大班语言活动教案40篇

《大班语言活动教案40篇》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班语言活动教案40篇

第1篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的大班语言公开课教案《铅笔盒上的故事》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  设计意图:

  铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具,它具有设计巧妙、拿取方便的特点,而且铅笔盒上面的图画丰富有趣,能引起幼儿联想,扩散幼儿思维,因此,我们以铅笔盒为素材,精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动,发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。

  活动目标:

  1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画,通过想象,创编一个有情节的故事。

  2、通过讲述活动和做推销员等活动,发展幼儿的想象力,语言组织能力及乐于与人合作、交往的'能力。

  3、通过活动,培养幼儿爱护文具的良好习惯。

  活动准备:

  1、收集各种各样的铅笔盒,布置铅笔盒展销会会场。

  2、幼儿课前设计制作购物券若干。

  3、投影仪与电视机。

  活动过程:

  一、参观铅笔盒展销会,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、师:“嘿,小朋友,铅笔盒展销会开始了,我们一起到里面参观吧。”

  2、交代参观要求,幼儿自由参观,教师巡回指导。

  3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

  二、教师引入课题。

  师:“这些好看的铅笔盒里,每个都藏着动听而美妙的故事,你们想听吗?”投影仪展示铅笔画面,教师示范讲述故事。

  三、幼儿观察、想象,讲述铅笔盒上的故事。

  师:“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画,想一想,把它编成一个好听的故事吧!”

  1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象,编讲故事,教师巡回指导。

  2.鼓励幼儿与同伴互相交流,讲述自编故事。

  3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事,教师进行简单小结。

  四、推销铅笔盒。

  师:“展销活动开始啦!学派台,把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。

  五、结束活动。

  师:“小朋友们,今天的推销活动可成功啦,卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”播放欢快音乐,结束活动。

第2篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

  2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

  3.启发大胆想象,创编散文诗。

  活动准备:

  PPT、音乐、图谱、小铃

  活动过程:

  一、导入

  1、唱歌进场。

  师:来!让我们一起唱起下雨的歌吧!

  2、请个别幼儿说说下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

  师:你们喜欢下雨天吗?为什么?

  调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答,如:滴答滴答

  师:那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?

  二、听小雨点唱歌

  1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

  师:今天老师也请来了一个顽皮的`小雨点,我们一起听听看它会唱什么?

  师:小雨点会唱什么歌?

  师:小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看,好吗?

  2、再次播放PPT,教师朗诵。

  师:顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩,我们再来看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

  3、引导幼儿用诗歌中的句子回答,教师出示相应的图谱

  师:小雨点找到了什么朋友,在干什么呢?

  4、边看图谱边听老师朗诵。

  师:这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?

  5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

  师:小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!

  三、仿编诗歌

  1、幼儿自由讨论。

  师:小雨滴可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢?我们来和好朋友说一说。

  2、引导幼儿自主创编。

  师:小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?

  3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

  师:刚刚说了这么多,我们来把它们填进去。

  4、再次完整朗诵。

  师:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

  四、结束

  (出示小铃)

  师:今天老师还带来了一个小乐器,听听看它的声音像什么?

  (叮叮叮)

  师:那我们带着小铃,回教室去开一个小雨音乐会吧!

  附:《顽皮的小雨点》

  下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听,静静的听。

  沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和树叶跳舞呢。

  滴滴答,滴滴答,小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

  吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了。

  叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢。

  沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

  小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀!

第3篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的大班优秀语言公开课教案《十二生肖的来源》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、知道每个人都有自己的属相。

  2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。

  3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。

  活动准备:

  1、老鼠、猫、牛的手偶各一个,十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。

  2、故事挂图《十二生肖》。

  3、了解家庭成员的属相。

  活动过程:

  一、请幼儿交流属相,引入主题。

  1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。

  2、属相也叫生肖,都是由动物代表的,为什么要用动物代表呢?引出故事。

  二、讲述故事,帮助幼儿理解故事的主要情节。

  1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的'故事。提问交流:属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?

  2、进一步理解故事的主要情节。

  3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶,两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。

  三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

  1、利用小动物玩具或教学挂图,了解十二属相的代表动物。提问交流:有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物:鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的,属相的作用就是可以计算年。

  2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的,属兔的就是兔年生的,这说明一年有一个属相,十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

第4篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的大班语言活动教案《秋天的雨》,欢迎大家分享。

  活动目标:

  1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

  2、运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。

  3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

  活动准备:

  《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

  活动过程:

  一、通过提问引出课题:

  (1)一年有几个季节?

  (2)夏天的`天气怎么样?秋天呢?

  (3)你喜欢秋天吗?为什么?

  二、欣赏和理解散文的画面与内容。

  1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣赏

  (1)秋天的雨,真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙

  (2)秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料,它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料",请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"

  (3)秋天的雨,有非常好闻的气味,你还闻到过什么好闻的气味?

  (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告诉人们冬天快要来了,你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见,再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。

  3、再次完整欣赏提问:为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷,秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西,你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文,下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天,表现秋天的收获。

  游戏:《小汽车》

  全体幼儿一起玩开车游戏,和教师边唱边做动作。

第5篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的大班下学期语言教案《森林里的动物》,希望能够帮助到大家。

  一、活动目标认知目标

  1、通过仔细听辨录音的声音,促使幼儿进行创造性想像,激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

  2、通过电脑多媒体教学,激发幼儿参与讲述活动的积极性。

  3、通过又快又好地说动物,培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

  二、活动准备 1、知识经验准备已组织幼儿参观动物园,并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。

  2、物质准备录音机、录有动物声音的磁带,各种动物名称字卡、叫声字卡若干,动物头饰、拼图若干。

  三、活动过程(一)听录音讲述:这是谁的声音?

  指导:引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音,这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述,肯定有不同说法的幼儿)

  (二)游戏找动物。

  指导:再请幼儿听录音,根据听到的.动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上,边贴边能大胆、流利地讲述。如:这是小鸡叽叽叽,小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽,白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述,表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)

  (三)发散性思维讲述森林里的动物。

  指导:请幼儿说说森林里还有那些动物,这些动物是怎么样的,它是怎么叫的,它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好,说的范围越广越好)

  (四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?

  指导:让幼儿重点听几种动物的叫声,然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如:森林里有一只威风凛凛的狮子出来了,它慢悠悠地边走边看,正在找食物呢。忽然,它昂头大吼一声,猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述,肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)

  (五)表演活动动物联欢会。

  指导:

  1、请幼儿听音乐进行大胆想像,用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

  2、幼儿戴头饰分角色自由表演。

第6篇

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标:

  1.能有序地讲述故事情节,并通过对角色对话、心理活动的描述,丰富故事情节。

  2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象,主动大方地表达自己的想法。

  3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智,知道遇到困难要动脑筋,想办法。

  活动准备:

  1.教具:猴子和鳄鱼的图片各一幅,背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等),故事录音。

  2.学具:字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的'猴子",猴子和鳄鱼的指偶若干。

  3.场地:小椅子后有插袋。

  活动过程:

  (一)背景图导入,创编句子。

  1.出示背景图:看,这幅图漂亮吗?谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景?

  2.出示字卡"五颜六色"、"清澈":你们知道这两个词语的意思吗?

  (二)出示猴子,讲述故事第一段。

  1.出示猴子图片:这么美丽的风景,引来了谁呀?你觉得猴子是一只什么样的动物?

  2.提问:猴子喜欢吃什么呀?它有什么本领?

  3.教师:谁会看着图讲一讲?

  (三)出示鳄鱼,讲述故事第二段。

  1.教师:从小河里冒出一条鳄鱼来,鳄鱼是一只什么样的动物?

  2.教师:你们怕不怕鳄鱼?

  3.教师:小朋友都害怕鳄鱼,那你觉得小猴子会害怕吗?

  4.提问:猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情?

  5.教师讲述故事第二段。

  (1)提问:鳄鱼看见了猴子,说了什么话?

  (2)提问:如果你是猴子,你会相信吗?为什么?

  (四)讲述故事第四段,理解"狡猾"的含义。

  教师讲述故事第四段。

  1.提问:鳄鱼对猴子说了什么?

  2.提问:鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好,很温柔,你觉得那是真心话吗?鳄鱼其实心里在想些什么呀?

  3.提问:那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思吗?

  (五)讲述故事第五段,理解"机智"的含义。

  1.教师讲述故事第五段。

  (1)提问:猴子想了个什么好办法?他对鳄鱼说了什么?

  (2)提问:你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡"机智")你知道机智是什么意思?

  2.提问:这个故事告诉我们一个什么道理?

  (六)看图完整讲述故事。

  1.给故事取名字。

  2.完整欣赏故事录音。

  3.看图完整讲述。

  (七)角色扮演,合作讲述。

  幼儿拿指偶合作表演故事。

  活动延伸:

  1.区域活动:在指偶投放在语言区里,供幼儿讲述。

  2.日常活动:利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。

  附故事:

  聪明的猴子一天,一只猴子来到小公园,这里的风景可美啦,蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云,高高的树上结着红彤彤的桃子,绿绿的草地上开满了五颜六色的小花,许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时,突然,一条鳄鱼从小河里游出了水面,他看见猴子说:"喂,朋友,河对岸有很多桃子,你骑在我的身上,我驮你过去摘。"猴子相信了,他跳到鳄鱼背上。

  鳄鱼游到河中间时对猴子说:"我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。

  猴子对鳄鱼说:"你怎么不早说,我的心忘在岸边的树上了,我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边,猴子跳上岸对鳄鱼说:"喂,朋友,你永远吃不到猴子的心了。"

第7篇

  作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的大班语言公开课教案《斑马博士的图书馆》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标:

  1、让幼儿理解故事内容,知道图书馆的作用和注意事项。

  2、培养幼儿良好的阅读习惯

  活动准备:

  斑马和猫头鹰头饰各两组(一大一小)。

  活动过程:

  一、谈话导入活动。

  教师:小朋友,老师今天来幼儿园时看见了一只小兔子,很想给你们也折一只,可就是不知道该怎么折,该怎么办呀?

  (引导幼儿在图书角找折纸书)教师:图书角有好多好多书,老师经常会给大家讲好多故事,是不是啊?其实这个小小的图书角也就是我们班的'小小图书馆!今天,老师也给大家带来了一个有关图书馆的故事,想不想知道这是谁的图书馆啊?

  二、播放背景音乐,示范讲故事。

  1、教师佩戴头饰讲故事。

  老师在讲故事前先提几个问题:

  2、中都出现了哪几种动物?他们分别是谁?

  3、士有什么烦恼?又是谁给他出了个好主意呢?

  4、师幼共同探讨问题。

  (幼儿畅所欲言,师可以适时引导幼儿回答提出的问题。)

  三、师再次复述故事内容,加深幼儿对故事内容的理解。

  四、出示教学挂图,看图引导幼儿讲故事。

  五、让幼儿自己看图试着复述故事。

  1、引导幼儿看图,和幼儿一起复述故事。

  2、指名幼儿试着复述故事。(及时表扬鼓励幼儿)

  六、情景表演。

  1、教师讲故事,请客人老师扮演故事中的斑马和猫头鹰进行情境表演。

  2、教师讲故事,请幼儿戴头饰进行情境表演。

  七、指导幼儿认识图书馆的作用和注意事项。

  1、图书馆可以帮助我们什么?

  2、引导幼儿说出可以让我们从书中学到很多知识、可以听老师妈妈讲故事等。

  3、再看书的时候应该注意些什么呢?

