大班区域活动艺术区教案30篇

《大班区域活动艺术区教案30篇》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班区域活动艺术区教案30篇

第1篇

  一、区域名称:农艺园

  设计意图:

  《幼儿园指导纲要》中指出:“要让孩子感受祖国文化的丰富性,了解一些接触到的多元文化”。因此,围绕我园重点课程《利用农村自然资源开展幼儿园科学探索活动》,在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底,发现孩子对农作物制作有着浓厚的兴趣,同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺(因为家长小时侯玩过)。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点,把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域游戏活动中,进行初步的探索和尝试。

  1、农作物秸杆制作

  目标:

  民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处,可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以锻炼孩子们手的协调能力及智力的开发,是一项促进孩子们全面发展的活动。

  材料准备:玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

  指导要点:

  教师遵循以下几个步骤进行指导:

  (1)、充分培养孩子们的初步动手操作能力,学会简单的制作。

  (2)、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

  (3)、幼儿在原有的操作基础上根据自己的'想象进行创编制作。

  2、种子粘贴画

  目标:

  (1)、能利用种子进行镶嵌作画,根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

  (2)、发现自然材料组合的美,体验成功的喜悦。

  材料准备:

  (1)、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

  (2)、绘画材料(记号笔、油画棒、纸等)

  指导要点:

  (1)、利用种子的外形特征组合不同的图案。

  (2)、能细致地制作种子粘贴画。

  二、区域名称:福娃超市

  目标:

  1、了解超市的摆布和物品的摆放。

  2、掌握简单的购物规则与要求。

  材料准备:

  活动前将超市的物品摆放有序。

  指导要点:

  1、带领幼儿参观超市。

  2、交流超市购物的简单规则。

  购物规则:先选择物品,再到收银台付钱。(不付钱不可以将物品带回家)

  3、幼儿活动。

  选一名幼儿做经理,选一名幼儿收银员,选四名孩子做营业员,其他孩子做顾客买东西。

  4、交换角色进行游戏。

  5、指导幼儿收拾整理物品。(分类摆放)

  另外我班还根据主题活动的实施,开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

  1、小小服装设计师

  目标:

  运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

  材料准备:

  塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

  指导要点:

  (1)幼儿自由选择材料,尝试各种方式制作服装。

  (2)鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

  2、百变小偶人

  目标:

  用多种材料和方法制作小偶人。

  材料准备:

  木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

  指导要点:

  (1)指导幼儿根据自己的意愿,选择木偶类型来制作。

  (2)边玩木偶边讲故事。

第2篇

  一、区域名称:农艺园

  设计意图:

  《幼儿园指导纲要》中指出:“要让孩子感受祖国文化的丰富性,了解一些接触到的多元文化”。因此,围绕我园重点课程《利用农村自然资源开展幼儿园科学探索活动》,在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底,发现孩子对农作物制作有着浓厚的兴趣,同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺(因为家长小时侯玩过)。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点,把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域游戏活动中,进行初步的探索和尝试。

  1、农作物秸杆制作

  目标:

  民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的.倾向有相通之处,可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以锻炼孩子们手的协调能力及智力的开发,是一项促进孩子们全面发展的活动。

  材料准备:玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

  指导要点:

  教师遵循以下几个步骤进行指导:

  (1)、充分培养孩子们的初步动手操作能力,学会简单的制作。

  (2)、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

  (3)、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。

  2、种子粘贴画

  目标:

  (1)、能利用种子进行镶嵌作画,根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

  (2)、发现自然材料组合的美,体验成功的喜悦。

  材料准备:

  (1)、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

  (2)、绘画材料(记号笔、油画棒、纸等)

  指导要点:

  (1)、利用种子的外形特征组合不同的图案。

  (2)、能细致地制作种子粘贴画。

  二、区域名称:福娃超市

  目标:

  1、了解超市的摆布和物品的摆放。

  2、掌握简单的购物规则与要求。

  材料准备:

  活动前将超市的物品摆放有序。

  指导要点:

  1、带领幼儿参观超市。

  2、交流超市购物的简单规则。

  购物规则:先选择物品,再到收银台付钱。(不付钱不可以将物品带回家)

  3、幼儿活动。

  选一名幼儿做经理,选一名幼儿收银员,选四名孩子做营业员,其他孩子做顾客买东西。

  4、交换角色进行游戏。

  5、指导幼儿收拾整理物品。(分类摆放)

  另外我班还根据主题活动的实施,开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

  1、 小小服装设计师

  目标:

  运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

  材料准备:

  塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

  指导要点:

  (1) 幼儿自由选择材料,尝试各种方式制作服装。

  (2) 鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

  2、 百变小偶人

  目标:

  用多种材料和方法制作小偶人。

  材料准备:

  木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

  指导要点:

  (1) 指导幼儿根据自己的意愿,选择木偶类型来制作。

  (2) 边玩木偶边讲故事。

第3篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的大班建构区域活动教案范文,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

  2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

  3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

  活动过程:

  1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

  2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的'头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

  3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

  4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

  5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

  6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

第4篇

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的大班数学区域活动教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动目标

  1.能从区域游戏中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

  2.引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题,发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。

  3.体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

  活动准备:

  (1)提供计算魔筒若干。

  (2)水果大转盘、笔和记录单。

  (3)贴有数字的衣架、衣服若干。

  (4)动物的家、各种小动物若干。

  (5)提供标有单价的`菜单,购物单和数字卡片。

  (6)钟面和时间卡片。

  (7)提供水果、加减算式题卡若干。

  (8)竹块若干。

  活动重点

  引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。

  活动过程:

  一、引题,教师交代活动内容。

  小朋友们好,今天,我们要玩区域活动了。买菜、认识时钟、水果篮、竹块分类。

  二、教师带领幼儿走进各个区域,了解每个区里的活动内容。

  思维数学区(1)计算魔筒:学习10以内的加法。变换加减数(旋转红色纸条),找出相应的得数与差。

  思维数学区(2)水果大转盘:根据大转盘上水果数量的变化,写出相应的加减算式。

  思维数学区(3)衣服:根据衣架上的数字,每一次同时选择两件衣服,分别挂在衣架的两边,两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同,学习10以内数的分成。

  思维数学区(4)小动物找家:根据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物,感知10以内的数物对应。

  思维数学区(5)买菜:看清购物单上各种蔬菜和水果的单价,随意取一张购物单,根据购物单上的要求选择数字卡和符号卡,列出相应的加法式题,算出买菜所需的花费。

  思维数学区(6)认识时钟:根据时间卡片上的时间,在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间,正确地辨认整点、半点。

  思维数学区(7)水果篮:随意取一个水果篮,根据篮中水果的种类(或颜色、形状、大小等)不同,找出一张相应的式题卡,并说说理由。

  思维数学区(8)竹块分类:取9块竹块,分一分,然后在纸上记录10以内数的分成。

  三、教师交代区域活动的规则。

  1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动,鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进行游戏。

  2、重点提醒:孩子们可以自己制定游戏的规则。

  四、幼儿活动,教师指导。

  1、教师观察、适时介入指导各个区域的活动,对幼儿提出的问题加以引导,对幼儿操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

  2、重点指导:晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。

  五、活动讲评、收拾整理。

  1、谈话:你今天玩了什么区,玩得怎么样?(让幼儿说说开心与不开心的事情。)

  2、你在玩的时候有没有碰到困难?是怎么解决的?

  3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面?

