幼儿园大班美德教案20篇

《幼儿园大班美德教案20篇》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

幼儿园大班美德教案20篇

幼儿园大班美德教案20篇第1篇

  活动目标:

  1、知道物体振动后能通过线传递声音,学会制作传话筒的方法。

  2、能用各种线和纸杯制作传话筒,并能对传话筒进行添画装饰。

  3、通过动手制作传话筒,感受进行科学小创作的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  线、纸杯人手一份,剪刀,彩色画笔,传话筒1个,电话铃声,小兔子头饰,门铃声,歌曲《六一儿童节》。

  活动过程:

  (一)、开始部分

  出示图片,教师:"小朋友,你们看这是什么?那你们有没有玩过呀?是不是还可以传送声音?"请幼儿互相交流、讨论。电话铃响"咦,小朋友们有没有听到什么声音呀?(这时小兔子打来电话)我请一个小朋友去帮老师接一下电话"听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。

  门铃响起,签收小兔研究所寄来的快递,并和幼儿一起看看里面是什么东西。

  教师:"那现在我们来帮小兔研究所制作吧。"

  (二)、基本部分

  1、教师出示传话筒,介绍制作材料。

  2、讲解神奇传话筒的制作方法:先取两个纸杯,用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过,并且各打一个结加以固定。两人一组,完后试着用神奇话筒对话。

  3、交代要求,幼儿制作,教师巡回指导。

  教师向幼儿介绍各种材料:纸杯、剪刀、线等,幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导,提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全,鼓励幼儿大胆地创造,并调适绳子的长度。

  4、给传话筒制作一件漂亮的衣服

  (三)、结束部分

  展示幼儿作品,请小兔研究所的所长进行检验评价。

  (四)、活动延伸

  请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒,鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒,看看效果有什么区别。

幼儿园大班美德教案20篇第2篇

  一、活动目标:

  1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏,在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作,在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。

  2、学习两两合作游戏。

  3、在结伴游戏中,体验眼神交流与身体接触带来的快乐。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  二、活动准备:

  材料准备:录音机、磁带(全段、B段)、小雨小花图片、箭头标示

  三、活动过程:

  1、随钢琴伴奏音乐节奏问好,熟悉A段音乐,

  (1)教师向幼儿问好,幼儿向教师问好,指导幼儿听出每小节"你好"处。

  (2)幼儿向客人老师问好,拍手、问好。

  2、出示图片,熟悉全段音乐,分辨A、B两段,重点理解表现游戏A段音乐。

  (1)出示花朵、小雨图片:看看、猜猜小雨和花在干什么?倾听整段音乐:听出了什么?

  (2)随音乐在A段向小花朵问好,B段拍腿。

  (3)引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。(小雨落在花的不同部位。)自己手的动作作下小雨,身体作花。

  (4)引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。(小花接受问候后会怎样回报小雨)

  (5)两位幼儿上来合作表现,(引导幼儿看图示表现小雨围着花转。)

  3、理解并表现B段。

  (1)听完整音乐,分辨A、B两段。

  (2)倾听B段:听出小雨和花在一起快乐吗?请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。(要求随着老师动作的方向摆动。)

  (3)小花朵正想喝水呢,(引导小花抬头喝水)可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨,引导幼儿表现B段音乐(小雨和小花游戏)。

  (4)出示箭头指示图片,引导幼儿理解图示并用动作表现。

  (5)请个别幼儿做雨滴,大家随B段音乐表现小花喝水。

  (6)幼儿两两合作表现B段音乐。

  4、两两合作,听音乐完整游戏。

幼儿园大班美德教案20篇第3篇

  目的:

  1、通过游戏活动,巩固学过的加减运算,发展幼儿的心算能力。

  2、在活动中培养幼儿的思维敏捷性、灵活性。

  准备:磁性教具(小猫、鸡、猴、狗、兔、鸭、树房子一幢)、桃子五个(上面分别写有三笔至五笔的题目)、鱼若干(人手一条,上有看心算的题目)

  流程:引起兴趣→邀请客人→请客吃桃→客人送礼

  (一)引起兴趣

  师:“今天小猫请客,它会请谁呢?”

