大班艺术教案40篇最新

《大班艺术教案40篇最新》属于教学设计中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班艺术教案40篇最新

第1篇

  活动目标

  1、乐意参与活动,体验唱歌的快乐。

  2、知道蜘蛛网的作用,理解歌曲的内容。

  3、掌握2/4强弱弱的节奏,能唱出句首重音。

  活动准备

  歌曲CD,蜘蛛网图片,屋顶、墙、走廊、门、窗等图片,蜘蛛头饰一个。

  活动过程

  一、入室:听二拍子音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室。

  二、练声游戏《盖房子要盖什么》:根据教师出示的不同图片,幼儿用歌声回答。

  1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱

  (师)盖房子要盖什么(幼)要盖屋顶(墙壁……)

  三、学习新歌。

  1、感受音乐的性质。

  ——这有一首《小蜘蛛盖新房》的音乐,你们听听是几拍子?

  ——听一遍,幼儿回答。

  ——边听边拍手:启发幼儿拍出强弱弱的2/4拍的节奏(如拍一下手和拍两下肩等)。

  ——除了可以拍手拍肩还能拍什么?幼儿说出,教师带幼儿按3/4拍的节奏做出。

  ——听音乐做二拍子的动作,看谁和别人做得不一样。

  2、感受音乐的内容。

  ——听听歌里唱了什么?教师清唱,幼儿回答。

  ——“拜访”是什么意思?小蜘蛛盖的新房没有屋顶、没有走廊、没有门窗、没有墙,为什么却叫大家常常去拜访?(捕食……)

  3、学唱歌曲。

  ——出示蜘蛛网挂图,教师随着琴声有节奏地朗诵歌词。

  ——教师带领幼儿随着琴声有节奏地朗诵歌词,并突出句首重音。

  ——教师带领幼儿唱歌。

  ——教师带领幼儿随音乐唱歌并引导幼儿感受和表现二拍子强弱弱的节奏。(如拍一下手和拍两下肩等)

  ——多种形式练习唱:坐着唱——站着唱——男孩上台唱——女孩上台唱等。

  四、游戏:幼儿唱歌,教师戴头饰扮蜘蛛按节奏摸幼儿的头,被摸到头的到场地中间牵手围圈“搭蜘蛛网”,音乐停,没有摸到头的幼儿扮小动物钻进“蜘蛛网”拜访“蜘蛛”。

  五、退场:幼儿边唱边做盖房子动作出活动室。

  活动应变

  本节课视上课时长而定,可分为两节教学活动。

  活动延伸

  可以和幼儿在日常生活中进行活动中的游戏。

  区角活动

  音乐区:提供蜘蛛头饰,让幼儿戴上头饰表演歌曲。

  美工区:学习画蜘蛛网,用橡皮泥制作蜘蛛等。

  科学区:提供有关蜘蛛的图书,让幼儿阅读。

  家园互动

  1、家长和幼儿一起玩《小蜘蛛盖新房》的音乐游戏。

  2、让家长和孩子观看蜘蛛的相关视频或图书,丰富幼儿的知识面,激发幼儿的好奇心。

  随机教育

  如果孩子在平时发现蜘蛛或蜘蛛网,可以引导幼儿观察。

  相关链接

  请幼儿欣赏电影《蜘蛛侠》片段。

  附录:蜘蛛网

  蜘蛛网是蜘蛛吐丝织成的网状物,一般以织网为捕猎手段的蜘蛛都喜欢在光线充足的地方织网,以保证猎物因光线反射视觉错乱,使蜘蛛更容易享受到美食,一些人看到蜘蛛终日呆在网上以为蜘蛛网是蜘蛛的巢,蜘蛛的藏身之所其实是一个很小的洞穴,或者是房顶上,蜘蛛网的参考价值极高,有人已经把蜘蛛丝制成了防弹衣,蜘蛛丝的韧性是合金钢缆的4—6倍,而且蜘蛛丝在人造皮肤领域占有重要地位。

  蜘蛛网是由部分种类的蜘蛛吐丝所编成的`网状物,用以捕获昆虫、小型脊椎动物等作食物,或用以结巢居住。蜘蛛可以感应到猎物冲撞或受困于蜘蛛网上时所产生的震动;在完成它们的网后,蜘蛛会在网上或附近等待猎物落入陷阱。蜘蛛网里有些丝有黏性,有些没有。由于蜘蛛本身的行动也会受自己的黏液所影响,因此当它们在网上移动时,会避免踩到带有黏液的丝线。

  有一些蜘蛛丝的强度比同等重量的钢丝还要强,弹性也较高,是材料学的研究课题之一,具有产业上的潜在应用价值,可使用于制造防弹背心或人造肌腱等物品。而为了制造人造蜘蛛丝,有些研究者利用基因改造的哺乳动物来生产所需的蛋白质。

第2篇

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的.新年乐大班艺术教案范文,欢迎大家分享。

  设计意图:

  幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉,让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了,我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。

  活动目标:

  1、让幼儿学习创编舞蹈的兴趣。

  2、培养幼儿对音乐的理解,能正确的感受美和表现美。

  3、让幼儿体验音乐活动的乐趣。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。

  活动过程:

  1、让幼儿看电视,关于新年景象的画面,让幼儿感受新年的气氛,加深对新年的印象。

  2、谈话

  师:小朋友,过心年是让我们最开心得事,你们的新年是怎样过的?

