大班区域活动教案30篇美工区

《大班区域活动教案30篇美工区》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班区域活动教案30篇美工区

第1篇

  活动背景:

  自然角是个缩小了的自然世界,孩子们在这里可以发现许多奇妙的科学现象。前不久,当孩子们观察到自然角中水培的洋葱头、大蒜头上面长出了绿绿的叶子、下面长出了细细长长的根须的时候,他们兴奋不已,特别是在我和他们一起进行了种子发芽的实验后,他们更是对种子的前后变化充满了兴趣,与此同时,有幼儿带来了有关蝴蝶等昆虫成长变化的书籍,班中正悄悄地掀起一股谈变论化的热潮。于是,我迎合孩子们的兴趣,适时开展了生成性主题系列活动“有趣的变化”,带领幼儿科学、正确地了解自然界以及生活中的一些变化,包括成长的、物理的、化学的等有趣的变化现象。动植物的成长变化作为其中的重头戏,自然要受到更多的关注。为了让幼儿对此有一个深刻、系统地认识,我设计了本次活动,旨在通过生动的童话,完成对已有成长变化知识的梳理过程,同时融入新的知识要点。在形式上,我贯通整合课程的新理念,尝试将语言、、科学三大领域的内容有机地结合,使幼儿获得更多的发展。

  过程实录:

  一、活动目标:

  1、借助生动的情节,在《苹果》的旋律基础上学习创编歌词。

  2、了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的过程,增强对自然物生长变化的探索兴趣。

  3、能大胆地演唱和用身体动作表现物体的变化,发展想象力。

  二、教案准备:

  1、红房子(纸箱制作),葵花子—向日葵、蝌蚪—青蛙、毛毛虫—蝴蝶的生长变化图,葵花子、青蛙等小图片,操作图及相关小图片,记号笔若干。

  2、幼儿学过歌曲《苹果》。

  三、教案过程:

  1、出示红房子,引起幼儿兴趣。

  师:这是一座神奇的红房子,为什么说它是一座神奇的房子呢,下面我们一起来听一个发生在红房子里的。

  2、演示讲述,了解物体生长变化过程,学习创编歌曲。

  (1)生动讲述一、二两段,了解葵花子—向日葵的成长过程。

  教师边讲述,边演示葵花子住进红房子,出来变成向日葵,然后提问:葵花子怎么会变成向日葵的呢?

  教师出示在红房子里拍的照片(图片一),请幼儿看着图片来说一说葵花子在泥土里发芽了,慢慢长出根和叶,小苗长高结出花蕾,开出漂亮的花,结出黑黑的籽就成了向日葵。

  (评析:幼儿对葵花子变向日葵的经验不是很丰富,但借助图片,幼儿马上明白它其实是种子发芽长叶开花的过程,联想自然角种子发芽的实验,幼儿对植物的生长有了更进一步的了解,从而获得了经验的提升。)

  师:葵花子变成了向日葵,心里可真高兴,听,它在唱歌呢。(师唱):我是一粒葵花子,住进神奇的红房子,变呀变呀变变变,出来变成向日葵。

  (评析:《苹果》的旋律是幼儿熟悉并喜爱的,借助情节,教师进行了第一遍的示范创编,使幼儿对创编的结构有了一个大概的认识,为下一步的替换歌词做好了准备。)

  (2)猜测讲述第三段,了解小蝌蚪—青蛙的过程。

  师:过了几天,又有一位小客人住进了神奇的红房子,(出示蝌蚪)它是谁呀?(小蝌蚪)这次小蝌蚪住进去,出来的时候会变成什么呢?

  幼A:会变成青蛙。

  幼B:变成一条鱼。

  幼C:小蝌蚪会变成鲨鱼。

  师:它到底会变成什么呢,(师从房子里拿出青蛙),

  (评析:这时候,幼儿屏息凝视,当发现出来的是青蛙的时候,猜对的幼儿显得非常兴奋。从这一环节可以看出,能力强的幼儿已从葵花子的变化中得到启发——红房子是帮助动植物生长的,而能力弱的幼儿则将兴趣点落在红房子的神奇上,此时教师要做的是逐渐将幼儿的兴趣转移到红房子的成长功能上。)

  (出示图片二)师:小蝌蚪在红房子里到底是怎么变的呢?

  幼A:小蝌蚪的颜色先是黑的,慢慢变的有些淡了,后来又变成绿的,就成了青蛙了。

  幼B:小蝌蚪先长出两条后面的腿,又长出两条前面的腿,就变成了青蛙。

  教师讲述蝌蚪变青蛙的。小结:葵花子变成了向日葵,小蝌蚪变成了青蛙,原来红房子能帮助动物和植物在里面快快地长大。

  (评析:这一段讲述前先让幼儿猜测,因为一半的幼儿对蝌蚪变青蛙的是熟悉的,通过猜猜讲讲,使幼儿了解原来红房子是让动植物在里面长大的,第二幅图片的出示有效地帮助了更多的'幼儿发现了红房子的秘密,而教师的小结又帮助所有幼儿对这一秘密达到了共识。)

  师:小蝌蚪变成了青蛙很高兴,它会怎么唱歌呢。(教师带幼儿一起唱):我是一只小蝌蚪,住进神奇的红房子,变呀变呀变变变,出来变成青蛙。

  (评析:因为歌曲的旋律很熟悉,有了一遍示范后幼儿很快能跟上,对歌词中替换的部分也有了清楚的了解,这里教师只是起了一个领唱的作用。)

  4、猜测讲述第四段,了解毛毛虫—蝴蝶的变化过程。

  师:又过了几天,又有一位客人住进了红房子,(出示毛毛虫)这么难看的毛毛虫住进红房子,长大会变成什么呢?

  幼A:会变成茧子。

  幼B:我知道会变成蝴蝶。

  幼C:变成妖怪。

  师从房子里拿出蝴蝶,问:难看的毛毛虫怎么回变成漂亮的花蝴蝶?你觉得毛毛虫在红房子里是怎么变,怎么长的?(幼儿相互讨论。)

  幼A:我觉得和蝌蚪一样长大的。

  幼B:毛毛虫慢慢长出翅膀就变成蝴蝶了。

  师请幼儿看小照片(出示图片三),引导幼儿说出毛毛虫吃了树叶身体渐渐长胖,然后用树叶把自己包起来(叫做蛹),当它从蛹里面钻出来就成了一只漂亮的花蝴蝶。

  师:毛毛虫变成了花蝴蝶也很高兴,它想邀请小朋友一起唱歌呢。(幼儿唱):我是一条毛毛虫,住进神奇的红房子,变呀变呀变变变,出来变成花蝴蝶。

  (评析:有了两次创编的经验,幼儿能大胆地替换词语,将新的词编进歌曲中。)

  3、尝试画出其他动植物的生长变化。并演唱和用身体动作表演。

  师:看到葵花子、小蝌蚪、毛毛虫住进神奇的红房子后,出来都变了一个模样,它们的好朋友非常羡慕,它们也想住进神奇的红房子里去变一变,看看都有些谁呀?(出示操作纸)

  (1)种子,师:它是一粒什么种子呢?(幼儿猜测,教师提示:可能是西瓜子,也可能是葫芦子、南瓜子……)

  (2)蛋,师:猜猜看,这是一个什么蛋?(幼儿猜测:鸡蛋、鸭蛋、恐龙蛋、蛇蛋……)

