大班篮球活动教案40篇

《大班篮球活动教案40篇》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班篮球活动教案40篇

第1篇

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班社会教案 《姚明与篮球》,欢迎阅读与收藏。

  一、活动背景:

  随着时间的推移,2008年北京奥运会的临近,迎奥运的活动在我园火热开展,孩子们对奥运的知识知道的越来越多,好奇心也越来越强,对奥运场上的英雄们也越来越崇拜,有天早锻炼时,我带着孩子们来到操场上拿着篮球练习如何投篮,看谁投的又准又好,孩子们一个个投的可认真拉,纷纷按照我将的投篮姿势在往篮球架上投着,这时,突然有个小男孩跑到我面前,高兴的说:老师,我投中了,投中了,长大了,我要做篮球队员,我要学姚明。顿时“姚明”两个字,让我眼前一亮,是呀,奥运会的各个项目冠军孩子们知道了不少,唯独在篮球项目上没有给孩子介绍过谁,这群孩子这么喜欢篮球运动,何不趁此让他们认识了解姚明呢?于是,我便设计了《姚明与篮球》的社会活动,让他们认识中国的篮球明星姚明,知道他与篮球的故事,通过活动激发幼儿热爱体育运动,热爱篮球,从而引发一种热爱祖国长大为国争光的伟大情怀。

  二、活动目标:

  1、了解篮球队员姚明的故事

  2、引导幼儿热爱篮球运动,激发热爱祖国,为国争光的情怀。

  3、培养幼儿不怕困难,做事有信心,有恒心,成功一定属于自己。

  三、活动重点:

  1、了解篮球运动员姚明的成常经历,以及在赛事中的表现。

  2、知道没有事情是可以一帆风顺的,只有通过不断努力,有恒心,有信心去做才能成功。

  四、活动难点:

  通过姚明的故事,从而懂得不怕困难,坚持不懈才能成功的道理。

  五、活动准备:

  1、知道打篮球的基本知识

  2、姚明打篮球时一段精彩录象,以及图片

  3、学会拍打和投篮的基本动作

  4、收集关于姚明的个人资料

  六、活动过程:

  1、看录象(姚明打篮球时的精彩录象)

  请幼儿说出录象的人正在干什么?谁投篮投的准?你知道他是谁吗?

  (孩子们目不转睛的看着录象,当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作时,纷纷大喊:

  “哪,姚明,姚明,你真棒……教室里顿时一片欢呼,鼓掌孩子们完全融入到比赛

  中去了,当录象完毕,提问时,他们个个积极踊跃举手,参加讨论姚明的'故事)

  2、认识姚明,让幼儿了解一些关于姚明的资料,如,身高,体重,出生地,球衣号码,

  场上位置,打篮球时的特点等等

  (当我讲关于姚明的个人资料时,孩子们昂着头认真的听着,求知欲很强的他们连姚明

  的个人小细节也不愿放过,甚至有个孩子用好奇的眼神问:老师,你知道姚明叔叔今

  年几岁了吗?)

  3、使幼儿初步了解NBA是世界顶级的篮球协会,并请幼儿想一想,姚明为什么可以进入NBA,成为登上NBA的中国球员。

  (由于NBA这个词在孩子的脑海中出现的太少,有的孩子甚至没有听过,因此,我在

  给孩子讲姚明进入NBA时,做了一个前期的铺垫,把篮球运动比成一座宝塔,NBA就

  是塔顶,使孩子对NBA的理解更简单明了。

  4、了解姚明的训练:比赛,并出示图片。

  使幼儿知道姚明在训练当中遇到的困难,和比赛当中遇到的挫折和失败而并未灰心,

  放弃,而是勇往直前,不放弃,最终取得不错的成绩,为国争光。

  5、总结

  不管做什么事,只要有信心,不怕困难,不怕失败,做到永不言弃,总有一天成功会

  属于自己。

  6、延伸活动:组织幼儿到室外进行投篮,拍球等活动。

  七、活动反思:

  通过《姚明与篮球》的社会活动,孩子们不仅认识了姚明,了解了他与篮球的故事,而且还知道中国的篮球运动,需要不断的提高和前赴后继才能赢得世人的喝彩。同时知道不管做什么事,仅凭一时的兴趣,想达到永远的成功是不行的,只有通过不断的学习,坚持不懈的努力,遇到挫折不放弃,有信心,有恒心,成功才会一点点向自己靠近。

第2篇

  活动目标:

  1、培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性,增强平衡能力。

  2、培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。

  活动准备:

  小球,起点线、终点线。

  活动过程:

  一、开始部分:

  幼儿自带球进入场地,站成四路纵队,老师交待:“今天我们拿着球做热身运动,看谁动作有力,球不滚掉。”球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。

  二、基本部分 :

  1、球的玩法:

  师:小朋友们平时都是怎么玩球的呀?(请小朋友自己举手上台展示他们玩球的方法) 并集体玩一玩。

  小结:玩球的方法真多呀,可以拍球、踢球、夹球、运球、顶球等等。

  2、介绍游戏“绕球跑”:

  师:今天老师也带来了一个好玩的游戏,叫做“绕球跑”。

  师:听游戏的名字,请小朋友来试一试玩玩。

  (之后老师边讲解边示范绕球跑)

  3、幼儿示范“绕球跑”

  师:请每队排头的小朋友来示范一遍,之后就要进行绕球接力比赛。

  4、接力比赛“绕球跑”

  老师讲解接力比赛规则:一个小朋友跑回来时要把小球给下一位的小朋友, 然后跑到队伍后面,哪队最先跑完即获胜。

  5、再来一轮。游戏可根据幼儿能力增加缩短球的距离。

  三、结束部分:

  放松运动:每个幼儿抖抖腿,敲敲球,排队回教室。

第3篇

  活动目标:

  1、培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性,增强平衡能力。

  2、培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。

  活动准备:

  小球,起点线、终点线。

  活动过程:

  一、开始部分:

  幼儿自带球进入场地,站成四路纵队,老师交待:“今天我们拿着球做热身运动,看谁动作有力,球不滚掉。”球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。

  二、基本部分 :

  1、球的玩法:

  师:小朋友们平时都是怎么玩球的呀?(请小朋友自己举手上台展示他们玩球的方法) 并集体玩一玩。

  小结:玩球的方法真多呀,可以拍球、踢球、夹球、运球、顶球等等。

  2、介绍游戏“绕球跑”:

  师:今天老师也带来了一个好玩的游戏,叫做“绕球跑”。

  师:听游戏的名字,请小朋友来试一试玩玩。

  (之后老师边讲解边示范绕球跑)

  3、幼儿示范“绕球跑”

  师:请每队排头的小朋友来示范一遍,之后就要进行绕球接力比赛。

  4、接力比赛“绕球跑”

  老师讲解接力比赛规则:一个小朋友跑回来时要把小球给下一位的小朋友, 然后跑到队伍后面,哪队最先跑完即获胜。

  5、再来一轮。游戏可根据幼儿能力增加缩短球的距离。

  三、结束部分:

  放松运动:每个幼儿抖抖腿,敲敲球,排队回教室。

第4篇

  设计意图:

  篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律,注重综合性、趣味性、活动性,把教育融于生活游戏中,针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用,它不仅能满足幼儿体能的发展,还有利于提高幼儿心理素质,促进了幼儿素质全面发展。

  活动目标:

  1、能积极参与到篮球活动中,勇于进取、敢于挑战。

  2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。

  3、基本掌握原地双手拍球的动作要领,尝试与同伴相互合作。

  活动重难点:

  重点:动作过程中,发力的大小及手眼的协调能力配合。

  难点:动作过程中,对球体的连续性控制。

  活动准备:

  器材准备:篮球若干、呼啦圈若干。

  场地准备:划定区域,排除危险干扰因素。

  活动过程:

  1、热身准备:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作,在教师的口令下有节奏的跑动,注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择:在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

  2、基本部分

  (1) 情景导入(可选择):

  可以先发球给小朋友,让他们按照自己的想法去玩球,看他们能否控制好篮球,但是不能占用太多时间,并要控制好秩序。

  师:小朋友们,篮球到处乱跑太顽皮了,根本不听我们的指挥,如果让顽皮的篮球听我们的指挥,那就跟老师一起学习双手拍球吧!用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

  (2)动作要领讲解示范

  a. 动作要领:双手用力要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要适中。

  易犯错误:双手用力不一致,用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。

  b. 讲解示范:语言及动作尽量夸张,这样容易增强小朋友的注意力和学习兴趣。

  1) 练习

  a. 在教师的带领下,先完成一次拍球,连续三次拍球,逐渐增加拍球的次数。

  b. 分散练习,教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性,注意练习的速度,开始不能过快,要求完成动作的质量要高,慢慢加快速度。请个别小朋友做对比示范练习,并请小朋友点评,老师最后做纠正指导。

  c. 拓展练习,在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作,请做得好的幼儿上台展示(可选择)。

  3、游戏部分:传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组,每组第一个小朋友在老师“开始”口令后,先跑到第一个圈前,拍一下篮球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球,把球放在圈里。最后冲过终点,再跑回起点与下一位小朋友击掌后,自行至队尾,下一个小朋友开始第一个小朋友的动作,直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中,老师要注意规则的把握控制,整个过程既然气氛活跃,更要公平公正。

第5篇

  一、设计思路:

  我班幼儿在中班时已学会了拍球,本学期又学会了运球和两人传球及投篮等基本动作,并初步尝试了让幼儿分组进行篮球对抗赛,在比赛中发现幼儿两人以上配合传球上有欠缺,因此,我在设计这一活动中把这一点作为重点和难点来指导,并通过四散练习,灌篮比赛等促进幼儿肌体的发展,培养幼儿团结合作的能力。

  二、活动目标:

  1.让幼儿通过篮球基本动作(运球、传球等)及篮球比赛促进幼儿肌体的.发展。

  2.培养幼儿团结协作的能力。

  三、重点与难点:

  学习两人以上配合传球。

  四、材料与环境创设:

  1.幼儿人手一只篮球。

  2.红、绿、黄、蓝四队标记。

  3.音乐若干段。

  4.记分牌。

  五、活动流程:

  (一)调动身心

  1.跑步热身:鼓励幼儿不怕寒冷,听鼓声变速跑。

  2.热身操:听音乐精神饱满地做。

  3.保育:略脱衣服。

  (二)基本部分

  1.四散练习,复习动作。(幼儿练习,老师观察指导)

  2.探索练习,重点指导。

  (1)请个别(3~4个)幼儿示范两人以上配合传球。

  (2)幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。(老师个别指导,鼓励幼儿合作传球)

  3.拍球,运球比赛,加大运动量。(集体比赛,增加幼儿的运动量)

  4.灌篮比赛,综合练习。

  (1)玩法:

  分两队进行比赛,每对各5~6人,老师当裁判,比赛开始,老师站在场地中央,将篮球往上抛,接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮,投进得分,以得分多的队为胜。

  (2)规则:持球者应运球或传球,不能持球跑。

  (3)幼儿分组进行比赛。

  鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法,并提醒幼儿遵守比赛规则。

  5.保育:

  (1)根据天气情况及运动量大小减脱衣服。

  (2)擦汗。

  (三)结束部分(放松身体)

  1.进行颁奖仪式(胜者得金牌),放松身体。

  2.听音乐走回教室擦汗,休息。

  点评:以运动中的一个重点和难点突出指导,专门设计游戏来训练,以达到提高运动技能的目的。

第6篇

  活动目标

  1、认识球体和圆柱体,知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。

  2、能区别圆片和球体及圆柱体的不同,发展幼儿的辨别力。

  3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  教学重点、难点

  重难点:在实践中感受球体与圆柱体的不同。

  活动准备

  小箱子,乒乓球及各种球体、圆片纸等。

  活动过程

  一、情境引入,组织教学。

  二、边看边玩,引导探究。(区分圆形与球体)

  1、请幼儿拿乒乓球,从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

  2、教师小结:乒乓球从各个方向看,它都是圆的。

  3、请幼儿拿圆片纸,比较圆片纸和乒乓球的不同,进一步了解球体的特征。

  4、引导幼儿从各个方向看圆片纸,从旁边看是一条线,幼儿观察回答,教师小结。

  5、把球放在桌子上,让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面,引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动,并启发幼儿说出:球向前,向后,向左,向右都能滚动。

  6、教师小结:球能向各个方向滚动,球体的外部特征,从各个方向看都是圆的,能往各个方向滚动的,这样的形状叫球体。

  三、自主尝试,认识区分。(区分球体与圆柱体)

  1、出示圆柱体。

  2、球体和圆柱体比赛滚。(比滚)

  A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体,看看他们谁快谁慢?

  B、讲讲为什么?

  3、球体和圆柱体比叠高。(比叠高)

  A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠,可以吗?把两个球也叠一叠,可以吗?

  B、为什么?

  4、摆一摆。(把五个一圆的硬币叠在一起,看看变成了什么?)

  5、小结:象球这种每个面都是圆形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滚,但不可以叠起来的物体,我们叫它球体。象几个硬币叠起来的,上下两个面都是一样大小的圆,上下一样粗,可以向前向后滚的物体,我们叫它圆柱体。

  四、参与游戏,巩固练习。

  “奇妙的箱子”。让幼儿逐个摸出箱中的物体,摸出后按圆形、球体、圆柱体分类。

  五、活动小结,拓展延伸。

  说说生活中,你见到过哪些球体和圆柱体?