  4、幼儿收拾材料,整理区域。

第5篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的中班艺术区域活动——艺术创想_幼儿园中班艺术教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  中班区角活动:艺术创想

  一.区角活动内容及其材料安排:

  第一区:染色

  目的:学习用宣纸进行染色,并能进行较难折纸的染色。

  重点:引导幼儿在染色时对色彩的调配和蘸色位置,以区别不同的染色效果。

  难点:能在简单的基础上进行较难的折纸法进行染色。

  准备:颜料、宣纸、抹布、KT板。

  第二区:撕贴

  目的:让小朋友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创造力和想象力。

  重点:能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。

  难点:注意冷暖色调的对比。

  准备:蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。

  第三区:标花

  目的:用“沥糊画”的`方法制作蛋糕,大胆表现图案,会搭配颜色。

  重点:能用“沥糊画“的方法做出标花蛋糕。

  难点:挤画出的图案色彩鲜艳,具有立体感。

  准备:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

  第四区:装饰

  目的:能用各种材料对画框进行装饰,并注意色彩的搭配和对称美。

  重点:用各种材料进行装饰。

  难点:注意色彩的搭配和对称美。

  准备:画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。

  第五区:泥塑

  目的:会用橡皮泥装饰盘子和瓶子,能大胆运用线条、色块大胆夸张表现图案。

  重点:注意颜色的搭配、线条与色块的搭配。

  难点:能有创意的进行塑造。

  二.总教学目的:培养幼儿的创造力和对色彩的搭配能力。

  三.总教学重点:能使美术作品的色彩搭配和谐,颜色鲜艳。

  四.总教学难点:能发挥想象对美术作品进行创作。

  五.教学过程:

  1.引入主题

  今天老师要带你们去一个地方叫艺术创想,那里有很多的东西,但是要经过小朋友的手它们才可以变成一件件艺术品,小朋友想不想去啊?

  看这里有一条七彩路,我们沿着小路走进去看看,里面都准备了些什么材料。

  区角一:这里是染色区,有很多的颜料,宣纸。做的时候要小心颜料不要把宣纸浸的太湿,还有要多动脑,折出去别人不同的样子,你也可以用剪刀进行修剪!注意颜料不要把自己也弄脏了!

  区角二:看,好多蜡光纸、挂历纸、旧图书还有蜡笔,可这里却有很多没有颜色的图画,你们想想该怎么办啊?给它们穿上漂亮的衣服啊

  区角三:这里原本有很多的蛋糕,可都买完了,现在师傅来不及做,就请小朋友来帮忙!你们也要象师傅一样,做的蛋糕要颜色鲜艳,而且要有立体感。

  区角四:这里的画和漂亮可老师觉得好象却了什么?对了,是画框。我们可以用面粉和一些豆子、积木来进行装饰。装饰的时候颜色好搭配的好看,而且要有对称。

  区角五:小朋友平时很喜欢玩橡皮泥,但平时我们都是做在泥工板上,今天老师给你们准备的一些盘子和瓶子,小朋友就在这上面来做你喜欢的东西。

  2.幼儿自由选择区角进行活动

  老师给你们每人一把钥匙,每个区角门口都有勾,每个勾上只能挂一把钥匙,明白了吗?

  幼儿自由选择区域进行活动。

  3.教师指导观察

  教师应不断注意观察孩子的活动过程,随时关心他们的情绪。

  在活动中,对他们努力表示信任赞赏。当孩子在投入创作时,教师不能干扰,以免影响孩子的创作欲。

  当孩子表现出犹豫不决时,教师应注意观察耐心等待,让他们有时间自己去寻找解决的方法。

  如果有的孩子发生困难进行不下去,教师可根据作品的内容与表现,在尊重孩子的愿望的前提下,稍加启发与提示,激发他们再投入创作。

  4.教师和小朋友一起总结活动情况

  整理作品进行小结,围绕幼儿的作品引导讨论。这种讨论不是评议作品的好坏,而是让幼儿学习思考,学会同创造的眼光来看待作品。

第6篇

  目标:

  1.了解直通、弯通、三通等不同类型的管子,知道可以将不同的管子连接起来。

  2.尝试两人合作,将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。

  准备:

  1.实物操作材料:管子玩具一套,卷纸芯4个。用长方形纸板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒,作为固定的起点;在纸板另一头紧密排列若干个糖盒,作为可选择的终点。

  2.游戏软件:用iPad下载游戏APP“水管工”。

  玩法说明:

  实物操作游戏:幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯,以确定终点位置。两人合作商量搭建水管的方法,从起点接至终点。

  电子游戏“水管工”:根据APP中的语音提示,将水管从起点连接至终点。

  指导要点:

  1.创设“为新建的房子接通自来水管”的情境,让幼儿明确操作任务。

  2.观察幼儿如何分工合作。可提示两个人先就“房子”(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进行协商,然后再动手。关注过程中幼儿的相互配合。如,有的会一人搭建一人扶,有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。及时肯定这些合作方法,并引导同伴互相学习。

  3.观察幼儿在选择了三通、四通水管后是否会将其所有接口都接上。如果幼儿遗忘了,可用情景化的语言(如“这里会漏水哦”)加以提示。

  4.观察幼儿使用游戏APP的情况,引导同伴互相帮助。解答幼儿在操作中遭遇的一些技术问题(如选择游戏关卡、关闭弹窗式广告等),引导幼儿将电子游戏中获得的经验迁移至实物操作游戏中。

  5.展示幼儿所搭建作品的照片(可引导幼儿自己用iPad或相机拍摄),引导幼儿交流游戏中遇到的问题,分享解决的方法或由集体想办法解决。

  延伸活动:

  提供更多相同的卷纸芯或高低不同的纸筒,以增加难度。

第7篇

  【游戏目标】

  1、幼儿第一次接触幼儿园的生活,为了消除幼儿的不安感,让幼儿更快的适应群居生活。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  【游戏准备】

  一个皮球(当作月球)、航天员人体玩具(或用图片)。

  【游戏玩法】

  参加游戏的入围坐成一个圆圈,裁判把皮球发给一名幼儿,相隔五人再把“航天员”发给另一名幼儿。游戏开始,皮球和“航天员”朝不同的方向传递,直到“航天员”登陆月球,也就是“航天员”和皮球同时传到一个人的手中,大家鼓掌,欢迎这个人表演节目。

  【游戏规则】

  只能坐着传递不能站起来。

  【活动反思】

  这是一篇科普知识文章,介绍的内容和学生的生活实际有相当的距离,我在设计教学时紧紧依托学校龙头课题“学生良好学习方式的养成教育”,结合语文学科的特点、一年级学生的年龄特点,侧重于“体验式学习方式”为主。主要采用了两个方面的教学策略:一、借助媒体课件,以形象的图片资料进行对比体验。月球上奇特的景色是学生无法感受到的,我用地球图片和月球图片的对比展示,让学生进行体验。二、抓住文本中的关键词语指导学生进行体验。学生生活中没有失重状态的经历,无法理解宇航员行动的困难,我以两段不同文字的阅读,凸现文本中的关键词语,让学生体验感受。整节课的教学中,我还注重了引导学生用规范的句式进行表达,体现语文课的工具性。

  上完课后感觉基本达成了自己预设的教学目标,但也有一些不足。朗读也是体验文本的一条重要途径,但我的朗读指导上有欠缺,对感情朗读的指导不够到位,朗读的形式过于简单了。在以体验式为主的学习方式中,可以适当穿插其他学习方式,比如合作学习的方式,这样可能会让学生的体验更深入。