  (3)蚕宝宝、小朋友

  师介绍操作方法,请幼儿在红房子箭头的右边找到长大变化后的图片贴上去,或者用记号笔画出来。

  4、根据操作内容创编歌词并用身体动作表演。

  师:你请的是哪一位小客人?它出来的时候变成了什么?把你小客人在红房子里的变化编成歌曲唱出来。

  幼A:我请的是西瓜子,它在红房子里变成了大西瓜。(幼儿一起将西瓜子的变化唱进歌曲中。)

  幼B:我的是孔雀蛋,所以出来的时候变成了孔雀。(请她把孔雀蛋的变化编成歌曲。)

  幼C:我请的是一个小朋友,他从红房子里出来变成了爸爸。(请幼儿一起唱歌。)

  师:我知道小朋友都想把他请的小客人在红房子里的变化告诉大家,也想把它唱进歌里去,那我们就一起来唱,每人可以唱自己的小客人,然后用动作把客人的样子表示出来,在歌曲结束的时候摆出一个造型,让别人一下就知道你变成了什么。

  幼儿唱自己创编的歌曲,教师鼓励幼儿大胆用动作表现。(两遍)(评析:最后的操作和表演活动看似简单,其实它蕴涵了幼儿三次想象,首先拿到种子或蛋的幼儿要想象它是一颗什么植物的种子、什么动物的蛋,然后他要想象动植物长大变成了什么,最后还要想象该用什么动作表示变化结果。活动中幼儿思维活跃,想象力丰富,尤其在用动作表演的时候显得兴致勃勃,体现了一定水平的想象能力。)

第2篇

  一、区域活动背景:

  我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容,以幼儿自己及家庭,幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面,丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。引导幼儿从身边生活中有趣的事,感受生活中处处充满关爱。

  二、区域总目标:

  1、喜欢区域游戏,体验区域游戏乐趣。

  2、培养幼儿区域常规。

  3、培养幼儿语言表达能力、动手能力,发展幼儿的思维能力、想象能力。

  三、开放区域:

  1、语言区。

  引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》,启发幼儿根据自己的意愿,选择背景、角色进行表演。培养幼儿的`语言表达能力,发展幼儿的想象力。

  (1)、提供各种房子、景色道具。

  (2)、提供各种动物的卡片、头饰、面具。

  (3)、投放与主题相关的图片。

  2、美工区。

  引导幼儿用各色胶泥,制作各种各样的房子。培养幼儿的想象力、动手能力。

  (1)、提供各色胶泥。

  (2)、提供塑料板、胶泥工具。

  3、综合区。

  幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。培养幼儿的思维能力、动手能力。

  (1)、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。

  (2)、智力拼图。

  (3)、积木、各种插塑。

  四、活动过程:

  1、组织幼儿坐好,弹琴唱歌安定幼儿情绪。

  2、教师介绍区域活动内容,讲解入区要求。

  3、区域准备活动。

  (1)、组织幼儿排队依次摆好椅子。

  (2)、根据自己的意愿拿进区卡,并分组排队进区。

  4、幼儿进行区域游戏活动。

  5、收拾区域材料,并把区域材料放回原处。

  6、进行评议,结束活动。

第3篇

  活动设计背景

  本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

  活动目标

  1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。

  2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。

  3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。

  教学重点、难点

  活动重点:通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。

  活动难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

  活动准备

  益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

  建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

  美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

  语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、

  数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数

  表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

  活动过程

  活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐

  一、 激发兴趣

  故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

  二、 实践操作

  1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  2、 师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。

  3、 重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

  三、 分享快乐

  1、 幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

  2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)

  3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

  4、教师带领幼儿排好队,回到自己的班级

第4篇

  活动目标:

  1、让幼儿知道扇子有多样性。

  2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。

  3、培养幼儿的想像力及创作能力。活动重点:幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。

  活动难点:

  幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的集体扇子舞

  活动准备:

  美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  绘画区:画纸、蜡笔。

  表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。

  利用扇子布置扇子大卖场

  活动过程:

  一、谈话环节。

  1、师:小朋友,炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

  2、师:扇子是一种最简便,最经济,最环保的材料。你们都见过什么样的扇子,还见过扇子用来干什么呢?

  3、请幼儿根据自己的经验说一说。

  4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。

  5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

  二、介绍各区角材料及活动要求

  1、美工区:

  准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。

  2、表演区:

  准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。

  玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。

  3、绘画区:

  准备:蜡笔、画纸。

  玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。

  3、扇子大卖场:

  准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

  玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。

  三、幼儿自主选择区角进行活动。

  四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。

  五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。

  六、交流分享。

  1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。

  2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。

  3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

第5篇

  活动目标

  1、通过斯、折、剪、贴等技能,激发幼儿的表现欲望。

  2、通过活动给幼儿提供想象的空间。

  活动准备

  1、废旧的报纸若干。

  2、调好的各色水粉颜料盘,美毛笔,抹布,剪刀等。

  活动提示

  1、让幼儿用旧报纸撕撕、折折、剪剪、贴贴,任意发挥。

  2、用水粉颜料进行涂涂、画画,满足幼儿对艺术的自由表现的欲望。

  让幼儿在活动中无拘无束、自由自在的创作。

  3、引导幼儿利用报纸进行折纸、制作、撕贴画、大幅水粉画等。

  4、利用报纸制作角色表演服饰及道具。

  提醒幼儿可以从多角度入手,制作出与众不同的款色。

  5、教师重点指导幼儿用报纸制作道具服装。

第6篇

  【导语】科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。 下面关于大班科学区域活动教案 ,希望可以帮到您!

  活动目标:

  1、激发幼儿的'探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运米的科学方法。

  2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆米,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

  活动准备:米、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等

  活动过程:

  1、谈话引起幼儿兴趣。

  今天我们来玩一个运米游戏,你想用什么工具来运米?

  2、幼儿第一次运米。

  (1)提出要求:两人一组轮流运米,并记录运米的总次数。

  (2)出示统计表格,记录每组幼儿运米次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆米,为什么次数不一样)

  (3)引导幼儿用科学的方法运米:每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运米的具体操作规则(满杯后用工具刮平)

  3、幼儿第二次运米,验证。

  (1) 统计运米次数

  (2) 引导观察数据,得出结论:同一堆米用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。

  4、幼儿第三次用不同工具运米。

  (1) 幼儿预测大工具来运刚才的一堆米,运的次数会怎么样?

  (2) 幼儿操作

  (3) 统计数据

  (4) 幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样;大杯子那一排的数据小,小杯子那一排的数据大……

  教师小结:用大小不同的工具运同一堆米,大工具运的次数少,小工具运的次数多。

  5、延伸游戏

  请小朋友想想,如果用小碗来运米,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。

第7篇

  活动目标:

  1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

  2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

  3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

  活动准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

  活动过程:

  1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

  2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

  3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

  4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

  5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

  6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

第8篇

  设计意图:

  自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。

  活动目标:

  1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

  2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

  3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

  4、能按标记收拾整理材料。

  活动准备:各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。

  活动过程:

  一、谈话导入,激起幼儿建构兴趣。

  师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?

  幼:马路。

  师:马路上和马路旁边有什么?