  4、保持安静、保持书本的整洁、不能将书随意破坏了等等,只要幼儿说出意思即可。

  5、让幼儿将自己置身与图书馆中看书,教师发现问题及时指出。

第8篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《拼音的教学方法》,仅供参考,大家一起来看看吧。

  一、拼音部件的教学 1、单韵母的教学

  a o e i u ü

  (1)单韵母发音时,口形不松动,一直紧着。教师示范时,强调单韵母要读的又长又响。

  (2)四声的发音

  一声、二声、三声是难点。

  歌谣:一声平,二声扬,三声拐歪再向上,四声快快往下降。建议辅以手势,可夸张一些。(示范)

  要求打乱顺序也能熟练认读。

  (3)i上标调点省略的规律:i上标调把点抹。

  (4)书写:一要会看笔画、笔顺图示;二要认识四线三格,知道各字母的占格。

  2、声母的教学

  b p m f d t n l g k h j q x

  zh ch sh r z c s

  y w

  (1)声母发音又轻又短,教师多做示范。

  (2)注意平翘舌声母的区分。

  (3)出现双拼,重点指导幼儿掌握"两拼法"的要领。(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)

  (4)知道j q x与ü组成音节时,ü上两点省写规则。

  (5)指导正确书写。(不顶格,占半格,较难做到)

  3.整体认读音节

  zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

  ye yue yin yun yuan ying

  (1)整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的,在教学时通过老师的示范读,让孩子们意识到声母读的又轻又短,而整体认读音节要读的长一些,并且不需要拼读。

  (2)指导书写。

  4.复韵母的教学

  ai ei ui ao ou iu ie üe er

  (1)重点指导幼儿学会复韵母发音的方法(口形要有变化),示范发音时可辅以手势的变化。

  (2)-i的发音部位比i高。ui发音上牙齿不能咬下嘴唇。

  (3)掌握复韵母标四声调号的规则,可以用儿歌的形式:有a在,把帽戴。a要不在,oe戴。要是i u在一起,谁在后面给谁戴。(有a不放过,无a找o e,i u并列标在后。)

  (4)区别ei与ie 、ui与iu。(关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别)

  (5)复韵母书写时,两个字母要靠近些,因为它们是一个整体。

  5.鼻韵母的教学

  前鼻韵母:an en in un ün

  (1)重点指导前鼻音的发音方法。注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性。

  (2)学习ün时,复习巩固ü上两点省写规则。

  后鼻韵母:ang eng ing ong

  (1)在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后,可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较,掌握发音要领。

  (2)eng 、ing的发音是难点。

  二、"汉语拼音"教学的.基本步骤一课一般分二个课时教完。我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿接受。第一课时重点以认、读、为主;第二课时重点是巩固认读、学会书写字母,练习拼读;第三课时重点是学会拼读,书写音节,举一反三。

  第一课时的基本步骤:

  ①利用"情境图"引出字母。

  ②认读字母。(音)

  ③利用"表音表形图"加强对字母的记忆。(形)--"顺口溜"(音、形)

  ④利用"语境歌"巩固字母的认读成果。

  ⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣。

  6通过描红仿影学写字母。(边说边写,重点是了解书写的格式及笔顺)

  第二课时的基本步骤:

  ①复习字母的认读。

  ②找出与字母相关的词语练发音

  ③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法。

  ④通过练习本学写字母。(边说边写,重点是掌握书写的格式及笔顺)

  第三课时的基本步骤:

  ①复习拼读要领,带调拼读。

  ②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习。(如:连线、拼儿歌、填音节、找朋友等)

  ③描、抄音节练习。

  三、拼音教学中的重难点(一)如何准确拼读字母和音节?

  《课标》指出,拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读。这是拼音教学的重点,也是难点。那么,怎样让学生正确拼读呢?

  1.声母、韵母的认读一定要到位。

  拼音字母的发音,都有其自身的规律,如声母要读得又轻又短;单韵母要读得响亮,且口形自始至终保持不变;复韵母前一个音读得长些,后一个音读短些,且要有一个滑动的过程,有口形的变化;鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音。在实际教学中具体可以这样做:

  (1)多示范,多模仿;多读,多练。不要求从理论上讲发音部位和发音方法,教师多示范,幼儿多模仿。还要与语言实践紧密结合。

  (2)幼儿练习发音时,齐读不宜太多,要落实到每个孩子。(特别是学前班更要将这一要求落到实处)

  (3)采用形式多样的教学。

  如念"顺口溜":圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;9下加弯ggg。机枪向上k k k,一把椅子h h h,编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜如两扇是什么声母?(m)像根拐棍是什么声母?(f)一个门洞是什么声母(n)小马蹄印是什么声母(d)讲拼音故事等等。

第9篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的大班下学期语言评课教案《兵马俑》,欢迎阅读与收藏。

  设计意图:此活动根据幼儿的年龄特征设计,是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起,让幼儿对兵马俑有了初步的认识,吸引了幼儿的眼球;同时,也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国,激发了幼儿的民族自豪感。

  活动目标: 1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态,尝试创编兵马俑的造型。

  2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。

  3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产,激发幼儿的民族自豪感。

  活动准备: 1、兵马俑视频。

  2、二号坑图片。

  3、兵马俑模型。

  4、《英雄》片段。

  5、《霸王别姬》音乐。

  活动过程: 1、谈话导入:

  教师:"小朋友们好,我是云老师,见到大家我非常开心。在活动之前,老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察,看看视频中的地方你们去过没有?"(观看视频)

  教师:"刚才,已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了,我请这位小朋友先来说说:你告诉大家它是那里?"

  幼儿:"兵马俑。"

  教师:"在什么地方?"

  幼儿:"临潼。"

  教师:"你去过吗?"

  幼儿:"去过。"

  教师:"你真棒,请坐。"

  教师:对,这就是兵马俑,这些兵马俑是秦朝的,它也是我们陕西的,是30多年前我们临潼的一个农民在挖一口井,突然就挖出来了一个神奇的地下王国,挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一,因此,我们应该为它感到骄傲和自豪。

  2、播放二号坑图片。

  请小朋友继续欣赏图片,看看神奇的'地下王国里面都有什么?

  教师:"它们在哪里?"

  幼儿:"地底下。"

  教师:"对,它们是兵马俑的二号坑。"

  教师:"请小朋友们仔细看看,这些坑里都有什么?"

  幼儿:"马车、兵马俑。

  教师:"哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同?

  (教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察)

  出示兵马俑的模型

  幼儿:"头发盘的很高,身上还穿的盔甲。"

  教师:"哇,小朋友这么聪明啊,观察的太细致了,你们的眼睛好厉害啊!"

  教师:"看看他们脸上的表情是什么样?"

  幼儿:"严肃、威武。"(请个别幼儿来表述)

  教师:"看了二号坑以后,你们有什么感觉?"

  幼儿:"坑特别的大、人多、威武、神气。"(教师适当提醒幼儿)

  教师:"兵马俑坑阵排列的这么整齐,谁能说说:"他们要去干什么啊?"

  幼儿:"打仗、训练等等。(教师可给幼儿提示)

  教师:"哦,原来他们是要去打仗啊,我们穿越时空,回到古代,看看他们作战时是什么样子的?"

  3、播放《英雄》片段。

  教师:"他们在干什么啊?"

  幼儿:"射箭、拿着刀……等等。"

  教师:"看到这个场面,你有什么感觉?"

  (请幼儿回答)

  幼儿:"害怕、担心、想去打仗……"

  教师:"在刚才的片段中,士兵们都拿着那些作战武器呢?"

  幼儿:"长矛、盾、刀……"

  教师:"盾是为了干什么啊?"

  幼儿:"保护自己,不被箭射到。"

  教师:"请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"

  (幼儿进行模仿,教师给与鼓励)

  教师:"在视频中,小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的?他们骑着什么?"

  幼儿:"战马。"

  教师:"他是将军,将军是发号施令的,领头的。他的权威很大,可以率领好多人,他的任务是指挥作战。"

  4、放图片。

  (1)将军俑。

  他的表情严肃,双手交叉在前,双脚自然站立,腿稍微分开一点。(幼儿根据自己的观察进行模仿)

  (2)跪射俑

  他单腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于体前,目视前方。(幼儿模仿)

  (3)立射俑

  侧身,一手屈肘于胸前,一手于体侧,双手虎口打开,其余四指并拢。(幼儿进行模仿)

第10篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案及反思《秋天的雨》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  设计意图:

  优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动,能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

  教学目标:

  1、初步理解散文,感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。

  2、能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。

  活动准备:

  1、与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

  2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

  3、道具:金钥匙把、五彩画笔一支。

  4、配乐《秋日私语》。

  活动过程:

  一、创设情境,导入活动

  1、师:听!这是什么声音?“滴答、滴答……”

  幼儿:下小雨的声音……

  1、师:现在是秋天了,那现在下的雨就是什么雨呢?

  幼儿:秋天的雨、秋雨……

  2、师:秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌,落到了我们的身上,有什么撼觉?

  幼1:很舒服!

  幼2:很凉爽!

  幼3:很温柔,很清凉!

  师:秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门就悄悄地打开了。

  (师拿钥匙道具,在多媒体屏幕前做开门状,课件中的画面门就打开了,出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面(图1)。)

  评析:教师创设了问题情境,调动幼儿已有的经验,同时运用了钥匙道具,配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景,不仅集中了幼儿的注意力,还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。

  二、分段欣赏,讲述交流

  (一)欣赏第一段,感受秋天的色彩美。

  1、讲述综合画面

  师:小朋友,秋天的门打开了,你们看到什么啦?它是什么样的?

  幼1:我看到红红的枫叶,真漂亮!

  师:红红的枫叶飘呀飘呀,大地上到处都是,真漂亮!

  幼2:我看到银杏树,它的叶子象一把小扇子。

  师:那让我们一起来扇一扇,感觉怎么样?(很凉爽。)

  幼3:我看到红红的苹果、橙黄的柿子。

  师:满树的果子都成熟了,他们在秋雨中摇摇摆摆的,好象对大家说什么呢?(点击单个果树动画。)

  幼4:好像在说:小朋友们好!瞧我们多漂亮!

  幼5:小朋友们,你们想吃我吗?

  幼6:小朋友们,我们做个好朋友吧!

  幼7:我们水果都丰收啦,我们长大啦,快把我们摘下来吧!

  幼8:我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……

  师:我们来看看都有哪些颜色的菊花?

  幼儿:淡黄的,紫红的……

  师:各种颜色的菊花在一起,我们可以说是(五彩缤纷、五颜六色的菊花)。田野金黄色的,真美呀!

  1、完整欣赏第一段

  师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听,看一看。(观看第一段有声课件。)

  2、玩送颜色游戏

  (师播放没有色彩的秋天图课件。)

  (1)师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(教师随着幼儿的回答,有机地渗透词汇及修辞手法。)

  幼儿:秋天的雨把红色送给了枫叶。

  师:请你来做秋天的雨,把红色送给枫叶。

  (请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色,此时配合音效,枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了)。

  瞧,红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。什么是盛装?(师边说边播放枫叶落大地的课件(图2):红红的枫叶,飘呀飘呀,好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。)

  (2)师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。例如:黄色送给银杏,黄了树叶,扇呀扇呀,扇走了夏天的火热:它把金黄色送给田野,金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树,果子们都成熟啦!它把各种颜色送给菊花,美丽的菊花在秋雨里点头。)

  评析:美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境)在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美,而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情;喜欢看,喜欢表达,幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。

  (二)欣赏第二段,感受秋天的味道美。

  1、整体理解欣赏。

  (1)师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。(播放第二段有声课件。)

  师:秋天的雨里有哪些好闻的气味?(呈现味道综合图(图3)。)

  幼1:菠萝甜甜的。

  幼2:梨子香香的。

  幼3:烤山芋的香味……

  (2)师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?

  幼1:因为我们想吃了。

  幼2:香味把小朋友吸引过去了……

  (3)师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?

  幼1:我被炒粟子的香味勾住过。

  幼2:我被做面包的香味勾住过。

  幼3:我被炸鸡腿的香味勾住过。

  (师随机评价:油炸食品不能吃太多噢!)

  2、老师配乐朗诵。

  师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的气味吧。(暗示幼儿作睡状,师配乐朗诵。)

  评析:视听结合的欣赏,不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美,而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲,从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。

  (三)欣赏第三段,感受动植物的活动美。

  1、讨论交流

  师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!

  出示小动物过冬综合图(图4)。

  瞧,谁听见了?小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的呢?小树们又是怎么准备过冬的'?

  (1)幼儿两两讨论,互相说一说。

  (2)请个别幼儿交流

  幼1:小松鼠是摘松果过冬的。

  幼2:小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。

  幼3:小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。

  (3)欣赏动植物过冬这段,并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件,激发兴趣。

  师提问:咦,还有小树叶呢!它们又是怎样过冬的呢?

  幼1:常绿树的树叶变得更绿了。

  幼2:落叶树的树叶飘落下来。

  师总结:常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。

  2、整段欣赏

  师:动物和植物们就是这样过冬的,让我们一起再来看一看,听一听。(欣赏第三段课件。)

  3、表现散文

  师:小动物、小树们过冬真有意思,我们一起来学一学它们吧!

  (师做秋天的雨,配乐朗诵,带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。)

  评析:形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。在表述中,孩子们充分展现了自己已有知识的积累,并于互动表演中表现出浓厚的兴趣,体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。

  三、互动交流,完整欣赏

  1、交流感受

  (1)师:小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个什么样的秋天呢?(美丽的、漂亮的、丰收的……)

  (2)师:在这样美丽的秋天里,你们的心情怎么样?(快乐、开心、舒服……)

  2、欣赏散文

  (1)师:我们将说的和看的连起来,就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

  (2)整体欣赏散文课件

  评析:忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿,让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中,被其语言美、画面美、意境美所陶醉。

  四、活动延伸,经验拓展

  1、继续寻找美丽的秋天

  师:你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!