  六、课后完成,亲子活动。

  1、开展一次家庭球赛。

  2、将家里的卫生纸叠一叠,看看能叠几个,明天与大家分享。

  教学反思

  幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,新纲要强调:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。日常生活中,幼儿其实已接触很多球体玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,对它们十分感兴趣,但对幼儿来说,他们很难完全用几何角度来理解立体图形,往往把平面几何图形和立体相混淆,因此,我设计了本次活动,让幼儿通过亲身经历探究,实验和操作感知球体的特征,获取有关球体的科学经验。激发幼儿探索兴趣,培养其关心周围事物的习惯。

  大班幼儿探究欲望强,能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流,会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。因此,为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。我确定活动上述目标。

  从设计这次活动,到实践这次活动,让我对教材的设计有了更透彻的了解,在科学领域要学习的东西还有很多,今后我会多去翻翻教材,把教材吃透,多走进优秀教师的课堂,多学习新的教学理念与教学方法,在实践中不断反思,在反思中不断改进。

  课后通过反思,我发现有以下几点不足:

  1、在利用准备的材料探索圆与球体的区别时,我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者,但是,在教学时,我却疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而,对幼儿学习方法的培养造成了空白。如果,在活动中,能放手让幼儿自己想办法,这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。

  2、在指名让幼儿说说圆与球体的'区别时,我过于急噪,没有给幼儿充分的发言时间,没有顾及到一些孩子的活动感受,给幼儿语言的组织及发展的空间太小。

  3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境,我准备了很多的活动材料,但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如:在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时,有一部分幼儿只是做到了看和滚,摸的很少,尤其是我准备了小的乒乓球,用拳头握以握,很快就能掌握球体的特征,我没能及时的提醒幼儿。

  4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时,目的是让幼儿感受到数学就在身边,在生活中,调动幼儿的生活经验,同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。这一环节给孩子的时间不够,过于急噪。

  5、我发现部分幼儿参与活动不够积极,只能跟着老师及小朋友完成一些活动,缺乏创造性。另外,还有一些幼儿操作速度过于慢。

  在幼儿经历了探索、发现→感知、体验→发展的全过程中,作为教师我深深感悟到:在幼儿的学习活动中我们的角色定位应是组织者、点拔者,我们更应关注幼儿的学习过程和评价,才能促使幼儿获得一次又一次新的发现,充分地体验成功的快乐。

第7篇

  【活动目标】

  1、通过摸、量、滚、比等活动,认识球体、圆柱体,辨别两者异同。

  2、提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。

  3、产生探索的兴趣,发展创造能力和思维能力。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  【活动准备】

  1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

  2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

  3、关于球体与圆柱体的录像。

  【活动过程】

  一、出谜语,请幼儿猜。

  胖墩墩,圆溜溜,立不住,站不稳,哪边挨地都会滚。(圆球)

  教师小结:许许多多的圆球,虽然它们的颜色不同,大小不等,玩法也不一样,但是它们的形状相同,不管从哪个方向看都是圆的,放在地上总是站不稳,并向周围滚动的,这就是球体。

  二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等,看看两头的圆的大小、两圆之间的距离,并说说发现了什么。

  三、教师小结:测量时,两头有两个一样大的圆,两圆间的垂直距离一样长;滚动时,只能向两个相反的方向滚动;竖着排列,看起来像柱子,这就是圆柱体。

  四、请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个),用同样的方法在地上滚动,看看它们有什么不同,能否停下来站稳。

  五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠,观察发生的现象。

  六、教师小结:球体能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面,不能重叠,圆柱体两头有两个相等的平面,可以重叠。

  七、请幼儿想一想,在幼儿园、家里或其他公共场所,有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。

  【活动结束】

  观看球体与圆柱体的录像。

  教学反思

  幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,新纲要强调:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。日常生活中,幼儿其实已接触很多球体玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,对它们十分感兴趣,但对幼儿来说,他们很难完全用几何角度来理解立体图形,往往把平面几何图形和立体相混淆,因此,我设计了本次活动,让幼儿通过亲身经历探究,实验和操作感知球体的特征,获取有关球体的科学经验。激发幼儿探索兴趣,培养其关心周围事物的习惯。

  大班幼儿探究欲望强,能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流,会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。因此,为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。我确定活动上述目标。

  从设计这次活动,到实践这次活动,让我对教材的设计有了更透彻的了解,在科学领域要学习的东西还有很多,今后我会多去翻翻教材,把教材吃透,多走进优秀教师的课堂,多学习新的教学理念与教学方法,在实践中不断反思,在反思中不断改进。

  课后通过反思,我发现有以下几点不足:

  1、在利用准备的材料探索圆与球体的区别时,我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者,但是,在教学时,我却疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而,对幼儿学习方法的培养造成了空白。如果,在活动中,能放手让幼儿自己想办法,这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。

  2、在指名让幼儿说说圆与球体的区别时,我过于急噪,没有给幼儿充分的发言时间,没有顾及到一些孩子的活动感受,给幼儿语言的组织及发展的空间太小。

  3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境,我准备了很多的活动材料,但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如:在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时,有一部分幼儿只是做到了看和滚,摸的很少,尤其是我准备了小的乒乓球,用拳头握以握,很快就能掌握球体的特征,我没能及时的提醒幼儿。

  4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时,目的是让幼儿感受到数学就在身边,在生活中,调动幼儿的生活经验,同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。这一环节给孩子的时间不够,过于急噪。

  5、我发现部分幼儿参与活动不够积极,只能跟着老师及小朋友完成一些活动,缺乏创造性。另外,还有一些幼儿操作速度过于慢。

  在幼儿经历了探索、发现→感知、体验→发展的全过程中,作为教师我深深感悟到:在幼儿的学习活动中我们的角色定位应是组织者、点拔者,我们更应关注幼儿的学习过程和评价,才能促使幼儿获得一次又一次新的发现,充分地体验成功的快乐。

第8篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班投篮教案,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法,提高投篮的准确性与命中率,发展手眼协调能力。

  2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识,体验与同伴合作游戏的乐趣。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  活动准备:

  1、小篮球人手1个。

  2、高低不同的篮球架。

  3、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、热身运动。

  教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下,幼儿与小篮球一起做热身运动。

  二、学习原地双手胸前投篮的方法。

  教师示范讲解:双手持球置于胸前,两脚自然开立,两膝微曲,手指自然张开成球状,两个大拇指相对成“八”字形,用力握球,手心自然空出。投篮时,下肢蹬地发力,双臂向前方伸出,把球投向篮筐。

  幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习,体会全身的协调配合。

  幼儿两两结伴,两人面对面站好,间距1.5——2米,持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。

  指导重点:投球动作要连贯,两人投篮可逐渐拉长距离,体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。

  三、学习原地跳投的方法。

  教师示范原地跳投动作:准备动作与原地双手胸前投篮相同,但在投篮时,两脚迅速蹬地起跳,同时两臂上振,举球跳投到篮筐。

  幼儿徒手模仿练习。

  幼儿结伴站好,两人相距1.5——2米,持球做原地跳投动作。

  指导重点:指导幼儿学习垂直向上起跳,投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离,由近及远,体会根据不同距离应使用不同力量。

  四、投篮游戏。

  指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐1.5——2米)。

  指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。

  指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。

  指导重点:用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏,提醒幼儿投篮距离可由近到远。

  五、游戏“抢球”。

  教师介绍玩法:集体在固定的场地上进行传球游戏,教师把球传给一个幼儿,幼儿想办法去抢球,这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑,也可以把球传给其他人。

  规则:教师与幼儿的球要连续拍,保护好自己的球,适时把球传给同伴。

  师幼游戏。

  六、结束活动。

  教师与幼儿一超收拾场地,放好篮球,散步回活动室。

  活动延伸:

  1、请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。

  2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识,并讲给大家听。

  3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的'样子。

  教学反思:

  体育教学和其他科目的教学很不一样,其他学科要精讲精练,我们体育课在教学中教师一定要讲解简练,示范要准确,学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点,采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法,循序渐进,尽可能的挖掘每个学生的潜力,让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则,使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念,在教学结构上,设计了以学习单手肩上投篮技术为主线,游戏竞赛为副线的教学情境,激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力,吸引学生的目光,展现你的特长,让学生欣赏你,从而全身心的主动融入课的练习的全过程。将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中,贯穿在每一个教学内容,每一个教育环节中,充分发挥教师的主导作用强调学生的主体作用,在课堂教学中能学生和老师能互相配合,团结协作,愉快的完成课的教学目标。

第9篇

  活动目标:

  1、通过操作摆弄,引发幼儿对球在地面上和斜坡上滚动的现象感兴趣。

  2、学习用语言和图表创造性地表达自己的操作和体验。

  活动准备:

  1、不同粗糙、长度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)积木、椅子、记录纸、笔等。

  2、已学过做单一物体的观察记录。

  3、幼儿在科学活动角对球的滚动产生兴趣。

  4、在户外大场地上活动。

  活动过程:

  一、诱发情趣:让球滚起来

  1、提问:球可以怎么玩?(滚、抛、踢等)

  2、教师将球放在地上。提问:这个球怎么又不动了呢?(因为没有去踢它,拍它,没有去推它等。)

  3、提问:我们那能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快呢?请小朋友去用那边你们自己带来的材料试试。看看到底能不能不用踢、拍、推等这些动作让球自己滚动起来或滚得快?

  4、教师鼓励幼儿大胆地尝试提示:想想用这个洗衣板、木板怎样让球自己滚起来?还可以不用这些材料,在你的身上让球自己滚起来。(板的一端放在腿上、椅子上、积木上,手拿着板的一端往上提等方法)。

  5、请小朋友来说一说你是用什么办法让球自己滚动起来或让球滚得快的?

  6、鼓励幼儿大胆地表述自己的操作方法和情况。

  小结:刚才大家发现不用踢、拍、推等这些动作,用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能让球自己滚起来而且球滚得很快。

  二、引导体验:尝试使球滚动的各种方法

  1、下面老师还想请大家来做一个实验:请两个小朋友一起合作,想办法让2个球同时从2个不同的斜坡上滚下来你会发现什么?想想为什么?想想怎样才能让2个球同时从不同的2个斜坡上滚下来?怎样做出不同的斜坡。

  2、请小朋友一边玩,一边把你的发现记录下来,每玩一次都要把你的发现记下来。记录的内容要让别人一看就明白。

  3、幼儿自由探索,教师巡回观察、引导。(提示:小朋友可以想出许多种办法。如两块板都是平整的,面朝上,但积木垫的高低不一样。或是,一块板的面是平整的,一块的面是凹凸不平的,积木垫得一样高。)

  三、创造表现:运用各种方法进行记录1、鼓励幼儿想不同的办法进行记录,可以用(★、▲;1、2;Α、Β;√、Ⅹ;-、-;Ο、ΟΟ等等)

  四、成果表示:表达自己的成果

  1、请小朋友来告诉大家你和好朋友是怎么玩的?你发现了什么?

  2、你是用什么方法记录你的发现的?图中的符号表示什么意思?

  3、表扬运用不同方法记录的幼儿。

  4、小结:刚才小朋友两个人一起玩时发现了:不同的斜坡,球滚下来的.速度是不同的:斜坡面一样时,坡度越大,球滚得越快;坡度越小,球滚得越慢。另外,斜坡一样高时,坡面光滑,球就滚得快,坡面粗糙,球就滚得慢。

  3、那你是用什么方法记录的?图中分别代表什么意思?

  4、表扬运用不同方法进行记录的幼儿。

  五、延伸活动我们的生活中还有许多的球,这些不同的球它们在不同的地方还滚动时有什么不同呢?我们小朋友可以先去观察一下,以后我们再一起来讨论。

  活动反思:

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

第10篇

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班健康教案《我和皮球做游戏》含反思,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣,培养对篮球的.兴趣。

  2、练习排球培养动作节律,促进动作的协调发展。

  3、热爱体育运动热爱生活。

  4、让幼儿知道锻炼有益于身体健康。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  重点难点:

  掌握连续拍球,投球的技巧。

  活动准备:

  1、与幼儿等数量皮球若干,自制篮球框一个。

  2、欢快的音乐,录音机。

  活动过程:

  一、开始部分:

  今天皮球王国要举行皮球比赛,我们小朋友们一起去参加,搭上火车让我们一起出发吧。教师开火车带小朋友们到户外场地。

  二、基本部分:

  (一)引入活动

  1、幼儿到场地自己挑选皮球,进行自由活动,探索皮球的各种玩法。

  2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法,让孩子们一一展示。

  3、教师简单小结幼儿的各种玩法,拍、滚、抛等并让孩子们加以练习。

  (二)出示辅助教材,和皮球做游戏

  1、出示自制篮筐一个,教师亲身示范投篮动作,让幼儿模仿练习。

  2、将幼儿分成两队,轮流进行实物投篮练习。

  3、教师调整幼儿投篮的距离,重点讲解幼儿在投篮中出现的错误,纠正方法。

  4、将两队小朋友带到指定的场地,进行定时的投篮比赛。

  5、幼儿快乐的投篮。

  三、结束部分:

  1、教师小结:皮球王国的国王表扬小朋友们真棒,你们每个人玩的都很好,并且授予了小朋友们投篮高手的称号,你们高兴吗?