  幼1:有许多汽车。

  幼2:我看见了滑滑梯。

  幼3:有工厂。

  幼4:有幼儿园的`,还有居民小区。……

  二、提出活动要求:

  1、和好朋友一起合作建构。

  2、选择自己需要的材料。

  3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。

  三、幼儿合作建构热闹的马路:

  1、老师做好材料提供。

  2、对能力差的组适当地帮助。

  四、活动结束,评价:

  1、参观各组的作品。

  2、请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的。

  幼儿反应:

  幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。

第9篇

  活动目标

  1、让幼儿为花涂色,复习涂色技能;

  2、提高幼儿撕、贴技能。

  3、复习3以内的数量。活动重点:让幼儿为花涂色,复习涂色技能; 活动难点:锻炼幼儿的动手操作能力。

  活动准备

  美工区:各色皱纹纸,画好花的形状;数学区:提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区:投放认识各种花卉的书籍。

  活动过程

  一、谈话导入

  1、春天来了,小草发芽了,春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎么样的呢?

  2、请幼儿说一说春天的景象。

  教师小结:春天是一个充满生机,万物复舒的季节,农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽,像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色,看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的花。

  二、介绍各个区域

  1、手工区

  (1)这些花儿漂亮吗?这些花儿都还有装扮漂亮,我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。

  (2)这里还有彩色的纸,小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿,各种花儿下面都有属于它自己的颜色,待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色,再选择什么颜色的纸来进行撕贴。

  (3)这里还有一些瓶身与瓶盖,它们身上现在多了几个标记,小朋友仔细看看,瓶身上有什么?(圆点)待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点,按照点数来进行匹配。

  2、娃娃家

  今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人,当有客人来到你家里做客的时候,小主人要热情的招待客人,请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的玩具与客人分享;客人来到别人家里,也要有礼貌的与主人问好,不能随便乱玩别人家里的玩具,要先问问主人能不能玩!

  3、图书角

  教师:在阅读区中,老师准备了现在正学着的主题书《春天悄悄话》,小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情,春天到了我们的身边都有什么变化,可以和你的朋友说一说!

  三、组织幼儿进区区域

  1、提出区域规则。

  教师:在进区的时候,娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫,进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面,小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了,不能再进了。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

  2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

  四、收拾材料结束游戏

  小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的`幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。

第10篇

  一、区域活动背景:

  我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容,以幼儿自己及家庭,幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面,丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。引导幼儿从身边生活中有趣的事,感受生活中处处充满关爱。

  二、区域总目标:

  1、喜欢区域游戏,体验区域游戏乐趣。

  2、培养幼儿区域常规。

  3、培养幼儿语言表达能力、动手能力,发展幼儿的思维能力、想象能力。

  三、开放区域:

  1、语言区。

  引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》,启发幼儿根据自己的意愿,选择背景、角色进行表演。培养幼儿的`语言表达能力,发展幼儿的想象力。

  (1)、提供各种房子、景色道具。

  (2)、提供各种动物的卡片、头饰、面具。

  (3)、投放与主题相关的图片。

  2、美工区。

  引导幼儿用各色胶泥,制作各种各样的房子。培养幼儿的想象力、动手能力。

  (1)、提供各色胶泥。

  (2)、提供塑料板、胶泥工具。

  3、综合区。

  幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。培养幼儿的思维能力、动手能力。

  (1)、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。

  (2)、智力拼图。

  (3)、积木、各种插塑。

  四、活动过程:

  1、组织幼儿坐好,弹琴唱歌安定幼儿情绪。

  2、教师介绍区域活动内容,讲解入区要求。

  3、区域准备活动。

  (1)、组织幼儿排队依次摆好椅子。

  (2)、根据自己的意愿拿进区卡,并分组排队进区。

  4、幼儿进行区域游戏活动。

  5、收拾区域材料,并把区域材料放回原处。

  6、进行评议,结束活动。

第11篇

  活动目标:

  1、让幼儿知道扇子有多样性。

  2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。

  3、培养幼儿的想像力及创作能力。活动重点:幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。

  活动难点:

  幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的集体扇子舞

  活动准备:

  美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  绘画区:画纸、蜡笔。

  表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。

  利用扇子布置扇子大卖场

  活动过程:

  一、谈话环节。

  1、师:小朋友,炎热的夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

  2、师:扇子是一种最简便,最经济,最环保的材料。你们都见过什么样的扇子,还见过扇子用来干什么呢?

  3、请幼儿根据自己的经验说一说。

  4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。

  5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

  二、介绍各区角材料及活动要求

  1、美工区:

  准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。

  2、表演区:

  准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。

  玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。

  3、绘画区:

  准备:蜡笔、画纸。

  玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。

  3、扇子大卖场:

  准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

  玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。

  三、幼儿自主选择区角进行活动。

  四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。

  五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。

  六、交流分享。

  1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。

  2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。

  3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

第12篇

  活动目标

  1、通过斯、折、剪、贴等技能,激发幼儿的表现欲望。

  2、通过活动给幼儿提供想象的空间。

  活动准备

  1、废旧的报纸若干。

  2、调好的各色水粉颜料盘,美毛笔,抹布,剪刀等。

  活动提示

  1、让幼儿用旧报纸撕撕、折折、剪剪、贴贴,任意发挥。

  2、用水粉颜料进行涂涂、画画,满足幼儿对艺术的自由表现的欲望。

  让幼儿在活动中无拘无束、自由自在的创作。

  3、引导幼儿利用报纸进行折纸、制作、撕贴画、大幅水粉画等。

  4、利用报纸制作角色表演服饰及道具。

  提醒幼儿可以从多角度入手,制作出与众不同的款色。

  5、教师重点指导幼儿用报纸制作道具服装。

第13篇

  活动目标:

  1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

  2、尝试在小组内分工,并共同为某一个区域指定规则。

  重点难点:学会制定活动区的规则,并制作简单的标志表示。

  解决难点方法:引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料,鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

  活动准备:

  1、建筑区,生活区,美工区等照片。

  2、幼儿人手一份操作材料,水彩笔,白纸。

  活动过程:

  1、以谈话的形式,激发幼儿的兴趣。

  师:我们的活动室美吗?你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢?小结:我们的活动室有许多内容丰富的活动区,有的在活动室里,有的在活动室外,在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢?

  2、讨论为那些活动区制定规则。

  我们要在活动区活动得好,应该怎么办?有那些区域需要制定规则?为什么?“在绘画区我们应该制定什么样的.规则?”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢?”

  3、我们怎样为区域制定规则并分工合作。

  (1)我们怎么样为活动区制定规则呢?

  (2)幼儿选择喜欢的区域,自然分成3~4组。

  (3)幼儿分组讨论,分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

  4、交流反馈:

  1)分组介绍自己组制定的规则。

  2)讨论:这些规则制定得是不是合理。

  活动结束:

  今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志,如果大家都同意,我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志,我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

第14篇

  【活动目标】

  能运用多种方法装饰怪兽脸谱,提高想象能力。

  【活动准备】

  纸盘若干,颜料,蜡光纸,水彩笔,剪刀。

  【操作要点】

  1、在纸盘上画出怪兽的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

  2、沿着轮廓将怪兽的.眼睛、鼻子、嘴巴等部位镂空剪下。

  3、用自己喜欢的方法装饰怪兽脸谱。

  【指导建议】

  1、可提供多样的装饰材料供幼儿选择。

  2、帮助幼儿在脸谱上固定松紧带,用于游戏、表演等活动。(幼儿教育)

第15篇

  活动目标:

  1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意,并能大胆地用连贯语言讲述。

  2、培养幼儿的环保意识。

  3、学会收拾整理各个区域用具。

  活动准备:

  1、美工区:绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。

  2、阅读区:《长大真好》幼儿用书、废物利用的图片、资料等自制书。

  3、表演区:和家长一起在家先用废旧物品制作时装、音乐、进行时装表演活动过程:

  一、通过谈话,激发幼儿兴趣。

  1、师:小朋友你们知道我们每天穿的衣服,鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?