  (二)邀请客人

  1、听数记数

  “小猫留了几个电话号码,请我们听一听、记一记、拨一拨。”(幼儿说对一个,就请出一个小动物)

  2、看数记数

  “这里还有几个电话号码,我们看一看,记一记、拨一拨。”(方法同上)

  (三)请客吃桃

  1、“小动物要乘火车去小猫家,我们来开火车好吗?”(复习补数)

  2、“小猫的家到了,小猫准备了桃子来招待朋友,但是先要考考小动物,看谁能回答出桃子上的题目,桃子就给哪个小动物吃,我们一起帮帮它们好吗?”(让幼儿做一位数三至五笔和含两位数的题目)

  (四)客人送礼

  师:“小动物也带来了许多小猫爱吃的鱼,我们一起来帮它们送给小猫好吗?还要请小朋友把鱼身上的题目做出来。”(幼儿看心算,并把答案写上去,做好后就去送给小猫)

幼儿园大班美德教案20篇第4篇

  活动名称:

  综合“颠倒世界”

  活动目标:

  1、理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。

  2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

  活动准备:

  故事磁带,绘画工具。

  活动过程:

  1、倾听故事《颠倒世界》。

  2、提问:乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

  为什么说这是一个奇怪的地方?

  看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?

  3、讨论:听了这个故事后,你心里有什么想法吗?

  颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?请你把它画下来。

  4、绘画:幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

  5、你讲我猜。幼儿互相猜测同伴绘画的意思,再听听作者自己的介绍。

  6、延伸活动:组织幼儿进行“颠倒世界”活动,让幼儿弯下腰看看周围的世界。

幼儿园大班美德教案20篇第5篇

  活动目标:

  1、在观察中对南瓜的认识。

  2、从南瓜颜色以及形态清楚的分清南瓜。

  活动准备:

  1、南瓜饼一份。

  2、一个大南瓜。

  3、南瓜花与秧图片。

  活动过程

  一、南瓜饼

  1、谁认识桌上放着的好吃的啊?

  2、南瓜饼好吃不好吃啊?

  3、谁知道南瓜饼用什么做的呀?

  4、那你们认识南瓜不?

  5、大家来认识桌上的南瓜吧。

  二、观察南瓜和图片

  1、南瓜的秧茎部细长长的,茎上有小刺,整个身体都是绿色。

  2、南瓜开花大大的,有黄色的花瓣。

  3、南瓜的叶和身上的颜色一样,宽卵形叶边有锯齿的形状,叶面有绒毛。

  4、看南瓜的皮光滑,果长的大扁球形,面上有纵沟和隆起,像桔瓣状。

  5、南瓜的种子是白色的,长成椭圆形,能吃或入药。

  三、说南瓜

  1、南瓜大家都吃过怎么做的?

  2、南瓜粥、饼、汤、炖南瓜……

  3、谁知道南瓜的食用益处?

  4、吃南瓜对胃好,南瓜中有锌的成份,对我们的皮肤、指甲、眼睛都有益。

  5、南瓜的全身都对我们身体有益,我们要多食用南瓜。

  活动结束

  1、抢答问题,奖励南瓜饼。

  2、在复习中结束。

幼儿园大班美德教案20篇第6篇

  教学目标:

  1.知道椅子和凳子的区别。

  2.了解椅子和凳子不同的用途。

  3.初步了解其特性。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话

  重点难点:

  1.了解椅子的凳子的区别。

  2.明白凳子和椅子各自在生活中的优缺点。

  教学准备:

  儿童经验基础:幼儿有认识彩虹的经验

  环境准备:制造“彩虹”的材料:镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆、水等

  教学过程:

  一、出示椅子

  你们看,这是什么?

  二、出示凳子

  那这又是什么?

  三、比较凳子和椅子

  1.揭示正确说法:凳子、椅子

  2.你们看看凳子和椅子有什么区别?

  四、凳子和椅子在生活中的用途

  1.你们想想看我们在什么时候坐过凳子?什么时候坐过凳子?

  2.坐过的椅子多还是凳子多?

  3.你喜欢做凳子还是椅子?为什么?

  4.你们看看凳子和椅子有什么区别?

  5.你们想想看我们在什么时候坐过凳子?什么时候坐过凳子?

  6.你喜欢做凳子还是椅子?为什么?

幼儿园大班美德教案20篇第7篇

  活动目标:

  1、引导幼儿感知梯形的基本特征。

  2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。

  3、培养幼儿良好的操作习惯,学会把用过的东西放在学具筐里。

  活动准备:教具:不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。学具:幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、图形分类。

  出示大小、形状各异的长方形、梯形若干,提问:"谁会把一样的图形放在一起?"请一位幼儿操作。"每种图形各有几个?"