  2、教师和幼儿开着火车离开了皮球王国。

  活动延伸:

  在活动结束时对各个幼儿进行表扬,让他们享受胜利的喜悦,运动的快乐。

  活动反思:

  这次体育游戏活动。从幼儿的实际经验出发,满足了幼儿在篮球这方面运动的补充。音乐的带动,开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动,使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。

第11篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言活教案及教学反思《动物地球清洁工》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1、能够理解故事内容,了解几种动物对地球的清洁作用。

  2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。

  3、了解动物与环境的依存关系,懂得爱护小动物也是保护环境的行为。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、故事图片(图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭;图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草;图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕;图4蚯蚓清洁地下垃圾,使之变成肥料)

  2、地球(哭与笑)的图片。

  3、《低碳贝贝》歌曲。

  活动过程:

  1、出示地球的图片,创设地球公公招聘清洁工的情景。

  师:小朋友,今天我给大家请来一位大家熟悉的客人,你们看它是谁?(教师出示地球哭笑的图片)(地球公公。)

  师:小朋友,那你们仔细观察一下地球公公有什么不同?(前边的地球公公在笑,后边的地球公公在哭——)

  师:是的,那现在我给大家介绍一下。前边的地球公公是过去的地球,后边的地球公公是现在的地球。那你们想一想为什么地球的过去和现在不一样呢?(过去的地球公公身上是干净的很高兴,现在的地球公公身上是脏兮兮的很伤心。)

  师:你们看地球公公脏兮兮的,它很伤心,很难过,所以它今天来到森林里招聘地球清洁工的。那么你们说说谁回来应聘地球清洁工呢?(大狮子,大老虎,小老鼠——·)

  教师小结:地球公公又脏又乱,它很伤心,不得不到森林里招聘清洁工,小动物们都争先恐后的去报名,想要帮地球公公分担一些负担。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。

  2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。师:小朋友,听完故事,你们知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗?(知道。)

  师:为什么呢?(因为地球公公很脏,要找别的小动物来打扫。)

  师:那么都有哪些小动物来应聘呢?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)

  师:那它们可以当哪里的清洁工?(海鸥是海面上的清洁工;鲫鱼是河里的清洁工;乌鸦是地面上的清洁工;蚯蚓是土壤里的清洁工。)

  师:嗯,小朋友们都很聪明,小动物的本领也很大。

  教师小结:在地球公公的招聘会上,海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓,还有很多小动物都前来应聘地球清洁员,他们各有各的本领。

  3、教师完整讲述故事,通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话,进一步理解故事内容。

  师:小朋友们我们再回忆一遍故事。(好。)

  师:今天我们这里来了一位客人它是谁啊?(地球公公。)

  师:它来干什么?(它来招聘地球清洁工。)

  师:那都有谁来应聘了?(海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。)

  师:来了这么多的小动物,海鸥是怎么说的?(海鸥能够吃掉大海里的剩饭。)

  师:那鲫鱼呢?(鲫鱼能够吃河里的垃圾,把河水打扫得干干净净的。)

  师:鲫鱼的本领这么大啊,那乌鸦呢?(乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。)

  师:还有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾,变成肥料。)

  师:小朋友们可真棒。

  教师小结:在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领,每个小动物都有自己的本领,那么小朋友呢?

  4、联系自己的生活,讨论如何保护地球,如何保护动物。

  师:小动物的本领那么大,那我们又怎么保护地球公公呢?(不乱扔垃圾。)

  师:嗯,对。那你们喜欢小汽车吗?(喜欢。)

  师:那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗?(知道。)

  师:那我们应该怎么做?(我们可以坐公交、骑自行车、走步——)

  师:嗯,对,为了保护环境,我们可以以步代车,这样可以让我们的空气更清新。小朋友,小动物的本领这么大,那我们要怎么保护他们?(我们要保护它们,不伤害它们。)

  教师小结:保护小动物也能保护我们个环境,环境好我们身体才会更健康。

  5、用幼儿熟悉的歌曲结束活动,更进一步的引导幼儿去保护环境。

  师:小动物和地球公公为了保护环境他们编了一首动听的歌,现在我们一起来听听。

  活动反思:

  在这个活动中我利用两次猜测,引导幼儿大胆想象,并能完整讲述自己的见解。整个活动环节清晰,我与孩子的互动很好。通过活动,孩子们了解了动物对地球的`环境清洁过程,知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。并能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。活动中幼儿参与积极,思维敏捷,从故事到实际生活,孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球,保护我们的环境,不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是:幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少,所以我讲述的较多,如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料,活动中更能培养孩子的语言表达。而且在开始观察地球的不同时,我过于的去引导幼儿观察现在地球的脏却忽视了孩子对其的观察理解,如果我先让幼儿去观察并讲述自己的理解,这样我才能客观的去看现在的地球公公。这样活动会更有效。

第12篇

  每年的4月22日是“世界地球日”。为响应全民环保、共建美丽地球的号召,幼儿园小三班开展了“守护地球,从我做起”国旗下主题活动,让大家共同融入到保护“地球妈妈”的队伍中。

  为什么把4月22日定为“世界地球日”呢?让小三班的孩子们来告诉你。

  长期以来,大量的垃圾污染了我们的海水和土壤,排放的尾气污染了空气,被砍伐的树木让森林变得坑坑洼洼,我们生存的环境日益恶化。为了引起大家对“地球妈妈”的重视,更好地保护地球环境,每年的4月22日被定为了“世界地球日”,目的在于引起大家对于生存环境的重视,积极参与守护地球的行动。

  那么,我们能为“地球妈妈”做些什么呢?“花儿美,草儿茂,不摘花,不踏草……”在儿歌朗诵《爱护环境歌》中,孩子们进一步了解保护环境的措施,学会保护环境的本领。

  星期三,幼儿园就要开展春游活动了,在郊游的过程中,小朋友的环境保护行动也要牢记于心哦!我们一起来看看在情景剧表演《去郊游》中,小朋友们都做对了吗?

  是的,郊游时,我们要尽量不使用一次性物品,才能减少污染;也不能随便扔垃圾,要根据不同的垃圾分类标志,将垃圾扔进垃圾桶里,这样才能让“地球妈妈”变得干干净净!

  活动的最后,小三班的孩子们还为大家献上了优美的歌舞表演《美丽的地球》。从孩子们的童真中感受到,只有大家行动起来,从你我做起,从小事做起,用实际行动来守护我们的地球家园,“地球妈妈”才会越变越美丽!

第13篇

  在纪念第个“世界地球日”活动中,幼儿园以“地球、绿色、我”为主题开展形式多样的宣传教育活动,在孩子们心中埋下一颗爱护地球保护环境的种子。

  在活动中,各班根据幼儿特点精心设计了活动内容,题材丰富,形式新颖,寓教于乐,符合每个班孩子的特点。小班的老师们通过绘本教学《大树在唱歌》的形式,让孩子们明白大自然是我们人类的朋友。同时,她们开展了“给地球妈妈过生日”活动,唱生日歌,观看环保图片,加深孩子们对保护环境的认知。

  中班老师通过绘本《美丽村》,被村民到处乱扔垃圾让地球变得不再美丽,各种塑料垃圾让地球肚子生病的故事,使孩子们知道随手乱丢垃圾以及各种不易分解的塑料制品的危害性。他们在老师的指导下,把搜集到的废旧物品进行分类,并再利用制作成了环保垃圾袋。

  大班老师则带着孩子们观看并讨论了环保动画片《兔子的自述》,并一起阅读了绘本《树真好》,孩子们在老师轻柔的声音中感受着树木对人类及动物的好处,生活中有关树的一切美好的记忆和体验。他们还以自制绘本的方式,记录自己对大自然的感受,如何保护环境爱护地球。

第14篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的大班主题地球招聘清洁工教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  设计意图:

  环保似乎已经成了现代社会一个重要的课题,那么我们的孩子们,地球未来的主人,自然也应该从小就能了解环保有关的讯息,能够养成环保意识,热爱我们赖以生存的地球。我觉得这是和每个人都息息相关的命题。“地球招聘清洁工”是建构课程上的活动,但我根据我班幼儿的实际情况,以及现在对环保的一些先进理念对原有的活动进行了一些调整,希望在这样的活动中,孩子们不光能够了解地球上一些动物清洁地球的本领,而且不仅如此,通过这个小故事,引发孩子们更多关于爱护地球、保护地球的思考。

  活动目标:

  1、了解动物清洁地球的本领,并能大胆表述自己的想法。

  2、有粗浅的环保意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  图片。

  活动过程:

  一、地球公公的招聘广告。

  1、出示图片一:小朋友,你们看,这是一张招聘启示。

  2、你们知道是谁要招聘吗?(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位?(清洁工)想想,他为什么要招聘清洁工?(因为他脏了)但是他有个要求,他要招聘的对象是动物,他要动物来做他的清洁工。

  (分析:以“招聘启示”的形式来展开这个活动,能更加吸引孩子们走进这个活动。)

  3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作?

  二、动物来应聘。

  出示图片二:究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗……)听到了,听到了,有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜,地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?(幼儿自由表述)

  小猪:它身上很脏,地球公公不会让它做清洁工。(师:哎呀,看来不注重个人卫生,都影响找工作了。地球公公也许会考虑到这个因素吧。)

  大象:喷水。(这是大象的本领,但地球公公会不会录用它,还是一个谜!)……

  (分析:在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少,因此,这个地方仍旧是有很多悬念的,孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。)

  三、地球招聘清洁工。(重点、难点)

  1、出示图片三:你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗?又是为什么要录用他们?我给你们讲个“地球招聘清洁工”的故事,你们就知道谜底了。(完整欣赏故事)

  2、知道谜底了吧,地球公公最后录用了谁做他的清洁工啊?(乌鸦、鱼、蚯蚓、秃鹫、海鸥)

  3、海鸥:为什么地球公公要录用海鸥做清洁工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭开相应图示)我们相信海鸥一定能成为海面上优秀的清洁工。

  4、鲫鱼:那同样是在江河里呢?谁又会成为那里的清洁工?为什么?能吃掉水草、水虫。(揭开相应图示)鲫鱼也很棒!

  5、乌鸦:能把苍蝇下的蛆和脏兮兮的爬虫吃掉的是谁?(揭开相应的图示)真的别看它其貌不扬的,它还真棒!我们表扬它一下!(乌鸦你真棒!)

  6、秃鹫:它是谁?它能为地球公公的清洁做些什么呢?吃掉草原上病死动物的腐肉。这就保持了草原上的.清洁。

  7、蚯蚓:蚯蚓能为地球公公的清洁做些什么啊?

  8、教师小结:地球公公对这些动物清洁地球的本领十分满意,相信海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓一定能成为地球公公优秀的清洁工。

  (分析:在这个部分孩子们了解了动物清洁地球的本领,在地球的哥哥不同的地方,动物们做着不同的清洁工作,这个很吸引孩子们,也诱发着孩子们展开了妙趣横生的讨论,在这样的互相讨论中,大家也吸收了更多自己还未曾了解的知识。)

  四、我们能为地球公公做些什么?

  1、动物朋友为地球的清洁做了那么多的贡献,那我们小朋友能为地球公公做些什么呢?(幼儿自由发表。)

  2、其实王老师也很想去应聘地球公公的清洁工这个工作,我也有两个本领。

  出示小图片:

  汽车尾气:我先问问,家里有汽车的小朋友请举手!平时坐车很方便吧,咳你们知道,汽车在开动时会散发出?那尾气对我们身体和环境有什么危害?因此,我们可以怎么坐?(以步代车,如果近的话,我们可以走着去,或骑车)

  植树造林:看,这山缺少了什么?我们可以“植树造林”,树木和绿草可以带给我们什么?

  (分析:教师引出了汽车尾气和植树造林两个话题,但也给了孩子们更多的关于环保的思索。)

  3、在和你们的谈话中,我发现你们对地球的环保有了很多的了解,希望你们继续关注地球的环境,也做地球公公的小小清洁工,好吗?

  活动反思:

  在这样大家互相讨论的过程中,我与孩子们真正的展开着“头脑风暴式”的讨论,并在与孩子们思想火花迸发的时刻,他们也得到了提升。这一直是我所期望的——和孩子们进行愉快而有意义的探讨。原本在这个故事当中,有“清洁”地球本领的动物是有限的,但是通过这个故事,最后我们扩展出去的包括:碳排放、电池回收等环保问题,却是对孩子们是个值得无限思索的问题。这就使得我们的这个活动不仅局限于活动本身,而是给了幼儿一个更加开放的思考。

第15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班健康优质课好玩的气球教案及反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

  一、活动目标

  1.乐于自我挑战,在游戏中充分发挥创造性,体验与同伴合作游戏的乐趣。

  2.大胆尝试用肢体各部位玩气球,锻炼肢体的协调性和灵活性。

  3.想出能让球不落地多种方法,练习用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  二、活动准备

  1.经验准备:有玩过拍气球的游戏。

  2.物质准备:气球若干、粘贴纸、横幅一条(球网)、音乐

  三、活动过程

  1、热身活动:

  (1)进入活动场地,播放音乐《加油歌》,教师带领幼儿跟随音乐,一起做热身韵律操。

  2、动作探索和练习

  (1)引入活动,激发兴趣。

  指导语:今天,老师带来了一袋东西,请你们猜猜里面装着的是什么?(出示气球)

  (2)探索玩气球的方法。

  指导语:你能用什么方法把气球拍上去,不让它掉下来吗?

  让小朋友自己探索玩法,老师观察幼儿玩气球并适时引导。

  (指导语:刚才我看到大部分小朋友都是用手拍的气球,我们一起来用手拍气球吧!)

  指导语:

  刚才我们是用手拍气球,现在你们尝试,不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来?

  老师再次观察幼儿玩气球的方法,引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。

  (3)拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”

  指导语:

  老师这里有个拍气球的新玩法,在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚,膝盖脚,膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。

  幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”,教师表演拍气球。

  请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。

  3.合作玩气球

  指导语:

  刚才我们是一小朋友玩一个气球,

  现在我们两个小朋友玩一个气球,

  你们想一想可以怎么玩?(幼儿自己找伙伴)

  让小朋友自己探索玩法,老师观察幼儿玩气球并适时引导。

  4.游戏运用:趣味排球赛

  (1)教师讲解规则:幼儿分成两组,站在场地两侧,在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束,球在哪一方,哪一方就输了。

  (2)游戏比赛两次,教师适当小结。

  四、放松活动

  1.跟随音乐带领幼儿做气球操放松身体。

  指导语:还想玩吗?下面我们跟随音乐来和气球做放松运动,让气球也休息下!