  2、引导幼儿大胆说出自己的想象。

  二、引导幼儿观察一些创意作品

  1、出示事先做好的时装,激发幼儿的创意。

  老师:小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的'吗?这些衣服是用什么做成的?

  2、引导幼儿大胆说出自己的发现。

  3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如:服装、玩具、书的封面等等。

  三、老师介绍一些材料,引导幼儿选择合适的材料进行设计。

  四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。

  1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。

  2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰,小朋友可以到表演区进行创造。

  五、结束活动。

  教师小结游戏过程中出现的问题,表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

第16篇

  适宜对象:适用于托班2—3岁幼儿

  材料与工具:

  纯净水桶或圆形塑料桶、绒绒棒、彩色即时贴、软绳、毛线等。

  摇身一变:娃娃桶

  制作方法:

  1.娃娃脸:在纯净水桶或圆形塑料桶上用彩色即时贴粘上各种表情的娃娃脸(2—3种以上)。

  2.头发:在桶的一端或两端钻出若干小孔,绑上绒绒棒或毛线。

  玩法一:梳梳头

  用彩色塑管穿“头发”,用彩色小夹子将“头发”夹好,边夹边说:“我给娃娃梳梳头。”

  价值:手眼协调、感知颜色、语言发展。

  玩法二:穿衣服

  给娃娃桶穿衣服,要求注意娃娃的表情,并将大小不同的纽扣一一对应扣好,边扣边说:“我给娃娃穿衣服。”扣完后要求幼儿数一数一共扣了几个纽扣。

  价值:手眼协调、点数、感知表情。

  摇身二变:大胃王

  制作方法:

  1.嘴巴:在纯净水桶或圆形塑料桶上挖出各种形状,如三角形、正方形、圆形,四周沿边粘上彩色即时贴。

  2.动物头:在桶的一端贴上可爱的动物头饰。

  3.在桶上钻若干小孔,穿上软绳。

  玩法一:喂娃娃

  根据动物不同的口形喂入对应形状的珠子或积木,喂时说出相应的形状名称,如方形、圆形、三角形。

  价值:手眼协调、感知形状、语言发展。

  玩法二:投娃娃

  一幼儿将小桶背在身上,另一幼儿站在一定的距离处(距离的远近根据幼儿个体差异),练习将小玩具投入桶内。

  价值:投掷能力、社会交往。

  玩法三:故事桶

  桶内装一些手偶,宝宝可自己套上各种手偶表演故事,或者说出手偶扮演的角色,听教师编讲故事。

  价值:语言发展、角色意识。

  摇身三变:滚滚桶

  制作方法:

  1.在纯净水桶或圆形塑料桶的桶身上用彩色即时贴粘上美丽花纹。

  2.在桶身内加入彩色珠子或积木。

  3.在桶的一端贴上可爱的动物头饰。

  玩法一:滚滚乐

  一人玩法:将桶从不同高度的斜坡上滚下来,感知速度的变化。

  二人玩法:两名幼儿面对面坐好,将动物滚桶滚来滚去。

  价值:社会交往、感知物体滚落速度会因坡度的不同而变化。

  玩法二:赶小猪

  幼儿手拿小棒,一边滚动猪桶,一边向前行走,感知“小猪”滚动带来声响的乐趣。

  价值:运动、身体协调、感知物体滚动与坡度的关系。

  摇身四变:摇桶车

  制作方法:

  1.在纯净水桶或圆形塑料桶上用彩色即时贴粘上毛毛虫的`花纹。

  2.在桶的一端粘贴上毛毛虫的头。

  3.毛毛虫内可装不同的物品。

  4.用一根软绳穿连在毛毛虫的身体上。

  玩法:拉小车

  幼儿拉毛毛虫走或跑。教师可变换毛毛虫身体内的物品,或提醒幼儿变换走或跑的速度,让幼儿感知不同物品发出的声音以及速度的快慢与物品发出声响的关系。

  价值:走或跑的运动能力、听声音辨物体、感知速度与声音之间的关系。

  摇身五变:桶桶罐

  制作方法:

  1.将圆形塑料桶的上下端挖空。

  2.用绒绒棒沿着桶口的一周包好。

  3.在桶身的中间挖大小能伸出手的两个洞。

  4.用彩色即时贴粘上美丽的服装。

  玩法一:钻桶乐

  幼儿根据自己的喜好,尝试用多种方法钻桶。

  价值:钻爬、身体协调、感知桶的大小与钻爬速度的关系。

  玩法二:摇桶舞

  幼儿将身体钻入桶后,两手从洞口伸出,跟随音乐扭动和摇摆胯部、腰部和臀部,自由舞蹈。

第17篇

  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的大班区域角色游戏活动教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  【活动目标】

  1、幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。

  2、培养幼儿能够与同伴合作的能力,有一定的团队意识。

  【活动准备】

  1、大约50公分的塑料板凳若干、大约1、5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的辅助物品若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。

  2、喜羊羊、美羊羊的头饰若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。

  【活动过程】

  1、活动导入(热身运动)

  教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友(带着喜羊羊和美羊羊的头饰)伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作,直到音乐停止。

  2、羊群练功

  “羊群们,我现在给大家开个会,我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了,现在被关在它的城堡里,你们现在想不想救他?到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧,跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥,我们必须先练好本领,才能到达,现在我们开始到练功场训练。”

  羊群在练功场上分两队(美羊羊队、喜羊羊队)练习爬上高山跳下山涧的动作(幼儿爬上凳子跳下)、跨过小河(两条皮筋拉直间隔一定的距离,幼儿跨过),走过石头桥(把凳子拼在一起排成一排,让幼儿走)。此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度,山加高、河加宽、石头桥由直变弯,拉大距离等。村长(老师)巡回指导,鼓励羊群刻苦训练。

  3、 解救沸羊羊

  ①村长交代规则和玩法:

  “喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发,到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救,看到的是灰太狼,就原路返回。如果被灰太狼发现了,灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全,看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊?”

  ②第一次解救:

  路线为1:爬上高山跳下山涧(1个凳子)、跨过小河(皮筋拉直间隔一定距离)、走过石头桥(把凳子排成一排)。

  羊群们分两队(美羊羊、喜洋洋)出发,到达城堡后看见的是灰太狼,并且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里(终点)。灰太狼出来说(配班老师带着灰太狼的头饰):“哈哈,你们救不了他了,我会很快把他吃掉,而且我会把路设的更加难走。”

  ③第二次解救:

  村长(老师):“虽然灰太狼把路设的更加艰难了,山坡更加高了,小河更加宽了,石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊?你们要小心啊?好了,我们每队准备出发。”

  路线为2:爬上高山跳下山涧(6个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的'一排)。

  羊群到达城堡后再次看到灰太狼,又原路返回到村里(终点)。灰太狼出来生气的说(配班老师带着灰太狼的头饰):“哼,气死我了,你们竟然还敢来?这次的路比上次还险,哈哈你们不会再走过来了?”