  2、认识梯形。

  出示梯形,"这是什么图形?它和长方形有什么地方一样,什么地方不一样?"(它们都有四条边,四个角,梯形上面边短,下面边长;上面的两条边平平的,不一样长,有四个角,不一样大。"

  3、引导幼儿观察直角梯形、四边形。

  "这两个图形都是梯形吗?""那一个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形的?"(它上下两边平平的,不一样长,四个角不一样大)

  二、小组活动

  第一组:变梯形。"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它们变成梯形。"

  第二组:给梯形涂色。

  "看看图中都有什么图形,请小朋友给梯形都涂上颜色。"

  第三组:梯形找家

  给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自己的家。

  三、活动评价

  重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的,启发幼儿想出多种方法。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园大班美德教案20篇第8篇

  活动目标:

  1、运用媒体的教学手段,引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

  2、激发幼儿的创造意识,培养幼儿的想象力,创造力和表现力。

  3、体验美术活动中创作的乐趣。

  活动准备:

  白板课件、各种大小袜子、胶水

  活动过程:

  一、导入活动——观看由袜子组成的图画,激发幼儿的活动兴趣。

  1、出示袜子组成图

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一张神奇的图片,看看这张图上有什么小秘密?

  2、师:原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝,我们一起来看看他们藏在那里吧!(利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画)

  二、观察、想象,学习创作方法

  师:刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形,那你们愿意来当回魔术师吗?也来给袜子宝宝变变身,看看你能变出什么?

  1、观察一只袜子展开想象

  白板上出现一只袜子,任意转动袜子的方向。

  师:如果一只袜子这样摆放,想想看像什么呢?

  (1)当幼儿说出像什么后,老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。

  (2)请个别幼儿说出自己的想象后,在白板上进行操作。

  师:"请你试一试,画一画。"(幼儿画好后,老师适时地对幼儿的操作进行评价)

  (3)小结:"刚才我们用一只袜子,通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢?"

  2、利用两只袜子拼接在一起,组成四种形状,让幼儿进行联想。

  (1)拼成X形状

  师:如果两只袜子这样摆,想什么呢?它还缺少什么?

  【教师预设一种是蝴蝶

  (2)拼成U形

  师:如果两只袜子这样放在一起,又像什么呢?

  【教师预设一种螃蟹

  (3)拼成S形

  师:两只袜子又换了种姿势,这样又像什么了呢?

  【教师预设一种长颈鹿

  (4)拼成"山"形

  师:这次又是什么?

  【教师预设一种山羊

  三、幼儿创作

  1、师:小朋友的想法呀可真多,变出了这么多的小动物,小动物想在森林了举行一场森林舞会,这场舞会的主角是长颈鹿,所以它要在舞台的中间,而且要稍微大一点,舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊,小猫和山羊是客人,所以要小一点,它们要在舞台的旁边。

  2、师:等一下小朋友可以选择你的舞会的主角,然后把它画在纸的中间,而且要画大一点,然后再邀请它的两个好朋友,不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型,然后用胶水固定,听明白了吗?

  3、教师巡回指导。

  四、作品评价与展示

  师:小朋友,你们看,这些是小朋友刚才创作的东西,这幅作品是谁的呀?来给大家介绍一下吧!

  活动反思:

  这是孩子们第一次接触袜子创意组合画,活动一开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征;再通过创设情景“参观袜子王国”,让幼儿产生浓厚的兴趣,并且在观察中感受袜子组合造型的美,知道袜子组合可以变出各种事物,从而更好地激发孩子参与活动的积极性,让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间,没有过多的干预,对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限,让孩子随意的拼贴,可以分开单个的贴,也可以组合重叠贴。另外,从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑,今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴,和好朋友一起合作完成。活动过程中,幼儿自由选择各种袜子,运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画。活动最后,再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品,给幼儿充分讲述、评价的时间与机会,并介绍有创意的表现,引导幼儿相互学习,能在同伴的作品中寻找、发现优点。

幼儿园大班美德教案20篇第9篇

  活动目标:

  1、通过观察图片,创造性地运用不同的线,形表现同一物体形象。

  2、根据幼儿生活经验联想,构成有情趣的画面。

  活动准备:

  1、幼儿有一定的刮画经验。

  2、图片,作画工具。

  活动过程:

  一、导入活动,认识横切面。

  1、师:今天老师带来了一根线条,我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。瞧!线条走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走,看!线条走成了什么呀?

  2、师:究竟是什么呢?一起来看一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子,我们叫他柚子的横切面,在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

  3、师:你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸,请你试一试吧。

  4、幼儿尝试自主造型,教师指导幼儿画出柚子造型。

  二、幼儿第一次操作,感知线条粗细。

  1、请个别幼儿介绍自己的作品。

  师:谁愿意来介绍一下你的作品,你的线条走了那些形状?

  2、比较两幅画的区别,发现粗细线条的画法。

  师:我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

  3、幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

  师:我们一起来试一试,用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

  4、欣赏老师的绘画作品。

  师:今天老师也画了一幅柚子的切面画,你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

  5、小结:原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条,还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条,把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满,更美!