  五、课后延伸

  指导语:小朋友,你们回到班上后,尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。

  教学反思

  通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西,幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹,在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣,可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心,表现出不敢吹或生怕会吹爆,经过老师的鼓励并指导帮助,使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理,就放开气球,气球在空中乱飞,小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的`开心。

  在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口,这时就需要同伴的帮助,采用什么方法系气球口是我们关注的,通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务,也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

  在踩气球时幼儿更是高兴的不得了,一个劲的踩别的小朋友的气球,生怕别人会踩到自己的气球,培养了幼儿如何保护自己的意识和能力,感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动,既使幼儿体验到了轻松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。

第16篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的大班科学旋转的彩球教案及反思,欢迎阅读与收藏。

  设计意图:

  大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣,并表现出主动探索和发现的欲望。但是需要老师给与正确的引导与激励。一次,我和同事说话时,不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来,孩子们吃惊地看着我,充满着好奇和兴奋,并在下课的时候模仿起来,但是很难成功,我想孩子们的好奇心我们要保护,孩子们探索的欲望与行为,我们要正确引导。我又想起我们小时候,经常用青霉素药瓶的橡皮塞子,中间插一根火柴杆,做陀螺玩,还有男孩子自己做木头陀螺玩,知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是,那种成功的喜悦与兴奋,让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来的活动,于是经过自己的充分的准备,包括材料准备、孩子已有经验的分析,孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》 。

  活动目标:

  1.对旋转现象感兴趣,能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

  2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来,乐意用语言表达自己的发现。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动重点难点:

  1、重点:探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

  2、难点:能让所有的材料都转起来,知道一切物体在外力的作用下都能转起来。

  活动准备:

  1.操作材料:

  材料一:各种线形、长条形物品:毛线、布条、树枝等。

  材料二:各种平面的物品:纸片、毛巾等。

  材料三:各种立体物品:积木,珠子、盒子、瓶子等。

  2.记录纸每位幼儿一张,记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。

  3.操作区域和集体活动区域分开。

  活动过程:

  一、感知发现

  1.导入 教师和小朋友每人手里拿一个风车,和小朋友边唱边走进活动室:“大风车吱呀吱溜溜地转,这里的风景呀真好看,天好看地好看,还有一群快乐的小伙伴!”

  “小朋友们,你们好!今天的风车转转转节目就要开始了,风车你们玩过吗?今天老师请小朋友玩风车。(幼儿玩风车)

  2.探讨:“你是怎么让风车转起来的?”

  教师:我们不用这些方法的时候,风车会转吗?

  教师:对啦,是我们用嘴巴吹,用手拨打,或者利用风吹,风车才会转起来。

  教师:你还见到过哪些东西是可以转动的呢?

  教师:你们知道这些东西是怎么转起来的吗?

  3.教师小结:小朋友观察真仔细,风车是靠风吹转起来的;而旋转木马和摩天轮是用电的,叔叔按的开关就是电的开关;自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转,原来啊,这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。

  二、尝试探索。

  师:老师这里还有很多材料想请你们去找找看,有哪些东西是可以转的?老师这里有记录纸,你们看。

  (教师讲解记录纸的用法:记录纸都是用图案符号表示的.,不是用文字表示,各种物品用图形表示; “猜”是一个娃娃头像一个问号表示;“尝试”是用小手表示)

  1.幼儿先猜测每种物品是否能转动,在“猜”的一栏中记录。

  2.幼儿动手实验,看到底能不能转动,并在尝试一栏中进行记录。

  3.幼儿介绍自己的发现,问:你在玩什么?你发现了什么?你是怎样让它转动的?

  4.教师小结:立体的物品容易转动起来,线状和平面的物品不容易转动。

  三、再次探索 师:刚才我们让立体的东西转动起来了,现在请小朋友想一想:如果我们想办法,能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢?你觉得什么办法能让那些物品转起来呢?把你的想法画在第三栏里。

  1.幼儿再次尝试,(可以利用一些工具材料进行辅助),并把自己的探索结果记录下来。

  2.集中交流、演示自己的发现:说说你的办法。 师:请小朋友来讲一讲,你是怎么让你的那些物品转起来的,有的小朋友还没有找到方法,我们教教他们吧!(教师根据刚才的指导与观察,请几个幼儿讲述并演示自己的方法。)

  四、实践归纳

  1.请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品,你可以试试刚才大家介绍的办法,也可以想想其它办法。

  2.教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。

  3.交流归纳。

  五、拓展体验

  1.生活中,你还见过什么会旋转?

  2.试试你的身体会旋转吗?

  活动反思:

  本次活动让幼儿在猜测——探索——再猜测——再探索的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解,他们在自己的努力下知道了:任何物体只要有外力的作用,都可以旋转起来的科学道理。在活动过程中,幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣,对探索活动产生了积极的态度,同时,语言表达能力也得到了进一步的发展,孩子在讲述自己的动手操作过程,就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结,从而形成一个系统的认知和正确概念,孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多,是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程;同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验,使得活动重点多次突出,难点再次被突破。活动目标得到了很好的实现,孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动探索的活动过程,认知能力、动手能力、语言表达能力都得到了不同程度的提高与发展。

第17篇

  活动目标:

  1.通过玩球,让幼儿发现玩球的各种方法,体会玩球的快乐。

  2.培养幼儿的合作能力和团结友爱的品质。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  活动准备:

  1.每个幼儿一个皮球。

  2.录音机,磁带。呼啦圈,小棒,饮料瓶,积木板,羽毛球拍,保龄球,平衡木等。

  活动过程:

  一、准备活动:

  1.幼儿随教师自由入活动场地。

  2.幼儿听音乐《健康歌》做热身运动。

  二、基本部分:玩球

  1.拿球,让球围绕幼儿身体及脚各转一圈,以激发幼儿玩球的兴趣。

  2.拍球

  (1)以不同方法拍球:

  一只手拍球,双手拍球,快拍和慢拍等,让幼儿体会快拍与慢拍的不同。

  (2)花样拍球教师在幼儿已经学会基本的拍皮球技能后,启发幼儿在以会的基础上,变换花样拍球,并请有创意的幼儿示范,鼓励幼儿大胆想象。如:用手背拍球,背手拍球,转圈拍球,胯下拍球,两个小朋友互相交换拍球等。

  3.巩固游戏为了更好的达到教学目标。做两个游戏加以巩固。

  (1)运西瓜在活动中教师和幼儿一起将皮球当做西瓜,并想出各种办法,将"大西瓜"运到目的地。

  (2)自由选材游戏教师提供丰富的材料,幼儿自由选择各种材料玩球,充分发挥幼儿的想象力,创造力。

  三、小结

  听音乐活动一下,教师与幼儿一起总结玩球的感觉。将自己的问题拿出来和大家一起讨论,找到解决问题的办法,或者把自己认为好的方法告诉大家。

  活动反思:

  师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试,把传统的准备活动改成学生自娱活动,让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到,只要让幼儿插上想象的翅膀,给他们提供自主的空间,幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。

  小小的一个玩球活动让我感悟很深:教师应该多给孩子提供尝试的机会,通过尝试调动幼儿的主动性,积极性,启发幼儿的心智,这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

第18篇

  活动目标:

  1、尝试各种玩球的方法,主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。

  2、迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。

  3、学会和同伴共享空间。

  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、皮球和幼儿人数相同。

  2、地面上的直线四条。

  3、椅子四把。

  活动过程:

  开始部分:

  --自由玩球:每个人找空地方自己拍球,看看谁的方法多。

  基本部分:

  --幼儿示范自己拍球的方法。

  教师总结:

  ①行进间拍球:一边走一边拍球,尽量从起点沿着直线走到终点。

  ②左右手拍球:双手轮流拍球。

  ③绕障碍拍球:把椅子放在场地中间,绕着椅子拍球。

  --幼儿交换玩法,尝试不同的拍球方法。

  每个小朋友都要试试这三种玩法,鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下?

  --鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。

  --分组练习。

  先引导幼儿观察场地布置,知道地面上有四条直线,有四张椅子,还有空地方留给大家练习左右手交替拍球,再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。

  --)换组练习,教师随机指导。

  结束部分:

  游戏:打野鸭子。

  全体幼儿在场地上四散走动,教师抛球,碰到的孩子到旁边休息。

  活动反思:

  师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试,把传统的准备活动改成学生自娱活动,让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到,只要让幼儿插上想象的翅膀,给他们提供自主的空间,幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。

  小小的一个玩球活动让我感悟很深:教师应该多给孩子提供尝试的机会,通过尝试调动幼儿的主动性,积极性,启发幼儿的心智,这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

  小百科:球是以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体,也叫做球体(solid sphere)。球的表面是一个曲面,这个曲面就叫做球面,球的中心叫做球心。

第19篇

  活动目标

  尝试各种玩球的方法,

  主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。

  迁移同伴的拍球经验自主练习掌握不同的拍球方法。

  学会和同伴共享空间。

  了解五官的作用,掌握保护五官的'方法,培养幼儿自我保护的能力。

  了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备

  皮球和幼儿人数相同。

  地面上的直线四条。

  椅子四把。

  活动过程

  开始部分:

  --自由玩球:每个人找空地方自己拍球,看看谁的方法多。

  基本部分:

  --幼儿示范自己拍球的方法。

  教师总结:

  ①行进间拍球:一边走一边拍球,尽量从起点沿着直线走到终点。

  ②左右手拍球:双手轮流拍球。

  ③绕障碍拍球:把椅子放在场地中间,绕着椅子拍球。

  --幼儿交换玩法,尝试不同的拍球方法。

  每个小朋友都要试试这三种玩法,感受亲人给予的爱,理解"互爱"的重要性鼓励幼儿数一数自己一共能拍球多少下?

  --鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。

  --分组练习。

  先引导幼儿观察场地布置,知道地面上有四条直线,有四张椅子,还有空地方留给大家练习左右手交替拍球,再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。

  --)换组练习,教师随机指导。

  结束部分:

  游戏:打野鸭子。

  全体幼儿在场地上四散走动,教师抛球,碰到的孩子到旁边休息。

  反思:

  使幼儿知道了芹菜有多种的吃法,并使幼儿的情绪达到了顶端,幼儿品尝到了自己动手做的菜,可高兴了。活动中也存在着不足之处,由于是借班上课,教师对幼儿的前期经验不太了解,因此在最后凉拌芹菜的时候,没有将要求交待清楚,造成一开始幼儿不会操作,有的幼儿糖放多了,有的幼儿醋放多了,后来在老师的补充要求下,幼儿才学会了如何凉拌芹菜。

第20篇

  设计意图:

  对于大班的幼儿来说,拍球是一项比较熟悉的运动,经常左右手拍球,还能开发左右大脑,使肢体各部位平衡。根据大班幼儿的年龄特点与认知发展水平,我们设计了此节活动《好玩的球》。在本节活动中,我们以玩球为切入点,通过让幼儿玩球,正确掌握边走边拍球的动作技能,鼓励幼儿大胆求异,培养发散性思维和与同伴合作的能力。

  活动目标:

  1.探索球的多种玩法,初步掌握边走边拍球的动作技能。

  2.在行进拍球中,逐步提高控球能力。

  3.乐意参与活动,体验拍球的乐趣。

  活动准备:

  1.篮球幼儿人手一个。

  2.场地布置:起跑线、四把小椅子。

  3.热身操音乐。

  活动重点:掌握边走边拍球的动作技能

  活动难点:控制球的方位。

  活动过程:

  开始部分:热身活动

  1.随音乐进行全身运动。

  (头部运动--上肢运动--体侧运动--腹背运动--体转运动--踢腿运动--下蹲运动--跳跃运动--整理运动)

  2.队列队形的练习。

  (4纵队--8纵队--4纵队--2纵队--左右分队--圆圈--十字--4个小圆圈--4纵队)

  【分析】本节活动的重点就是玩球,以球操引入,开门见山,幼儿和老师手持篮球,在老师的带领下,跟随音乐,从头到脚活动全身,老师的节奏由慢到快逐步帮助幼儿完成动作。不仅能够起到全身运动的热身效果,还能激发幼儿玩球的兴趣。

  基本部分

  一、探索球的多种玩法。

  1.幼儿自由玩球。

  师:喜欢玩球吗?怎么玩的?

  【分析】通过提问,能够调动幼儿玩球的积极性,在此环节中,幼儿自由探索球的玩法,教师随机指导,重点是挖掘幼儿玩球的多种方法,教师通过观察幼儿的玩法,能够了解到幼儿对球的掌握情况。比如:拍球的幼儿有多少?会拍球的幼儿有多少?等等。

  2、请幼儿展示自己的拍球方法。

  师:你是怎么玩的?怎么拍球的?

  【分析】通过观察,教师有针对性的请幼儿展示拍球的动作,从而自然而然的引入今天的活动重点:边走边拍球。

  3、老师小结,并引发幼儿边走边拍球的方法。

  二、难点练习,重点指导边走边拍球的动作技能。

  1、幼儿探索边走边拍球的方法。

  师:怎么样能够边走边拍球呢?

  【分析】引导幼儿探索边走边拍球的方法,教师随机指导。

  2、讨论:为什么有的小朋友拍的又稳又好,有的小朋友拍的慢?

  【分析】这样的问题抛出,能够激发幼儿发现自己拍球的方法及问题,更重要的是能够找出问题,并且尝试找出解决问题的方法是关键。

  小结:拍球时将球向前推一点,将球保持在自己身体的侧面,步伐大小均匀。

  【分析】通过幼儿问题的发现,在老师的梳理小结下,幼儿明白怎样能够边走边拍球的方法。

  3、幼儿再次练习。并请部分幼儿、男孩、女孩分组示范自己的'方法。

  【分析】趁热打铁,是非常关键的练习方法,通过幼儿的个别站是,能够激发幼儿边走边拍球的动力。

  4、游戏:跟我一起拍球走

  老师带领幼儿跟随音乐,在场地内围成大圆,变换路线边走边拍球。

  【分析】教师的加入,场地范围的扩大、路线的变换极大提高幼儿参与的乐趣。

  三、游戏:拍球接力赛

  【分析】检验动作的掌握情况,无疑,游戏是检验动作的有效方法之一,大班幼儿已经开始注重结果,比赛符合他们的心理特点,通过竞赛游戏,不仅增加了趣味性,调动幼儿的积极性,还能培养幼儿良好的心理素质,还能增强幼儿的合作性和集体荣誉感。

  1、讨论:比赛怎样能得第一?