  2、反复倾听作品

  在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。

  3、利用区角或第二课时,进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。

  教学反思:

  1、优美生动的多媒体运用,突破了幼儿学习的难点。

  《秋天的雨》篇幅偏长,容量偏大,特别是散文中一些优美的比喻,描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此,我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面,把孩子们带入了秋的美妙意境,不仅激发了幼儿兴趣,而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

  2、形式多样的感官欣赏,激发了幼儿美的情感体验。

  为了保持幼儿欣赏的积极性,始终能以积极的情感参与其中,在活动设计的时候,教师精心设计每一段的欣赏形式:色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品,并开展送颜色的游戏;味道美的段落,在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵,孩子们闭着眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式,调动了幼儿的多种感官参与,使幼儿始终保持积极的情绪,提高了活动的有效性。

  3、富有感染力的教师语态,演绎了活动过程的精彩。

  优美的文章需要美的语言来传达,教师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键。在这个活动中,教师在教学基本功上备足了课。整个活动中,教师的教学组织语言富有感染力,朗诵声情并茂,始终与作品的情感、意境相融合,注重感染幼儿,提升幼儿,让幼儿在潜移默化中感悟作品。

第11篇

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的.地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班语言优质教案《丹阳话童谣“老公公”》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1.能认真倾听老师同伴的讲话

  2.听懂并学说方言童谣,体验其中的乐趣

  活动准备:

  PPT,幼儿人手一份图片

  活动过程:

  一、激趣导入

  1.师:(丹阳话)小朋友,你们好!

  2.老师说的是哪里的话呢?(丹阳话)那你能用丹阳话和老师打招呼吗?(能)说说看(老师好!)

  3.我们是哪里人?(中国人)我们是中国什么地方人?中国有很多地方,很多城市,就我们丹阳有很多地方,每个地方都有每个地方的方言,也就是说家乡话。

  4.那我们现在就用家乡话,方言来说一说自己的名字,谁来说?(请个别幼儿说一说)刚才小朋友都用方言说了自己的名字

  5.老师这里有好几张图片,先看一看这几张图片里是什么?(鸡蛋,钞票,数字3,幼儿园)这些东西有珥陵话怎么说,请小朋友先在下面说一说,谁愿意站起来说给我们听一听呢?

  6.看,老师这里还有一张图片,图片上是谁呀?(老公公)你从哪里可以看出他是老公公?

  7.谁能用珥陵话说一说老公公?今天我们就来说一说这位老公公有趣的事情

  二、倾听童谣

  1.老师念童谣,幼儿倾听:从前有个老公公,问我借了两只蛋,礼拜三借礼拜四还,幼儿园里兜一圈,买了一顶西瓜帽,用掉钞票三块三

  2.你们听懂了吗?听到了些什么?(幼儿自由地说一说)

  3.那我们一起来念一念

  4.小朋友们可真棒,那老师为你们准备了一些童谣里面的图片,你能按顺序一个一个在图片的小圈圈上写上序号吗?第一句话出现的图片就写图片①

  5.谁能大胆地到前面来念一念,那谁能有珥陵话说一说这首童谣,小朋友先在下面试一试,老师巡回指导

  6.谁愿意上来试一试,说一说

  7.老师还把这首童谣画出来了呢。小眼睛看好了,有意思吗?

  8.小朋友想不想试一试?

第12篇

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的大班语言活动教案《小猴的出租车》,欢迎阅读与收藏。

  教学目标:

  1、理解故事内容,感受故事的趣味性。

  2、让幼儿大胆想象,能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象,合理地续编故事情节。

  3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

  教学重点:

  理解故事内容。

  教学难点:

  让幼儿大胆想象,能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象,合理地续编故事情节。

  活动准备:

  1、物质准备:多媒体课件、纸、画笔。

  2、经验准备:认识多种动物的外形特征。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出主题。

  1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴),引起幼儿兴趣。

  师:孩子们,今天我们这来了位新朋友,你们看,是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟!

  2、课件播放第二个画面,引起幼儿听故事的兴趣

  师:今天小猴开着它神奇的出租车上路了,嘀嘀…瞧,它遇到了谁?

  二、看课件,听故事,逐渐理解故事。

  1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。

  a、出示画面

  1、小熊坐小猴的出租车

  小熊来了,你看它长的怎么样?你觉得它能坐进去吗?为什么呀?小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说:我长的胖,你的座位太小,我还是等一辆“胖胖车”吧!小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)

  小朋友想了这么多办法,看小猴也帮它想了一个办法,(出示课件)小猴说:“别急,包你满意!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方”现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿回答后,教师直接讲述故事(小熊的这一段)

  b、出示画面

  2、蛋宝宝坐小猴的出租车

  师:送完小熊,小猴的车拐过一个路口,“看,谁又来坐车了?”蛋宝宝来坐小猴的车,会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”

  如果你是小猴,你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法,小猴说:“别担心,包你满意,说着,小猴一摁按钮,“嘭”的一声,从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?

  现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

  2、带着问题完整听故事,引导幼儿续编故事。

  教师小结:小猴自己设计的这辆出租车本领真大,它能够根据乘客的不同需要来改变。所以,原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被长颈鹿、小刺猬、小兔、等动物知道了,它们可有些不相信,于是……

  三、拓展提升,学习续编故事。

  师:小猴的名气越来越大了,许多小动物都想来坐他的出租车。瞧:谁来了?

  1、碰见乘客长颈鹿画面,帮助小猴想办法,续编故事。

  师:小猴的'出租车真厉害,真神奇!许多小动物都想来坐一坐他的出租车,嘀嘀!车继续往前开了,碰见了下一位乘客,是谁?(长颈鹿)长颈鹿长的什么样?那一按按钮,小猴的车会变成什么样,长颈鹿才能坐进去?

  2、碰见乘客小刺猬画面,改造小猴的出租车,续编故事。

  嘀嘀,车继续往前开了,碰见了谁?(小刺猬)那小猴的车要变成什么样,刺猬才能满意呢?

  【教学思路:引导幼儿根据小刺猬外形特征,续编故事,让幼儿自由表达,老师给予肯定,示范创编故事】

  3、分小组讨论:其它动物要乘坐小猴的出租车,如果你是司机,你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满意,根据幼儿讨论结果续编故事。

  4、师:你们刚才帮助了小猴,你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!

  教师小结:帮助别人和被帮助都是一件快乐的事。

  四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐

  师:这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助,他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么?

  教师小结:小猴能主动动脑筋想办法帮助别人,原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。)

  活动延伸:

  扩展想象,举行“汽车”设计比赛,让幼儿用纸和画笔设计出自己神奇的出租车。

第13篇

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的大班语言游戏教案《竞选小班长》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力,提高幼儿的语言表达能力。

  2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。

  3、提高幼儿的组织协调能力,并协助老师进行班级的日常管理,增强幼儿的自信心。

  活动准备:

  1、事先用别班幼儿排练几组情境表演:如:两个幼儿争抢玩具而打起来的情境,一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿能力有限而不能很好完成得,也可请几位老师表演。)

  2、事先让家长了解竞选班长的信息,幼儿可在家长的帮助下,在家中准备好自己的竞职演说。

  3、从外班请来几位小评委,对参选的幼儿进行评定。

  已有相关知识和经验分析我班幼儿大部分都有很强的集体荣誉感,知道为自己的班集体利益着想。在幼儿园组织的各项活动中,我班孩子们都通过集体的力量取得了好的成绩。在班级的生活中,孩子们也很团结。尤其是到了大班,孩子们更懂得关心别人,关心班集体。有几个稍大点的孩子已经把自己当成了哥哥姐姐,而哥哥姐姐就应该知道让着弟弟妹妹们,他们为班集体是处处着想,甚至连扫地的时候笤帚不够用了,都会跑到外班去借。可是也有意外发生的时候:有一次,隔壁班的孩子在我班种植园里摘了一朵花,正好被我班的几个孩子看见了,他们竟追到那个孩子的班里,把花抢回,并打了那个孩子几下。弄得那个班的老师竟不知所然。我深知,孩子们的动机是好的,都是想维护班集体的利益,但是在具体的事情中,他们却不知道如何把握自己。我通过想组织这次"竞选小班长"的活动,让孩子们了解关爱班集体的具体做法,使我们这个班集体更加的充满活力和爱心。

  活动过程:

  一、教师宣布本次活动的内容是"竞选小班长"。

  教师:小朋友们,今天老师有个好消息告诉你们,我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干,所以呢,老师想从你们中间选几个小班长,来帮老师的忙,你们愿意吗?

  幼儿:愿意。

  老师:那老师希望每个小朋友都积极地报名哦,老师相信你们都是最棒的!

  (评析:教师的鼓励话语,具有很大的激励性,孩子们都开始跃跃欲试了。)

  二、幼儿进行选举,并说明理由。

  老师:下面请小朋友们说说吧,你可以选别人,也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。

  幼儿自由发言,说出选别人或是自己的原因。

  老师:刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因,现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎!

  (初选出四位小朋友)(评析:通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程,无形中提出了好多关于当好小班长的规条,比起老师明文规定的内容,效果要好的多。)

  三、教师请出外班的小评委们,对选举出的幼儿进行"考核"。

  老师:小朋友们,你们知道吗,当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级,更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委,现在,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。

  (幼儿鼓掌,小评委入席。)(评析:从外班请来了"小评委"这种形式对于孩子来说,真的很稀奇,不但外来的小评委会很尽力,而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师此时看起来似乎已不重要了,孩子们已融入到整个气氛中了。)进行情境表演,让竞选的.小选手们说说自己的看法,并融入到情境中,进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。

  1、情境一:两个幼儿玩玩具,玩着玩着,争抢起来,还打了起来。

  老师:不好啦,他们打起来了,可是老师现在也不在他们身边,如果你看见了,你该怎么办?

  竞选的幼儿说出自己的看法和做法。

  2、情境二:一个小朋友摘我班种植园的花,被发现了。

  老师:小朋友们,我们每个人都应该爱护花草,这个小朋友摘了我们的花,怎么办呢?

  竞选的幼儿说自己看法。

  3、情境三:午睡时间,一个小朋友不但自己不睡觉,还和别的小朋友偷着说话,你发现了,怎么办?

  竞选的幼儿说自己的想法和看法。

  4、情境四:一个小朋友摔倒了,并且哭了。你发现了,怎么办?

  竞选的幼儿说自己的看法。

  (评析:通过创设的情境表演,来进行所谓的"考核",这几个候选的小选手们备受瞩目,而这些考核的内容也涉及幼儿园生活的各个方面,让小朋友们对这几个小选手们有一个全面的认识。)

  四、小评委对参选的幼儿进行评价,确定最终人选。

  老师:刚才我们请几个参选的小朋友进行了一个小测试,他们表现的都很棒,下面我们请几个小评委来给他们评判一下吧。

  让其余的小朋友们发表自己的看法。

  (评析:此环节既体现了权威,又体现了民主。让小朋友们充分体验到民主的快乐。)

  五、教师进行最终评判,并请选举的小班长进行发言。

第14篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的大班下学期语言教案《小兔奇遇记》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  设计意图:在幼儿园4月份举行的读书月活动中,幼儿从家里带来了很多故事书,我发现幼儿对《木偶奇遇记》这本书特别感兴趣,经常在一起津津乐道书中的一些故事情节。于是为了激发幼儿的想象力,培养幼儿创编故事的能力,根据我班幼儿的实际水平,设计了语言活动“小兔奇遇记”。《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象创编故事,教师所提供的支持是十分关键的。”因此,活动中我让幼儿根据线索结合自己的'想象大胆的创编故事情节,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地讲述故事,达到培养幼儿发散性思维、想象力、口语表达能力的目的。

  活动目标:

  1、根据故事线索,大胆创编故事。

  2、发展幼儿的发散性思维、想象能力、口语表达能力。

  活动准备:

  1、教具准备:路线图(一幅大图,三幅小图)

  2、经验准备:组织幼儿讨论故事书《木偶奇遇记》中的内容。

  活动过程:

  一、激发幼儿创编的兴趣。

  1、教师讲述故事的开头,引起幼儿的兴趣。

  兔妈妈有个很聪明、很勇敢的小兔子宝宝。有一天,兔妈妈对小兔子说:“孩子,今天是外婆的生日,你先带着礼物上外婆家,我把地里的萝卜拔完就过来。”“好!”小兔子说完就往外婆家走去。兔妈妈拔完萝卜,心想:外婆和小兔子一定等急了,于是急急忙忙向外婆家走去。可是当她到了外婆家时,小兔还没到。这下兔妈妈和外婆可着急了:“小兔早就出来了,为什么到现在还没到呢?”妈妈和外婆急的团团转。

  2、幼儿自由猜测小兔在去外婆家的路上发生的事情。

  提问:小兔子为什么还没到呢?路上可能会发生什么事情?

  3、编出故事结尾。

  提问:你们希望小兔子回不了家还是希望小兔子回到了外婆家?

  征求大部分幼儿意见编出故事结尾。

  二、出示故事路线图,幼儿有针对性的想象故事的情节。

  1、出示路线图,引导幼儿观察不同的路线。

  提问:从小兔子家到外婆家有几条路,分别会经过哪些地方?

  第一条路:花丛、城堡,森林第二条路:花丛,灰太狼家,森林第三条路:魔法屋,蘑菇地,小河2、幼儿根据不同的路线猜测小兔可能会遇到的人物。

  提问:如果走第x条路,小兔子会遇见谁呢?

  3、引导幼儿根据一条路线创编故事。要求幼儿完整、连贯的讲述。

  提问:小兔如果走城堡这条路线,会遇见谁?

  小兔遇到城堡里住着的人,会说些什么?

  他们之间可能会发生什么事情?