  ④第三次解救:

  村长(老师):“羊群们灰太狼这次可是真的生气了,他把路设的比上次还要险,你们还敢去救沸羊羊吗?高山更加的高了,你们一定要互相帮助,如果爬不过去可以借助山角下的东西爬上去(老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下)。河更加的宽了,石头桥更加的难走。羊群们一定要注意安全啊!好了,我们准备出发吧!”

  路线为3:爬上高山跳下山涧(10个凳子插在一起)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排,凳子之间的距离拉大)。

  羊群到达城堡后看到的是沸羊羊,成功解救。

  ⑤羊群放松:

  村长:“羊群们你们不怕艰难困苦,勇敢的去解救了沸羊羊,表现的非常出色。现在你们的身体一定很疲劳了,我们一起来放松放松吧?”(幼儿在垫子上躺成一排,老师拿体操球往幼儿身体个部位拍)

  4、羊村庆祝:

  村长宣布解救成功,回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。

  【效果反思】

  “兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提,体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节,在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大,激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一起,以游戏的形式出现,充分带动了孩子们参与活动的积极性。

第18篇

  活动目标:

  1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

  2、尝试在小组内分工,并共同为某一个区域指定规则。

  重点难点:学会制定活动区的规则,并制作简单的标志表示。

  解决难点方法:引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料,鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

  活动准备:

  1、建筑区,生活区,美工区等照片。

  2、幼儿人手一份操作材料,水彩笔,白纸。

  活动过程:

  1.以谈话的形式,激发幼儿的兴趣。

  师:我们的活动室美吗?你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢?小结:我们的活动室有许多内容丰富的活动区,有的在活动室里,有的在活动室外,在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢?

  2.讨论为那些活动区制定规则。

  我们要在活动区活动得好,应该怎么办?有那些区域需要制定规则?为什么?“在绘画区我们应该制定什么样的规则?”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢?”

  3.我们怎样为区域制定规则并分工合作。

  (1)我们怎么样为活动区制定规则呢?

  (2)幼儿选择喜欢的区域,自然分成3~4组。

  (3)幼儿分组讨论,分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

  4.交流反馈:

  1)分组介绍自己组制定的规则。

  2)讨论:这些规则制定得是不是合理。

  活动结束:

  今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志,如果大家都同意,我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志,我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

第19篇

  活动目标:

  1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

  2、尝试在小组内分工,并共同为某一个区域指定规则。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、增强思维的灵活性。

  重点难点:

  学会制定活动区的规则,并制作简单的标志表示。

  解决难点方法:引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料,鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

  活动准备:

  1、建筑区,生活区,美工区等照片。

  2、幼儿人手一份操作材料,水彩笔,白纸。

  活动过程:

  1. 以谈话的形式,激发幼儿的兴趣。

  师:我们的活动室美吗?你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢?出处!小结:我们的活动室有许多内容丰富的活动区,有的在活动室里,有的`在活动室外,在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢?

  2. 讨论为那些活动区制定规则。

  我们要在活动区活动得好,应该怎么办?有那些区域需要制定规则?为什么?“在绘画区我们应该制定什么样的规则?”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢?”

  3. 我们怎样为区域制定规则并分工合作。

  (1) 我们怎么样为活动区制定规则呢?

  (2) 幼儿选择喜欢的区域,自然分成3~4组。

  (3) 幼儿分组讨论,分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

  4. 交流反馈:

  1)分组介绍自己组制定的规则。

  2)讨论:这些规则制定得是不是合理。

  活动结束:

  今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志,如果大家都同意,我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志,我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

第20篇

  一、区域游戏名称:阅读区、建构区、美工区(我们来锻炼)、科学区(好玩的陀螺)、江风海韵、贝贝旅游团

  二、游戏目标:

  1.尝试用绘画的方式,表现自己所喜欢或参加过的运动项目。

  2.借助图片和人物动作的表演,用简单的线条表现不同人物的动态。

  3.通过制作陀螺,自由探索各种形状陀螺,从中体会力与平衡之间的关系。

  4.不乱拿乱放,有良好的收拾整理材料的习惯。

  三、材料准备:

  1.各种幼儿图书若干。

  2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。

  3.幼儿晨练录像、体育项目图片(正面和侧面形态)、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。

  4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。

  5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。

  6.旅游标志、帽子等材料。

  四、主要内容:

  1.请幼儿观看录像,并进行自由讨论。

  教师:你看到小朋友在做什么?他们在做哪些运动?

  2.观察运动图片,感知人物的动态。

  (1)教师:图片上的小朋友在做什么运动?他的四肢是怎样的?

  (2)请个别幼儿上来模仿图片中的运动,做一个身体动作给大家看(正面或侧面的形象),引导幼儿观察四肢的姿态。

  (3)请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。

  (4)鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。

  3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。

  (1)教师:你们觉得圆片可以做什么?牙签有什么用?

  (2)教师:你知道为什么圆片中间有一个小点呢?

  (3)教师:那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢?

  (4)鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的'材料制作陀螺。

  4.师幼共同确定游戏主题:

  阅读区、建构区、美工区(我们来锻炼)、科学区(好玩的陀螺)、江风海韵、贝贝旅游团

  5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  6.幼儿游戏,教师巡回观察。

  7.教师观察幼儿与投入材料的互动性,适时加以引导。

  重点观察美工区和科学区,鼓励幼儿大胆思考、操作探索。

  8.整理游戏材料。

  9.互相交流,分享快乐。

  (1)教师:小朋友说一说,今天在哪里玩的?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没有碰到困难?怎么解决的?

  (2)请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)

  (3)教师对小朋友的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

  五、观察重点:

  教师重点观察美工区的小朋友能否借助图片和人物动作的表演,用简单的线条表现不同人物的动态,观察科学区的小朋友怎样通过制作陀螺,自由探索各种形状的陀螺,从中体会力与平衡之间的关系。

第21篇

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班美术详案教案《美丽的小区》含反思,希望对大家有所帮助。

  活动背景:

  进入新世纪以来,无锡城市化发展转入了快速发展的新阶段,农村的环境面貌也有了重大突破,农民从原来的分散居住向城镇集中居住,大部分农民都搬迁进规划好的小区里居住,而我们班很多小朋友也跟着爸爸妈妈一起从农村搬进了漂亮的小区。几乎每天都能听到小朋友开心地向小伙伴们介绍自己漂亮的新家,他们的新家周围有广场,广场上有会唱歌的喷泉,好玩的滑滑梯,还有很多漂亮的花和树……孩子们对自己的新家和周围环境的变化产生了浓厚的兴趣。为了让孩子们更好的知道我们生活的改变,感受住房日新月异的变化,感受人们的生活水平发生的巨大的.变化,我们组织幼儿通过介绍自己的住房,或参观小区的房子,了解住房外形特征的多样性,加深对住房周围环境及配套设施的了解,提高幼儿的观察能力和表现能力。

  活动目标:

  1、学习观察小区里的主要建筑和景物,用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。

  2、乐意欣赏美得事物,有初步的审美情趣。

  活动准备:

  前期准备:①向家长介绍本次活动的内容及要求,请他们配合协作幼儿进行观察并帮助拍摄照片。

  ②带领参观附近没有拆迁的村庄,鼓励幼儿观察比较村庄和小区的不同。

  环境准备:①幼儿拍摄的小区照片以及色彩鲜艳的小区图书

  ②8K铅画纸、油画棒、水彩笔。

  活动过程:

  1、引起幼儿兴趣,导入活动:

  教师:小朋友,现在我们都搬进了小区住进了新家,你们觉得我们的新家美吗?想不想把它画出来?

