少数幼儿注意力不集中,倾听能力还有待加强。另外教师的语言还要儿童化。

第11篇

  活动目标:

  1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

  2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动准备:

  收集各种防暑用品

  活动过程:

  一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

  你们这几天带来了很多防暑用品,看看都有些什么?这些用品有几种?

  二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

  你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

  重点介绍遮阳帽:夏天太阳很大,我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

  在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射,感觉不那么热,脸上的皮肤不容易晒伤。

  说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

  如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等

  我们下次到区角去做做看好吗?

  三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

  那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

  活动反思:

  1、小朋友都说:“生病可难受了,还不能上幼儿园与小朋友们一起玩,还要打针吃药,平时我就最讨厌生病了”。让幼儿了解中暑会生病。

  2、帮助幼儿了解一些夏季的防暑知识,做好防暑工作,可有利于我们少生病,让我们健康的度过夏季!

  3、和幼儿一起讨论还有哪些防暑降温的好方法,培养幼儿细心观察的好习惯。

第12篇

  活动意图

  引导幼儿认识和使用温度表,温度表是幼儿生活中常见的物品。它能帮助幼儿了解温度变化的情况。本活动的重点在于引导幼儿探索温度表的特性及作用,启发幼儿注意观察温度表中刻度的变化,体验温度变化与幼儿身体感觉的关系,进而理解温度表在人们生活中的重要作用。

  活动目标

  1、 激发幼儿探究温度表的科学奥秘的兴趣。

  2、 认识温度表,知道温度表是测量气温高低的仪器。

  3、 初步了解空气在不同条件下的温度不一样。

  活动准备

  温度表、空调、冰水和热水。

  过程建议

  1、 探究活动:观察温度表遇到冷空气与热空气时的变化。

  (1) 幼儿分别将手放在装有冰水的杯口和装有热水的杯口。

  (2) 幼儿观察温度表寻找“红线的顶端”,教师向幼儿解释红线的意义。

  (3) 将温度表分别放在两个杯子里,让幼儿发现温度表的变化,红线遇到热气会上升,遇到冷气会下降。

  2、 引导幼儿认识温度表。

  (1) 幼儿观察温度表的外形:温度表上有什么?是什么意思?(刻度、水银、数字、编号、°c特殊符号。)

  (2) 游戏:认度数。

  (3) 幼儿将温度表放在热水和冷水中,根据温度表的刻度学习如何记录温度。

  3、 讨论:哪些情况需要用温度表?

  4、 操作活动:测量气温,幼儿到有阳光的地方和没有阳光的地方进行气温测量。

  延伸提示

  将温度表放在科学角内。让幼儿通过测量和记录,发现一天气温的规律。

第13篇

  【教学目标】

  1、感知磁铁两端与中间磁力的不同,发现条形、U型及断开的磁铁都是两端的磁力大。

  2、能用较准确的语言描述自己的操作和发现。

  3、初步了解其特性。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  【环境与材料】

  1、磁铁;在每种磁铁的两端和中间贴上颜色不同的小标志,表示磁铁的不同位置。

  2、铁制品若干。

  3、《科学》下P.29。

  【教学过程】

  一、经验重温请幼儿回忆磁铁能吸起什么东西,不能吸起什么东西。

  二、猜测探究

  1、出示贴有标记的条形磁铁,引导幼儿猜想:磁铁每个地方的磁力都一样吗?哪个地方磁力大?

  2、按照画册《哪儿的磁力大》,试一试磁铁离曲别针多远就不能吸起来了。

  3、出示标有记号的U型磁铁、断开的磁铁,引导幼儿进一步猜想并严正:U型磁铁、断开的磁铁哪个地方的磁力大?

  4、实验中培养幼儿通过结果获得认识科学的态度

  三、交流讨论

  1、教师和幼儿共同讨论,说说自己的发现和实验结果。

  2、小结:条形、U形和断开的磁铁都是两头的磁力大。

  四、磁铁的用途大

  幼儿将自己的认识告诉大家,在生活中磁铁是怎样帮助人们故事的。

第14篇

  蛋宝宝的故事

  活动名称:蛋宝宝的故事

  重点领域:科学

  活动目标:1、让幼儿手口一致的点数8个物体,能说出总数。

  2、让幼儿知道7 添上1是8,8比7少1 ,7比8多1。

  3、发展幼儿的分析、比较能力。

  活动准备:惊喜蛋7个,小鸡贴绒教具8只,小虫若干、盆子

  活动过程:

  1、 复习7的形成。

  教师:鸡妈妈生了许多蛋,我们来数看看有几个?(6个)听“咚”的一声响鸡妈妈又生了一个蛋,看看现在是几个蛋?(7个)是怎样变成7个蛋的?(复习6添上1是7)

  2、 学习8的形成

  教师:

  >

  (1) 鸡妈妈今天来孵蛋,看看它孵出了几只小鸡?(7只)这时,鸡哥哥跑来看它的小弟弟,看看现在有几只小鸡?(8只)是怎样变成8只小鸡?(7只小鸡添上1只小鸡是8只小鸡)8只小鸡用什么表示?你觉得8象什么?