第8篇

  活动背景

  骑小马是幼儿很喜欢的一种游戏,可以很好的锻炼幼儿的动作敏捷性,也可以锻炼幼儿的身体协调能力,让幼儿能够健康快乐的成长。

  教学目标

  1、提高快速动作的反应,提高动作的敏捷性。

  2、提高身体的协调性,增强上下肢和腰腹部的力量。

  3、养成听信号行动的习惯。

  教学准备

  1、小马头饰(人手1个),老虎头饰(每组1个),塑料圈和塑料小跳箱若干个,有节奏变化的音乐磁带,录音机。

  2、宽敞、无障碍的户外大操场。

  教学过程

  游戏玩法:

  在场地一端画一条起点线,另一端画一条终点线。将幼儿6人一组,分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线 前方场地各摆放10个塑料圈,间距80厘米,呈s形。在圈的右 侧平行放塑料小跳箱,先间距10厘米放一个,然后间距30厘 米放一个,接着间距50厘米一个,后面摆塑料小跳箱的距离同前,但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱,增加高度;30厘米的放两个;50厘米的放三个,依此类推。摆放10 个左右,放两列。(见图3-3)幼儿戴上小马头饰扮演小马,每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起,小马在场地中自由走跑。音乐暂停,老虎入场,用先单脚跳后脚跳的方式,跳过面前的圈圈,去追赶小马。小马用单脚跨越的方式,跳过面前的塑料小跳箱,躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马,小马根据老虎的追逐方向,自由地在场地上奔跑躲避。

  注意事项:

  1、提醒幼儿奔跑时注意互相躲避,避免发生碰撞。

  2、追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整。

  3、在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。

  效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量。

  幼儿园大班游戏活动教案,大班的孩子们比起小班的孩子们已经习惯幼儿园的生活了,他们都会很愉快的投入到幼儿园的游戏活动中去,游戏活动也可以锻炼他们各方面的能力。

第9篇

  一、活动区创设背景

  本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间"上。实践下来,我们有以下一些心得体会。

  (一)充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。

  1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时,孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏规则,一起游戏。在游戏过程中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。

  2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就感。

  3、充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化教室,孩子很少参与墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。本学期,我们布置墙饰时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。

  (二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。

  (三)充分利用好室外空间。为了实现资源共享,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。

  二、活动区设置说明

  1、图书区:园内发放及幼儿自带的图书,根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。

  2、建构区:四种以上的塑料拼插玩具,废旧材料2至3种,每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。

  3、美工区:园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料,根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。

  4、益智区:幼儿游戏棋、五子棋、牌等,根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等,老师自制的益智区材料《半成品》。

  5、角色区:幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等,还有各种仿真的蔬菜和水果,各种文具类的用品。

  三、活动区名称

  1、图书区:开心书吧。

  2、建构区:我是小小建筑师。

  3、美工区:小巧手。

  4、益智区:益智区。

  5、角色区:月亮班超市。

  四、活动区目标图书区:

  1、阅读时保持安静,不大声讲话,不影响别人。

  2、注意用眼卫生,眼睛与书保持一定距离,坐姿端正,看完书要及时整理,摆放整齐。

  3、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话,初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。

  建构区:

  1、构建比较复杂的,有大型主题组成的建筑。

  2、能自行设计、自行构造。

  3、和同伴一起构建,并解决过程中的问题。

  4、乐意在原有的作品呈现的基础上,围绕主题继续创作。

  美工区:

  1、对动手制作活感兴趣,愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型,进行制作活动。

  3、在制作活动中不怕困难,相互帮助,获得成功的体验。

  4、养成良好的手工制作活动常规。

  益智区:

  1、正确运用多种材料(七巧板、数字、图形等),探索多样化的玩法,发挥创造性,一物多用。

  2、活动有目的,操作认真。

  3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望。

  4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

  角色区:

  1、积极参与角色游戏,对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。

  学会协商分配角色,积极主动地与同伴交往,友好合作,能解决游戏中出现的问题。

  2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

  在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语,归类摆放和收拾游戏材料。

  3、了解家乡的饮食习俗,萌发爱家乡的感情。

  五、材料投放说明图书区:

  1、活动室中的小桌子和小椅子;

  2、充分展现图书封面的书架或书袋;

  3、定期更换图书,维持读书的兴趣图书的来源:可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠,或幼儿可从家带书到幼儿园,

  4、图书的变化:如果有大量的图书,应该一次只陈列一部分,然后定期更换,将全部书都摆在图书区,会使幼儿眼花缭乱,无从选择,一般每隔2—3个星期更换一次。

  5、图书的整理:图书应以最吸引入的方式加以陈列,如果封面破损或撕掉,就要及时修补或者更换,一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣,而且暗示幼儿书并不重要。

第10篇

  活动背景

  跳房子这个游戏是一个伴随着父母辈成长的游戏,现在,又要在幼儿的童年里留下浓重的一笔,跳房子可以很好的锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性,让幼儿理解规则的意义。

  活动目标

  1、发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。

  2、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。

  活动准备

  1、在场地上画好格子当作房子。

  2、准备一个小沙包。

  活动过程

  1、热身

  教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。

  2、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。

  游戏规则:

  1、幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。

  2、在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。

  玩法 : 幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚 跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。

  3、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。

  4、游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。

  5、活动总结

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

第11篇

  活动目标:

  1、体验将数量是5的物品分成两部分。

  2、学习念读5的分合式及算式。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  1、"5只兔子头饰",儿歌《小白兔白又白》。

  2、1—5数字卡片;分合符号。

  3、学具:每个幼儿五颗棋子。

  4、《游戏册》第五册第11—12页。

  活动过程:

  一、预备活动游戏导入:小兔子挖菜。

  创设环境:森林里来了兔妈妈和5只小兔子,播放儿歌《小白兔白又白》。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜,兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜,请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分三次。导出今天的活动内容:学习蒙氏数学《5的分解、组合》。

  二、探索操作

  1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放五颗棋子,请幼儿进行自由分解操作,教师请个别幼儿说出5的分解方法。

  2、教师总结幼儿的分组情况。教师演示将五颗从1开始分,将棋子分成两组,教师将组成形式展现在黑板上。并写出算式,教幼儿念读。

  3、教师按照第2步完成5的四种分法,让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。

  三、游戏体验:

  1、游戏一:每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作,老师巡回指导。

  2、游戏二:做《游戏册》第五册第11—12页的活动。

  教学反思

  1、通过这节课,幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中,都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣,锻炼了幼儿的动手操作能力。

  2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。

  3、幼儿在小组协作方面还有待加强。

  4、如果重上本节课,我会根据听课的各位老师提出的建议:加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习;数的递增递减环节须多演示。

第12篇

  设计意图:

  大班幼儿运动量较大,喜欢动手探索新鲜事物,其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。本学期我发现幼儿在活动室经常玩纸箱游戏,我突发奇想,把这些纸箱搬到户外广阔的空间,运用到体育锻炼中去,不更能满足幼儿的兴趣和需要吗,于是,我根据我班近期幼儿体能发展目标,特设计本次活动——《纸箱转转玩》。

  活动目标:

  1、通过合作交流能探索出箱子的多种玩法。

  2、通过游戏活动,提高幼儿动作的协调性和灵活性 ,培养幼儿的合作和竞争意识。

  活动准备:

  连接好三个一样大小的纸箱、《健康歌》音乐。

  活动过程:

  热身运动:

  幼儿随音乐做热身运动。

  基本部分:

  师幼探索纸箱的玩法。

  玩法一:坦克

  三个小朋友一组,并排站着,共同向前滚动。

  玩法二:躲猫猫

  5---6名幼儿一组,把纸箱立起来,玩躲猫猫的游戏。

  玩法三;过河

  幼儿分成两组,把纸箱立起来,跳过纸箱,看哪组用时最短,哪组获胜。

  玩法四:钻山洞

  四名幼儿抬着纸箱,其他幼儿在下面钻过。

  结束部分:

  教师小结:刚才咱们用自己想出来的大纸箱玩法进行了如此激烈的游戏,在保护自己安全的前提下,顺利地完成了任务,小朋友们表现的都非常的棒,现在让我们为自己鼓鼓掌吧!