  三、幼儿分组合作创编故事。

  1、激发幼儿创编小兔子走其他路线的兴趣。

  提问:小兔子走城堡这条路线遇到了这么多好玩的事情,如果走其他路线,又会发生怎样的事情呢?

  2、幼儿分成三小组编故事,每组发一张故事路线图。每组幼儿自选一条路线进行创编。要求给故事取一个好听的名字。

  3、每组推选一名幼儿讲述自己组创编的故事。教师用录音机录好幼儿创编的故事。

  四、结束活动。

  1、师生共同评价幼儿创编的故事。

  提问:你们最喜欢哪一组编的故事?为什么?

  教师归纳、总结幼儿的意见。

  2、激发幼儿继续创编故事的兴趣:天黑了,小兔和妈妈回去的路上又会遇到什么事情呢?发挥你们的想象力,继续往下编。

第15篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班语言游戏教案《全世界都是我的家》,希望对大家有所帮助。

  设计意图: 《全世界都是我的家》是一首充满想象的诗,运用了大量的排比句,画面感强,层次分明。老师通过引导性的提问,让孩子充分了解与想象诗歌的情节,让孩子在不断思考和表达中理解诗歌,并能以多种方式朗诵诗歌。

  活动目标: 1、体验大自然的美,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  2、了解诗歌充满想象的意境,知道全世界的人、事、物都是一家人,

  3、理解诗歌大意,能有感情的朗读诗歌。

  4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

  活动准备: 1、《全世界都是我的家》教学PPT

  2、挂图:海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球

  3、知识准备:幼儿提前了解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。

  活动过程:(一)谈话导入:

  提问:

  1、小朋友们你们知道世界有多大吗?世界都有什么呢?

  出示挂图,引导幼儿说出大自然中的动植物。

  2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了一个家庭,但我们还有一个大家庭,你们知道是什么大家庭吗?

  出示挂图,让幼儿观察地球,我们全世界许许多多的国家都是住在地球上,所以全世界就是一个大家庭,我们要爱护地球上的每一样物品,和每一个人。

  (二)观察PPT里的图片,理解诗歌大意,并能用完整语言表达。

  (1)提问:

  1、图面里的小朋友在干什么?她画了什么呢?

  2、小朋友想象力真丰富,我们一起来听听诗歌里说的是不是和小朋友想象的一样?

  (2)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  提问:诗歌的名字是什么?你听到了哪些句子?

  (3)教师逐句讲解图中的内容1、第一句:我喜欢大森林。你们喜欢大森林吗?为什么?

  2、第二句:我喜欢小精灵。你们在哪里看见过小精灵,小精灵是什么样子的?你们喜欢吗?

  3、第三句:我喜欢拇指姑娘和她善良的心。你们知道拇指姑娘吗?为什么说她有善良的心啊。

  4、我喜欢白雪公主,白雪公主漂亮、温柔,大家都喜欢。但诗歌里说我喜欢丑小鸭,你们知道她喜欢丑小鸭的.什么吗?

  5、我喜欢青蛙王子蹲在井里干什么?

  6、我喜欢好多好多的什么?

  7、我要为他画一个什么?

  8、我梦想变成什么?

  9、我梦想的全世界都是什么啊?

  10、我梦想自己快乐的长大,走遍什么都不怕啊?

  小结:诗歌里的小朋友非常喜欢童话,喜欢世界上很多、很多的东西,所以她把全世界自己喜欢的东西,都画进了自己的家,这真是一个很有爱心的小朋友,老师也好喜欢她。

  (4)幼儿跟随老师完整地朗诵一遍诗歌。

  (三)表演诗歌

  1、将幼儿分成五组,以接龙的方式朗诵诗歌。

  2、请七个小朋友分别扮演:森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使,教师和剩下的幼儿说旁白。

  (四)结束集体配乐朗诵诗歌活动重点:理解诗歌大意,知道全世界的人、事、物都是一家人,并能有感情地朗诵诗歌。

  活动难点:能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。

第16篇

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的大班优秀语言公开课教案《夸家乡》,仅供参考,大家一起来看看吧。

  主题说明:新《纲要》中提到要"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"当幼儿第一次听到录音机里的歌曲《夸家乡》时,我就听到有人说:"他唱的是那南京,我们是南照人。"当第二次我们带领孩子去南照中心小学参观时,一路上孩子们对路边的商店、大桥、小吃、高楼等表现出了赞美之情。我们通过一系列活动让孩子们更加了解南照,认识自己的家乡,激发幼儿身为南照人的自豪感,进一步激发幼儿爱家乡的情感。

  主题目标: 1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动,让幼儿亲身体验南照的美丽景色,能大胆的表述自己的所见所闻。

  2、鼓励幼儿运用种材料,采用多种形式进行大胆表现家乡美。

  3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

  家长配合:带领孩子参观或向孩子介绍南照,帮助孩子一起收集具有南照特色的照片、特产等。

  环境创设:一、布置《夸家乡》主题环境,把家乡有名的建筑或标志陈列出来,供幼儿欣赏、交流。

  二、美工区:绘画:美丽家园。(能把自己心目中美丽的家长画出来)

  三、建构区:

  1、美丽的南照。(利用各种塑料插塑,表现家乡美丽的.环境。)

  2、高楼房。(幼儿利用大型积木,合作搭建高楼大厦。)

  四、语言区:你说、我说、大家说(幼儿扮小导游,向大家介绍自家小区周围有哪些标记和商店)主要活动安排

  活动一:参观小学、参观世纪公园

  活动二:社会:说说南照好地方

  活动三:社会:小区周围的标记

  活动四:绘画:美丽的家园

  活动五:音乐游戏:夸家乡

  活动六:综合活动:畅游南照典型

  活动记录:

  社会:说说南照好地方

  活动目标: 1、通过参观,收集资料,对南照有大概的了解。

  2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

  活动准备:与父母一起参观过南照有标志性的地方,收集有关资料。笔、纸

  活动过程: 1、幼儿展示出自己收集的资料,向大家介绍自己认识了南照哪些地方分别在哪个位置?

  2、教师按照方位不同,帮助幼儿把照片摆放在展板上,然后把地点串联起来,制作成一张南照地图。

  3、选择几处有标志性的地方,让幼儿来介绍。如:世纪公园、镇政府等。

  4、幼儿根据刚才对南照的认识,画一张南照地图,并向同伴介绍。

  分析与反思:培养幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关南照的一些人文景观呢?为此,我们在活动之前,我让幼儿和家长一起去认识南照、收集照片,活动中我在把大家收集的照片拼在一起,这样就能互相学习,在介绍自己的照片时,由于幼儿已在大家口中了解到一些情况,所以在介绍时就有了经验。在活动中,大多孩子提到了南照的标志"文化广场",而且非常喜欢这个地方,还有的小朋友提到了我们自己的幼儿园和新小学。在活动中震震小朋友还带来了南照有名的大米、黄沙。通过本次活动,不仅让幼儿对南照有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。

第17篇

  作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《守株待兔》,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动名称:守株待兔

  活动目标: 1、理解成语故事“守株待兔”,知道不努力付出是不会成功的。

  2、初步尝试根据画面线索提问,并用语言清楚表述。

  活动准备:图片。

  关键点:知道不努力付出是不会成功的。

  活动过程: 1、观察图片,引起兴趣。

  师:今天,老师带来的故事只有图片,所以小朋友要认真、仔细的看,才能发现其中的秘密。

  2、幼儿观察图片(从开始到农夫天天站在树下)。

  3、观察解惑,初步感知。

  (1)看了故事前面这几张图片,你有什么问题要问吗?

  (2)兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?

  师:这样不会经常发生的事情,我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。

  (3)还有谁想问问题的'?

  (4)我也想问一个问题,如果农夫一直这样等下去,田里的庄稼会怎样?

  (5)幼儿观察故事后半部分图片。

  (6)故事看完了,你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?

  4、完整欣赏,加深理解。

  (1)下面,老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说:你觉得农夫是一个什么样的人?

  (2)不努力付出是不会成功的。

  5、了解名字,延伸活动。

  师:刚才这个故事有一个好听的名字,叫守株待兔。

  6、延伸:“守株待兔”是一个成语,许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事,让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事,以后我们来讲给大家听。愉快结束。

  附:《守株待兔》古时候,一个农夫正在地里干活,一只野兔从草丛里窜出来。它见有人,非常害怕,于是拼命地奔跑,不料一下子撞到树干上,死了。农夫放下手中的农活,走过去捡起兔子,他非常庆幸自己的好运气。

  晚上,农夫回到家,吃着香喷喷的野兔肉,非常高兴。

  第二天,农夫来到地里,可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来,农夫干脆不想花费力气,他不再种地,每天守在树干旁,希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子,而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。

第18篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班上学期语言教案《三只想生病的小狗》,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动名称:三只想生病的小狗

  活动目标: 1.欣赏和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得关心家人

  2.能大胆、积极地参加讨论,表达自己的想法。

  活动准备:教学挂图。

  活动过程: 一.情景引入

  1.老师装作咳嗽几声说:今天老师生病了,真不舒服。小朋友有生过病么?你们觉得生病怎么样?想不想生病啊?

  2.故事里有三只想生病的小狗,你们想不想知道他们为什么想生病啊?

  二.听讲故事《三只想生病的小狗》

  1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的.”

  提问:哪个小朋友可以告诉老师,三只小狗为什么想生病?

  2.继续讲述故事,“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买”

  提问:三只小狗真的生病了,灰狗妈妈是怎么照顾他们的?

  3.教师小结:灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药,一会又要给三只小狗买好吃的,灰狗妈妈真是辛苦啊!

  4.从“三只小狗病好了”到最后。

  提问:小狗的病好了,灰狗妈妈怎么样了?灰狗妈妈为什么会生病呢?三只小狗这样做对吗?

  小结:小朋友们淋雨受凉会使我们生病,因为照顾小狗而劳累的妈妈也会生病,我们要保重自己的身体,不能淋雨受凉,不能给爸爸妈妈添麻烦。

  三.讨论、提问

  1.教师出示教学挂图,与幼儿围绕挂图的画面进行讨论。

  2.提问:

  (1)夜里,三只小狗发烧了,灰狗妈妈在干什么?

  (2)灰狗妈妈生病住院了,有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃,他们都带了什么水果?水果是从哪里来的?

  (3)灰狗妈妈出院的时候,三只小狗对妈妈说了什么?

  3.联系实际,引发幼儿进一步思考。

  问题:

  (1)你喜欢三只小狗吗?为什么?

  (2)你想不想生病?为什么?

  (3)平时我们生病了,我们的妈妈是怎么样照顾我们的?

  (4)妈妈对我们那么好,我们可以帮妈妈做些什么呢?

  活动延伸:我们都有一个好妈妈,我们要照顾好自己的身体,不给妈妈添麻烦,而且要懂得关心家人,做一个懂事的好孩子。

第19篇

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的大班语言优质课教案《小熊请客》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  一、设计思路

  对于《小熊请客》这个故事,大班的幼儿大多基本掌握了故事情节,熟悉人物对话,理解了故事内容,有爱劳动的感知经验,有礼貌。对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验,因此我把这节课设计为以下环节。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方。

  2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。

  (二)活动准备:

  1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

  2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,大树一棵。

  3、录音机、磁带。

  4、场地准备:幼儿围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。

  (三)活动过程:

  1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。

  评析:通过这一环节集中幼儿的注意力,为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。

  2、师:“小朋友们听过了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”

  评析:通过语言引起幼儿的兴趣,回忆对故事的已有经验。

  3、教师扮演狐狸,再请四个表达能力强的`幼儿进行第一次表演,以起到示范作用。表演过程中不进行评价,只进行提示。

  师:“老师和这四个小朋友先表演一遍,小朋友们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

  表演后,请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价,对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导,并表扬他们的大胆积极的参与。

  评析:在这一环节,根据幼儿的已有基础,挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演,给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的意见,这也锻炼了他们的观察思维能力,为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。

  4、第二次表演。请上五名幼儿表演,教师依然起提示引导作用,不打断幼儿表演,表演结束后先请幼儿评价,然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。

  评析:这个环节同上个环节类似,不过有一定的提升,角色全部由幼儿表演,幼儿评价,再教师评价,促进幼儿能力的发展。

  5、第三次表演。评价。

  评析:这个环节紧扣上个环节,继续幼儿的表演,在表演中不断积累幼儿的经验,发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。

  6、今天小朋友们合作的很好,老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样,勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。

  评析:对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定,并且加强情感教育。

  7、活动延伸:师:“虽然大家没能都参加表演,不过老师在表演区准备了这个故事的道具,回来区域活动时,有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片,喜欢绘画的小朋友,到这个区给大家多做一套头饰吧,这样大家可以分组到外面表演了。

  评析:由于活动时间的限制,把这一活动延伸到课外,满足幼儿的表演兴趣,照顾到全体幼儿,并且渗透到美术领域,促进幼儿各方面能力的发展。

  三、活动评价

  在活动中每个环节我一步步逐渐提升,让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演,评价别人的表演,来积累感知经验,为自己的表演积累一定的素材,不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力,又培养了幼儿的自信心。

第20篇

  作为一名老师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的大班语言活动教案《拼拼读读真开心》,欢迎大家分享。

  内容与要求: 1、快乐地参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的学习习惯。

  2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌,有一定的协作意识。

  活动重点:积极参加拼读游戏,大胆响亮地进行拼读,安静仔细地倾听,继续养成良好的'学习习惯。

  活动难点:尝试用合作的方法拼出完整的儿歌。

  活动准备:学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块。

  学习用品字卡:铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀。

  生活用品字卡:饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕。

  活动过程:一、拼读分类(集体游戏)指导语:这几天我们都背来了小书包,书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片),这些拼音宝宝里有的是学习用品,有的不是学习用品,你能把它们分开吗?