  (2) 我们来看看,蛋壳和小鸡是不是一样多?哪个多?哪个少?(知道小鸡比蛋壳多,由此得出7比8少1,8比7多1)

  3、喂鸡宝宝

  每个幼儿一个小盆子,到篮子里找8条小虫子,一一喂给小鸡吃。

  4、 礼物给鸡宝宝

  教师:鸡妈妈有了许多宝宝,它的宝宝肯定需要礼物,我们给它送礼物吧!每样礼物一定要有8份,请幼儿从卡片中找出是数量是8的礼物。

第15篇

  一、活动目标:

  1、 通过操作,知道振动产生声音,培养幼儿科学探索的欲望。

  2、 乐于积极动脑实验。

  二、活动准备:

  1、小鼓、纸、小棍、瓶盖、玩具、音乐盒等。

  2、幼儿用书。

  三、活动过程

  1、 游戏,激幼儿兴趣:在鼓面上放上豆子,教师敲鼓,让幼儿说说发现发什么?听到了什么?

  ——提问:敲鼓的时候,豆子怎么样了?

  ——提问:你们知道声音是怎么来的吗?

  2、 幼儿通过探索,发现声音是怎么来的。

  ——幼儿摸着自己的喉咙,然后发出声音,看看有什么感觉,相互讨论。

  ——教师:老师这里有很多的东西,请你们用它们发出声音。请幼儿用各种材料制造声音。并相互交流。

  ——教师:你是怎样让这材料发出声音的?材料发出声音时,你有什么感觉?哪里振动了?

  ——这些东西放在那里的时候没有声音,可是我们敲一敲、抖一抖,它们就会发出声音了,你知道声音是怎么产生的吗?(帮助幼儿得出结论:声音是由振产生的。)

  3、 引导幼儿懂得在什么场合应该发出声音什么样的声音,不要影响别人。

  ——教师:我们要知道保护自己的嗓子,用自然的声音说话、唱歌,不要发出不好听的声音影响别人。

第16篇

  活动目标:

  1、能积极探索电影动画的成因。

  2、参加制作简易动画,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  1、动画制作过程的录像、两种示范用的小动画。

  2、制作小动画所需的纸、小棒、水彩笔、动画书。

  活动过程:

  一、播放动画片《猫捉老鼠》,猜想动画片制作的原理。

  二、幼儿翻看动画书,知道快速翻动一本书会产生动画的感觉。

  1、请幼儿拿一本书翻翻看,说说发现了什么?

  2、边演示边提问:快速地翻画面会怎样呢?

  3、这些东西为什么会动起来?书上的每张画面有什么不一样?

  4、这些东西动起来了,我们就象看到什么一样?动画片是怎样做出来的呢?

  三、激发幼儿了解电影动画的制作过程及其产生的原理。

  通过看录象了解电影动画的制作过程,并简单介绍动画的成因。

  四、幼儿制作小动画

  1、教师出示两种范例,引起幼儿制作的兴趣。

  2、幼儿讨论做法。

  3、幼儿制作,教师巡回指导。

  4、演示操作自制的小动画,体验成功的乐趣。

第17篇

  活动目标:

  1、能够大胆尝试使用各种辅助材料,让板不倒下去。

  2、乐于与他人合作。

  3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  大泡沫板4块、材料超市中的各种物品,如:钩子、绳子、夹子、白胶、木砖、大积木块、剪刀、玻璃胶等等。

  活动过程:

  一、引出主题:

  T:我们的板经常在用的时候要滑下来,请你们来帮助我!

  二、幼儿假设:

  1、T:有什么好方法让我们不往下滑呢?

  ……

  2、幼儿分组把假设的内容记录下来。

  三、幼儿探索,解决问题:

  幼儿尝试各种让板不倒下来的方法

  教师了解孩子们实验的真实情况,并帮助孩子澄清自己的认识。

  T:“你们的用的是什么方法,结果怎样?”

  四、分享交流

  T:“刚刚你们用了哪些不同的方法让板不倒下来?”

  T:“为什么他们用了相同的方法,一个成功了,另一个没有成功呢?”

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

第18篇

  目标:

  初步认识常用的中草药,知道它们可以治病强身健体。

  感受中国传统中医文化的神奇。

  准备:

  知识经验准备:幼儿已经认识了一些常见的植物

  材料准备:中草药图片

  重点:在植物中对中草药进行分类

  过程

  情境表演“医院”――教师饰“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”,“病人”吃后好多了。

  ――小朋友,你们知道医生给我开的是什么?

  感知了解

  ――多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友,大家用自己的好办法也去认识认识它们吗?

  讨论讲述

  ――谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友?(幼儿讲述,教师出示图片或实物)。

  ――你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼儿讨论,讲述)

  ――还有一些中草药我还不认识,它们又是谁?(教师出示幼儿没有讲到的,如金银花、天麻等)。

  ――原来,灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病,有的可以滋补身体,用处真不小!

  释疑延伸

  ――这么有趣的中草药,大家还有什么想知道的吗?(幼儿提问,讨论解决)

  ――那我也要考考大家,你们知道什么人最早发现中草药?中草药还有什么神奇的地方?下面让我们来听听医生的介绍吧!