  三、联系生活,丰富幼儿线条的认识。

  1、出示洋葱切面画。

  师:在我们生活中,除了水果有漂亮的横切面,蔬菜也有哦,看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

  2、出示玉米横切面。

  师:这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

  3、幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

  (1)师:原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面,你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面,和你的好朋友说一说。

  (2)师:想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求:

  1、画一种蔬菜或水果的切面画;

  2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

  4、幼儿开始作画,教师巡回指导幼儿。

  四、送画。

  幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

  活动反思:

  从一开始的设计出发,三次活动有了一个很大的变化,在以下三个方面进行了改进:

  1、教具由繁化简,整合有序。

  一开始的教具做成了一本书,要一个变化就翻一页,对于孩子来说想要借鉴前一段的内容,早已经翻阅过去,同时单纯的进行示范,让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长,把一开始孩子想到的不同线条留在图片上,让它成为示范的一部分,使得每一个孩子说出的线条都可以使用,给了孩子一定的暗示作用,更让画面更加丰富。

  2、语言由粗到细,指向目标。

  教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问,教师提问的`不断完善,使得活动中孩子思维更有指向性,也更能表现活动的目标。

  3、加入绘本元素,易于理解。

  由一开始的单纯欣赏线条,到后来的加入剪辑过的绘本,直观的观看线条的变化,孩子的感受是与之前完全不同的,他的表述有了一定的支撑,就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

幼儿园大班美德教案20篇第10篇

  活动目标

  1、感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法表现。

  2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

  活动准备

  挂图18号,幼儿用书;美工书。

  活动过程

  1、回忆、欣赏与观察。

  ①我们看到过各种树,那你最喜欢的树是怎样的?

  ②欣赏挂图,观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

  2、直接示范与讲解。

  ①示范画各种图形和线条组成的树叶。

  ②示范画树干,引导幼儿观察树干的颜色和形状,鼓励幼儿画出各种各样的树干。

  ③示范遮挡的画法。

  3、创作与指导。

  ①提出作画的要求:今天我们来画小树林,要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小树林。

  ②幼儿在《小朋友用书—美工》第18页“小树林”上作画。

  ③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范,尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

  4、欣赏与评价。

  评价幼儿作品,重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

  教学反思:

  这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。

幼儿园大班美德教案20篇第11篇

  活动目标:

  1、学习剪纸,卷贴的技能。

  2、萌发幼儿关爱小动物的情感。

  3、训练幼儿手指的灵活性,提高手眼协调活动的能力。

  活动重难点:

  重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。

  活动过程:

  一、请幼儿观看课件,引起幼儿学习兴趣。

  "小朋友,你知道小鸟怎么了?(找不到爸爸妈妈)"小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"(想)"那我们一起为小鸟们找爸爸妈妈吧!"(好)

  二、教师讲解示范。

  重点讲解卷贴的方法。

  三、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。(活动时伴有轻音乐)

  四、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。

  五、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护环境,关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

  六、活动结束,幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

幼儿园大班美德教案20篇第12篇

  活动目标:

  1、感受诗歌意境,初步理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。

  2、共同回忆幼儿园生活,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  活动准备:

  1、与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。

  2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。

  3、幼儿用书30~31页。

  4、语言磁带。

  活动重点难点:

  1、重点:感受诗歌意境,初步理解诗歌内容。

  2、难点:学习有感情地朗诵诗歌,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。

  活动过程:

  1、设置问题情景,引发幼儿回忆。

  (1)再过几天,你们就要离开幼儿园了,在幼儿园的三年里,你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

  (2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友,你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?

  (3)三年来,你觉得自己哪方面有进步?

  2、欣赏并学习毕业诗。

  (1)小朋友们,你们马上就要毕业了,大家心里都有什么感受,有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书,说说毕业前夕的心里话,用绘画的方式记录下来。

  (2)出示图文结合的诗歌图,朗诵诗歌,帮助幼儿记忆诗歌内容。

  3、根据诗歌的感情色彩,选择适合的背景进行匹配。

  (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐,请幼儿为诗歌选择背景音乐,并说出理由。

  (2)根据幼儿的选择,配上毕业诗再次朗诵。

  (3)选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有表情地进行朗诵,让幼儿有表情地朗诵其中的意境,并能有合适的语速、表情进行表现。

  活动反思:

  又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》,每当孩子们毕业时,都要学习这首儿歌,每次活动时,我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。

  在活动的一开始,我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光,回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈,到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着。