  幼:穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯,扭秧歌……(小朋友每说一样都让他用动作表现出来,然后大家跟着模仿。)

  3、老师放一段音乐让小朋友听,问:你好象看到了什么?听到了什么?

  幼:好象看到贴对联、扭秧歌……,听到了锣鼓声,鞭炮声……

  4、老师帮助把思路理顺一下(老师边说边和小朋友一起模仿动作)

  我们听到了锣鼓声、喇叭声,看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯,有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等,我们又去看扭秧歌,我们也欢快地扭起来……

  5、放音乐

  让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。

  6、舞蹈《新年乐》

  为幼儿发放彩条、手绢,分配角色,安排对形,和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。

  活动延伸:

  可以把这个节目做为保留节目,元旦联欢时表演。

第3篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的新年贺卡大班艺术活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  设计背景

  期末到了,离春节也越不越近了,我组织幼儿进行一次手工制作《新年贺卡》,让他们可以通过自己制作贺卡,送给喜欢的人,感受春节的气息。

  活动目标

  1.初步认识贺卡,了解贺卡的用途。

  2.通过赠送同卡,学习使用祝福语。

  3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  重点难点

  尝试创造性地设计、制作贺年卡。

  活动准备

  投影仪、电脑、录音机、歌曲《过新年咚咚呛》、制作背景音乐、卡纸、各种图片

  活动过程

  一、进场音乐

  播放《过新年咚咚呛》,教师带领幼儿一起拍手进教室。

  二、谈话导入

  1.教师:小朋友,看一看,我们的教室漂亮吗?(漂亮)哪里漂亮?(挂有灯笼、鞭炮)

  2.教师:听到刚才的音乐,你们开不开心?(开心)为什么?(快过年了)

  新年快到了,我们会收到很多的礼物。今天,覃老师就收到了好朋友送来的一张新年贺卡。你们想不想看一看?(想)请你们坐到自己的小椅子上,我请你们一起看好不好?

  三、欣赏自制卡片

  1.这是我的`好朋友自己制作的新年贺卡,她祝我新年快乐,天天开心!你们觉得这张贺卡怎么样?(漂亮)哪里漂亮?请2名幼儿上来说说哪里漂亮。

  教师小结:我也觉得这张贺卡漂亮,远处有一座漂亮的房子,房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的周围还有漂亮的花边。除了这一张贺卡,我还收到了很多漂亮的贺卡,我们一起来欣赏一下吧!

  四、播放幻灯片,幼儿一起欣赏贺卡图片。

  教师:你最喜欢哪一张贺卡?为什么?(漂亮)哪里漂亮?(请2名幼儿上来说一说)

  教师小结:在贺卡的中间有漂亮的图案,旁边有***,四周还有花边。真漂亮,我也喜欢!我也想制作一张新年贺卡,送给我的好朋友,祝她新年快乐,工作顺利!怎样才能制作出漂亮的贺卡呢?

  五、教师示范

  教师边操作边讲解(我们先拿出卡纸做贺卡的底,我选了两个小朋友贴在卡纸的中间,希望他们给我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的两边,我贴上两串鞭炮,再拿出小苹果贴在卡纸的四周,作它的花边,这样我的新年贺卡就做好了。你们看漂亮吗?)你们想不想自己动手制作一张漂亮的新年贺卡送给你喜欢的人?

  六、幼儿制作贺卡

  1.教师:老师给你们准备好了制作贺卡的材料,中间的大盘子里装有各种各样的卡纸,旁边的小碟子里有装有各种漂亮的图案。待会小朋友可以自己选择材料,制作漂亮的贺卡。材料的背面有双面胶,你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小朋友丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后,你可以带上你的贺卡,去和客人老师一起欣赏,告诉她们你是怎样制作贺卡的,好不好?(好)教师:请小朋友轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。

  2.教师指导幼儿制作贺卡。

  3.大部分幼儿做好后教师:小朋友制作的贺卡真漂亮,请小朋友拿来给覃老师看一看,好不好!幼儿拿上来后(哇!小朋友真能干,每个人制作的贺卡都很漂亮!现在请你们举起你的贺卡,一起给后面的老师欣赏一下,并祝她们她们新年快乐,好吗?)教师与幼儿一起大声说:祝老师新年快乐!跟客人老师再见!