第19篇

  【活动目标】

  1、通过观察、比较概括出蚕豆和豌豆植株的不同点。

  2、能用语言和记录表达自己的观察与发现,初步了解两种植物的相同点。

  3、积极与同伴交流,感受观察探究的乐趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  【活动准备】

  孩子收获的蚕豆和豌豆植株蚕豆生长PPT幼儿记录单(幼儿园PPT课件制作)

  【活动过程】

  1.观察蚕豆,感知蚕豆的特征。

  师:蚕豆是什么样的?我们仔细看一看,还可以摸一摸,和好朋友互相说一说自己的发现。

  2.观察比较蚕豆和豌豆,感知它们的不同。

  (1)幼儿自主观察比较蚕豆和豌豆的不同点。

  师:蚕豆和豌豆有哪些不一样的地方?仔细的看一看,比一比。

  (2)幼儿交流自己的发现。

  (3)幼儿有序的观察并记录。

  (4)师生交流并共同小结。

  3.打开蚕豆荚和豌豆荚,进一步了解它们的特征。

  4.观看PPT,了解感受蚕豆和豌豆的生长过程。(幼儿教育)

  【活动反思】

  结合大班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求,我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆,让幼儿体验豆子的各种特点,丰富幼儿的感性经验。

第20篇

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班语言教学活动设计:心愿树,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标:

  1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。

  2、激发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。

  活动准备:

  1、发亮的玩具一个,心愿树及心形的花,戒指花。

  2、幼儿听过七色花的故事。

  3、事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。

  活动过程:

  1、初步理解词"魔力"

  (1)教师神秘的告诉幼儿:"今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是有魔力的汽车,它发亮的时候,就会产生魔力。"

  (2)教师提问:"谁知道什么叫魔力?"(魔力就是有奇异的,神奇的力量,能把想要的东西变出来)

  2、帮助幼儿理解词"心愿树"

  (1)出示幼儿用书图片,引导幼儿观察花园里有什么?让幼儿知道这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。

  (2)请幼儿想一想,说一说:你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望的,帮助幼儿进一步理解心愿树。

  3、幼儿自由说出自己的心愿

  (1)谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:"心愿树,心愿树请你帮心实现愿望好吗?我的心愿是……"

  (2)请部分幼儿在集体前面说心愿。

  (幼儿说出一个心愿,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:"你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。")

  (3)每人说心愿,每个人都有心愿,还没有说过心愿的.小朋友。请闭眼睛,在心里悄悄地对心愿树说,我的愿望是……

  (4)心愿树的应答,心愿树说:"啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定会实现"。

  4、围绕一个主题,鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。

  (1)教师说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指花也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。

  (2)提出表述要求:怎样才能得到神奇的花呢?

  你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。

  教师示范:如果我有魔力,我想帮助所有的残疾人都能站起来工作学习生活。

  (3)幼儿说出心愿后,得到一枚戒指花。

  先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘一枚戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿。

  (4)教师小结,结束活动。

  "今天我来到大班,心里特别高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!"

  活动延伸:

  1、带领幼儿参观敬老院,福利院等相关部门,了解社会上还有很多需要我们帮助的人群。

  2、开展角色游戏!帮助残疾人。

第21篇

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的幼儿园大班数学活动教案:开心农场,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1.感知二等分的概念,理解整体与部分的关系。

  2.探索图形、数量、液体的等分方法,会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

  3.能在集体面前大胆讲述自己的意见。

  活动准备:

  1.课件。 【幼儿园ppt课件制作】

  2.纸、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。

  活动过程:

  一、分土地,尝试将图形二等分。

  1.小兔、小猪要去农场工作,农场管理员大象伯伯给了它们一整块长方形的土地。一起帮助它们将长方形土地二等分。

  2.幼儿动手操作,将长方形分成相等的两份,并介绍方法。

  3. 提问:三角形、圆形、正方形可以分成相等的两份吗?幼儿动手操作。

  交流并小结:把一个完整的图形分成相等的两份,叫二等分。

  二、分种子,感知数量二等分。

  1.小兔和小猪想把大象伯伯运来的各种种子分成相等的两份,可以怎样分呢?

  2. 幼儿自由选择种子操作,将8棵树苗6颗黄豆10粒花生米分成相等的两份。

  3. 幼儿介绍自己的选择及等分方法。

  交流并小结:把数量分成相等的'两份,也叫二等分。

  三、分水,探索将液体二等分。

  1.小兔和小猪土地干旱得很厉害,该怎么办呢?(浇水)那怎样把一桶水分成相等的两份呢?

  2.幼儿自主探索,寻找水的二等分方法。

  交流并小结:如果杯子相同,水的高度一样就是把水二等分了。如果杯子有刻度,水的高度正好在相同刻度上就表示将水二等分了。

  四、活动延伸:以不同实物拓展二等分经验。

  1.农场丰收了,小兔和小猪想把它们也进行二等分,请大家想想办法。

  2.幼儿交流介绍自己的等分办法。

  3. 我们带上调查表,到教室里去分一分,看谁把它们精确的分出二等分。

  大班数学活动:开心农场设计意图:

  "等分"是一个比较科学严谨的概念,由于幼儿生活经验中涉及较少,所以幼儿在认知上一直是比较粗浅的。例如:将一块蛋糕分成两份,这样的操作小班孩子也会,但至于如何分出来是等分的他们却并不知道。另外,在传统的等分教学活动中将图形等分的形式较多,在现实生活中实用性并不高,如果能让孩子通过实践学到一些等分方法,并能真正地去解决生活中的简单问题,那才是我们进行教学活动的最终目的。基于这个因素,我设计了大班数学活动《开心农场》,试图让孩子在一个连贯的"农场"情境中,从图形入手,再到实物、液体的一步步探究,最后拓展到不同的实物、让幼儿尝试多元的等分方法,在探讨、操作、验证中感知二等分的概念,同时结合多媒体课件,让孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三个活动目标:

  1.尝试运用多种物体进行二等分,感知等分的概念,了解整体与部分的关系。

  2.积极探索不同物体的不同等分方法,会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

  3.活动中爱动脑筋、积极思考、大胆讲述自己的意见。

  活动反思:

  本节课我让孩子在情境游戏过程中不知不觉地感知二等分并掌握了基础的二等分方法。我们说让幼儿学是为了更好的用,传统的图形等分对于幼儿的实际生活并没有多大的帮助。而本次的教学活动中,幼儿体验了粗浅的图形等分、提炼了数量等分、探索了液体等分,最后思考了不同食物的等分,这些虽然是教师创设的情境,但也和幼儿生活有着紧密的联系,所以幼儿操作时并不感到陌生。更重要的是,幼儿积累了二等分的经验和基础的方法以后,可以灵活运用到实际生活中去,他们以后就知道如果有一些好吃的食物要分给两位好朋友该怎么分,如果要将一瓶饮料平均分给两个朋友该怎么等分…….这就的我本次教学活动中想要达到的最终目标和意义。

第22篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的幼儿园大班上学期社会教案《99厘米高的彼得》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标

  1、理解故事,感受长大的一些变化,萌发对成长的向往和期盼。

  2、知道生活中许多事情与身高有关,个子高矮各有好处。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  挂图1号,幼儿用书;磁带。

  活动过程

  1、导入活动。

  有个小朋友叫彼得,他的个子没有妈妈高,于是彼得想到了许多事情。下面我们一起来听听这个故事,名字叫《99厘米高的彼得》。

  2、倾听故事,了解故事内容。

  ①教师播放故事一遍,幼儿倾听。播放完后幼儿一起讨论。

  ②师:故事里有谁?

  ③故事讲的是什么事情?

  3、出示挂图,教师分段讲述故事,与幼儿讨论故事细节。

  ①讲述故事第一段。提问:妈妈比彼得高了许多,还有哪些地方比彼得大,比彼得长?(鼻子、手、腿和胳膊)请幼儿仔细观察挂图讲述。

  ②讲述故事第二段、第三段。提问:长成大人就不再长个子了,还有哪些地方会继续长呢?(头发、手指甲、脚趾甲、身体中间)请幼儿仔细倾听并讲述。

  ③讲述故事第四、五段。提问交流:彼得觉得长成大人有什么好处?

  ④讲述故事最后两段。彼得希望自己长到多大,多高呢?请幼儿仔细观察挂图,看图理解并讲述。

  4、再次倾听故事,幼儿表达愿望。

  听故事后,讨论:你希望自己能长多高、多大?为什么?(引导幼儿自由想象和表达)5、与幼儿一起讨论,个子高矮的优缺点。

  教学反思

  “我叫彼得,今天早上妈妈给我量了身高,刚好99厘米高。妈妈说,快一米了。可是,妈妈还是比我高许多,足足有76厘米!而且她的鼻子比我大,手比我大,就连腿和胳膊都比我长。怎么会这样呢?那是因为妈妈已经长成大人啦……”

  《99厘米高的彼得》是一个绘本故事,根据故事内容,我设计了两个目标:

  1、理解故事,感受长大的一些变化,萌发幼儿对成长的向往和期盼;

  2、知道生活中的许多事情与身高有关,个子高矮各有好处。于是我依据活动目标设计了这样的教学活动:第一个环节是导入,讨论:“你觉得个子高好吗?为什么?”第二个环节是幼儿倾听故事,了解故事内容;第三个环节是结合挂图,教师分段讲述故事;第四个环节是幼儿再次倾听完整故事,表达愿望;最后教师小结。

  但是,在实际的教学过程中我发现孩子并不能对故事完全的了解,在讨论个子高矮的优缺点的时候,孩子们也没有很好的.意识到身高所带来的好处。我还从孩子们的操作中,观察到部分幼儿的倾听习惯不是很好,导致幼儿理解故事内容的时候,不能完整回答教师的问题。这个现象让我知道了原来的教学设计的不足之处,幼儿的学习过程是循序渐进的,是被引导的。

  在教学过程中,应该注意孩子的细微变化,将孩子的积极性调动起来;在设计实际操作时,应该将生活与幼儿实际联系起来,举例说明,让幼儿体会到身高是与生活息息相关的,它在生活中起着重要的作用。

  虽然活动已经结束,但是我觉得孩子们对故事内容中的身高没有太多意识,在引导孩子的过程中,孩子也还是没有了解故事内容,我认为以后还是要多教导孩子生活常识,将孩子的积极性充分调动起来,让孩子懂得结合生活中的实事,从而帮助孩子更好的理解。

第23篇

  语言活动:菜地里的歌

  活动目标:

  1、区别不同蔬菜的特点,了解它们生长在不同的地方。

  2、学习用对歌的方式学念儿歌。

  活动准备:

  PPT《菜地里的歌》

  活动过程:

  一、交流谈论。

  1、观察图片,说说各种蔬菜的名称。

  今天,老师带来了很多蔬菜,我们一起来认识一下。

  提问:图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子,绿绿的、圆圆的、长长的)小结:豆角是青色的,又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的,像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒红红的,下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。

  2、猜测:这些蔬菜生长在什么地方?