  【分析】这样提问并不是为了激发幼儿获胜的心态,更重要的是让幼儿明白遵守规则、团结合作是比赛的关键,通过竞赛,让幼儿学会与人合作,不违反规则,从小树立规则意识。

  2、介绍比赛规则:听口令一排一排的开始,从起跑线开始拍球到对面小椅子处,然后抱球站在小椅子后面。

  3、将幼儿分成人数相等的四队,初步尝试第一次比赛。

  师:为什么会输?原因是什么?

  【分析】采访输的幼儿,引导幼儿找出问题所在,并尝试解决问题。

  4、总结经验,再次进行比赛。

  师:怎么样可以在比赛中避免出现问题呢?

  【分析】每一次比赛结束,教师都要积极的组织幼儿讨论,怎样能够避免在比赛中出现的问题,更重要的是,今天的重点动作技能(边走边拍球)幼儿是否掌握了。这样,能够让幼儿的动作更加规范。

  5、教师小结游戏

  三、结束部分:通过游戏幼儿进行放松练习

  游戏:大皮球

  游戏儿歌:大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳;拍两拍,跳两跳;拍拍拍,跳跳跳。(给皮球打起,呼、吸,呼、吸,给皮球打气)

  【分析】这样前呼后应的游戏结束,使活动完整性增强,更能放松幼儿的身心。

第21篇

  作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班体育游戏教案《玩球》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标:

  1、在尝试、练习的过程中学习相互抛接球的技能。

  2、发展身体协调性及锻炼手臂的力量。

  3、激发幼儿积极参与体育游戏的积极性。

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  5、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  活动准备:

  皮球若干、背景音乐

  活动过程:

  一、导入,活动身体

  1、听信号进行队列练习

  2、热身运动:球操

  二、自由练习,激发幼儿探索皮球的多种玩法。

  第一次探索:单人探索:幼儿自由探索各种玩球的方法,教师随机指导。并相互交流与学习。

  第二次探索:双人组合玩球,在交流的基础上引出抛接球。

  三、难点练习,重点指导抛接球的动作技能。

  1、师幼互动,讲解示范抛接球的动作要领。

  2、幼儿两两结对练习抛接球,教师观察与指导。

  3、两两演示与交流,共同解决抛接球问题。

  4、幼儿再次分散练习抛接球:鼓励幼儿挑战自我(如不同距离的`尝试等)

  四、游戏:玩球比赛

  1、老师讲解游戏规则

  2、幼儿示范游戏玩法

  3、提出游戏要求幼儿游戏,教师在游戏的基础上提出新的要求

  五、放松活动

  1、围坐在老师身边,听音乐做放松练习

  2、整理好皮球,幼儿跟着教师回教室

  教学反思

  1、这节玩皮球的活动课,孩子们活动热情很高,加上我班的孩子特别多(68人),现场都差点不受我控制了。想到孩子们年龄小,这节活动课我准备的合作传球都基本没什么难度,孩子们都掌握的很好,有些掉球的小朋友在我强调了之后就没有再掉球了。不过,孩子们的聪明、想象力令我异常欣喜,在自主玩球环节,他们玩出了很多花样,令我惭愧。如果重新上这节课,我想在合作传球环节增加点难度及趣味性,促进孩子们多方面的发展。

  2、这次活动还应该在安全意识上多强调,因为在活动中有小朋友在自主玩时转身时撞到了人,还有调皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活动前要先强调。

  小百科:皮球是一种有弹性的空心球,多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

第22篇

  作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的大班健康活动好玩的绳球教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  设计意图:

  近年来,我园废旧利用,制作出了好多自制玩具,绳球就是其中之一,为此,我选择了这简单易做的玩具为材料,激发孩子探索其玩法,使其在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。本活动能促进幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等动作能力的提升。活动中带有挑战性的任务与指令,能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望,进一步拓展幼儿的创造力,促进幼儿动作的发展,培养幼儿参与体育活动的兴趣。

  活动目标:

  1、尝试用身体各部位玩绳球,(传球、踢球、顶球、掷球、夹球)锻炼身体的协调性和灵活性。

  2、乐于挑战自我,发挥创造性。

  3、体验废旧利用带来的快乐。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  幼儿每人一个自制绳球(用彩色布或塑料布做成球形,中间包些石子、锯末、乒乓球、用绳线扎好,系一条50厘米左右的短绳即成绳球)粘纸若干,音乐。

  活动过程:

  一、热身运动教师带着幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。

  二、探索绳球的玩法

  1、产生兴趣。

  师:(出示事先做好的绳球):这是昨天老师和小朋友们用塑料布一起做好的绳球,今天咱们就来玩这个,你们知道怎么玩吗?

  2、用手、脚玩绳球。

  师:你知道用手和脚怎么样玩这个球吗?(鼓励幼儿试着做出a传球:幼儿围成圆圈中间站一人分别把球传给圈上的每个人。B投球:教师事先在场地上准备一纸箱,把绳球的绳绕于一手握球,对准指定纸箱投去。C抛球:向上抛掷,同时一起说儿歌:“节日到,心欢笑,放烟火,放鞭炮,噼噼啪啪真热闹。”说完最后一句儿歌,幼儿用力向上抛绳球,然后接住,再抛再接。D踢球等的花样动作)

  3、讨论创意玩法。

  师:刚才咱们都学会了用手和脚玩球的简单方法,除了手和脚,身体的那些部位还能玩球呢?(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如:头、腿等。)

  4、尝试用以上身体部位玩球。

  师:请你们都来试试用这些部位玩球,比一比看谁玩的好,每一个部位都试试。

  (教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

  5、交流分享。

  师:老师贴上粘纸的身体部位小朋友都能玩球吗?

  师:哪种方法最好玩?哪种方法挑战性最大?

  (教师通过让个别幼儿挑战用头顶球、腿夹球,使幼儿意识到,这些部位不太容易玩,挑战性很大。)

  6、进行挑战赛。

  师:比一比谁是用头顶球的冠军?(将绳球的绳子绕在球上后放在头上,然后在平行线中间走,要求不得踩线或掉球,否则便自行回到座位,最后留到场上者为冠军。(教师用手抱起孩子转圈的'方法鼓励获胜者。)

  师:比一比谁是用腿夹球的冠军?(教师用以上方法引导幼儿用腿夹球比赛(幼儿两脚内侧夹住绳球,原地跳起,并将绳球向前抛出,看说抛得远),并同样方法鼓励获胜者。

  7、放松环节。

  幼儿边唱“头发肩膀膝盖脚”边欣赏教师对应的用身体各部位垫球,自然地得到放松休整。

  三、趣味玩球法赛。

  1、放球飞行:幼儿持绳球的绳端,侧身伸臂朝一个方向转动,使球快速随身体转动。教师喊:“一二三!”幼儿则放手,使球飞出。绳球飞达距离远的队获胜。(幼儿第一次比赛)

  2、经验交流。

  师:怎样才能飞得远?(快速转动球,用力向前扔)

  3、男女幼儿分开比赛。

  四、放松活动:师幼随音乐调整呼吸,有针对性的放松上肢与手腕。

  活动反思

  本次活动设计思路清晰,使幼儿在积极主动的状态下,全身心的投入到活动中,激发了孩子的探索欲望,通过孩子自己的发现探究,教师也融入到活动中成为孩子的玩伴,使幼儿探索出了绳球的各种玩法。掌握了用手、脚、腿等身体各部位玩球的方法。整个活动各环节联系紧密,适合大班幼儿的学习特点,在学习各种玩法中由易至难,充分调动了幼儿的主动性。在此次活动中,80%以上的幼儿积极性都很高,教育目标完成较好。活动中有个别幼儿不积极我也请他多次尝试,多给他一些表现自己的机会。还有一点欠缺的地方是为了引导幼儿养成与同伴合作探索的习惯,增强同伴之间合作的乐趣,我在活动中花费的时间过长,没有把握好。今后开展类似活动就要引以为戒,合理分配好每个环节的时间。为了提高教学活动质量,我将做出以下调整:幼儿自由探索环节,发现幼儿有新玩法(如顶、抛)时,引导全体幼儿做顶、抛等动作。尤其多给活动中不积极的幼儿表现自己的机会。

第23篇

  作为一名教师,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班健康教育教案《只爱吃肉的球球》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1、了解偏食带来的不良影响。

  2、认识均衡营养的重要性。

  活动准备:

  1、幼儿用书,教学图卡组、VCD。

  2、各类食物小图卡。

  活动过程:

  1、教师讲述故事《只爱吃肉的球球》。

  ⑴教师提问,幼儿自由回答。

  ①教师:球球只爱吃什么?后来发生了什么事?

  ②教师:吃蔬菜水果有什么好处?你最喜欢出什么食物呢?

  ⑵师生进行"小厨师"活动。(幼儿围成圆圈后坐下。教师依次拿出食物图卡,如鸡肉、青菜等,请幼儿说出食物的名称。)

  ⑶教师:你们觉得这些食物好不好吃?谁喜欢吃这种食物?谁想要这张图卡?(每位幼儿代表一种食物,并将食物图卡交给该幼儿。)

  2、户外游戏活动。

  ⑴选出一名幼儿担任小厨师,绕着圆圈走,一边走一边说:"我今天要买菜。"其他幼儿说:"买什么菜?"

  小厨师:"我要买萝卜、鸡肉。"(小厨师随意念出刚才幼儿所选择代表的食物,被叫到的幼儿就跟着小厨师绕圈走。)

  ⑵小厨师说出"我买完了"的口令时,绕圈走的幼儿就要赶快找位子坐下最后一位没位子坐的幼儿就要担任小厨师,继续游戏。

  3、师生共同设计营养大餐。

  ⑴教师将幼儿分组,请幼儿讨论并合组食物图卡,设计出一套营养均衡又美味的餐点。

  ⑵请幼儿将讨论出来的餐点画下来。

  ⑶教师要提醒幼儿在搭配过程中要注意营养均衡。完成后再请幼儿进行分享。

  效果分析:

  幼儿都能专心聆听故事,并且能够大胆陈述,像是张瀚翔、麦修睿都能表达自己的`想法。幼儿都能积极回答老师提出的问题。能够举例说出偏食对身体的坏处。像是石泳枫说:如果偏食就长不高的,而且很容易会生病的。

第24篇

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的大班数学课教案《解密上月球》,仅供参考,欢迎大家阅读。

  【活动目标】

  1、运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。

  2、体验“登月”过程中的快乐。

  【活动准备】

  1、有5—8数字的星星四颗;

  2、拟的大张登月轨道图,在轨道的七个点上写数字8,幼儿每人一张相同的小图、笔;

  3、儿每人1—8数卡一套;通行证每人一张。

  【活动过程】

  一、给星星打电话。

  1、(出示一幅星空背景图)师:在漆黑的夜晚,月亮和星星为我们照明,星星眨着小眼睛,月亮露着笑脸,我非常想去月球上看看,你们知道月球是什么样的?那你们想看吗?可以怎么去呢?(请幼儿说一说)

  2、师:月亮和星星可是最好的朋友,我们先和星星通个电话吧,看它有什么好办法!

  3、(出示四颗星星)师:看,星星的身上有什么?(数字)

  4、师:我们只要从卡片中找出两个数字,如果两个数字合起来和6或者7或者8一样大,电话就可以拨通了。

  5、幼儿自主摆卡片,教师巡回指导。

  6、交流:

  师:大家都拨通了星星的电话了吗?谁来说说你找出了几和几,拨通了几号星星的电话?

  (幼:我找出了2和4,拨通了6号星星的电话。)

  师:为什么能拨通?(因为2和4合起来是6)师:老师来记下来。

  师:谁也拨通了6号星星的电话?请把卡片都举起来。

  师:还有小朋友拨通了其他星星的电话吗?

  师:那7号星星的电话呢?8号星星的电话呢?

  小结:小朋友们真棒!在这么短的时间内就拨通了所有星星的电话。但是除了这些组合号码,肯定还有其他的组合号码也能拨通,所以星星在电话里告诉我们还要闯一关,这一关要经过一个轨道。

  二、解密上月球。

  1、(出示登月球轨道图)师:在轨道上,你们看见了什么?(数字8)还有吗?有几扇门?谁能一下子就看出来?(那我们一起数数吧!)

  2、师:每扇门上都有一个密码,密码是由两个数字组成的,这两个数字合起来都必须等于8,而且每扇门的密码都不能重复。想想,如果我们用最快的速度来解开密码,可以用什么方法?(请幼儿说一说)

  3、师:给你们一个小小的'提示哦,如果能够有规律地来解开密码,速度就会很快。你们行吗?

  4、幼儿在小图上的门上写出8的各种组合数字。

  三、领取通行证。

  师:大家都解开密码了吗?

  师:(出示一张正确的密码图)看看,他有没有把每扇门的密码都解开?他的密码是什么呢?(引导幼儿一起说出7扇门上的组合数字)我们恭喜他得到了第一张登上月球的通行证。

  师:(出示一张错误的密码图)他有没有解开每一扇门的密码?你发现了什么问题?(请个别幼儿说一说)如果你想得到通行证,就请把它改正过来。

  师:(出示一张正确的、有规律的密码图)再来看看这张密码图,他能顺利登上月球吗?请仔细观察一下,他解的密码有什么规律?(引导幼儿按顺序说出每扇门的密码,教师在一旁记录)这个密码解得可真棒!他也能得到一张通行证。

  师:其他的小朋友可以给客人老师们看一下,自己能不能得到通行证。

  四、登上月球。

  师:小朋友们,有没有都拿到通行证啊?