  我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:"幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动,都描述得清清楚楚。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着,我又提出了第二个问题:"即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得","不想离开幼儿园","我还会回来的"……虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们:"其实,毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码,以后想老师和好朋友的时候,可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了,所以接下来的时间里,老师希望你们能更加团结、友爱,多做一些让好朋友开心的事情,不要再乱打架了。毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。"

幼儿园大班美德教案20篇第13篇

  活动目标:

  1、仔细观察班级同伴的面部特征,并加以描绘。

  2、合理安排画面,学习用遮挡的方法画出群体人物。

  3、争取画出班级每个人,培养耐心细致的品质。

  活动准备:

  1、教具准备:幼儿用书《毕业照》。

  2、学具准备:蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

  3、已有经验:幼儿已经照过毕业照。

  活动过程:

  (一)谈话活动,引发绘画的热情。

  1、引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情,引发幼儿绘画的兴趣。

  教师:小朋友的幼儿园生活即将结束了,要离开幼儿园了,我们都照了毕业照,留下了永久的纪念,现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。

  2、幼儿交流。

  (二)讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。

  1、师幼共同讨论。

  教师出示幼儿用书,引导幼儿欣赏。

  教师:如何才能把一个人最有特征的形象表现出来,让我们一看就知道你画的是谁?

  2、讨论从哪几个方面入手。

  (三)幼儿用书,幼儿绘画,教师巡回指导。

  1、引导幼儿欣赏幼儿用书。

  教师鼓励幼儿大胆绘画,幼儿较细的笔进行细节描绘?

  2、幼儿讨论后认真绘画。

  (四)展示幼儿作品,集体。

  活动延伸: 区角活动:在美工区,可以张贴每个幼儿的照片。

幼儿园大班美德教案20篇第14篇

  主题实施背景:

  在我们的周围,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的植物世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真正喜欢植物,喜欢大自然,知道我们的生活和植物有着密切的关系,离开了植物,人类将无法生存。

  环境创设:

  1、利用季节的特征,将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画,让幼儿似乎置身于美丽的大自然中,从而感受我们的周围到处都是植物,植物给我们带来很多的好处,萌发去探索植物的愿望;

  2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林;

  3、开辟小小种植园,让幼儿每天去观察一下植物的生长情况,并作些记录;

  4、布置一个“植物的问题”角落,把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来,与其他幼儿共同分享、讨论;

  主题一:幼儿园的小花园

  活动(一):我的植物朋友

  目标:

  1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物;

  2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物;

  准备:一些花草树木的图片

  过程:

  1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园,并布置一项任务:要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友;

  2、回到活动室,和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友,并说说你的好朋友是什么样子的;

  3、教师根据幼儿述说,出示相应的图片,一起认识各种各样的树,包括其外形特征等,如树的粗细、高矮等;

  生成与反思:在带领一大群的孩子到室外观察时,总有一部分的孩子游离于集体之外,但是我也分身乏术,只能顾及到我身边的一些孩子,有一半的孩子围在我身边,我们一起找树,观察各种植物,还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友,所以在回到活动室,组织大家讨论时,大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友,在讨论时,有一个小朋友说:“我发现有一棵树上的叶子都掉光了,而有些树上的'叶子还是绿绿的,这是为什么呢?”由此引出了下一个活动:“常绿树和落叶树”。

幼儿园大班美德教案20篇第15篇

  【活动目标】

  1、认识词汇“蹑手蹑脚”、“兴高采烈”并懂得其词意。

  2、能根据画面内容大胆猜测、合理想象,正确理解故事内容并领会狼大叔心理变化的过程。

  3、初步感受付出关爱和表示谢意能够改变他人不好的心情和想法。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿已认识了狼这一动物,并了解了狼的品性。

  物质准备:“蹑手蹑脚”、“兴高采烈”等字卡,《狼大叔的红烧鸡》的相关课件。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引发兴趣。

  1、师:请你说说狼是种什么样的动物?(幼儿自由发言)

  2、小结。

  二、借助视频,逐段理解。

  (一)寻找食物。

  1、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡的后面。(出示字卡“蹑手蹑脚”)

  2、师:当他正要伸手去抓这只鸡的时候,他突然停住,有了另外一个主意。你觉得它的主意是什么呢?(幼儿讨论,猜测)

  (二)三次送食。

  1、师:狼大叔马上跑回家,冲进厨房,开始准备……

  2、师:狼大叔在送煎饼、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢?(幼儿想象)

  (三)获得谢意。

  1、终于……“兴高采烈”:非常开心的样子。(出示字卡“兴高采烈”)

  2、当他来到母鸡家门口的时候,狼大叔在想,这时候这只母鸡会长成什么样子呢?

  3、门突然开了,狼大叔惊呆了,母鸡为什么没有长胖?(启发幼儿展开思维,充分想象)

  4、这时候只听见母鸡在说……母鸡为什么这么高兴?鸡宝宝为什么这么热情?