  1、你怎么知道哪些是学习用品,哪些不是呢?(拼读)

  2、要求:选择一张卡片,先自己拼出再领读,其他小朋友也要听仔细了,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,看看谁的耳朵最灵。拼完以后,把它们送回自己的家。(两块板:学习用品、生活用品)

  3、幼儿拼读分类活动。

  4、小结:这些学习用品都很重要,上学的时候,千万不能忘记,这一边的生活用品,你可以根据需要,有选择的带。

  二、合作拼读(小组活动)指导语:在你们的桌子上有一张纸条,上面要告诉我们小朋友一句话,你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝,它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领,你们要一起动脑筋,先把拼音拼一拼,然后再去帮它找朋友,把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面,要对对齐,这样才算真的找到了朋友。

  1、幼儿合作拼读,找字

  2、拼读验证。(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好,成为一首儿歌。)

  1)告诉大家你拼出的是一句什么话?

  2)考考你们,第×个拼音宝宝是怎么拼的?(老师,幼儿)

  3)告诉大家,这些纸条连起来就是一首儿歌啦,我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看,每组念一句。

  3、集体完整的朗读儿歌。(可以分组读,打节奏读等)

  4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢?

  5、现在,我们小朋友本领越来越大了,不但会自己拼,而且会合作拼,到了小学,老师一定会觉得你们真能干。(表扬合作拼读又快又好的小组。)

  三、翻牌大赛(集体竞赛)指导语:因为你们那么能干,所以我们来玩翻牌大赛开心一下,我们分2组进行,轮流进行,每拼对一个就可以插上一面红旗,等卡片翻完,哪组红旗多,哪组就胜利了!你们有没有信心夺最多的红旗?

  要求:我们先听翻牌的小朋友拼,要是他拼对了就跟着他念一遍,要是他拼错了,你要帮助他学会拼,能做到吗?

  附儿歌:

  清晨小鸟吱吱叫,

  我们背上小书包,

  看见老师行个礼,

  看见同学问声好,

  大家一起学本领,

  比比谁的进步大!

第21篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班上学期语言教案《顽皮的小雨滴》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  一、课题

  《顽皮的小雨滴》(大班语言)

  二、教材分析: 《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比、拟人等修辞手法,描写了孩子们喜欢的顽皮的雨滴娃娃。作品不仅画面感强,想象丰富,而且语言凝练,韵律和谐,有较强的表达性,既可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美,同时又能激发幼儿进行仿编的愿望,适合大班教学。

  三、目标预设: 1.欣赏、理解散文诗,感受散文诗的优美语句和小雨滴的顽皮形象。

  2.利用多媒体课件,理解诗歌的内容,用丰富的语言表述诗歌的意境。

  3. 大胆想象,创编作品,理解雨水与环境以及人们的关系。

  四、重点难点: 熟悉散文内容,感受散文中的优美语句,深入理解散文的语言,能够结合自己已有的生活经验,大胆想象、续编诗歌。

  五、设计理念: 《纲要》中指出:" 教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,再者,环境是重要的资源。"大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨雪,日出日落, 为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇:"天上为什么会下雨?""风是从哪里来的?""为什么云会有各种形状?"本节课以小雨滴为开端,创设问题情境,引导幼儿关注大自然现象,让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时,为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,从而让他们了解自然现象与人类的关系,在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

  六、设计思路: 本次活动,以新《纲要》为指导,根据"循序渐进、层层深入"的教学原则,采用"视听结合--整体感知;启发引导--分段理解;激发愿望--大胆表达"的学法,让幼儿听听、看看、讲讲、议议,让幼儿轻松获得知识,达到教学目的。活动中我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学,运用视听结合欣赏教学,让幼儿更好地掌握散文的内容,通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句,发展幼儿的口语表达能力,通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力,更好的体会作品的意境。

  七、教学过程: 1播放雨声课件,带幼儿进入活动场地。

  2.导入活动:

  师:好大的雨呀,咦,雨小了,你们听,谁在向我们打招呼呢?播放雨滴声课件:原来是小雨滴呀。

  淅沥沥,淅沥沥,雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个的落了下来,它们会落到哪里呢?

  3.出示课件,引导幼儿逐幅图片讲述

  课件一:伞

  (1)小雨滴落到了哪里?看看它在做什么?

  (2)小雨滴是怎么骨碌碌滚下来的,你会用动作表示吗?

  课件二:池塘

  (1)小雨滴又到了哪里?它把池塘当成了什么?跳下去后发生了什么事情?

  (2)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的?

  (3)还有谁会象小雨滴一样跳进池塘?

  课件三:土坑

  (1)小雨滴躲哪去了?车子开过后容易发生什么事情?(幼儿讲述后播放课件)

  (2)谁能用动作来学学小雨滴蹦起来溅在人们身上了?

  (3)现在老师来当路人,谁来表演车子和小雨滴?

  (4)除了小雨滴会溅在我们身上。生活中还有哪些东西会溅到我们身上?

  课件四:沙滩

  (1)哎呀,这次小雨滴又到哪去了?你能找到它吗?(幼儿讲述后播放课件)

  (2)你觉得这是一些怎么样的小雨滴呢?(顽皮,可爱的小雨滴)

  4.播放课件,完整欣赏故事。

  5.创编故事:

  淅沥淅沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪去了?请小朋友猜一猜,它们还会到哪去,又做了什么调皮的.事呢?(幼儿续编)

  6.雨滴娃娃的心愿:

  (1)"昨天老师收到了雨滴娃娃的一封信,你们想知道雨滴娃娃说了什么吗?"

  (2)宣读小雨滴写来的信。

  (3)引导幼儿懂得如何节约用水

  (4)请幼儿做宣传员,去帮小雨滴完成心愿。

  附散文诗:

  顽皮的小雨滴淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到了树上,落到屋顶上,挤进草丛里。

  它把妹妹的伞当滑梯,站不稳,骨碌骨碌滚下来。

  它把清清的池塘当跳水的游泳池,纵身一跳,在水面留下圈圈涟漪。

  它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过,它马上蹦得高高的,溅的路人一身泥。

  它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻的留下一个个脚印。

  淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了。

第22篇

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的大班语言优质课教案《落叶》,仅供参考,欢迎大家阅读。

  活动目标: 1、初步理解散文的内容,感知散文温情的基调,并用语言较清楚地表达出来。

  2、感知、探究、表演散文的内容,加深对散文的理解。

  3、感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

  活动准备: 1、教学挂图:《落叶》。

  2、优美、抒情的背景音乐。

  3、道具:大树头饰一个,树叶手环若干。

  活动过程:(一)歌曲《小树叶》导入活动。

  教师组织幼儿在活动室门外,播放歌曲《小树叶》,幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕,教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。

  (二)教师和幼儿共同欣赏配乐散文。

  教师播放配乐散文,教师做出被散文的内容陶醉的样子,感染幼儿用心地去倾听配乐散文。

  (三)教师帮助幼儿回忆散文的内容。

  教师:你们听到了什么?(对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定,鼓励更多的幼儿说一说。)

  (四)利用教学挂图,教师和幼儿再次欣赏配乐散文。

  1、教师随着配乐散文的播放,用手指到相应的画面与文字,帮助幼儿把握散文的内容与顺序。

  2、教师:现在我们边看图画,边听散文,看看有没有什么不一样的.感觉?

  (五)鼓励幼儿提出问题,集体探究,加深对散文意境的理解。

  教师:这篇散文听上去有什么感觉?(教师也可以适当地说一下自己的感觉。)

  1、鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿,教师可以用征询的语气说:你是不是觉得……(注意保护幼儿的自尊心)

  教师:以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师,请你们来提问,好不好?那听完这篇散文,你还想知道什么都可以提出来。

  2、教师根据幼儿提出的问题,以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。

  (六)随配乐散文教师和幼儿共同表演,进一步理解散文。

  1、教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶,跟随配乐散文,用动作表达出各自的理解,以及对大树妈妈的关爱。

  2、教师请表演得好的幼儿交流他们的表演,扩大全体幼儿的经验。

  活动延伸: 1、区角活动:幼儿自制树叶生长图卡,并进行排序活动。

  2、环境创设:教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室,让幼儿感受到秋天的氛围。

  3、家园共育:建议家长在休息的日子里,带领幼儿收集、整理落叶,共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

  资料附录:

  [散文]落叶大树是妈妈,小树叶是她的孩子。

  春天,小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天,小树叶已长大了,在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞,送来一片片阴凉。秋天到了,小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

  一天,一阵秋风吹来,小树叶告别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子,飘呀飘呀,飘到屋顶上,屋顶变得金黄。飘到小河里,水面上像飘着许多小船。飘到草地上,草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下,大伙儿抱成一团,好像在说:“妈妈,天气渐渐冷起来了,我们给您焐焐脚,让您暖暖和和好过冬。”

  小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈,盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。

第23篇

  作为一名教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的大班语言公开课教案《洗澡》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  设计意图: 排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习,幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力,大部分幼儿能较认真地观察图片、能用较有条理的语言讲述图片内容,但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等,并通过语言获取信息,逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述,是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式,由于图序的变化,幼儿需要变换观察与思考的角度,想象合理情节,有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。根据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要,我选择了排图讲述《洗澡》,本次活动主要是通过根据图片提供的线索,进行排图讲述。启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上,分析图片内容之间的内在关系,将图片合理地有序排列,创编故事情节和讲述故事的内容,体验排图讲述、自主阅读的乐趣,提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能力。

  活动目标: 1、能根据图片提供的线索,进行排图讲述。

  2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。

  3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。

  活动准备: 1、大挂图四幅

  2、与大图一样的小图(每组幼儿一套)

  3、大象、小兔头饰

  4、小兔跳音乐

  活动过程: 一、以游戏形式引入活动。

  师与幼儿头戴小兔头饰伴随"小兔跳"音乐进入教室。

  二、引导幼儿完整观察挂图,理解画面表现的故事内容。

  教师出示四幅挂图,用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的关系:每幅画面上有什么?这四幅画讲的是一件什么事?请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。

  三、教师引导幼儿从不同角度展开讲述,体验和感受人物的心理活动。

  提问:

  1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?

  2、大象为什么要帮助小兔洗澡?小兔这时会想什么?

  3、小兔在用什么帮助大象洗澡?为什么要帮助大象?大象心里会怎么想?

  四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的`故事

  1、每组幼儿一套小图片,用游戏(剪刀、石头、布)决定讲述顺序,讲述手里的小图片。

  2、第一名幼儿讲述自选的图片,第二名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着讲述,第二名幼儿从剩下的两张图片中接着讲述,第四名幼儿讲第四张图片。

  3、幼儿讲述故事时,教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。

  五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容

  1、每组选一名代表讲述本组根据图片编出的不同故事。

  2、幼儿讲述结束后,教师通过复述帮助各组整理讲述思路

  3、教师鼓励各组变出不同的故事,引导幼儿理解不同的图片顺序,可以产生不同的故事。

  活动延伸: 将小图片放到语言区,引导幼儿在活动区玩图片接龙游戏。也可引导幼儿自己用图片进行排图讲述。

  附:讲述内容 洗澡 夏天,小河边,大象在用自己的鼻子吸水和喷水,岸上有两只小兔玩得非常高兴,玩得大汗淋漓。

  大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡,小兔们高兴极了。

  大象为小兔洗完澡后,就开始用鼻子为自己冲澡。

  小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。

第24篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的大班语言优秀教案《落叶》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  主题来源

  秋天来到了,树叶变黄了,一片片叶子从树上落下来。我们教室前有许多风景树,有芙蓉树、法桐树等,被秋风一吹,树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们常常看到孩子们追逐飘舞的树叶,并把拣到的落叶握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子拣到又大又肥的落叶,高兴的又是当扇子,又是当雨伞,看到孩子们对落叶如此感兴趣,我决定以落叶为主题和幼儿一起来研究落叶的妙趣。

  活动目标

  1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

  2、利用落叶展开想象,锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。

  3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。

  活动准备

  1、课件、落叶。

  2、教师树叶粘贴画若干幅。

  3、多种形状、颜色、不同大小的树叶若干。

  4、画纸、剪刀、水彩笔。

  活动过程

  (一)观察落叶

  带领幼儿观察深秋的.自然景色,从气温、农作物、树叶的变化,感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景,并让幼儿来拣落叶,追落叶。把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。

  (幼儿在拣落叶过程中,来分辨干落叶和未干落叶,锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)