  师:来,我们一起坐宇宙飞船出发咯!带上头盔,穿上宇航服,系好安全带,出发!

  教师播放登月课件,引导幼儿边看边说。

  师:如果大家还想知道更多关于月球,甚至是整个宇宙的奥秘,回去可以到网上查查资料,网络也可以为我们提供各种各样的知识和信息。

第25篇

  活动目标

  1、通过阅读有趣的儿歌,增强小朋友学习语言的兴趣。使幼儿快乐识字。

  2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

  3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

  4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

  5、加强幼儿的安全意识。

  6、能大胆创编动作并在集体面前表现。

  活动准备

  1、教学光盘

  2、大皮球一个

  3、一只小猴的画

  活动过程

  一、导入新课

  1、 出示大皮球

  提问:

  (1)小朋友快来看,今天老师给你们带来了什么?(大皮球)

  (2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

  (3)你们喜欢小猴吗?谁来学一学小猴的样子。

  (4)大家玩过皮球吗?好玩吗?

  2、 播放光盘

  今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌,让我们来听一听吧。

  小结:想学这首有趣的儿歌吗?那位小朋友表现好,大皮球就会和他玩游戏。

  二、新授

  1、教师范读

  2、领读两遍

  3、认识字幼儿“个”“拍”

  三、巩固新知

  1、游戏:

  (1)变魔术

  变魔术的时间到了,让我们来变变变,看变出了谁(个、拍)

  (2)传皮球

  游戏规则:让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球,音乐停下时,皮球也停,皮球在谁手中,谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会,想挑战吗?

  A、和我们玩游戏的有几个皮球?

  B、你知道那个字幼儿是“个”吗?

  C、你抱着大皮球想怎样玩?(拍)还可以怎样玩?(踢)

  D、 、你知道那个字幼儿是“拍”吗?

  (3)送字宝宝回家

  字宝宝已经玩了很长时间了,请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。

  2、 创编动作

  (1)个别幼儿创编

  (2)师生共同创编

  3、发书

  (1)从教学书中找字宝宝

  (2)看图读文

  四、课外延伸:

  (1)是谁买的皮球?

  (2)妈妈为什么给小朋友买皮球?(因为爱小朋友,想让小朋友快乐。)

  (3)你是如何关心家人,照顾朋友的呢?

  五、总结:

  小朋友,今天我们学了一首儿歌,两个字宝宝,很多的小朋友表现非常棒,个别小朋友还需要加油。你们知道吗?皮球娃娃很会跳舞,它是怎样跳的,让我们来看一看(用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的.不同角度)你们想拍吗?今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听,下节课,让我们和皮球一起跳舞,好不好?

  板书:

  大皮球

  妈妈买个皮球,

  上面画个小猴,

  我来拍拍皮球,

  小猴翻个跟头。

  教学反思:

  整个活动幼儿们玩的很开心,注意力也很集中。上课时,幼儿有时不会给我回应,以为他们没听懂,但在操作当中我发现,幼儿都听进去了,都懂了。所以今后应让幼儿多动手,多动脑,是幼儿全面发展。

  皮球的分类:分真皮球,橡胶球、Pu球和PVC球。

第26篇

  活动目标:

  1、通过学习歌曲,让幼儿掌握歌曲的名字。

  2、引导幼儿在观察、感知拍皮球动态的基础上,感受轻重,并分别用较轻、较响的声音演唱。

  3、教幼儿根据词意进行歌表演,鼓励幼儿积极愉快地参与游戏。

  活动准备:

  大皮球一个、风琴、在日常活动中幼儿已有拍球拍得重球就跳的高,拍得轻球就跳的低的经验。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、发声练习师生问好歌曲《小动物叫声》《挠痒痒》《宝贝,在哪里》

  2、律动练习《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《合拢放开》《我们大家做的好》

  二、基本部分

  出示皮球帮助幼儿理解歌词学习演唱歌曲。

  1、小朋友看这是什么?(大皮球)这个大皮球是什么样子的呀?(圆又圆)教师边拍皮球,边提问:拍一拍,皮球怎么样?(跳一跳)拍得轻,皮球就怎样呀?(跳的底)拍得重呢?(跳得高)最后,教师接住皮球,并说:我的皮球接住了!利用这环节帮助幼儿感知拍得重和拍的轻时皮球的动态变化。

  2、同时引导幼儿学念歌词。

  3、丁老师把刚才拍球的事情编成了一首歌曲,给他取了一个好听的名字叫《大皮球》小朋友听。

  4、教师弹唱歌曲一遍。

  提问:歌曲的名字叫什么?(请幼儿完整的回答)

  5、播放录音磁带歌曲,引导小朋友认真倾听。

  提问:小朋友听到歌曲里唱了什么?(教师小结幼儿回答)

  6、请幼儿跟随教师随音乐完整念歌词。

  7、请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

  8、引导幼儿用歌声表示乐曲的强弱。

  教师略夸张地用先弱后强的力度弹奏“拍得轻跳的低;拍得重跳的高”一句,并让幼儿用动作表现以感受力度的不同。

  教幼儿用歌声表现轻重。

  师:“拍得低跳得低,我们用什么声音唱?拍得重跳得高,我们用什么声音唱?”

  9、请幼儿跟随音乐边唱边做动作,使幼儿能一边唱歌,一边表演。

  三、结束部分

  1、小结活动情况下课!

  2、歌表演《大风和树叶》离开活动室。

第27篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》,欢迎阅读与收藏。

  【活动目标】

  1、通过摸、量、滚、比等活动,认识球体、圆柱体,辨别两者异同。

  2、提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。

  3、产生探索的兴趣,发展创造能力和思维能力。

  【活动准备】

  1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

  2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

  3、关于球体与圆柱体的录像。

  【活动过程】

  一、出谜语,请幼儿猜。

  胖墩墩,圆溜溜,立不住,站不稳,哪边挨地都会滚。(圆球)

  教师小结:许许多多的圆球,虽然它们的颜色不同,大小不等,玩法也不一样,但是它们的.形状相同,不管从哪个方向看都是圆的,放在地上总是站不稳,并向周围滚动的,这就是球体。

  二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等,看看两头的圆的大小、两圆之间的距离,并说说发现了什么。

  三、教师小结:测量时,两头有两个一样大的圆,两圆间的垂直距离一样长;滚动时,只能向两个相反的方向滚动;竖着排列,看起来像柱子,这就是圆柱体。

  四、请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个),用同样的方法在地上滚动,看看它们有什么不同,能否停下来站稳。

  五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠,观察发生的现象。

  六、教师小结:球体能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面,不能重叠,圆柱体两头有两个相等的平面,可以重叠。

  七、请幼儿想一想,在幼儿园、家里或其他公共场所,有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。

  【活动结束】

  观看球体与圆柱体的录像。

第28篇

  活动目标:

  1、观察、比较圆形与球体的不同。

  2、尝试制作球体并用球体进行多种滚动游戏,体验其乐趣,进一步了解球体的特征。

  活动准备:

  1、各种球体玩具和圆形玩具。

  2、橡皮泥及各种可以制作球体的材料:报纸、手绢、沙子、毛线、绳子、各种插塑玩具、气球等。

  活动过程:

  一、初步感受球体和圆形的不同特点

  1、出示玩具(球体和圆形的玩具),提出要求,请幼儿自选玩具玩耍。

  2、请玩球体和玩圆形的幼儿展示自己的玩法。

  3、请幼儿根据滚动方式的不同对玩具进行分类(有的玩具能向各个方向滚动,有的玩具只能立起来滚动)。并进行“球体”命名。

  二、启发幼儿根据对“球体”的感性认识,寻找生活中常见的球体。

  球体是什么样子的?(圆圆的、鼓鼓的、没有边)

  动起来什么样子?(前后左右到处滚动)

  三、通过制作,进一步区分球体和圆形。

  1、用橡皮泥制作球体,调动幼儿多种感官进一步感受球体的特点。

  2、把橡皮泥做好的球体利用压扁的方式,变成圆形,在观察圆形的基础上感受二者的区别。

  3、尝试更多球体变圆形的方式(球体的.橡皮泥可以压扁变圆形;球体的苹果可以切片变圆形),让幼儿感受球体和圆形的关系。

  四、利用多种材料创造球体

  1、让孩子利用老师提供的各种材料制作球体,体验创造的乐趣。

  用报纸团出球体;用手绢装沙子系起来变球体;毛线或者绳子团起来变球体;身体缩起来变球体;雪花片拼插出球体;小手握起来变成球体;气球吹起来成球体等。

  2、互相交流不同材料不同方法创作的球体。

  3、利用自制的球体进行创造性游戏(投掷、滚动等)。

第29篇

  教学目标:

  1、根据故事情节和音乐旋律,学习机器人断顿动作。

  2、学会观察地球人的连贯动作,用机器人的断顿动作进行模仿表现。

  3、根据自己的意愿交换朋友,体验与同伴合作游戏的乐趣。

  活动准备:

  音乐、PPT课件

  活动过程:

  1、导入。

  师:小朋友们你们见过机器人吗?(出示机器人照片)我们跟它打个招呼吧?

  幼:机器人你好!

  师:小—朋—友—你—们—好!我在模仿谁说话呀?机器人和我们人类说话有什么不一样的地方?(机器人说话一顿一顿的.、很慢)他们的动作和我们人类有什么不一样的地方吗?(播放机器人跳舞的视频,边放,教师边模仿表演)

  师:有没有发现机器人做起动作来有什么特点?小结:机器人做动作也是一顿一顿的、很慢。

  2、教师讲述故事,调动兴趣。

  3、引导幼儿学习机器人刷牙、洗脸动作。

  机器人在出发之前要先刷刷牙,它的动作是什么样的?刷—刷—刷—刷—咔。刷完牙以后再洗洗脸,创编洗脸动作洗—洗—洗—洗—咔。

  4、创设情境,引导幼儿创编地球人动作,用机器人动作进行模仿。

  师:我们看看机器人来到了哪里?(河边)看到地球人在干什么?(钓鱼)幼儿创编机器人钓鱼的动作:钓—钓—钓—钓—咔。接着地球人又划船回家了,幼儿创编划船动作:划—划—划—划—咔。

  5、请一名幼儿扮演地球人,做地球人钓鱼、划船的连贯动作,其他幼儿扮演机器人,用程序模仿地球人的动作。

  6、教师情境迁移,飞船降落到体育馆,幼儿创编两个体育动作。请一名幼儿扮演地球人,请一名幼儿扮演地球人,其他幼儿扮演机器人,用程序模仿地球人的动作。

  7、学习机器人找朋友,回答问题:机器人找到朋友后,做了什么动作?(机器人与地球人双手对接)

  8、完整游戏。飞船降落到幼儿园里,一名幼儿扮演地球人,做两个做游戏的动作,其他幼儿扮演机器人用程序模仿地球人动作,并在音乐结尾找朋友交换位置。

第30篇

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的`大班优秀语言教案《如果地球被我们吃掉了》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  活动名称:

  如果地球被我们吃掉了

  活动内容与要求:

  1、知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系;

  2、主动关注画面细节,乐意动脑、动口讲述画面内容;

  3、培养环保意识,促进积极的环保行为的形成。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已认识地球仪,欣赏地球上著名的美丽风景。

  2、物质准备:地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。

  一、回忆户外活动时观察到的环境:

  教师提问:

  1、花草树木生长在什么地方?

  2、花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等。)

  二、欣赏录像带

  世界各地自然景观图片。

  提问:

  1、你看见了什么?你认识哪些动物?

  2、它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)

  三、封面引入,初步理解故事内容。

  教师:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球当成食物吃掉了!没有了地球,刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了?

  幼儿发挥想象,自由讲述。

  四、自主阅读,进一步理解故事情节的发展。

  1、引导语:

  教师:没有了地球,植物会怎么样了?动物又发生什么变化呢?

  2、阅读要求:

  (1)用正确的指法翻阅图书;

  (2)仔细观察画面细节,轻声地讲述画面内容。

  3、幼儿自由阅读,教师在旁指导。

  4、交流分享。

  教师提问:

  (1)你从图画书里看到了什么?

  (2)如果这些事情都是真的,我们怎么办呢?

  (3)地球会灭亡吗?地球灭亡了,那我们住哪儿呢?

  (4)所以,我们应该怎么做呢?(保护地球)怎样做才是保护地球呢?

  教师小结:地球上的每一样东西对我们都是重要的,如果真的不保护环境与动植物,地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球,保护环境,让我们成为地球的守护者。

  四、集体完整阅读,感受集体共读的乐趣。

  播放音乐,教师与幼儿共同完整阅读图书。

第31篇

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的大班优秀语言教案《梦姐姐的花篮》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  【活动目标】

  1、感受散文优美的语言和意境,激发幼儿对作品的喜爱之情。

  2、理解内容,学说散文中的段落并尝试仿编。

  【活动准备】

  欣赏画面,背景音乐,小花篮一个、内有各种颜色的纸花。

  【活动过程】

  一、讲讲猜猜,引入活动。

  1、出示三个字——“梦姐姐”。

  这几个字小朋友认识吗?猜一猜梦姐姐是做什么的?

  2、出示两个字——“花篮”。

  这两个字认识吗?请连起来读一读。梦姐姐和花篮会有什么关系呢?梦姐姐让谁做梦,又梦见了什么呢?让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。

  二、完整听赏。

  梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦?梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同的小动物?小动物们都梦到了什么?

  三、分段听赏并复述。

  1、小黄鸡金黄色的梦。

  (1)小黄鸡在哪里睡觉?为什么小黄鸡会睡得很香甜(出示图片加以证实)?