  2、让欣赏幼儿拍摄的小区照片,并请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片,引导幼儿调动相关经验,说说自己对小区的印象。

  教师:你看到的小区是什么样的?房子是什么形状的?小区里还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导

  教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。可以先画楼房,再画配套设施和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。鼓励幼儿从不同的角度画出自己看到的美丽的小区。

  4、评价作品,结束活动

  教师组织幼儿互相欣赏作品,并请个别幼儿介绍一下自己画的小区的哪里,让幼儿找一找谁画的小区最漂亮。

  小结:我们的小区真美,今天大家把我们的新家画下来了,我们要爱护小区里的一切东西,使我们的小区永远都那么美丽

  活动反思:

  美术活动是孩子宣泄心情、想象,创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。;本文.来源:屈,老,师.教案网;在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的,我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书,说说自己看到的小区,让幼儿在充分讨论交流对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的,从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作,达成预定目标。

  在设计这个美术活动时,我精心地思考一番,将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程,使其成为诱发创作动机,引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考,师生共同参与讨论,引导幼儿按自己的体验,大胆表现。

  当孩子都画完后,我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品,而是让孩子们相互欣赏,请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多,孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品,我让他们相互欣赏,不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。

  但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略:一是在活动过程中,很多幼儿能根据要求完成作业,特别是一些能力强的幼儿,他们很快就画好了,但是由于提供的材料有限,画面比较单一,对于这些幼儿,我们是否能再提供一些深层次的材料,促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣,但由于规定了绘画要求,在一定程度上阻碍了孩子的想象力,在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的,更好的激发幼儿的创作欲望。

第22篇

  活动目标:

  1、让幼儿知道扇子有多样性。

  2、让幼儿大胆发挥想像,设计不同的扇子。

  3、培养幼儿的想像力及创作能力。

  4、培养幼儿动手操作扇子的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、感受作品的美感。

  活动重点:

  幼儿能根据老师投放的材料,大胆进行设计制作活动。

  活动难点:

  幼儿能自主地完成看队形图,创编简单的集体扇子舞

  活动准备:

  美工区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  绘画区:画纸、蜡笔。

  表演区:表演时用的扇子,各种队形图示。

  利用扇子布置扇子大卖场

  活动过程:

  一、谈话环节。

  1、师:小朋友,炎热的'夏天已经来了。你们会用什么东西来降暑呢?

  2、师:扇子是一种最简便,最经济,最环保的材料。你们都见过什么样的扇子,还见过扇子用来干什么呢?

  3、请幼儿根据自己的经验说一说。

  4、教师小结:扇子有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇子都可以用来扇风,还有一种扇子是专门用来表演时用的。

  5、播放各种各样的扇子图片或实物给幼儿看。

  二、介绍各区角材料及活动要求

  1、美工区:

  准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋子等材料。

  玩法:供幼儿制作扇子,要求幼儿制作出精美又能使用的扇子来。

  2、表演区:

  准备:各种表演用的扇子,一些适合表演扇子舞的音乐,一些队形图示。

  玩法:让幼儿先自主排队形,然后根据音乐进行表演。

  3、绘画区:

  准备:蜡笔、画纸。

  玩法:设计各种各样不同的扇子,设计好之后可以到手工去再进行制作。

  4、扇子大卖场:

  准备:各种各样的扇子。自制的或实物或图片。

  玩法:这边是“扇子大卖场”,扇子大卖场需要销售员,今天销售员要来一场销售比拼,你们要自己动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇子。

  三、幼儿自主选择区角进行活动。

  四、幼儿活动,教师观察,并作适时的介入。

  五、播放音乐,组织幼儿收拾整理材料。

  六、交流分享。

  1、展示部分较有创新,较有特色的美工作品。

  2、表扬在买卖游戏中表现得较好的孩子。

  3、请表演区幼儿跟随音乐表演自编扇子舞。

第23篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编整理的大班区域计划,欢迎阅读与收藏。

  新设置和投放依据:

  前一段时间,我们班开展了“环保卫士在行动”的综合实践活动。在活动中发现,小朋友对如何保护周围环境并不是很了解。因此,我们将继续开展“环保小卫士”的主题活动,以增强幼儿的环保意识。在区域中再投放一些有关爱护环境的图片、图书等供幼儿操作,逐渐让幼儿认识到爱护周围环境的重要性。

  区域:

  名称:

  活动内容与投放材料:

  目的与指导要点:

  1、聪明屋

  保护大自然

  投放地球仪、放大镜等

  有趣的笔

  投放铅笔、油性笔、钢笔、圆珠笔等各种各样的笔和绘画纸

  引导幼儿观察地球仪,了解地球海洋、陆地、沙漠等的分布情况。

  鼓励幼儿向同伴介绍自己收集来的笔,并尝试在纸上画一画,感知笔的作用。

  2、数学屋

  翻瓶盖:

  投放4个瓶盖、记录卡若干

  分一分:

  投放圆形、长方形的图形;毛线等材料;剪刀等

  引导幼儿将瓶盖正面朝上摆成一排,从左到右每翻一个瓶盖就做一次记录,并统计4个瓶盖分成两份可以有几种分法。

  启发幼儿将图形、毛线等进行二等分、四等分。

  3、图书屋

  听一听:

  投放三用机、有关《爱护环境》的儿歌故事磁带、耳麦等

  猜字:

  继续投放一些象形文字的图片及相关文字卡片

  提醒幼儿专心倾听故事,学着朗诵儿歌,能轮流用耳麦听故事。

  引导幼儿观察象形文字,认一认对应的文字是什么,看谁认得对又快。

  4、巧手屋

  爱护环境画册:

  投放绘画纸、水彩笔、废旧画报等材料

  变废为宝:

  投放与制作环境保护标志相关的废气物,如包装纸盒、易拉罐等

  指导幼儿运用剪、贴、画等方法来制作爱护环境画册。

  引导幼儿将收集的废气物材料加工制作成不乱扔废气物的标志。

  5、表演屋

  金鸡冠的公鸡:

  投放公鸡、狐狸、小白兔等头饰,相关的道具,磁带等

  指导幼儿协商合作,能边说故事对话边大胆地表演各种动物的动作。

  观察与推进

  1、聪明屋

  聪明屋里新投放的地球仪、放大镜引来了许多幼儿的关注。因为地球仪都是小朋友事先收集来的,因此当其他幼儿观察地球仪时,带地球仪来的小朋友就自发地向他们介绍自己所了解的地球的相关知识。有的说着地球上海洋、陆地、冰川等的分布情况;有的介绍着五大洲四大洋……在幼儿之间的相互交流中,促进了幼儿对大自然知识的增长。但大部分幼儿的`关注点还只是用放大镜观察地球仪上,对于如何保护大自然还没有讨论到。下周将增设有关地球现状的图片材料供幼儿认识,以萌发幼儿保护大自然的情感。

  2、巧手屋

  小朋友在老师的指导下能运用剪、贴、画等方法来制作爱护环境画册。他们先从废旧图书中找到与爱护环境有关的图片,再用剪刀剪下贴在绘画纸的适当位置,许多孩子还装饰了花边和有趣的图案,几个小朋友合作装订成一本本爱护环境宣传画册。小朋友对这种方法很感兴趣,下周将继续引导幼儿参与制作画册的活动。