  5、那天晚上狼大叔没有吃到红烧鸡……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么样子的?心里又会怎么想呢?

  三、完整欣赏全篇故事。

  四、领会主题,感悟含义。

  1、师:你喜欢故事里的狼大叔吗?为什么?

  2、师:狼大叔本来是想吃母鸡的,可是为什么后来却改变了想法,反而还要给鸡宝宝们烤一百个香甜的小饼干了呢?

  3、如果是你,你会有什么好办法来让狼大叔变好呢?

  4、小结。

幼儿园大班美德教案20篇第16篇

  【活动目标】

  1、仔细观察故事画面展开合理想象,大胆猜测、讲述故事情节。

  2、理解狼大叔的前后转变原因,感受故事的趣味性。

  3、体验美好的语言和友善的动作可以让人感到开心、快乐。

  【活动准备】故事ppt

  【活动过程】

  一、出示狼和鸡的图片,引出故事主题。

  1、出示“狼”的图片:这是谁?你觉得这是一只什么样的狼?

  2、出示“鸡”的图片:这是谁?

  3、看图猜测:狼和鸡碰到一起会发生什么事情?

  4、出示封面故事名字:“狼和鸡碰到一起到底会发生什么事情?今天我们来看一个有趣的`故事《狼大叔的红烧鸡》。

  二、仔细观察故事画面展开合理想象,大胆推测、讲述故事情节。

  (一)找鸡。

  教师有感情讲述前部分故事:“从前……他想:“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点,我就能多吃几口肉喽。”

  提问:狼大叔会想什么办法让鸡长胖点呢?

  (二)养鸡。

  1、展示画面,引导幼儿仔细观察并提问:狼大叔来到了哪里?狼大叔为什么来到了厨房?他准备做什么呢?

  2、出示送各种食物的画面:哦,原来狼大叔来到厨房是要做好吃的,看看狼大叔做了哪些好吃的?给谁吃呢?

  3、教师继续讲述狼大叔送各种食物时对母鸡说的话,并引导幼儿说说做做。

  4、提问:狼大叔为什么要给母鸡做这么多好吃的?

  (三)捉鸡。

  1、继续讲述,看图说说:

  “狼大叔来到了哪里?它在干什么?”

  “狼大叔为什么要从门缝里偷偷地看呢?它可能会看到什么?”

  “如果这时候母鸡知道狼大叔在门外,它会怎么做呢?”

  2、观察母鸡画面:“母鸡有没有把门关紧?看看母鸡的表情是害怕狼大叔吗?”

  3、出示狼吃惊害怕的画面:“仔细看看狼大叔是什么样的表情?狼大叔为什么要害怕、大吃一惊?”幼儿相互说说。

  小结:狼大叔不明白母鸡怎么一点也不害怕,还对它说好听的话。

  (四)感化。

  1、继续讲述,观察狼害羞的画面:狼大叔听了母鸡的话这时候会有什么样的感受?

  讨论:狼大叔为什么会难为情?

  2、看图说话:小鸡们在干什么?他们为什么要亲吻狼大叔?狼大叔的表情是什么样的?

  3、教师简述故事结尾,讨论:狼大叔这时候还会抓母鸡做红烧鸡吃吗?为什么不会?体验狼大叔前后想法的转变。

  4、小结:因为母鸡和小鸡对狼大叔很热情、友好,狼大叔被感动了,改变想法不吃鸡了。鼓励幼儿生活中待人相处也要热情友好,做个友善的孩子。

  三、完整听故事,感受故事情节的趣味性。

  四、活动结束,请幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈或朋友听。

幼儿园大班美德教案20篇第17篇

  【活动目标】

  1、认识小学,了解小学的整体布局、建筑及其功能。

  2、引导幼儿在讨论的基础上设计合理的行为公约。

  3、感受新学校美丽的基础上进一步激发孩子上小学的欲望。

  【活动准备】

  有关新小学的大照片四张,幼儿用绘画材料;鸟巢图片等。

  【活动过程】

  一、幼儿运用已有经验讲述自己对小学的了解;

  师:再过些日子,我们就要成为一名小学生,到小学去上学。那你了解小学吗?小学里都有些什么?或者你希望小学是怎样的?