  (二)欣赏落叶。

  欣赏手中的落叶形状、颜色,区别干落叶与未干落叶的特征。

  (通过观察,幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分,把它放在手中一握,伸展开,还和原来一样。)

  (三)展开幼儿想象

  1、引起幼儿讨论,你还见过什么样的落叶,说一说它们的形状、颜色等,它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。

  2、观看课件,教师准备的一些落叶树的落叶情景及落叶原因,进行讲解。

  (通过想象与观察欣赏,幼儿了解到,秋天来到了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来,这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。)

  (四)落叶的利用

  1、利用手中的未干落叶,编手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并让幼儿自由编制,展开想象编自己喜欢的作品,创编新的作品。

  (通过编制,锻炼幼儿小手的灵巧,幼儿兴致很高,并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)

  2、利用落叶来粘贴作品,教师不限制幼儿粘贴内容,幼儿大胆想象,自由创意来粘贴自己喜欢的作品,要求幼儿保持画面整洁。

  (让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制,来动手粘贴作品,展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作,粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高,很快进入操作过程中。

第25篇

  目标: 1、通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌。

  2、初步感知诗歌中的比拟手法。

  3、在理解诗歌内容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

  准备: 1、电脑课件。

  2、图片。

  3、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、月亮、小鸟等。

  过程:一、谈话导入: ——“小时候,你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的?现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉,他们都是谁呢?让我们来听听吧。”

  二、出示课件,理解诗歌内容: 1、欣赏第一遍录音:

  ——“诗歌的名字是什么?摇篮里都有哪些宝宝呢?”(根据幼儿回答出示相应的图片)

  2、出示课件,欣赏第二遍诗歌:

  ——“刚才小朋友听的可认真啦!现在,我们来看着图再欣赏一遍吧。”

  欣赏后提问:

  ——“这些宝宝都睡在摇篮里,他们的摇篮是什么呀?”(根据幼儿回答出示背景图)

  三、初步学习朗诵诗歌: ——“这首诗歌这么好听,刚才有的小朋友都忍不住跟着学了,还做好看的动作呢,你们想不想学呢?那我们边看图边轻轻的说好吗?”

  “小朋友说的真不错,会说的小朋友声音再大点,我们再来说一遍吧。”

  “为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢?”(引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的,在家里,爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的)。

  “小朋友真聪明,一学就会了现在,我们开始比赛了,看看谁说的最好听,最有感情。”

  四、运用已有经验仿编诗歌: 1、小结:

  ——“这首诗歌真有趣,把星星比作小宝宝,把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢?”(幼儿回答)

  “老师想把月亮比作小宝宝,还把它编到了诗歌里。你们想听听吗?”

  “蓝天是摇篮,摇着月亮宝宝,风儿轻轻吹,月亮宝宝睡着了。”(边说边出示月亮图片)

  “你们能把刚才想的编到诗歌里吗?现在,老师要请小朋友来动脑筋编了。”

  2、幼儿创编,教师指导鼓励。

  五、结束活动: ——“小朋友们今天真是能干,编出了这么多好听的诗歌,有的小朋友还想编呢,请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗?”

第26篇

  目标:

  1、通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌。

  2、初步感知诗歌中的比拟手法。

  3、在理解诗歌内容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

  4、喜欢并尝试创编诗歌,并乐意和同伴一起学编。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  准备:

  1、电脑课件。

  2、图片。

  3、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、月亮、小鸟等。

  过程:

  一、谈话导入:

  ——“小时候,你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的?现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉,他们都是谁呢?让我们来听听吧。”

  二、出示课件,理解诗歌内容:

  1、欣赏第一遍录音:

  ——“诗歌的名字是什么?摇篮里都有哪些宝宝呢?”(根据幼儿回答出示相应的图片)

  2、出示课件,欣赏第二遍诗歌:

  ——“刚才小朋友听的可认真啦!现在,我们来看着图再欣赏一遍吧。”

  欣赏后提问:

  ——“这些宝宝都睡在摇篮里,他们的摇篮是什么呀?”(根据幼儿回答出示背景图)

  三、初步学习朗诵诗歌:

  ——“这首诗歌这么好听,刚才有的小朋友都忍不住跟着学了,还做好看的动作呢,你们想不想学呢?那我们边看图边轻轻的说好吗?”

  “小朋友说的真不错,会说的小朋友声音再大点,我们再来说一遍吧。”

  “为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢?”(引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的,在家里,爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的)。

  “小朋友真聪明,一学就会了现在,我们开始比赛了,看看谁说的最好听,最有感情。”

  四、运用已有经验仿编诗歌:

  1、小结:

  ——“这首诗歌真有趣,把星星比作小宝宝,把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢?”(幼儿回答)

  “老师想把月亮比作小宝宝,还把它编到了诗歌里。你们想听听吗?”

  “蓝天是摇篮,摇着月亮宝宝,风儿轻轻吹,月亮宝宝睡着了。”(边说边出示月亮图片)

  “你们能把刚才想的编到诗歌里吗?现在,老师要请小朋友来动脑筋编了。”

  2、幼儿创编,教师指导鼓励。

  五、结束活动:

  ——“小朋友们今天真是能干,编出了这么多好听的诗歌,有的小朋友还想编呢,请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗?”

  教学反思

  《摇篮》是一首意境优美的诗歌,在活动中充分调动孩子的多种感官,借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌美好的意境,发挥孩子的想象,能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,孩子也获得了成功。通过课的反复修改,在教学活动中也收获了不少,为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验,以下就是几点小小的收获:在活动中,借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示,形象生动的再现了诗歌的内容,帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美,还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时,配上了背景音乐《摇篮曲》,让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中,体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时,通过启发引导,让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处,有效的帮助幼儿理解诗歌的结构,为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律,自己分析出句式的特点,朗诵诗歌较为连贯,诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动,让我知道了在以后诗歌教学活动中,要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品,发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性,真正成为活动中的主人。

第27篇

  设计背景

  新学期开始了,天气也暖和了,孩子们发现天气和校园里发生了一些变化,通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌,让他们了解春天来了,激发孩子们热爱春天情感,爱护校园花草树木的习惯。

  活动目标:

  1.感知、理解诗歌,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  2.尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境。

  3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1.布娃娃和摇篮各一个。

  2.音乐《摇篮曲》。

  3.图片:蓝天、星星、大海、小鱼、花园。

  活动过程:

  1.师幼共同欣赏《摇篮曲》,引出活动。

  教师播放《摇篮曲》音乐,引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。

  师:听了这首乐曲,你想做什么?

  教师出示小摇篮,并请一位幼儿上来摇摇篮,鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮,随着音乐摇娃娃睡觉。

  师:小床是摇篮,摇着布娃娃,小床轻轻推,布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》。

  2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。

  师:诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?

  教师根据幼儿的讲述出示相应的图片,并鼓励幼儿和自己一起朗诵诗歌。

  3.教师提问,帮助幼儿感知、理解诗歌内容。

  师:为什么说蓝天是摇篮?

  为什么说大海是摇篮?

  教师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》。

  4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。

  师:在蓝天这个大摇篮里,除了摇着星宝宝,还摇着谁呢?

  师根据幼儿的讲述,在图片旁边添画相应的内容,然后带领幼儿根据诗歌原有的结构,仿编诗歌的第一段。

  同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。

  师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

  5、配乐朗诵诗歌《摇篮》

  再次播放《摇篮曲》音乐,教师指着黑板上的图,引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。

  活动反思:

  1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌,它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”,简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系

  表达出来,既能让人感受到诗歌的韵律美,又极富画面感,让人浮想联翩,整首诗歌洋溢着浓浓的爱意,是一篇有较高文学价值的幼儿作品。

  2、本次活动大致可以分为三个部分,第一部分是欣赏感受;第二部分是学习理解;第三部分是尝试创编。重点是理解,难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境,我采用了两个手段,先是让幼儿听《摇篮曲》,让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验,我让幼儿用自己的手擘来当摇篮,跟随音乐来摇晃,体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上,利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先部分后整体的方法,循序渐进地引导幼儿创编诗歌,这样解除了难点,同时也达成了目标。整个活动中,我还将诗歌朗诵贯穿始终,每一部分都能听到诗歌,感受到其中的美好,潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。

  3、从幼儿参与程度来年,整节活动幼儿的兴趣还是比较浓厚的,参与点也比较多,特别是在创编部分,大家联想的比较丰富,创编的诗歌也有好几个版本,可以说还是比较成功的。

第28篇

  幼儿园大班语言:

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  活动目标:

  1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。

  2、在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。

  3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

  活动准备:

  1、电脑课件。

  2、背景图:大树、狗窝、鸡妈妈:单个动物图样:小鸡、小狗

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、幼儿听欢快的音乐,拍手进入活动室,然后音乐转成摇篮曲,教师提问:“听着现在的音乐,大家感觉怎样?”(想睡觉)课件中出示小宝宝,引导幼儿讨论,小宝宝也想睡觉了,谁来哄她,怎样哄?谁是宝宝的摇篮?

  2、幼儿集体想办法,并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

  教师一边示范一边朗诵:“妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。”

  3、“还有一些宝宝也想睡觉了,它们是谁呢?”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里?谁是它们的摇篮?谁会哄宝宝睡觉?

  4、“在小朋友的帮助下,星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了,它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子,我编了一首诗歌,这首诗歌的名字就叫摇篮,请大家欣赏一下,仔细听听诗歌里说了什么?”(课件演示)。

  二、出示课件,理解诗歌内容:

  1、出示课件,欣赏第一遍诗歌(教师有感情地配乐朗诵诗歌)

  ——提问“孩子们,仔细看一看,听一听,诗歌中有哪些摇篮?摇得都是谁?”

  引导幼儿用诗歌中语言来回答(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)(根据幼儿回答出示背景图)

  (伴着柔美的背景音乐,教师用轻柔舒缓的语调朗诵,创设了一种美的氛围,能帮助幼儿更好地体会诗的意境)

  小结:我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮,他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了,小宝宝是怎样睡着的?请大家仔细听。

  2、观看课件,分段欣赏诗歌

  (1)(播放诗歌中第一小节的课件)提问:星宝宝是怎样睡着的?

  幼儿:白云轻轻飘,星宝宝睡着了。

  为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。

  请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现,看谁做得最美(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)

  (2)(播放诗歌中第二、三、四小节的课件)

  提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?

  引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了;

  师引导,诗歌中说:“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢?午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的?

  “多美的诗歌呀,我们一起来比赛,看谁读得最美。看看谁说的最好听,最有感情!”

  3、诵读诗歌,体会意境

  (播放优美的乐曲)教师和幼儿一起诵读;

  4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

  5、表演诗歌

  这么美的诗歌,我们一起用动作来表现,看谁做得最美。

  三、发展想象,仿编诗歌

  1、(课件播放画面):小鸡、小狗、小鸟

  教师提问:“小朋友,你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗?让我们帮它们找摇篮吧?”

  2、出示图片:大树、狗窝、鸡妈妈,请小朋友把单个动物图送回家。

  3、幼儿看图仿编:

  4、教师小结:“小朋友,今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家,还过了回诗人的瘾,你们高兴吗?其实,我们大自然里还有许多的小宝宝,让我们一起去找一找,并帮他们找到摇篮好吗?”

  四、活动延伸:为诗歌配画

  小朋友编的诗歌多美呀!请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。

第29篇

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的【推荐】大班语言公开课教案《像狼一样嚎叫》,欢迎阅读与收藏。

  活动目标

  1.欣赏故事,感受并理解其中自由自在的情趣。

  2.在合作游戏中,体会和朋友一起自由自在的方法。

  3.引导幼儿尝试用身体动作表现节奏X X | XX XX | X X | XX XX ||

  活动准备

  不同乐器人手一份

  活动过程

  一、观察绘本封面

  1.孩子们今天我带来了一个故事我们一起看一看,这本书的名字叫什么:像狼一样嚎叫。

  像狼一样,那是不是狼?(像狼一样肯定不是狼)

  (这是一个关于狗的故事他的名字叫莫卡。)

  二、欣赏绘本、理解情节

  教师讲述P1~3 。

  1.孩子们故事里莫卡想干什么呀?

  2.莫卡为什么想要自由自在?

  幼儿:孩子们那一幅图说莫卡不能自由自在地叫?

  教师:莫卡只能叫几下?为什么?

  幼儿:因为数学题的答案是“5”。

  3.哦不能自由自在的吃东西,你看莫卡这日子过得很不自由自在,那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢?

  幼儿:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……(这时,教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。)

  小结:幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的,莫卡想做一头自由自在的狼你呢?你也想自由自在对吧?

  三、欣赏绘本、合作游戏

  我们接着往下看,看看莫卡在山上干了些什么?

  1.教师讲述P4~6:莫卡终于自由自在了。

  2.教师出示乐器。“这里有你们平时玩的乐器,待会你们自由子咋选一件老师再给你们配上一段合适的`音乐,很HI的音乐,知道HI是什么吗?(就是开心的兴奋的自由自在感觉)

  孩子们一起来感受一下吧?当音乐开始你们就可以自由自在了?