  活动反思:

  该活动是我和幼儿多次集思广益的结晶。通过让幼儿多次探索和尝试,激发起幼儿对纸箱的兴趣。活动中,既有集体参与,也有小组合作,教师能较多地观察指导幼儿,使幼儿在钻、爬、跳、等方面都得到了练习。在探索纸箱的不同玩法这一环节,对能力较强的幼儿,我鼓励他们尽量想出和别人不同的玩法,不断激发他们的探究欲望;对个别能力较差的幼儿进行指导,帮助他们在游戏中获得成就感,激发他们的活动兴趣。幼儿不但在活动技能上有了一定提高,而且在游戏过程中,表现出一种勇敢团结、互相帮助的活动氛围,培养了他们不怕困难、敢于挑战的良好品质,这是更大的收获。

第13篇

  情况分析:经过一个多月的训练,游戏的常规有所加强。从上个月开展角游的情况来看,幼儿已经能初步独立提出主题,选择伙伴,发展情节,广泛地与同伴交流,但起角色意识不强,游戏主题不够丰富,游戏的目的性、计划性不够明显;所以在本月的开始阶段,要加强幼儿的角色意识,而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的,刚好用来丰富幼儿的游戏主题,来加强游戏的目的性、计划性,

  一、游戏目的:

  1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色。

  2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力。

  3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

  4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

  二、游戏准备:

  1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等

  2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验。

  3,幼儿自制的物品材料。

  三、游戏指导:

  第一次指导:

  1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?

  2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?

  3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导。

  4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的`幼儿学习布置场地,

  并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿。

  5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好

  活动反思:本班幼儿角色游戏的能力较强,对于新主题“串串烧”已有较充分的知识准备,在游戏中大家也都想去“串串烧”玩,但都是通过划拳的方式进入,初次玩很新鲜,因为“串串烧”中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。

  第二次指导:

  1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏。

  2,提出游戏要求:

  (1)游戏时应监守岗位,不擅离职守。

  (2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗。

  3,幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导。

  4,请幼儿自行评议游戏情况。

  四、活动反思:

  在活动中幼儿的岗位意识较强,大部分能坚守自己的岗位,若什么岗位上缺人,他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。

  五、游戏小结:

  在两周的游戏引导和观察中,我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展,游戏时不再那样随意走动,对自己的身份有了较为明确的认识,不再迷茫,游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象,在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。

第14篇

  【设计意图】

  寒冷的冬季,是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节,而“梅花”却不畏严寒,不屈不挠,生长特别旺盛。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,让幼儿进一步了解梅花的基本特征,特设计了美工区域活动《美丽的腊梅花》,让幼儿通过吹画、手指点画等操作活动,增加对梅花的印象,使动手能力得到提高

  【活动目标】

  1、 学习用吹画、手指点画的方法,表现腊梅花的基本特征。

  2、 喜欢吹点画,体验吹画和手指点画的乐趣。

  【活动准备】

  1、墨汁、玫红色、粉红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,吸管,展板。

  2、雪中腊梅的图片,点、吹腊梅花的示范画。

  3、梅花的'课件。

  【活动过程】

  一、引导幼儿观看腊梅花的课件,通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美。

  二、出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色、数量等。

  引导幼儿比较范画与平时的画有什么不同?猜想它们是用什么材料、用什么方法画出来的? 激发幼儿学习吹点画的热情。

  三、 教师示范作画,并详细讲解吹点腊梅花的方法。

  1、先用毛笔蘸墨汁颜料滴在纸的左下半部分,然后用吸管对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些。

  2、用右手食指蘸玫红、粉红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象。点画后及时擦手。

  四、 幼儿作画,教师巡回指导。

  1、作画过程中,提醒树枝粗细不同,吹的方向、吹的力就不同;点画后及时擦手,保持画面整洁卫生;能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的幼儿重点掌握吹的方法。

  2、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

  【活动反思】

  幼儿有了对梅花的大体了解,对这种吹点画操作活动认真且感兴趣。大多数幼儿都能够在老师的指导下完成的较好,不仅掌握了腊梅花的基本特征,还体验到了吹点画的乐趣。

  但在操作过程中,也存在着不足:如在开始的环节,幼儿把墨汁滴落到绘画纸上时,个别幼儿由于吹的力气不够大,时间长了,墨汁就会被绘画纸稀释掉了,这样孩子无论怎么吹也不会吹出好看的树枝,树干。如果老师在示范时加以强调提醒的话,也许会避免出现这种现象。

第15篇

  活动目标:

  1、了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛。

  2、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日“春节”进行对比,感受中西节日的不同。

  3、通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏,尝试进行打击乐配器。

  4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人,画心中的圣诞,折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。

  活动准备:

  1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。

  2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。

  3、铃儿响叮当VCD碟片、多媒体课件。

  4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。

  活动过程:

  活动一:复习节奏乐《铃儿响叮当》

  1、激发幼儿学习的'兴趣,引出圣诞节由来。

  介绍圣诞节的由来,初步了解圣诞节的由来。

  2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验,说说为什么喜欢圣诞节。

  活动二:介绍圣诞吉祥物(圣诞老公公、圣诞树)的由来让幼儿了解,丰富幼儿有关圣诞节的知识。

  1、播放媒体课件,了解圣诞老人的传说。

  (1)圣诞老公公是谁?

  (2)圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?

  2、播放媒体课件,了解圣诞树的传说。

  (1)老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树?

  3、圣诞节与春节的对比。

  (1)从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比,感受中西文化的差距

  4、欣赏歌曲《圣诞快乐》

  (1)感受歌曲“四三拍”欢快的节奏,尝试进行打击乐的配器。活动三:自选区域活动

  区域一:美工(1)用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树

  区域二:手工(1)做驯鹿拉的圣诞老人。

  区域三:折纸(1)幼儿通过看流程图,尝试折圣诞帽。

  区域四:绘画(1)画画心目中的圣诞节。

  区域五:科常(1)通过各个方面进行圣诞节与春节的对比,进一步学习、感知。

  区域六:排图讲故事

  (1)通过理解、阅读故事中的文字,将图片贴在相应的位置上。

  教师巡回指导。

  活动四:请“圣诞老人”给小朋友发放礼品,同小朋友一起做游戏,在愉快的情绪中结束。

第16篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班美术区域活动花海的世界——小花瓣大画作教案,欢迎阅读与收藏。

  【活动目标】

  1.熟练掌握花瓣贴画的方法技巧。

  2.激发幼儿创造性思维,培养设计制作能力,动手动脑能力。

  【活动准备】

  各种形状、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。

  【活动观察】

  活动开始时,老师首先介绍了今天美工区的活动主题《花海的世界——小花瓣大画作》。顾名思义,就是用鲜花来制作一幅美丽的画。活动开始前,老师介绍了今天需要用的材料和工具并给小朋友们欣赏了许多用花瓣制作的.画,有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟,还有我的一家,美味的晚餐,有小提琴等等。除此之外,老师还打印了许多半成品的图稿供幼儿选择。