  幼儿自由讲述,后教师小结,帮助幼儿归纳小学应该有的一些基本设施,如:教学楼,食堂、大门等。

  二、观察比较照片,了解小学的基本设施和功能;

  师:我们很幸运,能够在新造的小学去上学,今天老师带来几张新小学的照片和大家一起来看看。

  1、出示综合楼的照片,引导幼儿观察讲述,了解他的功能;

  (1)你发现这个建筑有什特点?(可以引导幼儿数数有几层,和幼儿园的建筑比较一下)

  幼儿自由讲述后教师小结:有四层,进门的地方有几个大柱子,(老师)上面有显示屏,顶上还有钟楼,可以告诉我们时间,并引出它的名称“综合楼”。

  (2)为什么叫综合楼呢?

  先幼儿讲述,后教师介绍:因为里面有电脑房、语音室、画室、舞蹈房等专用教室,因此叫综合楼。

  2、出示教学楼和体育中心的照片,观察讲述,了解其特点和功能;

  这两个建筑又有什么特点呢?有什么用?叫什么名称?

  教师要引导幼儿进行比较,在比较的基础上理解其各自的特点,尤其是体育中心,它是钢结构的,更牢固更安全。(出示鸟巢了解)

  3、出示新校园的全景照片,观察了解;

  (1)告知孩子这张照片是新的实验小学,请孩子找找综合楼、教学楼、体育中心在哪里?教学楼有几幢?除了这些还有什么建筑和设施?(操场、食堂,篮球场等)

  (2)你喜欢周围的环境吗?为什么?

  三、激发幼儿爱护学校的情感。

  1、你看了我们的新学校,有什么想法吗?喜欢在这样的学校里学习吗?

  2、学校很美丽,有什么办法使它一直保持这样的美丽呢?

  引导幼儿讨论,说说自己的想法:如不随便乱丢垃圾,不破坏绿化,要节约用水,不能在校园内吸烟等。

  四、活动延伸,设计行为公约;

  1、出示行为公约的范例,引导幼儿欣赏,了解它的含义。

  2、你准备设计怎样的行为公约呢?

  先互相交流,后个别设计,并互相交流。

幼儿园大班美德教案20篇第18篇

  活动目标:

  1、知道新科基地是洛阳,新科产品举世闻名,是国际知名产品。

  2、能用语言表达自己的意愿,能大胆地阐述自己了解的新科,畅想未来的新科产品。

  3、亲手制作新科产品,鼓励他们想象创作出未来的产品,感受创作后的欢乐和动手的乐趣。

  4、培养幼儿热爱家乡的情感和家乡自豪感。

  活动准备:

  1、自制新科影碟机、电视机、录音机、空调等。

  2、大幕布。

  3、录音机、磁带、碟片、影碟机等。

  4、童话剧表演。

  5、幼儿操作材料:瓶子、盖子、泡沫、盒子、皮筋、水彩笔、双面胶、透明胶、彩纸等。

  活动过程:

  一、表演吸引幼儿,切入主题。

  幕后配音出示新科影碟机:小朋友,你们认识我吗?知道我的名字吗?今天我们新科娃娃给大家带来了一个节目,你们想看吗?

  表演开始。教师提醒幼儿注意欣赏。

  二、通过感官直接了解新科的情况。

  师:小朋友刚才我们看了表演知道新科到底有哪些产品?新科工厂建造在哪里?除了洛阳有工厂,其他城市也有工厂吗?在哪?

  你们想知道新科的另外一些情况吗?好,那我们一起来看看录像里是怎么介绍的。

  1、幼儿观看录像。

  2、教师提问:

  新科工厂建造在哪?

  录像里介绍的是什么产品?

  影碟机是怎样的?

  请你学学里面的话。

  三、畅想新科的未来。

  师:小朋友我们洛阳有新科,你们心里高兴吗?那你们想说些什么?

  新科的设计员叔叔、阿姨们真能干!真伟大!

  小朋友等你们长大了你们想当新科工厂的设计师吗?那你想为新科厂设计些什么产品呢?

  鼓励幼儿大胆讲,及时给予奖励,送上一朵小花。

  四、动手做做未来的新科 产品。

  师:小朋友今天大家都来当一回新科设计师,都来为新科工厂作贡献好吗?那开始吧,看谁最聪明、手最巧!

  幼儿动手制作。教师鼓励帮助能力一般的幼儿。

  五、评价、展示作品。

  总体评价意见:

  优点:

  1、本次活动能从家乡的资源出发,选材因地制宜,富有特色,适合幼儿的年龄特征

  2、教学准备充分,能利用电化教学手段,使孩子在活动中动手操作的能力得到充分的发挥,符合幼儿好动的特点。

  3、整个活动过程清晰,设计巧妙,思路明朗。

  4、本次活动能渗透关心、爱护别人的教育,培养幼儿尊重劳动者的情感,萌发幼儿爱家乡的情感。

  建议:

  谈话活动时间可以稍微缩短一点,知识经验的准备还需更充分些。

幼儿园大班美德教案20篇第19篇

  教学目标:

  1、复习巩固九以内的加法。

  2、在情境教学中,学会10的加法。

  3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

  4、培养幼儿对数学学习的兴趣。

  教学准备:

  ppt、购物券、贴有数字的动物卡片。

  教学过程:

  1、碰球游戏。

  师:小朋友,你们会玩碰球的游戏吗?(会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则,就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗?嘿嘿,我的两球碰几球?(嘿嘿,你的两球碰7球,2+7=9)......