  3.自由自在的感觉怎么样,好不好?

  幼儿:会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。(这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。)

  4.好,那么怎样才能让我们玩得很“HING”,又可以听到美妙的声音。

  幼儿:我们要一起跟着音乐节奏。

  教师:这里我们做一个小规定,就是跟着音乐节奏一起来

  5.教师带着幼儿一起发现音乐的节奏型,并用拍手的方法来为音乐伴奏。

  6.这下我们要自由自在地动动身体的部位,但一定要按照音乐的节奏来。(找个别做的好的孩子来表现一下)

  四、欣赏绘本,感受结尾

  1.看看莫卡在干吗?

  由于故事情节紧张而紧凑,所以,当莫卡逃离山顶时,幼儿一起惊呼:“我要回家!我再也不要自由了!”

  2.阅读绘本最后一页:猜猜,莫卡会像谁一样呢?

  直到有一天,米雪又看了一本关于猴子的书,你猜他们家又发生了什么事情?(莫卡去学爬树了)

  直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书,他们家又会发生什么事情呢?我们以后慢慢看好吗?

  莫卡是一只很好的狗,他和米雪相亲相爱,你不离开我,我不离开你,日子过得很美满。直到有一天,米雪读了一本讲狼的书。“你瞧,莫卡。”米雪说,“你真有点像狼!”

  哇!莫卡心里想。我是有点像狼,可是瞧狼多神气啊!它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。

  可我过得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦!他突然很想做狼,做一只自由自在的狼。

  第二天,莫卡拿定主意,他偷偷溜出屋子,一直朝山上跑去,他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上,“我自由了!”他大叫,“像狼一样好自在!”

  他大叫:“世界就是我的啦!”

  很快,莫卡饿了。他想:“没事,我会自己找东西吃,就像狼一样。”

  可是,他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。

  到了夜里,他想念米雪、想念家:“不过,我还有一件事要试试。”他对着金色的月亮,用足了全身力气,像狼一样地嚎叫起来“嗷……”

  突然,山谷里传来了同样的声音“嗷……”莫卡吓呆了:“是……狼!”

  他转身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了。”他拼命地跑。

  他终于跑回了家。米雪正在着急地找他:“哦,你回来啦!”他们拥抱在一起,多么快乐。

  以后,米雪和莫卡相亲相爱,你不离开我,我不离开你,日子过得还是那么美满。直到有一天,米雪读了一本关于猴子的书……

第30篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《小猴子的出租车》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  活动由来: 故事教学是语言活动中比较常见的一种形式,但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力,我设计了《小猴的出租车》这一活动,让孩子们通过一些比较熟悉的卡通形象,如:小猴、小熊等小动物,吸引孩子的注意力,结合大班幼儿对出租车这一特殊车型的日常生活经验,鼓励他们主动思考,在动手、动脑的同时产生了一个有趣的、神奇的故事,并且这一故事可以在孩子们的想象中,无休止的讲述下去。孩子们的被吸引的同时,语言表达能力也得到了相应的提高。

  活动目标: 1、理解故事内容,感受故事的趣味性。

  2、能根据故事提供的线索大胆想象,会根据动物的不同特征,合理的续编故事情节。

  3、大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点想法,勇于创新,发展求异思维。

  4、体验帮助别人和被别别人帮助的快乐。

  活动准备: 1、活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识;丰富不同动物的典型特征。

  2、课件《小猴的出租车》。

  3、背景挂图、动物图片(长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼)。

  4、幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。

  5、汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。

  6、小猴头饰一个。

  活动过程: (一)开始部分

  1.教师带幼儿做开汽车动作入活动室。

  2.提问幼儿:你见过出租车吗?是什么样子的?你是怎样乘坐出租车的?(幼儿自由回答,重点引导幼儿分析出租车的功能。)

  (二)教师演示课件,引导幼儿观察并思考回答1.以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣,提问:这是谁?它在干什么?(小猴的出租车)(认读汉字)小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样?(幼儿自由回答)师:小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外,这是一辆经过改造了的,变得很神奇的有很多特殊功能的出租车,你们想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼儿听故事的兴趣)

  2.结合课件教师讲述故事(故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住)。

  3.提问:这辆出租车神奇吗?真的好象变魔术一样。

  (1)小猴子开着出租车先遇到了谁?它是怎么说的?(学说:"XX请上我的车吧。")问为什么要用"请"字?(鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。)

  (2)小熊上他的车了吗?为什么?小熊是怎样说的?小猴遇到问题是怎样解决的?(学说对话:"别急,包您满意!")小熊坐上这样的出租车有什么感觉?它是怎样说的?

  (3)引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话(重点分析为什么蛋宝宝不敢上车?变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助?);学说蛋宝宝和小猴的对话。

  (4)小熊和蛋宝宝上了出租车了吗?是谁帮助了他们?

  (三)操作学具,续编故事情节

  1.师:小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢,名气也越来越大,很多小动物都想来乘坐他的出租车,看谁来了?(出示动物图片)

  2.提问幼儿:这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难?(引导幼儿分析各种动物的不同特征,结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。)

  3.师:小动物有这么多的困难,小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题?(引起幼儿参与活动的兴趣。)

  4.向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。

  要求:选一个动物图片,想一想他会遇到什么困难?你是小猴你是怎样解决问题的'?请小朋友把它的"出租车"想好怎样改造后在背景图上画下来,然后把它编成一个故事,讲故事时,开头、经过、结尾都要说完整,我们来试试看吧。

  5.幼儿操作图片并续编故事,教师巡回指导。

  6.请个别幼儿上台示范讲述。(出示大背景图,引导幼儿操作并讲述自己的故事。)

  (四)结束部分

  1.师:小朋友,你们喜欢小猴的出租车吗?为什么?(小猴的出租车可以帮助别人,它是一个聪明的爱动脑筋的有爱心的小猴子)

  2.这么多平时不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助,它们的心情是怎样的?会对小猴说些什么?(感受帮助别人和被别人帮助都是一件快乐、高兴的事情)

  3.鼓励幼儿像小猴学习,多帮助有困难的人。

  4.师:世界上还有很多小动物想来乘坐小猴的出租车,小朋友帮助小猴一起设计神奇的出租车来帮助更多的小动物好不好?下课以后把自己的想法告诉小伙伴吧。

  5.小猴的出租车也开到我们班了,咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗?(引起幼儿乘坐神奇的出租车的兴趣。)

  6.请一名教师带头饰扮演小猴司机,邀请小朋友乘坐出租车。

  老师同幼儿一起向"小猴"提出困难:我们人多,出租车太小怎么办?

  7.请小朋友乘坐"变形后"的出租车出活动室。

  活动延伸: 请小朋友续编其他的小动物乘坐变形出租车的情况,并进行完整讲述。

第31篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的大班上学期语言教案《有趣的电视广告语》,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动目标: 1、正确认识广告语,知道它的作用。

  2、发挥想象力,创编广告语。

  3、引导幼儿积极参与活动,大胆讲话。

  4、萌发热爱班集体的情感,感受生活的乐趣。

  活动准备: 1、录有竞选电视广告内容的VCD

  2、各种实物、生活用品等实物,大白菜、苹果图片各一张

  活动过程:一、欣赏电视广告,感知广告内容,学说广告语。

  1、第一次看录像:

  (1)小朋友,今天老师请小朋友看电视。这些电视内容都是你们以前看过的。看过之后,请小朋友告诉大家,你都看到的'是什么?

  (打开VCD欣赏一组广告)

  (2)现在,请你们说说刚才看到的内容是什么?

  师小结:像电视上这些奶粉、葡萄糖酸钙的节目都属于电视广告。

  2、第二次看录像:

  让幼儿说说广告里分别介绍了什么产品?

  3、第三次看录像:

  (1)让幼儿仔细听、认真看,然后学说广告语。

  (2)看了这么多广告,猜一猜它有什么作用?

  二、请幼儿说广告语

  1、我们平时看电视时,见过哪些广告?你能说出广告里面精彩的广告语吗?

  师:鼓励幼儿大胆讲出想到的广告语,教师及时奖励,启发幼儿说广告语时要有激情

  2、小朋友们真棒,你们为什么能记住那么多精彩的广告语呢?(引导幼儿说出广告语很好听,我喜欢看广告;广告的画面很好看;广告说的话不长,像儿歌一样等等。)

  3、教师学说广告

  (1)洗的干净,不褪色,雕牌肥皂。这个广告让我们知道了肥皂的本领。

  (2)天然中药,口腔更健康,能护牙洁齿,两面针牙膏。这个广告,让我们知道了什么?

  (3)启发幼儿说说在做广告时,要介绍产品的什么?(如优点、用途、好处等。)

  (4)让幼儿说说广告语和我们生活中所说的话一样吗?哪里不一样?

  三、幼儿仿编广告,启发幼儿的想象力和创造力,积极引导他们根据图片、实物创编广告语

  1、师出示大白菜,让幼儿自由创编广告。

  2、幼儿观看"乳娃娃"的广告,模仿这个广告给大白菜编广告。

  3、这是我们家乡的苹果,为了让更多的人吃上我们家乡的苹果,应该怎样给它做个广告呢?

  4、孩子们,你们说中一班漂亮不漂亮,你们看,在墙上有老师布置的美丽景色,在木线下,有小朋友的制作,我也认为很美,那你们能为我们中一班编个广告吗?让更多的人都喜欢中一班。

  师:启发幼儿在师幼关系上、小朋友间的关系上或活动区方面进行创编。

  5、自由创编。

  老师这里为小朋友准备了许多产品,请小朋友自己选一件为它做广告好吗?

第32篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的幼儿园大班优秀语言教案《秋天真美丽》,仅供参考,欢迎大家阅读。

  一、活动目标 1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

  2、引导幼儿体验文学活动的快感。

  二、活动准备 1、课件《秋天真美丽》

  2、丰富幼儿有关秋天的经验。

  三、活动过程

  1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

  师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

  2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

  1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。

  2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标)

  3)看图听散文录音《秋天真美丽》

  4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

  5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。

  A段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

  B段

  1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?

  2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。

  3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

  C段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?

  D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?

  1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?

  2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

  3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

  4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

  5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的'理解)

  E段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?

  3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。

  师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。

  1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

  2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

  3)让我们一起跟他学一学。

  4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。

  4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?

  师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

  附:散文:秋天真美丽秋天,秋天,真美丽。

  天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑……

  秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。

  妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。

  秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。

  妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。

第33篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言公开课教案《大怪物不见了》含反思,欢迎阅读与收藏。

  活动目标:

  1、运用课件,帮助幼儿理解故事,了解"大怪物"的秘密。

  2、引导幼儿发现物与形的对应,培养其不怕黑夜的勇敢品质。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  承办幼儿园准备:教学用多媒体设备一套(包括笔记本电脑、音响、投影仪、投影屏幕)、小黑板2块执教教师准备:故事课件、操作教具(图片和剪影若干)

  活动过程:

  一、创景设疑,引入活动:

  (出示黑夜场景)T:这是什么时候?你觉得晚上是怎样的?

  (出示宝宝)过渡:有一个名叫宝宝的小朋友,他也非常害怕黑夜,让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。

  二、观看课件,了解故事:

  (一)分段讲述故事:

  故事讲述1:

  晚上,宝宝舒服的躺在他的小床里睡觉。夜里醒来,看见屋里有个黑黑的大怪物。一阵风吹来,大怪物动起来了"哎呀不好,大怪物要来吃我了。"宝宝害怕极了。

  T:宝宝看到大怪物很害怕。他是怎么样的?

  T:如果你是宝宝,这时你会怎么办?

  故事讲述2:

  宝宝慌忙拿起电话。

  T:你们猜宝宝这时会打电话给谁?他会说些什么呢?

  宝宝慌忙拿起电话报警。"警察叔叔快来呀,我家有个大怪物!"故事讲述3:

  小狗警长赶来一看,哈哈哈地笑起来,小狗警长说:"宝宝别害怕,我陪你睡觉,天一亮怪物就会不见了。"天亮了,宝宝起来一看,哪里有怪物呀,原来那只是衣架上的一件大衣呀!

  T:天亮了,大怪物还在吗?宝宝晚上看到的到底是什么?

  小结:原来根本没有大怪物,宝宝看到的只是挂在衣架上的一件大衣。

  (二)完整欣赏故事小结:其实在我们的身边根本就没有大怪物。只是天黑了,由于没有了亮光,很多东西都会变得暗暗的.、黑黑的。

  三、游戏:大怪物不见了T:看,天又黑了,宝宝又想睡觉了,可他的房间里还藏着许多像大怪物一样的东西,让我们一起帮他找出来,看看这些大怪物到底是些什么东西!