  小结:可能在泥土里,可能在水里。

  3、请幼儿仔细观察,说出每种蔬菜的生长地点。

  小结:豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓,但都在地面上;萝卜藏在地底下,地面上只露出叶子。

  二、猜猜说说学儿歌

  1、联系画面猜一猜,儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

  教师:什么青青细又长?开动你们的小脑筋,看看你们能不能猜出来。

  2、播放PPT图片,请幼儿欣赏并找出答案。

  过渡:你们都猜对了,那请你们记住答案哦,我们现在来一起念一念。

  3、师幼问答。

  教师:什么青青细又长?幼:豆角青青细又长。

  4、完整欣赏儿歌,请幼儿一起完整地念儿歌。

  三、大家来对歌

  1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队,一队问一队答,用对歌的形式念儿歌。

  教师:你们都很厉害,这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式,用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句,这就是对歌了。我请女生来问,男生来回答,看看哪个组更厉害。

  女:什么青青细又长?男:豆角青青细又长。

  2、两队互换问答。

  3、分成太阳组和月亮组,采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队:什么青青细又长?什么地下捉迷藏?

  月亮队:豆角青青细又长,萝卜地下捉迷藏。

  4、按照“(个人)什么青青细又长,(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。

  教师:现在我们每念一句儿歌,就在后面重复最后三个字,并加上“嘿”,比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿,细又长”。

  数学活动:比一比

  活动目标:

  1、通过操作,感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。

  2、初步理解体积的守恒,知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。

  3、发展幼儿的逻辑推理能力。

  活动准备:

  粗细不同的矿泉水瓶各一个(装有等量的水,一瓶红色,一瓶绿色);两个形状、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

  活动过程:

  一、幼儿操作,感知液面高度的变化

  1、观察桌上的两瓶水,请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多,说说是怎样知道的?

  2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中,提问:红色水和绿色水的高度有什么变化?谁多谁少?

  3、幼儿讨论:为什么水变成一样多了?是怎样比较的?

  4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子,提问它们有什么不同的`地方?

  5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中,观察液面高度的变化,并说说哪个瓶子的液面高?哪个瓶子的液面低?水一样多吗?

  6、引导幼儿发现并总结:装等量的水,粗瓶子液面低,而细瓶子液面高。

  二、幼儿操作,比较橡皮泥的多少

  1、幼儿取出等量的橡皮泥,捏出各种各种形状的物体,相互比一比:谁做的大?是怎样比较的?

  2、幼儿讨论:谁用的橡皮泥多?谁用的少?怎样比较的?

  3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。

  4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察:橡皮泥的总量有没有改变?变的是什么?幼儿感知思考:物体体积的大小不随形状的变化而改变。

  三、游戏:

  我会变规则:教师说长高了,幼儿就站直;说变矮了,就蹲下;说变圆了,幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。

第24篇

  体育活动:勇敢的小矮人

  活动目的:

  1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

  2、让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的快乐。

  3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

  材料准备道具:

  树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个;器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。

  游戏玩法:

  1、听音乐,小矮人出场。教师:"小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用伤心,我知道有一棵神奇的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的苹果树在很远的地方,我们会遇到许多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是勇敢的小矮人,一定要找到苹果树!

  2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继续钻过山洞向前寻找。

  3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。

  4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当沁到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。

  游戏规则:

  1、幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。

  2、奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

第25篇

  活动意图

  地震过后,很多房屋倒塌,这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园,帮助幼儿树立重建家园的信心,以积极的心态逐渐进人正常生活。

  美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪,控制自己的行为,解决自己所遇到的问题,从而获得身心发展,重建信心。

  从幼儿爱想象的特点出发,活动中让幼儿发挥想象,描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计,既符合幼儿爱想象的特点,又让幼儿在绘画时,乐在其中,轻松愉快。另外,将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园,使幼儿感受到了集体的温暖。

  活动目标

  1.发挥想象,描绘出多种造型的房子。

  2.用剪贴的方法将自己的房子与同伴的`房子组合在一起,并愿意用添画的方式丰富画面。

  3.感受集体组画的乐趣;对重建家园有美好的愿望,并充满信心。

  活动准备

  1.黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。

  2.在背景墙贴上一张长背景纸,三幅范画。

  3.幼儿人手一支勾线笔、胶棒,剪刀每桌两盒;水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。

  4.舒缓的背景音乐。

  活动过程

  1.引导幼儿欣赏变形房子的图片,感受变形房子的趣味性,并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。

  师:你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么形状、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。(教师出示变形房子图片)这是什么房子?和我们平时看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你喜欢这样的房子吗?如果请你也来设计一个有趣的变形房子,你会设计一个什么样子的房子呢?