  (2)梦姐姐是怎样来的?她撒下了什么颜色的花给小黄鸡?小黄鸡做了什么颜色的梦?梦见了什么?

  (3)再说一遍小黄鸡的梦,幼儿轻轻地跟着教师一起说。

  2、小青蛙绿色梦。

  (1)(先看图后复述)小青蛙在哪里睡觉?为什么梦姐姐给了小青蛙绿色的花?它梦见了什么?

  (2)跟着教师一起学着说说。

  3、红颏鸟红色梦。

  红颏鸟是怎么睡觉的?它梦见了什么?谁能看着图片试着说一说?

  四、完整复述并感受。

  1、你们最喜欢谁的梦?说说各自的.原因。

  2、体会三个小动物做了不同的梦,但都在梦里遇见了自己的最爱,它们的梦都很美。

  3、教师和幼儿一起复述散文:“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗?”

  五、仿编作品。

  教师扮作梦姐姐,请幼儿从花篮里取出自己最喜欢的颜色的花瓣,讲述各自的梦境。

  幼儿讲述句式:梦姐姐在我身边撒下了一朵花,于是我就……

  幼儿讲述举例:

  幼儿:梦姐姐在我身边撒下了一朵红花,于是我就梦见了火红的太阳,我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。

  师:是啊,穿着火红的连衣裙在红红的花丛中“翩翩起舞”,多美啊。

第32篇

  目标:

  1.通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。

  2.发挥想像力、创造力,并能完整地表达。

  准备:

  I.回形针 、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。

  2.表示各种连接方法的字卡。

  过程:

  1.游戏:找朋友

  ①师:我们来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时,马上找到你的朋友,并用各种方法连接起来,表示你们是好朋友。

  ②幼儿听音乐进行游戏,当音乐停止时,幼儿的动作也马上停止。

  ③引导幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股,等等。)

  2.尝试连接

  ①师:我带来了很多朋友,它们都是生活中经常要用到的东西,你们认识它们吗?它们都叫什么名字?

  ②师:它们也想找好朋友,你们能帮它们连一连吗?

  ③幼儿尝试用多种方法连接所给材料,教师巡回观察指导。

  3.交流分享

  ①师:你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如,我用牙签把一个个金橘

  串起来;我用订书机把这些纸订起来,像一本书。)

  ②出示表示各种连接方法的字卡,如“钉…‘串”等,鼓励幼儿想出更多的连接方法。

  4.发挥创造

  ①请幼儿再次探索,充分发挥想像力和创造力,使连接物成为一件有用的东西。

  ②教师观察指导,并给予幼儿一些提示和帮助。

  5.表达表现

  鼓励幼儿展示作品,分享成功的快乐。如,“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”,等等。

  6.延伸交流

  鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。

第33篇

  幼儿园大班社会教案《姚明与篮球》

  活动背景

  随着时间的推移,2008年北京奥运会的临近,迎奥运的活动在我园火热开展,孩子们对奥运的知识知道的越来越多,好奇心也越来越强,对奥运场上的英雄们也越来越崇拜,有天早锻炼时,我带着孩子们来到操场上拿着篮球练习如何投篮,看谁投的又准又好,孩子们一个个投的可认真拉,纷纷按照我将的投篮姿势在往篮球架上投着,这时,突然有个小男孩跑到我面前,高兴的说:老师,我投中了,投中了,长大了,我要做篮球队员,我要学姚明。顿时“姚明”两个字,让我眼前一亮,是呀,奥运会的各个项目冠军孩子们知道了不少,唯独在篮球项目上没有给孩子介绍过谁,这群孩子这么喜欢篮球运动,何不趁此让他们认识了解姚明呢?于是,我便设计了《姚明与篮球》的社会活动,让他们认识中国的篮球明星姚明,知道他与篮球的故事,通过活动激发幼儿热爱体育运动,热爱篮球,从而引发一种热爱祖国长大为国争光的伟大情怀。

  活动目标:

  1、了解篮球队员姚明的故事

  2、引导幼儿热爱篮球运动,激发热爱祖国,为国争光的情怀。

  3、培养幼儿不怕困难,做事有信心,有恒心,成功一定属于自己。

  活动重点:

  1、了解篮球运动员姚明的成常经历,以及在赛事中的表现。

  2、知道没有事情是可以一帆风顺的,只有通过不断努力,有恒心,有信心去做才能成功。

  活动难点:

  通过姚明的故事,从而懂得不怕困难,坚持不懈才能成功的道理。

  活动准备:

  1、知道打篮球的基本知识

  2、姚明打篮球时一段精彩录象,以及图片

  3、学会拍打和投篮的基本动作

  4、收集关于姚明的个人资料

  活动过程:

  1、看录象(姚明打篮球时的精彩录象)

  请幼儿说出录象的人正在干什么?谁投篮投的准?你知道他是谁吗?

  (孩子们目不转睛的看着录象,当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作时,纷纷大喊:

  “哪,姚明,姚明,你真棒......教室里顿时一片欢呼,鼓掌孩子们完全融入到比赛

  中去了,当录象完毕,提问时,他们个个积极踊跃举手,参加讨论姚明的故事)

  2、认识姚明,让幼儿了解一些关于姚明的资料,如,身高,体重,出生地,球衣号码,

  场上位置,打篮球时的特点等等

  (当我讲关于姚明的个人资料时,孩子们昂着头认真的听着,求知欲很强的他们连姚明

  的个人小细节也不愿放过,甚至有个孩子用好奇的眼神问:老师,你知道姚明叔叔今

  年几岁了吗?)

  3、使幼儿初步了解NBA是世界顶级的篮球协会,并请幼儿想一想,姚明为什么可以进入NBA,成为登上NBA的中国球员。

  (由于NBA这个词在孩子的脑海中出现的太少,有的孩子甚至没有听过,因此,我在

  给孩子讲姚明进入NBA时,做了一个前期的铺垫,把篮球运动比成一座宝塔,NBA就

  是塔顶,使孩子对NBA的理解更简单明了。

  4、了解姚明的训练:比赛,并出示图片。

  使幼儿知道姚明在训练当中遇到的困难,和比赛当中遇到的挫折和失败而并未灰心,

  放弃,而是勇往直前,不放弃,最终取得不错的成绩,为国争光。

  5、总结

  不管做什么事,只要有信心,不怕困难,不怕失败,做到永不言弃,总有一天成功会

  属于自己。

  6、延伸活动:组织幼儿到室外进行投篮,拍球等活动。

  活动反思:

  通过《姚明与篮球》的社会活动,孩子们不仅认识了姚明,了解了他与篮球的故事,而且还知道中国的篮球运动,需要不断的提高和前赴后继才能赢得世人的喝彩。同时知道不管做什么事,仅凭一时的兴趣,想达到永远的成功是不行的,只有通过不断的学习,坚持不懈的努力,遇到挫折不放弃,有信心,有恒心,成功才会一点点向自己靠近。

  (dujuan)

第34篇

  活动目标:

  1、感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。

  2、锻炼幼儿的手眼协调能力。幼儿教育网

  活动准备:

  皮球、、纸球、气球、报纸等。

  活动过程

  1.幼儿单人玩抛接球游戏,感知的不同高度会有不同的下落速度。

  2.幼儿两人一组玩抛接球游戏(各种球)感知不同质量的物体有不同的下落速度,幼儿继续抛接,交换角色及距离。

  3.幼儿三人一组玩抛接入网游戏,一人抛接两人撑网,抛球者向上,向前抛球,使球准确落入网中。抛接过程中引导幼儿观察、幼儿教育网体验哪一种球落到网中的力量大?哪一种球力量小?同一种球,抛的高和抛的低情形下,落入网中的“力量”有什么区别?

  4.引导幼儿说说活动中的观察,体验结果。重的球落的快,落在网上的力量大。轻的球落的慢,落在网上的力量小。同样的球抛的高,落下来的时间长。抛的低,落下来的时间短。

  活动延伸:

  抛接活动在日常活动中继续进行。

  课后反思:

  根据本节课的活动特点,我选择了在户外开展探索活动,孩子特别容易兴奋,所以事先就跟孩子提清楚要求“这些球下落的速度、距离是否一样”让孩子带着问题进行操作,活动时老师适时的进行引导,整节课下来,活动井然有序,孩子的积极性也特别的高,在三人抛接的时候,接的小朋友特别有想法,幼儿教育网有的把报纸举过头顶、有的放在下面,有的接到以后还故意让球在报纸上在弹几下,孩子们各有各的想活动,各有各的玩法,不尽相同的探索着。本节课材料的选择上,也采用了对比性很强的纸球 、皮球和气球,幼儿在活动的时候很自然的就观察到了不同的物体下落的速度不同。在此探索中,孩子们对探索欲望也由此增强了。

  网站温馨提示:学前儿童是在周围的环境中学习的,应该以大自然、大社会为中心组织课程,大自然构成的自然环境和大社会构成的社会环境组成了学前教育课程的中心内容。这个大自然的活教材是其他教材无法替代的。

第35篇

  活动目标

  1、观看真实案例“坐在篮球里的小女孩”,学习“坐在篮球里的小女孩”坚强、乐观的精神。

  2、让幼儿增强安全意识和自我保护意识。

  3、培养幼儿学会关心和帮助别人,做一个有爱心的人。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学重点、难点

  1、教学重点:观看真实案例“坐在篮球里的小女孩”,学习小女孩坚强、乐观的精神。

  2、教学难点:培养幼儿学会关心和帮助别人,做一个有爱心的人。

  活动准备

  1、《坐在篮球里的小女孩》课件。

  2、“爱心娃娃”卡片若干。硬纸板两张。

  3、篮球图片一张

  4、幼儿学会手语歌曲《感恩的心》。

  5、歌曲《让爱住我家》

  活动过程:

  一、开始环节,(观看《坐在篮球里的小女孩》视频图像

  导入:孩子们好,我是唐老师,希望能和你们度过这快乐的三十分钟。请随着老师的手势看看屏幕上出示的是什么物品呢?(出示第一张篮球图片)篮球是我们锻炼身体的,可是有一位小女孩却用篮球走路,很奇怪吧?孩子们等会一定要认真看、注意听,看了之后老师可有问题问大家。来,一起看看吧!(观看《坐在篮球里的小女孩》视频图像)

  二、基本环节,体验不用双腿走路的感受,以此让学生提高安全意识。然后看见小女孩在好心人的帮助下装上假肢并加入了残疾人游泳俱乐部并进行游泳训练,培养幼儿也学会关心和帮助别人,做一个有爱心的人。

  1、看完后提问:

  ①小女孩叫什么名字呢?

  ②她为什么会坐在篮球里走路?

  ③小红艳因为横穿公路而失去了双腿,这是多么惨痛的事实啊!所以我们在过马路的时候要注意哪些交通安全呢?

  ④在生活中除了要注意交通安全以外,还应该注意哪些安全呢?(幼儿回答)

  师总结:如果我们每个人都像孩子们所说的那样,那我们都会高高兴兴出门,平平安安回家!

  2、教师示范动作并通过游戏来体验不用双腿走路的感受。并让幼儿说感受

  3、师总结:唐老师也赞成你们的说法,用这样的姿势走路的确很难受,很费劲。难怪,刚才小女孩会伤心的说:“谁能给我像别人一样的两条腿呀!”

  4、小红艳渴望双腿的眼神深深打动了许多好心人的心,在他们的帮助下,小红艳装上了假肢,实现了重新穿上裙子,背上书包上学的梦想。(出示第二张图片,教师重点介绍小红艳装上假肢后为了行动自如进行刻苦训练的情况。)

  5、小红艳的坚强乐观也感动了一位残疾人游泳教练张鸿鹄叔叔,在张叔叔的鼓励和帮助下,小红艳加入了残疾人游泳俱乐部并进行游泳训练。(出示第三张图片)看!小红艳像小鱼一样游得多欢啊!小红艳最大的梦想是能参加各种残疾人游泳比赛,夺得世界冠军呢!来,我们一起为她加油吧!(和幼儿一起做加油的手势)

  6、让幼儿讨论交流我们怎样做个有爱心的人)

  7、看!小红艳为了感谢大家,在空闲的时候用红果果拼了一个心形图案送给大家,祝所有的好心人平安,幸福。(出示第四张图片)

  三、结束环节,拼贴爱心图案,手语表演《感恩的心》

  8、把幼儿分成两组拼贴爱心图案。

  9、对着爱心图案许愿,请个别幼儿说说许下的愿望。

  10、师:孩子们,只要大家都有爱心,一个感恩的心,那我们的美好愿望都会实现的。来,请你们到客人老师身边,我们一起来表演歌曲《感恩的心》(音乐《感恩的心》响起)。

  11、师:来,孩子们,拿起你们的画笔,我们给“爱心娃娃”画上美丽的翅膀,让它带上我们的祝愿,用爱去点燃希望,让爱住你家,住我家,住我们中国这个大家!(播放歌曲《让爱住我家》幼儿给“爱心娃娃”画翅膀)

  四、延伸环节,放飞“爱心”:和孩子们把“爱心娃娃”送出教室,让他展翅高飞,把颗颗爱心撒播在世界的每一个角落!