  进区活动开始后,普晴来到美工区,她选了一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子”,然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身上当作“衣服”,接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边,我好奇地问她:“这是什么呢?”她说这是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我对她竖起了大拇指,想法很特别,还为舞蹈者设计了道具。“扇子”贴完后她看了看自己的作品,感觉少了些什么,于是又在作品的四周贴上了粉红色花瓣。我问她:“这是什么呢?”她说:“我也不知道。”我说这是你为她拍下美丽动人的舞姿吗?这是你为她设计的相框吗?她听了,开心地点了点头。相框贴完后她看了看自己的作品,感觉不是很满意的摇了摇头,但不知道还有做什么。这时,我说“舞蹈者的裙子太单薄了,这样的天气她会不会冷呢?如果她的裙子可以再多几层变成蓬蓬裙,那该多好啊。”她想了想,选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上,然后选了些红色小花瓣贴在舞蹈者脚上,边贴边说:“我先给她穿上裤袜和靴子,这样她就不会冷了。”贴完后,她举起作品看着笑了笑。我问她:“舞蹈者表演,她的头上可以怎么装饰呢?”她想了想后,选了些细长的黄色和红色的小花瓣装饰在舞蹈者的头上,她说“我在她的头发上装饰美丽的头饰,这样她就很美了。”最后,她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者,作品完成后,她特别满意的笑了。

  【活动分析】

  1.幼儿想象力比较丰富,对艺术表演所需要的装扮和道具清楚,对于花瓣贴画较感兴趣。

  2.提供的图稿有留白部分,便于幼儿操作,花瓣贴画效果较好。

  3.提供的花瓣有大有小,颜色鲜艳,较能激发幼儿的兴趣。

  【活动调整与改进】

  1.欣赏的图片可以再丰富些,让幼儿感知花瓣可以重叠着贴,让整个作品有层次感。

  2.提供的花瓣可以做成书签,便于保存作品。

第17篇

  活动目标:

  1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

  2、尝试在小组内分工,并共同为某一个区域指定规则。

  重点难点:学会制定活动区的规则,并制作简单的标志表示。

  解决难点方法:引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料,鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

  活动准备:

  1、建筑区,生活区,美工区等照片。

  2、幼儿人手一份操作材料,水彩笔,白纸。

  活动过程:

  1. 以谈话的形式,激发幼儿的兴趣。

  师:我们的活动室美吗?你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢?

  小结:我们的活动室有许多内容丰富的活动区,有的在活动室里,有的在活动室外,在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢?

  2. 讨论为那些活动区制定规则。

  我们要在活动区活动得好,应该怎么办?有那些区域需要制定规则?为什么?“在绘画区我们应该制定什么样的规则?”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢?”

  3. 我们怎样为区域制定规则并分工合作。

  (1) 我们怎么样为活动区制定规则呢?

  (2) 幼儿选择喜欢的区域,自然分成3~4组。

  (3) 幼儿分组讨论,分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的`地方。

  4. 交流反馈:

  1)分组介绍自己组制定的规则。

  2)讨论:这些规则制定得是不是合理。

  活动结束:

  今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志,如果大家都同意,我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志,我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

第18篇

  活动目标

  1.了解各区域的名称、玩法和规则。

  2.乐于参与区域活动,提高自主游戏的能力。

  活动准备

  各区域备好操作材料

  活动过程

  1.介绍今天开放的区域角,请小朋友自主选择进入区域,重点引导幼儿正确使用区域标识。

  2.重点区域指导:

  (1)宝宝阅读:投放多种绘本,引导幼儿:

  看书时应该学会爱护图书,用正确的方法翻阅和阅读,注意保护眼睛;先看图画,再结合文字看,激发幼儿想象力。

  (2)乐至淘宝:投放小瓶盖,开展游戏《吹泡泡》,练习3、4的点数。

  重点指导:操作时,应用食指、从左到右数,最后还要画圈并说出总数。

  (3)英语沙龙:投放“生日祝福卡”“方向盘”“单词卡”等,开展《开火车》等游戏,复习数字、单词和句型。

  提示:团结友爱地开展游戏,遵守游戏规则,爱惜并随时整理游戏道具。

  (4)梦幻剧场:自戴头饰,分角色表演故事《小熊请客》。

  提示:演员大方的表演,观众文明观看,当演员演出节目后,观众给以掌声祝贺。

  3.教师随时观察指导各组活动,注意及时鼓励表扬。

  4.教师进行区域活动小结,根据各个区域幼儿整体表现情况进行点评,推选出“最佳区域”,并颁发小奖品进行鼓励。随后,教师认真填写区域记录表,进行分析与总结,便于下次更好指导区域活动。

  5.结束:请各个区域幼儿收拾整理、归类放好物品及材料,安静有序退出区域,结束活动!

第19篇

  活动目标:

  1、幼儿了解秋天都有什么果实成熟。

  2、培养幼儿热爱劳动的品质。

  活动准备:

  1、各种秋天成熟的果子实物。

  2、学习与活动用书——社会p8。

  活动过程:

  一、谈话:

  1、师:小朋友们!秋天到了,你们都知道什么果子成熟了吗?

  2、幼儿讨论有什么果实在秋天会成熟。

  二、学儿歌

  1、师:有这么多的果实在秋天成熟。那我们就学一首儿歌吧!

  一二三四五六七,

  七六五四三二一。

  七个阿姨来摘果,

  七个花篮手中提。

  七个果子摆七样:

  苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

  三、小朋友们说得真好!你们看书上也有好多小朋友在摘果子。他们摘的都是什么果子呢?(幼儿讨论)

  四、农民伯伯从种到收非常辛苦,我们一定要珍惜他们的劳动果实。

  活动结束:

  如果有场所让幼儿亲自体验采摘的乐趣。

第20篇

  一、设计意图

  围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题,我们开展了“新年的衣服”活动,本节区域活动的主区域是美工区,为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐,让幼儿自己设计衣服,融入到过新年的氛围中,让每个幼儿都有机会参与尝试,另外两个区:数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动,在活动中发现,小朋友对如数学中分成做的不是太好,为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。

  二、区域活动目标

  1.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,遇到问题能进行协商,培养孩子的交往能力。

  2.活动中能遵守游戏规则,愉快游戏。

  3.能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

  三、提出游戏注意点

  1.安静游戏,小声商量。

  2.不争抢,相互谦让。

  3.遵守各区游戏规则。

  四、设置区域

  1.美工区

  目标:给幼儿提供各种废旧材料,完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。

  材料:报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶,小剪刀等。

  玩法:幼儿按照自己的设计想法,根据教师准备的材料进行创作。

  2.益智棋

  目标:以下益智棋方式复习各领域知识。

  材料:

  (1)英语飞行棋。

  (2)生字飞行棋。

  (3)算术飞行棋。

  玩法:

  (1)英语飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,跳到相应位置叫出职业的英语名字,复习英语单词,谁先到达终点为胜利者。

  (2)生字飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,然后翻转自己的棋子,读出生字,正确就把棋子拿出开,否则改棋留在上,游戏继续。

  (3)算术飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,然后翻转该行棋的一个棋子,算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上,然后可以得到一个苹果,游戏继续。

  3.数学区

  目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时,激发幼儿参与数活动的兴趣,复习9的分成。

  材料:

  (1)用葫芦瓶内装玻璃球。

  (2)九颗扣子。

  (3)找朋友。

  玩法:

  (1)幼儿摇动摇摇乐,看一看两边各有多少,然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。

  (2)幼儿熟悉玩法后,可以分豆子练习9的分成,巩固知识。

  (3)用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加巩固知识。

  五、幼儿自选游戏,教师巡回指导。

  1.帮助引导幼儿合理选择区域。

  2.鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

  3.教师适时指导。

  六、评价活动

  1.幼儿有序出区。

  2.幼儿互评、师幼评价。

  3.美工区幼儿走模特秀,活动结束。

第21篇

  活动目标:

  1、设计时钟,并让幼儿制作时钟,进一步巩固孩子对整点及半点的认识。

  2、通过动手操作培养幼儿的观察力和操作能力。

  活动准备:

  橡皮泥,时钟,蜡笔、画纸、挂历纸等。

  活动过程

  一、介绍活动材料。(延伸谈话)

  1、时钟能告诉我们时间,你喜欢什么样的时钟呢?今天老师准备了挂历纸及蜡笔,小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子,把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来,制作成图书。

  2、这里还有橡皮泥,你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。

  3、做好后,你可以选择到表演区去展览,或标上价钱向别人推荐自己的作品进行交易。

  二、幼儿选择区角。

  请幼儿自选区角进行活动。

  三、指导幼儿进行游戏。

  1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友,能不能做出钟表的基本特征(时针、分针、12个数字),给予相应的指导。

  2、鼓励图书制作的小朋友充分发挥想像,创设不同款式、颜色、大小的时钟。

  3、观察制作完成的小朋友能否进行交易,给予帮助。引导他们进行“你说时间,我来拨”的游戏,巩固对时间的认识。

  四、幼儿整理操作材料。

  五、评价本次区域活动的情况。

第22篇

  活动目标:

  1、引导幼儿在探索中发现纸桌的牢固和桌腿的高矮、粗细有关。

  2、鼓励幼儿将自己在讨论交流中获得的经验大胆地发表出来。

  3、能自主地探究纸桌的制作方法,体验愉快的情绪和探索的乐趣。

  活动准备:

  现成的纸桌、操作纸(桌腿纸和桌面纸)、剪刀人手一份,浆糊,抹布,积木若干。

  活动过程:

  一、谈话引起兴趣。

  前几天,我们用纸做成了一张桌子,并让它站了起来,你们觉得好玩吗?今天,老师要和你们来玩一个“吹纸桌”的游戏,你们想玩吗?

  二、幼儿自由探索,教师巡回指导。

  1、等会你们试着去把纸桌吹倒,看看哪张纸桌只用了一点力气就能吹倒,而哪张纸桌要用很大的力气才能倒下?为什么会有这样的事情发生呢?

  2、幼儿操作,教师指导。

  3、交流、总结。

  A、刚才在“吹桌子”的游戏中,你发现了什么?(引导幼儿说出因为桌腿粗细、高矮的不同)

  B、总结:原来纸桌里还有这么多的秘密呢,桌腿粗的、矮的纸桌站得比较稳,不容易吹倒;桌腿细的、高的纸桌站得不够稳,容易吹倒。

  三、幼儿再次操作,尝试制作站得稳的纸桌。

  1、你们想不想再做一张纸桌?这一次,我们要做一张又稳又牢的纸桌,请小朋友想一想怎样的纸桌才能站得又稳又牢?(桌腿要又矮又粗),请1-2名幼儿说说自己的想法。

  2、(出示操作纸)下面请小朋友到桌子旁边去试试,想想用什么方法做出的纸桌又稳又牢。

  3、幼儿操作,教师指导。

  (指导语:如果你遇到困难可以和旁边的小朋友商量一下,怎样让桌腿又矮又粗?)

  四、游戏,结束活动。

  1、纸桌做好了吗?好,现在我们来进行一场比赛,在纸桌上放积木块,看谁的纸桌放的积木最多,说明他的纸桌站得最稳!老师做裁判,请小朋友仔细听好规则:

  (1)比赛时手不可以碰纸桌;

  (2)要听好口令,我说“1”就放一块积木,我说“2”就放第二块积木;

  (3)如果你的桌子倒下了,你就停止比赛,看旁边的小朋友,并为他们鼓励加油!听清楚了吗?请你从桌子下面拿出积木篓,准备好了吗?(放满五块后,鼓励幼儿给自己鼓掌欢呼)

  2、游戏。

  3、总结、评价。

  谁来说说看,你是用什么方法把桌腿变得又稳又牢的?

  五、结束活动。

  今天你们玩得开心吗?其实纸桌里还有许多的秘密呢!今天我们用的纸桌是一条腿的,那么能不能做出两条腿、三条腿、四条腿的纸桌呢?是一条腿的纸桌站得稳,还是两条腿、三条腿、四条腿的纸桌站得稳呢?我们一会再到区域里去试试,好不好?

第23篇

  活动设计背景

  本班幼儿年龄段4—5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

  活动目标

  1、通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。

  2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。

  3、不乱拿乱放,有良好的收拾整理的习惯。

  教学重点、难点

  活动重点:通过活动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。

  活动难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好各活动材料。

  活动准备

  益智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

  建构区:建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

  美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

  语言区:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、

  数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数

  表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

  活动过程

  活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐

  一、激发兴趣

  故事引入,今天我们要去奇幻王国,那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

  二、实践操作

  1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

  2、师观察幼儿与投入材料的互动性,加以引导。

  3、重点观察:益智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

  三、分享快乐

  1、幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决的?

  2、请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做?)

  3、教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。

  4、教师带领幼儿排好队,回到自己的班级

第24篇

  活动目标

  1.能从区域游戏中,感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

  2.引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题,发展幼

  儿的动手操作能力和数学思维能力。

  3.体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

  活动准备:

  (1)提供计算魔筒若干。

  (2)水果大转盘、笔和记录单。

  (3)贴有数字的衣架、衣服若干。

  (4)动物的家、各种小动物若干。

  (5)提供标有单价的菜单,购物单和数字卡片。

  (6)钟面和时间卡片。

  (7)提供水果、加减算式题卡若干。

  (8)竹块若干。

  活动重点

  引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。

  活动过程:

  一、引题,教师交代活动内容。

  1、小朋友们好,今天,我们要玩区域活动了。买菜、认识时钟、水果篮、竹块分类。

  二、教师带领幼儿走进各个区域,了解每个区里的活动内容。

  思维数学区(1)计算魔筒:学习10以内的加法。变换加减数(旋转红色纸条),找出相应的得数与差。

  思维数学区(2)水果大转盘:根据大转盘上水果数量的`变化,写出相应的加减算式。

  思维数学区(3)衣服:根据衣架上的数字,每一次同时选择两件衣服,分别挂在衣架的两边,两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同,学习10以内数的分成。

  思维数学区(4)小动物找家:根据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物,感知10以内的数物对应。

  思维数学区(5)买菜:看清购物单上各种蔬菜和水果的单价,随意取一张购物单,根据购物单上的要求选择数字卡和符号卡,列出相应的加法式题,算出买菜所需的花费。

  思维数学区(6)认识时钟:根据时间卡片上的时间,在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间,正确地辨认整点、半点。

  思维数学区(7)水果篮:随意取一个水果篮,根据篮中水果的种类(或颜色、形状、大小等)不同,找出一张相应的式题卡,并说说理由。

  思维数学区(8)竹块分类:取9块竹块,分一分,然后在纸上记录10以内数的分成。

  三、教师交代区域活动的规则。

  1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动,鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进行游戏。

  2、重点提醒:孩子们可以自己制定游戏的规则。

  四、幼儿活动,教师指导。

  1、教师观察、适时介入指导各个区域的活动,对幼儿提出的问题加以引导,对幼儿操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

  2、重点指导:晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。

  五、活动讲评、收拾整理。

  1、谈话:你今天玩了什么区,玩得怎么样?(让幼儿说说开心与不开心的事情)

  2、你在玩的时候有没有碰到困难?是怎么解决的?