  ※幼儿实录

  幼1:我要设计一个山房子。地震来了,山房子很坚固,我们也就不怕了。

  幼2:我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了,我住的房子就可以飞走了。

  幼3:我要画一个飞机房子。地震来了,我的飞机房子“嗖――”地一下,就很快地飞走了。

  幼4:我要画一个花房子。要画很多漂亮的花,把我的房子装扮得漂漂亮亮的!

  幼5:我要设计一个风车房子。风一吹,我的房子就能转动、飞走,就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子,一起玩。

  幼6:我要设计一个苹果房子。我住在里面,就能闻到苹果的香味,想吃的时候,用手一抓就能吃到苹果了。地震来了,我的苹果房子圆圆的,可以滚走。

  2.教师介绍活动形式与活动材料。

  师:请每个小朋友来当房子设计师,设计一个有趣的房子。先想好设计什么样的房子,然后用笔在纸上画出来,最后请你们把装饰好的房子剪下来,贴在大家园里,我们共同来建设美丽的家园。

  3.幼儿设计并装饰自己的房子,教师进行指导。幼儿将自己设计的房子剪下来,贴在家园背景图中,感受重建家园的快乐,幼儿与教师共同建设美丽的家园。

  4.师幼共同欣赏“我们美丽的大家园”,感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。师幼一起唱一唱、跳一跳,感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。

第26篇

  活动目标:

  1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作,发展平衡能力和协调性。

  2、体会合作游戏的快乐。

  3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

  3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备:

  1、自行车轮胎每人一个。(有大小)

  2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

  活动过程:

  1、火车律动进场。

  (1)幼儿用轮胎一个套一个,开火车进入活动室。

  (2)自编轮胎操。

  2、通过轮胎练习单脚跳跃。

  (1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试。

  兔子是怎么跳的?

  我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳。

  (2)让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法,请做得好的幼儿示范。

  (3)教师小结。

  (4)练习行进单脚跳。

  3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

  (1)幼儿尝试、讨论,总结出背龟壳的方法。

  (2)请做的好的幼儿示范动作,幼儿互相学一学。

  (3)教师小结。

  4、游戏“龟兔赛跑”

  (1)根据意愿选择游戏角色。

  (2)讲解游戏规则。

  (3)游戏两次交换角色,鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

  5、好玩的轮胎游戏。

  其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看。

第27篇

  设计意图:

  活动设计的基础来源于,纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物。例如:中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇子;到了大班下学期,如果再请他们做扇子,则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情,为本次活动打下了良好的基础。

  活动目标:

  1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。

  2、在实践探索的过程中,懂得只要用折叠的方法,改变纸的形状,纸就能承受一定的力。

  活动准备:

  1、积木若干、小筐。

  2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。

  3、固体胶、双面胶若干。

  活动过程:

  一、说说纸的用途

  1、朋友们,今天我们来说说纸。纸可以用来干什么?(画画、写字、擦窗、折手工……)

  2、前些天我的朋友告诉我,他能用两张纸,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)

  3、你们有什么办法来证实这件事的真假?

  小结:小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对,谁说得错?

  二、尝试两张纸做纸桌

  1、无论是真是假,让我们一起来试试做纸桌?每人两张纸,学着一张做桌面,一张做桌腿,让纸桌站起来。

  2、集中讨论:“我的纸桌站起来了”。(幼儿用语言表述或结合实物表述)

  用折的方法:将纸对折立起来变贺卡型

  用折的方法:将纸三折变成“门”型

  用折的方法:将纸四折变“W”型

  用折的方法:将纸卷成圆柱型

  三、进一步尝试用两张纸做纸桌

  1、试试在纸桌上轻轻地平放积木,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的积木最多?

  2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。

  3、组织交流:你的纸桌上放了几块积木?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放积木多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?

  4、不错的幼儿再次尝试用不同的积木进行实验?

  四、师生共同小结

  1、纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子。

  2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的积木块数量多,承受重量的本领最大。

  3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多块积木呢?

  4、教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。

  5、小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

第28篇

  活动目标:

  1、培养幼儿互相团结合作的精神。

  2、发展幼儿动作的协调性。

  3、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的'方式表达表现。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、平坦的场地。

  2、让幼儿在场地做钻的动作。

  活动玩法:

  三个幼儿各自把双手交叉拉好,其中两个幼儿左手压右手拉好,另一幼儿右手压左手再拉另两个人的手,互相拉好手后,先套标①的人,再套标②的人,最后套标③的人,边套边说歌谣。套人的两个幼儿套完后要蹲下,被套者用脚跨出手臂。然后大家站起来套另一个人。

  活动规则:

  游戏过程中不得松手,必须按规定顺序动作进行。

  提活动示:

  此游戏适合中、大班幼儿玩。

  [附]歌谣:切切察察切切察,我是织布的小行家,心灵手巧织布忙,白布花布堆满架。

  活动反思:

  此次活动,幼儿能熟练哼唱出乐曲,跟着乐曲做动作,但本次活动因为主要是创编动作,由于幼儿对织布显得很陌生,没有生活经验,所以创编起来,有很大的难度,几乎编不出什么动作,全是老师教,幼儿模仿,不过幼儿在听音乐做动作时,还是非常感兴趣,动作做得很准确到位,比较整齐,课堂气氛较好。老师能带领幼儿用动作表现整首歌,幼儿非常感兴趣,学习的积极性很高,绝大部分幼儿都能沉浸在音乐的氛围中,做到声情并茂,是比较成功的一次活动。