  教学反思

  1、此活动课我曾在璧山县首届幼儿教师优质课展示中荣获二等奖。在活动中,我首先通过幼儿看真实案例《坐在篮球里的小女孩》,其次游戏体验不用双腿走路让幼儿谈感受,然后观看视频并动手拼贴爱心图案许下自己的心愿,并手语表演《感恩的心》,最后在音乐《让爱住我家》放飞“爱心”结束活动。整个学习活动过程师幼是平等的,氛围是宽松的,幼儿参与活动的积极性很高,在活动中孩子们被深深的爱感动着。通过各种形式将幼儿已有的安全知识经验拓展丰富,提高了幼儿的安全意识,并对幼儿进行了感恩的教育,让幼儿学做有爱心的人。

  2、在活动过程中当幼儿讲诉在日常生活中如何遵守交通安全和还应注意哪些安全时语言不流畅或者不连贯。因为我们是农村幼儿园,还有对红绿灯的交通规则根本没有感性认识,所以对走斑马线,红灯停、绿灯行的认识很模糊。

  3、上完课后听课的老师觉得构思非常新颖,注重综合性、趣味性、活动性,寓教于生活和学习中,让幼儿在温馨,和谐的气氛中参与此次活动。

第36篇

  活动目标:

  1.进一步丰富拍球、抛球、传球、投篮等动作技能,提高玩球的多样性。

  2.能用动作表演多种玩球方法,提高肢体运动的表现能力。

  3.能参与小组成员的商量,共同合作表演,体验合作的快乐。

  4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5.锻炼幼儿的团结协作能力。

  活动准备:

  1.小篮球人手1个,儿童篮球架若干。

  2.障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、标志物等辅助材料若干。

  3.场地上设置4个圈(或方形场地)为表演区。

  活动过程:

  1.熟练玩球技能。

  ☆教师:今天我们要举行一个小篮球表演会,把自己学会的篮球本领表演出来。先看看你们都掌握了哪些打篮球的本领,篮球表演可以是一个人玩,也可以是与好朋友玩;可以用其他小器材配合玩,也可以就用小篮球来玩,你们愿意将本领表演给我看吗?

  ☆幼儿自主结伴现球,教师观察指导,重点关注幼儿是否分散玩了、是否结伴了以及用了哪些玩法。

  ☆教师根据幼儿的练习情况,引导幼儿动脑筋想出更多的玩法。如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍球投篮等。磐幼儿园球类活动理论及设计集锦

  2.“小小表演赛”。

  ☆教师讲解方法与要求:这里有四个表演区,按1~4组每组一个表演区,你们自己选一个组长,听从组长安排,可以先商量轮流表演的内容,然后再轮流演练。练习完后,我们要各组轮流表演!比哪组表演得精彩,动作多,方法多,失误少,每个人都可以表演。

  ☆各组在表演区商量和预演,教师巡回观察、指导。

  3.欣赏“小篮球表演赛”。

  ☆教师组织幼儿按1~4组的顺序在表演区表演小篮球动作,引导幼儿观摩并鼓掌喝彩。根据时间,可以表演多次。

  ☆教师加入表演一个小篮球动作,引发幼儿表演的热情。

  ☆教师讲评“小篮球表演赛”,对动作多、方法多、动作难、失误少的小组和个人予以表扬,请大家拍手鼓励。

  4.放松活动。

  ☆师幼用球做放松活动。

  ☆引导幼儿擦汗后回活动室。

  活动反思:

  本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已掌握的篮球动作技能,激发幼儿通过结伴自主游戏,展示以往掌握的技能。活动开始,教师通过语言的引导,调动幼儿参与活动的积极性。在“小小表演赛”环节中,教师提出“表演赛”的规则后,将自主权完全交给幼儿,如每组选一个组长,共同商量同伴表演的顺序及内容。在各组自己表演的过程中,幼儿通过自发的商墨探讨多种“玩”球的方法;当他们碰到困难或意见不统一时,教师断地鼓励他们自己想方法,自己解决问题。教师扮演的始终是“观察者”的身份。当幼儿“表演”时,教师引导大家鼓掌喝彩,调动活动的气氛,让幼儿的情绪更高涨,使活动达到高潮。幼儿也在自主实践和借鉴同伴经验的基础上,提高了玩球的多样性,培养了合作与交往能力,提高了自己解决问题的能力。活动最后教师给予讲评,对动作多、方法多、动作难、失误少的小组给予奖励,提升了幼儿的经验。

  这个活动比较适合大班下学期篮球经验丰富的幼儿。因为大班的幼儿具有较强的自主性,喜欢竞争和比赛,同时也具有与同伴合作的意识与能力,而此活动对于幼儿篮球方面的技能要求比较高,只有幼儿有了相应的经验,才能达到学习及提高的目的。而对于小年龄的幼儿来说,因年龄特点及经验的缺失关系,本次活动不适合于小班和中班幼儿。

第37篇

  活动目标

  1、通过幼儿对篮球的应用创新,教师及伙伴的肯定等方式,使幼儿体验成功的乐趣,激发自主探索精神。

  2、通过创新玩法及合作游戏,培养幼儿勇于挑战自我,不断提升自我,及团队合作精神。

  3、通过与小篮球有关的一系列活动,提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。

  4、学习游戏的玩法及规则。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  教学重点、难点

  重点:创新玩法及合作游戏,提升幼儿身体素质

  难点:鼓励幼儿创新玩法

  活动准备

  小篮球若干、篮球场或空地一块

  活动过程

  一、开始部分

  1、场地领入(教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地)

  2、篮球操热身(排队从框内拿篮球,师生共同完成篮球操)

  二、基本部分

  1、提问回忆:

  教师提问:小朋友们,我们手中的篮球还可以怎样玩?

  学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。

  2、尝试

  教师引导学生尝试学生提出的玩法,学生之间可以相互观察交流。

  3、探索

  学生交流或是自主创新玩法,探索出自己感兴趣的玩法。

  4、展示模仿

  学生展示探索成果,教师带领其他幼儿共同学习模仿。

  5、评选游戏

  教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏,并共同参与玩一次。

  6、分享交流

  教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得,怎样玩得更好?游戏哪里还要改善?等

  7、游戏——小兔蹦蹦跳

  将小篮球放于两脚之间,双手出两指做兔子耳朵于头两侧,跳着前进,既要保持球不落地,又要比谁快。可设计成接力形式,提高幼儿的团队合作。

  教师和幼儿在玩游戏后,对于游戏出现的问题,共同探讨提出解决方案,在次游戏。

  三、结束部分

  1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚,达到放松的目的

  2、将篮球放入框内,退场

  教学反思

  1.本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏,提升兴趣,但是活动中幼儿毕竟还处于初生期,需要教师密切注意引导,同时对幼儿创新的游戏,教师既要肯定也要注意引导他们修改完善。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思,幼儿创新的游戏或许创新性不强,这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新,但是教师也不能过多的参与,应给学生适度的自由空间,通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

  ⑵对教师专业发展的反思,对观察了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征,把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够,造成效果不佳,不能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思,师幼共同完成游戏配合情况较好,教师也能依幼儿的需要调整教学。

  3.对活动效果的评析。在对目标、策略的`验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。

  4.如果在上这节课,我会把中间部分进行有效的划分,同时增强教师的引导能力,争取用自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探索时,显得杂乱无章,教师没有起到很好的有效引导,使课堂脱离掌控,幼儿不是在探索而趋近于玩耍,没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想自己应该多加强有效的引导,同时认真观察幼儿的动态在脱离掌控现象出现之前及时改正。

第38篇

  小小篮球运动员(大班)

  一、设计思路:

  我班幼儿在中班时已学会了拍球,本学期又学会了运球和两人传球及投篮等基本动作,并初步尝试了让幼儿分组进行篮球对抗赛,在比赛中发现幼儿两人以上配合传球上有欠缺,因此,我在设计这一活动中把这一点作为重点和难点来指导,并通过四散练习,灌篮比赛等促进幼儿肌体的发展,培养幼儿团结合作的能力。

  二、活动目标:

  1.让幼儿通过篮球基本动作(运球、传球等)及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。

  2.培养幼儿团结协作的能力。

  三、重点与难点:

  学习两人以上配合传球。

  四、材料与环境创设:

  1.幼儿人手一只篮球。

  2.红、绿、黄、蓝四队标记。

  3.音乐若干段。

  4.记分牌。

  五、活动流程:

  (一)调动身心

  1.跑步热身:鼓励幼儿不怕寒冷,听鼓声变速跑。

  2.热身操:听音乐精神饱满地做。

  3.保育:略脱衣服。

  (二)基本部分

  1.四散练习,复习动作。(幼儿练习,老师观察指导)

  2.探索练习,重点指导。

  (1)请个别(3~4个)幼儿示范两人以上配合传球。

  (2)幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。(老师个别指导,鼓励幼儿合作传球)

  3.拍球,运球比赛,加大运动量。(集体比赛,增加幼儿的运动量)

  4.灌篮比赛,综合练习。

  (1)玩法:

  分两队进行比赛,每对各5~6人,老师当裁判,比赛开始,老师站在场地中央,将篮球往上抛,接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮,投进得分,以得分多的队为胜。

  (2)规则:持球者应运球或传球,不能持球跑。

  (3)幼儿分组进行比赛。

  鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法,并提醒幼儿遵守比赛规则。

  5.保育:

  (1)根据天气情况及运动量大小减脱衣服。

  (2)擦汗。

  (三)结束部分(放松身体)

  1.进行颁奖仪式(胜者得金牌),放松身体。

  2.听音乐走回教室擦汗,休息。

  点评:以运动中的一个重点和难点突出指导,专门设计游戏来训练,以达到提高运动技能的目的。

第39篇

  一、活动目标

  1、锻炼幼儿的快速反映能力,锻炼幼儿打篮球的敏捷度。

  2、增强了幼儿的合作意识,培养了幼儿的集体主义感。

  3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣、

  二、设计意图:

  大班幼儿已经能够自主的跑,跳,并能参加一些基本的体育活动,传球这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中能够手脚并用,达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣,它既增强了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

  三、活动准备:篮球若干

  四、活动过程:

  教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,做简单的热身动作。

  1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏,好不好?(幼儿回答,好)看老师怎么传,教师和一名幼儿做示范,其他幼儿观看。

  教师首先说明游戏的规则和过程,第一种玩法把幼儿分成两队站好不动,两队的排头各拿一个球,当老师发出命令后,拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿,(可以从头上传,腿下传或者侧身传),以此类推,看哪一个队最先传完为胜。

  第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立,教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿,自己快速的站到队尾,以此类推,按照一定的路线移动,看哪一个队最先传完为胜。

  注意事项在传球的过程中,幼儿的间隔距离要适当,相邻幼儿要互相配合,避免落地,幼儿要注意安全。

  2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组,站成两队四排,每组的第一个幼儿发一篮球。

  3、开始游戏幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。

  两个游戏轮流尝试进行

  4、活动结束,对表现好的小组成员给予表扬鼓励,教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第40篇

  【活动目标】

  1、幼儿在已有篮球技巧经验的基础上,学习进退拍球和高低交替运球技巧。

  2、引导幼儿自主探索,交流进退拍球和交替运球的最佳方法。

  3、幼儿能在运动中于面对困难,体验玩球的快乐。

  4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  5、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  【活动准备】

  五号篮球幼儿人手1只;入场准备:四纵队。

  【活动过程】

  一、热身运动。

  1、变队入场。

  幼儿听口令四队变两队进入圆形热身场地。

  2、玩游戏:找朋友。

  3、听音乐热身(全美职业篮球季后音乐)和老师一起热身。

  4、分组取篮球站四队,四队变两队对面做左右手定点高低拍球。

  二、探索新的玩球技巧。

  1、探索进退拍球

  师:我们都能原地用左右手做高低拍球。可是,我们在看篮球对抗赛的时候,怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?

  小结:是的,原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不到对方的篮筐里去。所以,我们的篮球要灵活的动起来。

  2、教师示范进退排球

  师:大家有没有仔细看我是怎么拍球的?

  小结:这叫进退拍球。你自己先试一试。然后,把你拍球的方法讲给大家听。

  幼儿交流进退拍球的方法后,教师做技巧指导:

  前进拍的时候,用力点放在球的背面,轻轻往前推,球就会随着身体往前行。后退的时候,用力点放在球的正面,球就会随着身体往后退。

  3、幼儿在练习中熟悉并掌握高低进退运球技巧。

  4、中场动静调节:高抬腿绕球、地面绕八字

  三、熟练运球技巧进行高低交替运球。

  师:看,在我们的正前方有两条线,分别是红色和绿色和蓝色。下面我们分二组运球,到第一道红线时请你停下来做先低后高拍球各五下。到绿线时做进退拍球三次然后到对面站好。

  (赶小猪到圆形场地)

  师:老师要和你们玩一个小游戏,叫圆圈转转转,我和你一起走,你一遍拍球走一边看我,看到我停下蹲着吹哨,你就停下来做低拍,看到我停下站着吹哨你就停下来做高拍。我要转身,你就往相反的方向走,听我的哨声继续做动作,明白了吗?

  四、放松活动,结束。

  幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂,脚腕和全身。

  【活动反思】

  经过多次的试教和各位评课老师的指点,我从一节上不完的课到最后自己能轻松上完,并且在课堂中各种情况都能很好的处理,我感觉这是我参加此次精品课堂收获最大的地方。

  轻松上完这节课并不代表自己的上课水平达到了很高的阶段,我深深的知道这点。而且每一节成功的课都是从很多节试教的过程中摸索出来的。这节课中,我还是有一些做的不到位的地方:

  1、在学生合作探究部分还是没有引导到位,所以感觉学生在这个环节有点乱,而且创出不同花样的学生比较少,很多学生都只是在模仿我和那些创造出游戏的人,这个地方是我没有及时的对那些没有创出游戏的学生进行鼓励,同时也忽略了现阶段学生的模范性。

  2、在课堂最后的游戏部分,玩的不是很成功。见缝插针的这个游戏是先将球抛起来并落地之后弹起的瞬间,学生从球下面钻下去。但是有很多学生都是从球的旁边过去,还有的是将球抛起后,再落地弹起时接住。

  总之,参加这次活动的收获很多,感触也颇深,从各位老师的点评和课后反思中找到自己的缺点,逐一进行改正,对自己在今后的教学中打下了扎实的基础。