  (引导幼儿操作教具物形对应,集体+个别)

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第34篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班优秀语言教案《我的爸爸》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  活动目标: 1、理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2、尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3、感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  活动准备: 1、经验准备:了解爸爸的职业、爱好。

  2、材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  活动过程:一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的.爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1、理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)

  师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)

  (5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)

  2、尝试用"像……一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像……一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)

  (三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)

  师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)

  三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大……)

  师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

第35篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的【精选】大班语言课教案《蛤蟆爷爷的秘诀》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标:

  1.仔细观察画面,倾听、猜想,大胆讲述画面内容。

  2.了解故事内容,体会故事中秘诀的含义。

  3.懂得遇到问题,面对困难、危险时要勇敢、机智地面对。

  活动准备:

  1.PPT、故事书

  2.背景音乐

  活动过程:

  一.观察封面,引起兴趣。

  1.出示故事书,今天,老师给小朋友带来了一本有意思的故事书,要和小朋友一起来分享,老师把这本书放大了,我们一起来看看这是关于谁的故事?(播放封面)

  2.看看这是谁呀?(蛤蟆)有几只蛤蟆?这两只蛤蟆长的怎么样?哪只是蛤蟆爷爷?为什么?

  小结:原来是蛤蟆爷爷和小蛤蟆,这个长得高高大大的,戴着一副可能是老花镜的就是蛤蟆爷爷。小朋友们真厉害!

  3.那你们猜猜看故事的题目叫什么呢?故事的题目叫蛤蟆爷爷的秘诀。

  4.小朋友,秘诀是什么意思呢?

  小结:秘诀就是解决问题和麻烦的.好办法、小窍门。

  过渡:那蛤蟆爷爷有什么秘诀呢?我们一起来听故事。

  二.播放课件,理解故事。

  (一)遭遇大蛇--秘诀一:勇敢。

  1.播放课件,教师讲述故事第一段。

  提问:(1)你们觉得蛤蟆爷爷害怕了吗?你是怎么看出来的?

  (2)他为什么不害怕?他会怎么表现自己的勇敢呢?

  小结:你们都觉得蛤蟆爷爷不会害怕,因为你们知道蛤蟆爷爷的第一条秘诀是勇敢,那我们一起来看一看,他是不是和你们说的一样。

  2.教师继续讲述故事。

  提问:(1)蛤蟆爷爷是怎么做的?我们一起来学一学。

  小结:蛤蟆爷爷真勇敢,他用自己的动作,自己的话,吓走了大蛇。继续讲述(这时候,小蛤蟆从草丛里跑了出来……)(2)你们觉得蛤蟆爷爷勇敢吗?什么是勇敢?

  小结:其实有些危险的事情,你只要勇敢地、不害怕地去面对它,那这个危险的事情就会变得小一点、少一点,蛤蟆爷爷就是这样勇敢地面对大蛇的。

  (二)遭遇鳄龟--秘诀二:机智。

  过渡:蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走,正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时,草丛里又出现了一个可怕的脑袋,它是谁?(个别幼儿猜测)这个时候蛤蟆爷爷和小蛤蟆发现它了吗?

  1.教师继续讲述。

  提问:你知道什么是机智吗?

  小结:其实啊机智就是聪明、灵活,遇到事情和问题的时候会动脑筋,想办法,这就是机智。

  2.教师继续讲述。

  提问:(1)小蛤蟆听到了鳄龟的话是怎么做的?那爷爷害怕了吗?

  (2)大家觉得爷爷没有害怕,那你们猜猜爷爷又会怎么对付这只鳄龟呢?

  过渡:小朋友刚刚想出了许多机智的办法,那我们一起来看看蛤蟆爷爷想出了什么机智的办法呢?

  3.教师继续讲述。

  提问:(1)鳄龟去追谁了?那蛤蟆爷爷和小蛤蟆就怎么样了?(脱险了)(2)你们觉得蛤蟆爷爷这个办法怎么样?

  小结:蛤蟆爷爷在遇到危险的时候,不仅勇敢,还会想出机智的办法让自己得救。

  (3)这个时候,鳄龟走了,小蛤蟆会怎么样?小蛤蟆会跳出来对爷爷说什么呢?

  (4)我们来学学小蛤蟆是怎么表扬爷爷的。

  (三)遭遇怪兽--秘诀三:朋友。

  1.教师讲述故事,提问:(1)这时出现了什么?(尾巴、爪子)

  (2)可能会是谁?会是比刚才那个鳄龟更大的动物吗?

  过渡:哇!原来这是一头巨大无比的怪兽!

  (3)这次小蛤蟆是怎么做的?

  (4)那蛤蟆爷爷害怕了吗?为什么你觉得蛤蟆爷爷会害怕?他嘴巴张大了会怎么样?

  2.这次,蛤蟆爷爷他也害怕了,这个怪兽太厉害了,一下子就抓住了蛤蟆爷爷,他要把蛤蟆爷爷当成汉堡吃了,逃到草丛边的小蛤蟆它害怕极了,全身发抖,那他会去救自己的爷爷吗?

  过渡:看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那你觉得小蛤蟆会怎么做呢?他会想什么办法救自己的爷爷呢?

  3.出示图12、13、14,幼儿观察图片。

  提问:(1)小蛤蟆是怎么做的?

  (2)小蛤蟆对怪兽说了什么呢,居然让怪兽那么害怕?

  4.教师讲述故事,揭示答案。

  过渡:爷爷终于得救了,爷爷说我还有第三条秘诀呢,我们一起来听一听(播放录音)

  5.提问:(1)爷爷的第三个秘诀是什么?(朋友、爱心)

  (2)小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗?是什么秘诀?(勇敢、机智)

  小结:原来爷爷的第三个秘诀就是在最危险的时候,有一个靠得住的朋友。而这次爷爷的朋友就是小蛤蟆,他用自己的勇敢、机智、爱心救了蛤蟆爷爷。经过这些事,小蛤蟆长大了,它从一开始遇见危险就逃跑,到最后用自己的勇敢、机智、爱心救了蛤蟆爷爷,他知道面对困难和危险,最好的办法不是逃跑,而是要勇敢、机智地面对。

  三.经验迁移,提升情感。

  提问:(1)今天我们听得这个故事的题目叫什么啊?故事里蛤蟆爷爷说了哪几条秘诀呢?

  (2)故事里的三条秘诀你都学会了吗?

  (3)小朋友,在生活中你遇到过哪些麻烦事?那你有什么好办法解决它呢?

  小结:我们每个人在生活中都会遇到许多问题和麻烦,但是我们面对困难、危险时不能害怕,要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样勇敢、机智地面对。

第36篇

  长大做什么(语言)

  活动目标:

  1、欣赏理解诗歌,知道各种职业与人们的关系。

  2、有长大建设祖国、为人民服务的意识

  3、激发幼儿对美好生活的向往,进一步增强幼儿的自我意识,发展幼儿想像力。

  4、鼓励幼儿努力学习。

  活动准备:

  各种职业的图片。

  活动过程:

  1、让幼儿谈谈自己父母的职业,激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈,你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作

  的呢?

  2、请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

  3、抽图片讲述。

  每个幼儿抽一张图片,并讲出图片上的人是干什么工作的,他们是怎样工作的。

  小结:你们的`爸爸、妈妈有的当医生,专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师,

  4、启发幼儿说说自己长大以后干什么,鼓励幼儿现在努力学习,只有学到真本领,长大以后才能做对社会有用的人。

  (1)引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

  (2)组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

  5、引导幼儿欣赏诗歌,帮助幼儿理解诗歌。

  教师有表情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  组织幼儿讨论交流:

  诗歌里说小朋友长大了做什么?

  当发明家做什么?你知道哪些发明家?他们发明了什么?你想发明什么?

  当技术员(清洁工、解放军……)做些什么?

  幼儿学念儿歌。

  6、 总结评价,我们都有自己的愿望和理想,现在我们的年纪还小,不能去实现那些事情,那么我们应该怎样做呢?激发幼儿长大建设祖国、为人民服务的意识。教育幼儿努力学习。

  活动延伸:

  鼓励幼儿创编诗歌。

第37篇

  【活动目标】

  1、初步了解鸡蛋和小鸡的关系,学说“白白圆圆”,“黑哟黑哟”。

  2、乐意倾听故事,联系自己的生活经验积极表达自己的想法。

  3、练习推球,感受游戏的乐趣。

  【活动准备】

  鸡妈妈,小鸡,完整的`鸡蛋,破裂的鸡蛋,蚂蚁的小图片(可带在手上),四副自制挂图,小球。

  【活动过程】

  一、通过出示小蚂蚁的图片,激发幼儿听故事的愿望。

  引导幼儿与小蚂蚁打招呼。

  二、讲诉故事。

  (1)第一遍讲故事。

  1、老师有表情的讲述故事,并且一边讲一边出示相应的小图片。

  2、提问:

  ①这个故事里有谁?

  ②小蚂蚁看见的东西是什么颜色的什么形状的?引导幼儿说白白圆圆。

  (2)第二遍讲故事。

  1、依次出示挂图讲故事,并引导幼儿说“黑哟黑哟”。

  2、提问:你们猜这个白白圆圆的东西是什么?

  如猜不出可以辅助问白白圆圆的东西裂开了,谁从里面走出来了?

  三、玩“推蛋”的游戏。

  把幼儿带到户外,让他们用球玩推蛋的游戏。

  规则:小朋友们每人一个球,可以单独推也可以结伴推,自由的推球。

  教师在一旁个别指导。

  四、结束。

  带小朋友回教室,解小便,喝水,休息。

  附故事:有一天,小蚂蚁走在路上,她走着走着,看见了一个白白圆圆的东西,小蚂蚁用力的去推,“黑哟,黑呦”小蚂蚁用了全身的力气,可是怎么也推不动。突然,白白圆圆的东西里发出了“卡拉卡拉”的声音,“咔嚓”一声,白白圆圆的东西裂开了,从里面走出了一只小鸡,鸡妈妈来了,小鸡赶快扑到妈妈的怀里。

第38篇

  活动目标:

  尝试有节奏地念出儿歌,感受儿歌的.诙谐。

  重点难点:

  尝试有节奏地念出儿歌《大头》

  活动准备:

  经验准备: 能安静阅读图书,知道一页一页翻书

  物质准备: 教学大书,童谣《大头》

  活动过程:

  一、出示教学大书,通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。

  --引导宝宝关注画面中心的宝宝。

  --这个宝宝没有打伞,他穿什么颜色的衣服?他和别的宝宝有什么不同?他的头很大。有一首儿歌要《大头》,我们一起来念一念。

  二、引导宝宝学念儿歌。

  --有节奏的朗诵儿歌,帮助宝宝记忆。

  --鼓励宝宝念儿歌。

  --鼓励宝宝逐句学会儿歌,可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。

  三、儿歌表演,给予评价。

  --请宝宝分组进行儿歌表演。

第39篇

  活动目标:

  1.通过活动,引导幼儿理解什么是长大,体验长大、成长了的快乐。

  2.在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情。

  3.通过对故事的学习,引导幼儿能够用较为完整的语言来表述自己长大了的`情况,并且能乐意的和同伴进行交流,发展幼儿的口语表达的能力。

  活动准备:

  1.与故事内容有关的小动物的头饰或者是图片,请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段)

  2.请爸爸妈妈帮助我们准备我们穿小的衣服或者是鞋子。

  活动过程:

  1.请小朋友来观看情景表演,为了使幼儿明确观看的目的,教师为幼儿设置问题。

  提问幼儿:从小熊、小马、小兔和小象,他们的自我介绍中他们是通过哪些变化来感受 自己在长大的?

  2.结合幼儿的回答,教师完整地讲述与情境表演有关的故事的内容,为幼儿设置悬念:小熊怎样就知道自己长大了呢?

  3.教师和幼儿一起来完整地欣赏一遍故事,教师相应的出示与故事内容有关的头饰或者是图片。

  4.在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情,引导幼儿理解什么是长大,体验长大、成长了的快乐。

  小熊的朋友们是怎样知道自己长大的?他们知道自己长大了以后的心情是什么样的?(请小朋友用动作、表情、语言来表现一下小动物知道自己长大了的喜悦之情)

第40篇

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的托班语言活动教案:小熊拉拉画大树,仅供参考,欢迎大家阅读。

  材料:

  教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

  过程:

  1.出示教学挂图,幼儿边听故事录音边看图片。

  2.教师讲故事,在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

  3.幼儿再次听故事录音。

  4.教师在幼儿听故事过程中,引导幼儿观察图片。

  提示:

  1.活动1—2部分进行时,不要将幼儿用书发下,避免幼儿听故事时分散注意力。

  2.教师在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话,其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

  3.活动后,可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听,加深对故事的.印象。

  [附:故事]

  小熊拉拉画大树(可可)

  小熊拉拉很喜欢画画,它不画太阳、不画小鸡,就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的“身体”,又画了大树长长的“手臂”,还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉给大树的地底下,画上了长长短短好几条腿,于是,大树就不怕风吹雨打了。

  目标:

  学习手眼一致地按要求粘贴

  材料:

  小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

  过程:

  1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法:胶水不能挤得太多,涂胶水时,要从图片的中间向四边慢慢地抹开,粘贴完成后,要将手指上的胶水擦在抹布上。

  2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

  3.教师进行个别指导:树叶要与树干连接在一起,掌握粘贴的情况等。

  提示:

  1.活动前,教师先将树叶和小熊剪下来。

  2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况,对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。