  小百科:手织布的织造工艺极为复杂,从采棉纺线到上机织布经轧花、弹花、纺线、打线、浆染、沌线、落线、经线、刷线、作综、闯杼、掏综、吊机子、栓布、织布、了机等大小72道工序,全部采用纯手工工艺。

第29篇

  【活动设计】

  新《纲要》中曾明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。因此,我们应注重让孩子成为学习的主体,教师指导和引导孩子去主动学习。在此基础上,我们发现进入大班后的孩子们对于数学活动非常的感兴趣,特别是挑战有一定难度的难题,能够一下子就把孩子们的学习兴趣给激发起来了。所以我设计了这个关于数量的等分——大班数学活动《小熊的点心店》,让孩子们以挑战难题为由,主动去探索、发现物体数量的不同组合规律。

  【活动目标】

  1、学习数量的等分,知道4的组成的多种方法,尝试探索8的.组成方法。

  2、在层层递进的操作过程中,发现物体数量的不同组合规律。

  3、愿意多次接受挑战,体验与同伴共同合作解决难题带来的快乐。

  【活动重点】

   学习8的组成,巩固4的组成,能够按数量、形状进行平均分。

  【活动难点】

  通过商量分工进行小组合作,共同完成任务。

  【活动准备】

  1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。

  2、答题卡人手一份,展板四大块。

  3、教学课件。

  4、小鼓。

  【活动过程】

  一、小熊的第一道难题:巩固4的组成。

  1、师:小朋友们,今天老师带来了一首好听的音乐,听!(播放《三只小熊》的中文版歌曲)

  师:这是什么曲子呀?

  幼:三只小熊!

  师:你们喜欢这首歌吗?

  幼:喜欢!

  师:今天森林里可热闹了,小熊在森林里开了一家点心店,瞧!(播放课件)

  师:小熊的点心坊。看看,里面都有些什么好吃的呀?

  师:蛋糕、饼干、面包……

  2、师:点心店里的东西可真多呀!许多小动物都来抢着来购买,生意可好啦!可是今天,点心店里来了一位不怀好意的家伙,会是谁呢?

  幼:小老虎!

  播放课件:“啊啊,小熊这小子还开起了点心店,我一定要想个主意让它开不成。”

  3、师:小老虎会想出什么坏主意呢?(幼儿自由说说)

  4、师:到底是什么坏主意,我们一起来看看吧!

  播放课件:“小熊,我要买4块圆形饼干,4块圆形要分给我的爸爸和妈妈吃,可以怎么分呢?嘿嘿嘿,分不出来,我就要把你的店踏平!”

  5、师:小老虎出了一道什么难题?

  幼儿复述:4块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈两个人吃,到底可以怎么分呢谁来说说看。还有不一样的分法吗?一共有几种分法呢?

  6、教师小结:原来,4块圆形饼干分给两个人吃,是这样分的。

  7、师:呀,小朋友们真能干!帮小熊把答案都找出来了。你瞧!

  播放课件:“气死我了,全给你们答对了。小熊,我还会再回来哒!”

  二、第二道难题:尝试4块圆形饼干平均分给朋友吃。

  1、师:小老虎这次没有难倒小熊,越想越生气。于是,他又想了个难题。

  播放课件:“小熊,这次我还是要买4块圆形饼干。4块圆形饼干分给我的朋友吃,每个朋友要吃得一样多,可以请几个朋友吃呢?你若想不出来,我要踏平你的点心店”。

  2、师:这次小老虎又想出了一个什么难题?

  幼儿复述:喔~4块圆形饼干分给朋友吃,每人吃得一样多。

  师:到底可以请几个朋友吃呢?谁来试试可以怎么分。(请一名幼儿上来操作其中一种情况)

  师:先数出8块圆形饼干,再来摆一摆。

  提醒:分给1个朋友吃的饼干要并并拢;一排排不下,可以贴到下面来。

  师:分好了吗?你是怎么分的?

  幼儿介绍:我们一起来帮他检查,是不是每人吃得一样多。

  幼:是!

  师:赶紧把他记录下来!分给X个朋友,每人吃X块。真能干!还有不一样的分法吗?

  幼:有!

  师:等会儿我们都来试试,并把你的答案记录在题板上!

  3、幼儿操作。

  4、(敲鼓)分享操作结果:还可以请几个朋友吃呢?谁来介绍?(请拿好题板到前面来)你是怎么分的?(幼儿介绍:分法1,分法2)这样分对吗/行吗/可以吗?

  5、教师小结:原来,4块圆形饼干分给朋友,每个人吃得一样多有这么多的分法。

  6、师:让我们一起来看看小老虎心里的答案吧!(播放课件)

  7、师:小朋友把答案都找出来了,这次小老虎又会怎么说?(幼儿自由回答)一起来看看。(播放课件:“气死我了,又给你们答对了。小熊,我还会再回来哒!”)