  2、新授10的加法。(ppt)师:刚才小朋友的表现可真好,所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩,你们想去吗?(想)好,那让我们一起去看一看吧。

  师:瞧,前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着,有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置,也就有了一个新的算式了,大家一起说好不好?(9+1=10)师:我们走呀走,来到了池塘边,你看见了什么?(乌龟)请你仔细数数有几只在岸上,几只在水里呢?总共有多少只乌龟?我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了,谁来?

  师:你们看,那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察,你看见了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗?

  师:看过了美丽的小鸟,接下来会是哪个小动物呢,让我们继续逛下去。呀,这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里,有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只,一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式?

  师:最后我们去美丽的花丛里看看,这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦,你发现没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5,换位置以后也是一样的)师:你们有没有发现这个动物园的小动物呀,每个种类都是10个,这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

  3、游戏:动物超市1)幼儿购物游戏师:动物园逛完了,我在动物园还找到了一个有趣的地方,就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看,这是我为你们准备的10元购物券,你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀,我有一个要求,你只能买两样东西,而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西,我们一起来看看我买了什么?你们看,我买了两样,这个是多少钱?这个呢?xx+xx=10,所以我刚好把10块钱用完了。好,现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西,而且一定要把10元给用完了。

  (2)互相检查师:买好的小朋友请回到位置上,现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么?还可以互相检查你有没有买对,有没有符合老师的要求?发现错误的小朋友,老师再给你一次机会,自己去改正一下。

  (3)幼儿介绍自己的购买情况师:谁想来和大家分享一下你买了些什么?

幼儿园大班美德教案20篇第20篇

  教学内容:

  《梦》

  活动目标:

  1、欣赏毕加索作品《梦》,感受作品传递的快乐和舒适的感觉。

  2、能结合对作品色彩的感知,为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。

  3、体验自我创作梦境带来的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  经验准备:

  会画熟睡的自己。

  教学具准备:

  PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。

  活动过程:

  一、出示作品,共同欣赏。

  昨天左老师做了一个梦,我梦到了一幅美丽的画,瞧,这儿有个红色的沙发,软软的好舒服,坐在上面,身体也变得软软的,很轻松很轻松,慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。

  二、赏析作品,感受色彩。

  1、分析作品,体验作品传递的快乐和舒适。

  咦,画上是谁?你觉得她像在干什么?

  (幼儿:画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢?)

  我们也来学学画上的阿姨,坐在自己的软软沙发上,放松自己。

  躺在柔软的沙发上休息了一下,你的心情怎么样?(轻松,舒服,快乐)

  小结:是啊,画中的阿姨和我们一样,在沙发上舒服地睡着、梦着,这让我们看画的人也觉得很舒服,很快乐。

  2、感受色彩,理解不同的背景色调。

  ①欣赏作品中的主要色调,感受作品的轻松,快乐的基调。

  提问:这幅画上什么颜色最多?(红色和黄色)

  这两种颜色给你什么感觉?(暖洋洋)

  小结:红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家红色和黄色两种暖色调

  给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。

  ②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论,感知不同色调带来的不同感受。

  背景出现蓝色的夜空

  提问:如果阿姨的背后换成了夜空,你觉得她又会梦见什么呢?

  背景出现辽阔的草原

  提问:如果是绿色的草原呢?

  背景出现冰川

  提问:如果阿姨的背景是冰川,这幅画又给你什么样的感觉呢?

  小结:你们的眼睛可真亮,真会动脑筋,通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西,可真棒!

  三、选择背景,创作梦境。

  1、介绍工具材料。

  想一想你做过什么样的梦,这个梦是温暖快乐的,还是恐怖诡异的,请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。

  四、作品展示,教师讲评。

  展示幼儿的作品,可请幼儿通过色彩等方面的感知,请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。

  结束语:

  小朋友们真是了不起,能将自己的的梦画下来,告诉你们这幅《梦》是西班牙著名的画家毕加索创作的,看来你们比他还厉害呢。

  活动反思:

  在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉,结合自身体验说一说作品带来的感受;其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解,培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候,通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦,作品设计大胆而丰富,小部分孩子画的非常有创意。