  3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面?

  4、幼儿收拾材料,整理区域。

第25篇

  设计意图:

  新年即将到来,“节日贺卡”引起了我班孩子极大的兴趣。有的孩子从家里带来了圣诞卡,有的孩子拿来了新年卡,并聚在一起相互欣赏、讨论。作为老师看到这个场面,在高兴的同时,又冒出一个奇好地想法,这些贺卡虽然美丽,但都是从超市里买来的。孩子的想象力无限丰富,为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢?

  活动目标:

  1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中,体验新年即将到来的欢乐气氛。

  2、初步了解贺卡的种类和功能。

  3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作贺卡。

  活动准备:

  1、小猴明明布偶一个

  2、幼儿制作贺卡的材料:毛线、红、黄、蓝等各色颜料、油画棒、胶水、卡纸、彩纸、剪刀、吸管、白纸等。

  活动过程:

  一、导入课题:

  师生谈话:孩子们,新年快要到了,小猴明明想给好朋友小猪胖胖送一张漂亮的贺卡,可他发现兔妈妈百货商店里的贺卡多种多样,看得小猴明明眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗?

  二、欣赏贺卡:

  1.了解贺卡的种类:

  孩子们,你见过的贺卡都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?

  2.为贺卡分类。

  根据形状、材料、内容、图案不同进行分类。

  3.了解贺卡的演变:

  树叶贺卡—纸贺卡—电子贺卡。(幼儿根据贺卡的不同进行讨论,说说自己贺卡的种类。)

  三、制作贺卡:

  1.教师带领幼儿观察认识不同的制作材料。

  2.把幼儿分成四组,制作贺卡.

  (1) 为第一组幼儿提供了颜料、油画棒,引导孩子感受两种材料的结合绘画。

  (2)为第二组提供了颜料,尝试上色后对着,学习基础拓印技法。

  (3)为第三组提供了颜料、吸管,尝试吹点技法。

  (4)为第四组提供了色卡纸、毛线、彩纸、剪刀、胶水,练习剪贴技能。

  四、展示贺卡:

  孩子们,贺卡做好了,请互相说一说,你的.贺卡是用那些材料制作的,是怎样制作的?

  小朋友可真能干,制作的贺卡真好看,现在就去找自己的好朋友,把贺卡送给他,并说一句祝福的话,你的好朋友一定会很开心。

  活动延伸:

  在区域活动中,教师和幼儿搜集更多的材料,让幼儿制作贺卡。

第26篇

  【教学活动目标】

  1、认识各种蔬果及性质。

  2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。

  3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。

  【活动准备】

  1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。

  2、教师制作的各种蔬果造型。

  【活动过程】

  一、兴趣导入。

  教师:小朋友带来的水果真多,大家互相瞧一瞧,都有什么?

  教室:今天,我们就来和水果、蔬菜交朋友。

  二、观察各种蔬菜、水果。

  1、分组观察带来的蔬果。

  教师:说一说你喜欢什么蔬菜和水果?它是什么颜色,有什么味道?看谁说的生动形象,让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。

  2、教师:蔬果除了可以食用外,还可以做什么?

  3、教师:我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型,一起欣赏一下。

  三、制作蔬果造型。

  1、教师:小朋友,说一说你刚才都看到了什么?

  幼儿:香蕉做的小狗,萝卜做的茶壶,青豆做的蚂蚁,菜花做的绵羊......

  2、你想做什么?用什么材料来做?(幼儿自由探索、摆弄,创新不同的造型。)

  3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。

  4、幼儿相互交流、自主创新。

  四、畅想未来的蔬果。

  未来的蔬果有不同形状的,颜色也是五颜六色的,一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力,畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的?(幼儿讲述、畅想。)

  五、展示、欣赏作品。

  幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。

第27篇

  一、活动区创设背景

  本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间"上。实践下来,我们有以下一些心得体会。

  (一)充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。

  1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时,孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏规则,一起游戏。在游戏过程中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。

  2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就感。

  3、充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用主要是为了装饰美化教室,孩子很少参与墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。本学期,我们布置墙饰时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。

  (二)充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。

  (三)充分利用好室外空间。为了实现资源共享,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使用。

  二、活动区设置说明

  1、图书区:园内发放及幼儿自带的图书,根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。

  2、建构区:四种以上的塑料拼插玩具,废旧材料2至3种,每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。

  3、美工区:园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料,根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。

  4、益智区:幼儿游戏棋、五子棋、牌等,根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等,老师自制的益智区材料《半成品》。

  5、角色区:幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等,还有各种仿真的蔬菜和水果,各种文具类的用品。

  三、活动区名称

  1、图书区:开心书吧。

  2、建构区:我是小小建筑师。

  3、美工区:小巧手。

  4、益智区:益智区。

  5、角色区:月亮班超市。

  四、活动区目标图书区:

  1、阅读时保持安静,不大声讲话,不影响别人。

  2、注意用眼卫生,眼睛与书保持一定距离,坐姿端正,看完书要及时整理,摆放整齐。

  3、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话,初步养成爱惜图书的`好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。

  建构区:

  1、构建比较复杂的,有大型主题组成的建筑。

  2、能自行设计、自行构造。

  3、和同伴一起构建,并解决过程中的问题。

  4、乐意在原有的作品呈现的基础上,围绕主题继续创作。

  美工区:

  1、对动手制作活感兴趣,愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型,进行制作活动。

  3、在制作活动中不怕困难,相互帮助,获得成功的体验。

  4、养成良好的手工制作活动常规。

  益智区:

  1、正确运用多种材料(七巧板、数字、图形等),探索多样化的玩法,发挥创造性,一物多用。

  2、活动有目的,操作认真。

  3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望。

  4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

  角色区:

  1、积极参与角色游戏,对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。

  学会协商分配角色,积极主动地与同伴交往,友好合作,能解决游戏中出现的问题。

  2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

  在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语,归类摆放和收拾游戏材料。

  3、了解家乡的饮食习俗,萌发爱家乡的感情。

  五、材料投放说明图书区:

  1、活动室中的小桌子和小椅子;

  2、充分展现图书封面的书架或书袋;

  3、定期更换图书,维持读书的兴趣图书的来源:可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠,或幼儿可从家带书到幼儿园,

  4、图书的变化:如果有大量的图书,应该一次只陈列一部分,然后定期更换,将全部书都摆在图书区,会使幼儿眼花缭乱,无从选择,一般每隔2-3个星期更换一次。

  5、图书的整理:图书应以最吸引入的方式加以陈列,如果封面破损或撕掉,就要及时修补或者更换,一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣,而且暗示幼儿书并不重要。

第28篇

  设计意图:

  区域活动是让幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点,我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景,使他们自然地投入到活动中来,去操作、探索、交流、合作,体验活动带给他们的快乐,也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!