  3、数学屋

  孩子们比较少进入数学屋,投放的“翻瓶盖”“分一分”等材料孩子们兴趣都不高。于是我询问了孩子的意见,希望能提高他们对数学屋的兴趣。在上完“4的组成”后,我投放了一些有趣的拼图练习,发现孩子们的兴趣提高了。因此,在下周我将再增设一些与环保有关的练习及趣味性强的游戏,来吸引孩子进区活动。

第24篇

  【活动目标】

  1、尝试用树枝想象造型,并大胆讲述。

  2、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  【活动准备】

  各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥、底板等。

  【活动观察】

  进区活动开始后,老师先介绍了今天美工区的活动主题《好玩的树枝》,让幼儿尝试用树枝想象造型。老师为幼儿准备了各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥等,还准备了每人一个底板。在活动开始前,老师还让幼儿欣赏了许多树枝组合画的图片,有房子、太阳、动物、人物、滑滑梯等等。张若菱来到美工区,她选择了树枝拼搭。她很专注地拿了几根长短大致相等的树枝拼在一起,很快搭出了一座房子的轮廓。接着,她在房子上面放了一排剪碎的彩纸,她说这是白云。然后她选了三个红色的.瓶盖放在房子里当“窗户”,并用橡皮泥做了两个圆点上去。我问她:“这两点是什么呢?”她说:“这是开窗户的。”我说:“窗户是什么样子的呢?”她想了想,然后把两个圆点拿了下来,接着又用橡皮泥做了个十字架放在瓶盖上,让“窗户”更形象,她还在两个窗户中间放了一个贝壳,她说这是装饰房子的。接着她又用橡皮泥做了一扇门的形状,并在门上放了一个纽扣,她说这是开门的把手。很快,房子的基本构造做好了。她看了看自己的作品,感觉不够丰富,然后她又拿了几个松果当装饰,她选了一个黄色的松果放在左上角当“太阳”,接着放了几个松果在房子旁边。她还拿了一根扭扭帮,只见她把扭扭棒的上端卷在一起,然后把它放在房子旁边,并在周围放了几个纽扣在四周,她说这是房子周围的花,很美。最后,她在右下角放了一个螺。我好奇地问她:“这螺是用来做什么的呢?”她神秘地靠在我耳边说:“这尖尖的是花仙子住的,不能告诉别人。”我笑着看着她点点头:“谢谢你,我替花仙子感谢你!”她听了特别开心。

  【活动分析】

  1、材料准备丰富,幼儿理解用树枝拼搭自己喜欢的造型,并进行装饰。

  2、孩子们根据树枝的形状进行拼搭有了初步的了解,但缺乏想象,更多的是用来拼搭房子或者树,模仿者较多。教师可多提供些图片供幼儿参考,让幼儿通过想象进行拼搭,可以是平面的,也可以是立体的。

  3、可以把孩子的作品拍下来或者让幼儿互相欣赏各自的作品,也可以让幼儿自己介绍自己的创作思路,让幼儿互相点评。

  【活动调整与改进】

  1、教师在活动前要多介绍树枝的组合,根据大班幼儿的年龄特点,可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作,可以多些立体造型的作品。

  2、提供的图片可以再丰富些,教师可以做一些作品摆放在区域里让幼儿感知、欣赏。

  3、提供的底板太小,树枝太大,可利用空间较小。

  4、可以给树枝涂上各种颜色,也可以提供些大小或者长短不一的树枝供幼儿选择。

第25篇

  目标:

  1、懂得"垃圾分类"的意义,树立环保意识。

  2、培养观察、分析、比较、分类等能力。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  准备:

  1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村",其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

  2、各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

  3、5只垃圾分装桶,上贴5种标志。

  4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。

  5、磁性图片若干,一次性塑料手套若干。

  过程:

  一、评选"卫生城市"

  1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境,启发幼儿说说:你喜欢哪座城市?这什么?如果你住在贺村感觉怎样?

  2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。

  3、引导幼儿讨论:为什么你们不选贺村?如果你住在贺村会有什么感觉?

  4、教师小结:贺村满地垃圾,又脏又臭,大家都不喜欢。而江山整洁有序,受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗?下面我们一起来看录像。

  二、了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词,让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。

  2、认识"回收利用"标志。

  ①出示"回收利用"的标志,让幼儿根据图意猜测该标志的含义,并说说在哪些地方看到过这一标志。

  ②讲解"回收利用"标志含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。)

  ③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应该怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)

  ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类,教师检查幼儿分类情况。

  ⑤教师小结:如果我们能回收利用这些物品,就能净化环境,保护资源。

  3、游戏:看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称,如果是可以回收利用的,幼儿就做形似的动作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的动作。

  三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿讨论:怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾?

  2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标志分类。

  3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾,并进行分类。

  教学反思:

  在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来,一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用游戏法,请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏,让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。

第26篇

  【活动目标】

  1、认识垃圾分类标志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、尝试进行垃圾分类。

  4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。

  【活动准备】

  1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。

  2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

  4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

  【活动过程】

  1、交流分享,说说生活中的垃圾。

  师:孩子们,老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

  (1)小组交流。(拿着记录表,互相说说)

  (2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

  小结:

  每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

  2、问题思考,商讨垃圾处理方法。

  (1)认识垃圾分类标志。

  师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!

  ①提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  ②幼儿自由回答。

  小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

  (2)讨论垃圾分类方法。

  师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的.小伙伴说说吧

  ①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说划圈的,再说不划圈的)

  ②提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?

  ③个幼回答。

  小结:

  哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

  3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。

  师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

  幼儿自由回答。

第27篇

  活动目标:

  1、通过创设垃圾桶的分类标志,增强幼儿将垃圾分类的意识。

  2、给生活中的垃圾分类,让幼儿了解垃圾分类的方法,并运用到一日生活中。

  3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

  活动准备:

  1、物质准备:

  班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

  2、经验准备:

  (1)幼儿有初步的垃圾分类的知识,并了解可回收不可回收的意义。

  (2)初步感受到垃圾分类的重要性。

  重点、难点:

  重点:把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

  难点:分组进行垃圾桶标志的设计。

  活动过程:

  1、结合生活经验,导人活动。

  回忆去过的师大校园内的垃圾清理站,并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。

  教师:我们为什么要进行垃圾分类?

  幼儿:因为有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分类,可回收的也就不能用了。

  教师:教室里每天都会产生许多垃圾,我们把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?

  幼儿:三个,有放厨余垃圾的,有放可回收垃圾的。

  幼儿:还需要一个其他垃圾桶,放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

  2、设计垃圾桶标志。

  (1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题:如何区分不同类型的垃圾桶?

  共有三种类型的垃圾桶:厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

  教师:三个垃圾桶容易混淆,怎样来区分它们呢?

  幼儿:它们的颜色不一样,绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

  教师:这样可以,可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?

  幼儿1:画出来。

  幼儿2:可以把垃圾的照片贴上去。

  教师:贴照片也是一种办法,今天我们来试一试用画的方式。

  (2)幼儿设计垃圾桶标志。

  ①介绍材料、合理分工。

  教师:有三个垃圾桶标志要设计,小朋友有十二个,怎么来分工呢?

  幼儿l:几个人设计可回收垃圾桶,几个人设计厨余垃圾桶

  幼儿2:正好十二个小朋友,分三组,四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工?

  教师:每组有四个小朋友,怎样分工来做呢?

  幼儿:有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导幼儿协商分工的方法)

  ②动手设计垃圾桶标志。

  引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计,进一步巩固垃圾分类的知识。

  幼儿在设计标志过程中,有的剪字,有的绘画,一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

  3、做好垃圾桶标志后,玩垃圾分类小游戏。

  游戏中遇到的问题:易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?