  三、第三道题:尝试4块圆形饼干,8块方形饼干,平均分给朋友吃。

  1、师:小熊这次又没能难倒小老虎,气得直跳脚。他心想:我要想个更难的题目来难倒小熊!就不信你答得出来。于是小老虎又得意洋洋的来到了点心店,瞧!

  播放课件:“小熊,这次我要买4块圆形饼干,8块方形饼干,分给我的朋友吃,每个朋友吃得数量、形状都要一样多,可以给几个朋友吃呀?你若想不出来,我就要踏平你的点心店。”

  2、师:这次小老虎出了什么难题?

  幼儿复述:喔~4块圆形饼干,8块方形饼干,朋友要吃得数量、形状一样多。可以请几个朋友吃呢?谁来说说看。

  师:你认为是X个。到底可以请几个朋友吃呢?等会儿我们都来试试,再把答案写在第二张记录表上!

  3、幼儿操作。

  4、(敲铃)分享操作结果:谁来介绍一下可以请几个朋友吃呢?(请拿好题板到前面来)你是怎么分的?(幼儿介绍)还可以请几个朋友吃呢?(再请幼儿介绍)

  5、教师小结:原来,4块圆形饼干,8块方形饼干,朋友吃得数量、形状都要一样多,有这么多种不同的分法。

  6、师:有什么办法可以把这些饼干分得又快又好呢?(先分好一样,再分另一样;先分少的,再分多的。这样就能分得又快有好。)看!(播放课件)

  7、师:这个难题又被小朋友解决了,猜猜这次小老虎又会说些什么呢?(幼儿自由回答)。

  播放课件:“气死我了,又给你们答对了。小熊,我还会再回来哒!”

  四、第四道题:尝试4块圆形饼干,8块方形饼干,4块三角形饼干平均分给朋友吃。

  1、师:小老虎一连三次没能难倒小熊,气得一夜没睡着。他心想:哼!4块圆形饼干、8块方形饼干难不倒你,那我再多买些,难不倒小熊,我就不叫小老虎。小老虎左思右想,终于,又被他想到了个坏主意。于是小老虎又得意洋洋得来到了点心坊,瞧!

  播放课件:“小熊,这次我要买1盒子的饼干。盒子里的每种饼干都要分给我的朋友,朋友吃得数量、形状都要一样多,可以给几个朋友吃呀?你若想不出来,把你们赶出大森林,哈哈哈哈”。

  2、师:哎呀,这次要分1盒子的饼干,更多了。你们还愿意帮助小熊吗?

  幼:愿意!

  师:下面请每一组的小朋友一起来合作,在大题板上分一分,好吗?

  幼:好!

  3、幼儿操作。

  4、(敲鼓)分享操作结果:哪组先来介绍你们的分法呢?分给几个朋友?怎么分的?那每人吃到几块饼干呢?来看看小老虎心里的答案(播放课件)

  5、师:小朋友真是太能干了,帮小熊把所有的难题都解决了,这下小老虎可完了。瞧!

  播放课件:呀,我完了,我居然输给了小熊!

  五、小熊也给小老虎出了道难题。

  1、小熊说:“小老虎,你输了!我也来出道题目:我给你4块圆形饼干、8块方形饼干、4块三角形饼干、8块长方形饼干……”)

  2、师:小朋友这道题好像很有趣哦!你们愿意接受更大的挑战吗?那我们赶紧把桌上的东西带回教室再来试一试,不过答案可不能告诉小老虎哦!

  活动评价与反思:

  结合孩子们喜欢动物形象——小熊和小老虎,整个活动牢牢地吸引住了孩子的目光,以生活化的分饼干为切入点,孩子们也十分乐于参与其中并进行操作。在第三环节中出现了按数量、形状两个维度的平均分,个别幼儿还不能完全掌握,课后仍需进一步的指导。

第30篇

  活动过程:

  1. 导入: “小朋友,现在我们先来看一段录相”

  “录相看完了,谁能告诉老师你们看到了什么啊?”

  幼:清洁工在扫地,在打扫卫生,在检垃圾。

  师:那你们想一想,要是没有这些清洁工阿姨,我们的城市会变成什么样子啊?

  幼:很脏,垃圾很多

  师:清洁工阿姨,叔叔为了保持我们城市的清洁,非常辛苦。我们大家都很感谢他们,那小朋友们想一想,我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?幼:花、贺卡

  2. 示范、讲解做贺卡的方法

  师:有的小朋友说啊,可以做贺卡送给他们,那我们今天就来做贺卡,好不好啊? 大家一起来看一看,张老师已经做好了几张贺卡,你们看看,我是怎么做的

  师操作,把几张卡粘在一起,就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

  师:恩,小朋友们都非常聪明,待会你们做的时候可以和老师做一样的,也可以做不样的,我要来看看哪些小朋友比较能干,可以做出不样的?

  3. 制作,教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》

  4. 展示作品,让幼儿互相欣赏作品,并说出一句感恩的话。

  活动目标:

  1.知道我们的城市有很多的.清洁工为我们大家服务

  2.把分开的心形图画粘贴起来,

  3. 用感恩的心情去体验乐趣

  活动准备:

  1. 收集有关清洁工的录相。

  2. 剪刀、画笔、油画棒、纸。

  3. 歌曲《感恩的心》。