  活动目标:

  1、在活动中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

  2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏,使用“货币”购买相应的物品,培养幼儿的社会交往能力 。

  3、愿意交流获得的经验,发展幼儿的语言表达能力。

  投放材料:废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

  方法一:

  请小朋友来做小小售货员,给他们可以投放到超市中的`塑料瓶、食品包装、糖果等,请幼儿自由摆放这些物品到货架上,引导他们按物品的类别、用途进行分类,并根据已有的生活经验填写价格标签。 此时,可以提供给他们更多独立交往的空间和时间,让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

  方法二:

  分给每一名幼儿不同的“钱币”,请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等,要注意商品的价格与用途,使幼儿根据手中钱的多少,而选择所要购买的物品。

  方法三:

  在买卖过程中,鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话,如:商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流,或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱,发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

第29篇

  区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动。下面是小编为大家整理的大班美术区域活动的教案,欢迎阅读。

  设计思路:

  孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中,动物世界有趣又神秘,他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃,会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心,始终有一种对动物的亲密感。

  然而,对于大班的孩子来说,仅仅了解动物的`名字,知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中,我们也感受到孩子对动物的喜爱之情,幼儿也了解动物有着神奇的本领,在自己的探索中也发现动物之间互相依存,互相联系的生存状态,感受到动物是人类的朋友,人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中,我们借助幼儿的这些经验,将各种形式的美术活动融入其中,为幼儿开设一个一个小的区域,并在每个区域中放置了丰富的操作材料,让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。

  一、绘画区

  1、水粉画

  材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖

  玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。

  2、蜡笔画

  材料投放:蜡笔、白纸、笔

  玩法:用自己的方式,展开想象。

  3、刮蜡画

  材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签

  玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

  4、线描画

  材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图

  玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅

  二、玩纸区:

  1、百鸟园

  材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔

  玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。

  2、魔法剪裁

  材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔

  玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。

  3、窍手编编编

  材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀

  玩法:能用辫子辫出各种动物造型。

  4、快乐动物园

  材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸

  玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。

  三、制作区

  1、蔬菜动物

  材料投放:美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线

  玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

  2、动物化妆舞会

  材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管

  玩法:大胆表现动物地基本特征。

  3、泥工区:

  橡皮泥

  材料投放:橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸

  玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。

  活动流程:

  一、 提出要求:

  师:今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里,袁老师也在区域活动中准备了许多的材料,请你自己去选择一个你喜欢的区域,能运用多种材料把心中的小动物制作出来,好吗?

  1、游戏时要保持安静、认真,不影响其他小朋友,不乱扔垃圾。

  2、能大胆的进行游戏、创作。

  二、幼儿自主活动

  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

  2、教师观察指导。

  三、师生交流、作品展示

  1、今天我们班的小朋友本领都很大,运用各种材料制作出各种漂亮的作品,我们一起来分享一下,好吗?

  2、让幼儿展示、介绍作品,增强幼儿的自信心及成功感,体验并分享自己的和别人的快乐。

第30篇

  设计意图:

  我园的长廊上有许多柱子,柱子上奇妙的木纹引起了幼儿的注意和联想。“老师,你看这里很像蜘蛛。”“老师,我找到了一只小熊。”……不起眼的花纹在幼儿眼里成了各种各样的事物。既然幼儿对这些花纹这么感兴趣,为什么不抓住幼儿的好奇心,让幼儿自由想象花纹之美,并把它表现出来呢?于是,我结合幼儿已有的美术经验,设计了根据木板上的花纹进行想象创作的活动。

  活动的主旨:

  借形想象并创意绘画。

  我首先通过让幼儿欣赏秋季五彩缤纷的树林,唤起他们对美丽树林的审美感受和对色彩的认识,然后以“树干里面是什么样的”这一问题唤起幼儿的好奇心,并自然引入对木板花纹的观察与想象。

  其次,我引导幼儿对木板上的花纹进行充分的观察和想象,使幼儿明白每块木板上都有不一样的花纹,而且看这些花纹能够联想到很多事物,从而激发幼儿对想象的事物进行表现的欲望。

  再次,在引导幼儿了解创作方法时,我将教师的现场示范和作画步骤的课件相结合,既帮助幼儿感受到一块有花纹的木板变成一幅美妙画作的神奇,又突破了活动的难点。

  如何打开幼儿的思路,充分发挥幼儿的创作灵感呢?我设计了范画欣赏环节,将“形”作为欣赏的重点,让幼儿在音乐中边听教师讲述小故事边欣赏课件中的作画步骤及范画作品。这样既增强了活动的趣味性,又进一步扩展了幼儿的想象空间。

  目标:

  1.根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象,尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。

  2.体验想象和美术创作带来的乐趣。

  准备:

  1.经验准备:幼儿已经有画水粉画的基本技能。

  2.材料准备:PPT(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品),有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份,水粉颜料每组一套。

  过程:

  一、欣赏树林图片,萌发兴趣

  1.教师引导幼儿欣赏树林图片,感受秋季树林的色彩美。

  师(出示课件):这是树林,你看到了什么颜色的树?有什么感觉?

  2.教师通过树林引出作画材料“木板”。

  师:大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。那么大树的树干里面是什么样的呢?你们想不想看一看?

  二、观察木板上的花纹,进行联想

  1.幼儿观察一块木板并想象。

  师(出示一块木板):请你们仔细看看这块木板。木板上有什么?你们看到上面的花纹想到了什么?你们能指出来吗?(幼儿边用手指木板的花纹,边表达自己对于花纹的`想象。)

  师(小结):原来树里面有很多奇妙的花纹,看到花纹,我们会想到很多东西。

  2.同时观察几块不同的木板,感受木纹的奇妙并想象。

  师(同时出示多块木板):木板上的花纹都一样吗?你最喜欢哪一块木板?它看起来像什么呢?

  师(小结):木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹,但是想到的画面却可能不一样。

  三、幼儿观看教师示范及课件,感知木板上的花纹从形到画的过程

  1.教师示范作画步骤。

  师:怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢?

  师:好,现在我就按有些小朋友的说法,把想象的东西画出来。(教师选择其中一块木板作画。)

  师:刚才有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在哪里?谁来指出来?

  师:好,现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧,鳄鱼出现了。

  师:鳄鱼生活在哪里呢?(水里。)再来看看,这下面的花纹是不是可以画成水纹?

  师:我把这里的花纹涂上不同的蓝色,就像水纹一样。瞧,鳄鱼游在水里了。

  2.教师演示添画方法。

  师:为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案,比如小鱼、石头、水草。

  师:添画完了。瞧,一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢!

  师(小结):看着木板上的花纹进行想象,按照木纹的形状涂上自己喜欢的颜色,再添画一点东西,一幅美丽的图画就创作出来了。

  四、在音乐声中边听教师讲述小故事边欣赏课件中部分作品的成形过程,进一步感知作画步骤,产生创作欲望

  ●小花狗

  师:这块木板上的花纹,老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色,在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀,一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢!

  ●蝴蝶起舞

  师:大家看一看这块木板上的花纹像什么呢?我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色,再添上花纹。瞧,一只美丽的蝴蝶在草丛中快乐地飞舞。

  ●夜晚的树林

  师:看到这一条条直直的花纹,你会想到什么?我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色,一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶,两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

  五、想象创作

  1.明确任务。

  师:我给你们准备了许多不同花纹的木板,一会儿你们可以选一块自己喜欢的,看一看,想一想,也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  要点提示:

  (1)先想一想木板上的花纹像什么,它旁边的花纹又像什么,想好了再进行创作。

  (2)注意沿着花纹先把主要的部分涂出来,再进行添画。

  (3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。

  六、分析与交流

  将幼儿的作品展示在装饰好的画架上,请幼儿相互欣赏,鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。

  师:小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花,每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品,将小花贴在作品的周围,快快行动吧。

  师:谁选了这幅作品?为什么选它?这是谁的作品?能告诉大家你画的是什么吗?(引导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行欣赏。)