  教师:易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

  幼儿:可以,我来扔。

  教师:你们舍得把它扔掉吗?

  幼儿:咦,舍不得。我们还做美工呢!

  教师:铅笔头是什么垃圾?

  幼儿:有毒的。

  教师:铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

  幼儿:铅多了对身体不好,应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

  4、延伸活动。

  给幼儿园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传,鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里,在生活中运用。

第28篇

  【设计意图】

  寒冷的冬季,是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节,而“梅花”却不畏严寒,不屈不挠,生长特别旺盛。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,让幼儿进一步了解梅花的基本特征,特设计了美工区域活动《美丽的腊梅花》,让幼儿通过吹画、手指点画等操作活动,增加对梅花的印象,使动手能力得到提高

  【活动目标】

  1、 学习用吹画、手指点画的方法,表现腊梅花的基本特征。

  2、 喜欢吹点画,体验吹画和手指点画的乐趣。

  【活动准备】

  1、墨汁、玫红色、粉红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,吸管,展板。

  2、雪中腊梅的图片,点、吹腊梅花的示范画。

  3、梅花的'课件。

  【活动过程】

  一、引导幼儿观看腊梅花的课件,通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美。

  二、出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色、数量等。

  引导幼儿比较范画与平时的画有什么不同?猜想它们是用什么材料、用什么方法画出来的? 激发幼儿学习吹点画的热情。

  三、 教师示范作画,并详细讲解吹点腊梅花的方法。

  1、先用毛笔蘸墨汁颜料滴在纸的左下半部分,然后用吸管对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些。

  2、用右手食指蘸玫红、粉红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象。点画后及时擦手。

  四、 幼儿作画,教师巡回指导。

  1、作画过程中,提醒树枝粗细不同,吹的方向、吹的力就不同;点画后及时擦手,保持画面整洁卫生;能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的幼儿重点掌握吹的方法。

  2、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

  【活动反思】

  幼儿有了对梅花的大体了解,对这种吹点画操作活动认真且感兴趣。大多数幼儿都能够在老师的指导下完成的较好,不仅掌握了腊梅花的基本特征,还体验到了吹点画的乐趣。

  但在操作过程中,也存在着不足:如在开始的环节,幼儿把墨汁滴落到绘画纸上时,个别幼儿由于吹的力气不够大,时间长了,墨汁就会被绘画纸稀释掉了,这样孩子无论怎么吹也不会吹出好看的树枝,树干。如果老师在示范时加以强调提醒的话,也许会避免出现这种现象。

第29篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班美术区域活动花海的世界——小花瓣大画作教案,欢迎阅读与收藏。

  【活动目标】

  1.熟练掌握花瓣贴画的方法技巧。

  2.激发幼儿创造性思维,培养设计制作能力,动手动脑能力。

  【活动准备】

  各种形状、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。

  【活动观察】

  活动开始时,老师首先介绍了今天美工区的活动主题《花海的世界——小花瓣大画作》。顾名思义,就是用鲜花来制作一幅美丽的画。活动开始前,老师介绍了今天需要用的材料和工具并给小朋友们欣赏了许多用花瓣制作的.画,有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟,还有我的一家,美味的晚餐,有小提琴等等。除此之外,老师还打印了许多半成品的图稿供幼儿选择。

  进区活动开始后,普晴来到美工区,她选了一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子”,然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身上当作“衣服”,接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边,我好奇地问她:“这是什么呢?”她说这是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我对她竖起了大拇指,想法很特别,还为舞蹈者设计了道具。“扇子”贴完后她看了看自己的作品,感觉少了些什么,于是又在作品的四周贴上了粉红色花瓣。我问她:“这是什么呢?”她说:“我也不知道。”我说这是你为她拍下美丽动人的舞姿吗?这是你为她设计的相框吗?她听了,开心地点了点头。相框贴完后她看了看自己的作品,感觉不是很满意的摇了摇头,但不知道还有做什么。这时,我说“舞蹈者的裙子太单薄了,这样的天气她会不会冷呢?如果她的裙子可以再多几层变成蓬蓬裙,那该多好啊。”她想了想,选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上,然后选了些红色小花瓣贴在舞蹈者脚上,边贴边说:“我先给她穿上裤袜和靴子,这样她就不会冷了。”贴完后,她举起作品看着笑了笑。我问她:“舞蹈者表演,她的头上可以怎么装饰呢?”她想了想后,选了些细长的黄色和红色的小花瓣装饰在舞蹈者的头上,她说“我在她的头发上装饰美丽的头饰,这样她就很美了。”最后,她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者,作品完成后,她特别满意的笑了。

  【活动分析】

  1.幼儿想象力比较丰富,对艺术表演所需要的装扮和道具清楚,对于花瓣贴画较感兴趣。

  2.提供的图稿有留白部分,便于幼儿操作,花瓣贴画效果较好。

  3.提供的花瓣有大有小,颜色鲜艳,较能激发幼儿的兴趣。

  【活动调整与改进】

  1.欣赏的图片可以再丰富些,让幼儿感知花瓣可以重叠着贴,让整个作品有层次感。

  2.提供的花瓣可以做成书签,便于保存作品。

第30篇

  区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动。下面是小编为大家整理的大班美术区域活动的教案,欢迎阅读。

  设计思路:

  孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中,动物世界有趣又神秘,他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃,会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心,始终有一种对动物的亲密感。

  然而,对于大班的孩子来说,仅仅了解动物的`名字,知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中,我们也感受到孩子对动物的喜爱之情,幼儿也了解动物有着神奇的本领,在自己的探索中也发现动物之间互相依存,互相联系的生存状态,感受到动物是人类的朋友,人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中,我们借助幼儿的这些经验,将各种形式的美术活动融入其中,为幼儿开设一个一个小的区域,并在每个区域中放置了丰富的操作材料,让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。

  一、绘画区

  1、水粉画

  材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖

  玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。

  2、蜡笔画

  材料投放:蜡笔、白纸、笔

  玩法:用自己的方式,展开想象。

  3、刮蜡画

  材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签

  玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

  4、线描画

  材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图

  玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅

  二、玩纸区:

  1、百鸟园

  材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔

  玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。

  2、魔法剪裁

  材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔

  玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。

  3、窍手编编编

  材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀

  玩法:能用辫子辫出各种动物造型。

  4、快乐动物园

  材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸

  玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。

  三、制作区

  1、蔬菜动物

  材料投放:美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线

  玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

  2、动物化妆舞会

  材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管

  玩法:大胆表现动物地基本特征。

  3、泥工区:

  橡皮泥

  材料投放:橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸

  玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。

  活动流程:

  一、 提出要求:

  师:今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里,袁老师也在区域活动中准备了许多的材料,请你自己去选择一个你喜欢的区域,能运用多种材料把心中的小动物制作出来,好吗?

  1、游戏时要保持安静、认真,不影响其他小朋友,不乱扔垃圾。

  2、能大胆的进行游戏、创作。

  二、幼儿自主活动

  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

  2、教师观察指导。

  三、师生交流、作品展示

  1、今天我们班的小朋友本领都很大,运用各种材料制作出各种漂亮的作品,我们一起来分享一下,好吗?

  2、让幼儿展示、介绍作品,增强幼儿的自信心及成功感,体验并分享自己的和别人的快乐。