  七、教学反思

  我组织的是一节中班艺术活动《新年贺卡》,选自幼儿园主题式课程中班秋学期。根据幼儿年龄特点,我制定了三个活动目标:

  1.初步认识贺卡,了解贺卡的用途。

  2.学习使用祝福语。

  3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。

  为完成教学目标,我设计了五个教学环节:导入活动、欣赏贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、欣赏贺卡、送祝福。在第一个环节中,我利用情境教学法,以情景导入,让幼儿感受到新年的气氛。第二个环节中,我能够积极的用语言引导幼儿欣赏贺卡,鼓励幼儿大胆表述,让幼儿初步认识贺年卡,知道贺年卡的意义,并产生一种美感。第三、四个环节里,我给幼儿示范操作后,鼓励幼儿大胆地进行创意制作,并鼓励他们做好后拿去和客人老师分享,让孩子劳动后,学会与他人一起分享快乐。

  教学目标和要求都在幼儿愉快的活动中完成了,但是,在教学过程中,也存在一些不足之处,如在每一个环节里,我没有充分地给幼儿表达的机会,还有很多的幼儿想说,但是没有给他们说的机会,而是通过自己总结打断幼儿。第二个环节中,由于时间的关系,我没有关注到个别幼儿,如有个小朋友举手,我没有请他回答,在设置提问时,有些语言还不够简练幼儿化。

  总之,在这个教学活动中,我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣,较好的完成了教学目标,存在的不足之出,希望各位领导、老师能够给我提出宝贵的意见,使我在今后的教育教学中得到不断的提高。

第4篇

  活动目标:

  1、体验民族风情,感受迎新春热闹欢快的气氛。

  2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲,体会合作演奏的乐趣。

  活动准备:

  1、略多于幼儿人数的小乐器,如:小铃、圆舞板、铃鼓等。

  2、大鼓和镲各一。

  活动过程:

  一、谈论迎新春主题

  1、刚过了元旦,再过几天就要过一个我们中国人的节日,这是什么节?

  2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?

  二、演唱歌曲《过新年》

  1、演唱歌曲。

  随着歌声想象人们是怎样过年的,如何表现热闹的欢庆场面。

  2、再次演唱,想象新年敲锣打鼓的情境,教师运用情景语言纠正幼儿的口型,做到吐字清晰。如:

  师:锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?

  幼:咚咚咚、呛呛呛。

  师:这是一只新鼓,敲出来的声音真精神,新的锣亮闪闪,很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)

  引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式,互相倾听谁的声音最好听。

  三、尝试用不同的节奏伴奏

  1、敲锣。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿敲锣的动作。

  2、打鼓。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿打鼓的动作。

  3、小朋友听了真高兴。听琴声,用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的`动作。

  每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏,用自己的手势来指挥。

  四、合作表演

  幼儿在以上三种表现方法中,按自己的意愿任选一种,分成三组,由三位幼儿分别当指挥,合作进行表演。

  五、打击乐演奏

  1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器,分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手,共同表演。

  2、增加大鼓和镲,共同商量何时介入,怎样介入。

  3、尝试介入大鼓和镲,与小乐器合作演奏乐曲。

第5篇

  (一)活动目标:

  1、通过学习歌曲并为歌曲配打击乐,激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。

  2、通过演唱歌曲体验歌曲的特点,并根据歌曲的乐段配乐器。

  3、进行简单的打击乐表演,并体验符点音符的时值。

  (二)准备活动:

  经验准备:

  1、与幼儿一起为过新年做准备,体验节日的快乐。

  2、在活动区中欣赏歌曲,并初步为歌曲配伴奏。

  物质准备:

  3、乐器:双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个

  4、节奏板一块、各种乐器的标记若干

  (三)活动过程:

  1、入场:听音乐《过新年》做动作

  2、节奏练习:通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点:练习打击合奏。难点:符点音符的声势打击并保持自己的节奏。

  3、为歌曲配乐器:请幼儿唱一遍歌曲,感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏,选出那种配法最好听,并演奏出来。

  重点:根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。

  难点:尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。

  4、音乐游戏:幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则:当听到音乐后才能行动,音乐停止后不能再换。

  5、听音乐穿鞋出教室。

第6篇

  教学目标:

  1、知道螃蟹的基本形状,八条腿两只蟹钳。

  2、让幼儿在说说画画做做中激发对秋天的喜爱之情。

  教学准备:

  螃蟹壳、水彩笔、勾线笔、画纸、彩色纸、用螃蟹壳制作的米老鼠一只。

  教学过程:

  一、说说螃蟹。

  1、今天,老师请来了一个水里的朋友,你们猜猜会是谁呢?(幼儿猜测,引起兴趣)

  2、小朋友猜了那么多,有没有猜对的呢(出示螃蟹)

  3、请幼儿说说螃蟹的基本的特征。(幼儿自由讨论)

  4、教师简单总结螃蟹的基本特征:圆圆的身体,有八条腿,前面还有两个大蟹钳。

  二、出示“米老鼠”引起幼儿兴趣。

  1、教师:“前几天好多小朋友都在家里吃了螃蟹,那螃蟹好不好吃啊?”

  幼儿:“好吃”

  教师:“那吃完了螃蟹,它的那些壳你们都是怎么办的呀?”

  幼儿:“扔掉”“没用了”

  2、教师出示事先用螃蟹壳制作的米老鼠,引起幼儿兴趣。

  幼儿:“米老鼠”

  教师:“这么可爱的米老鼠小朋友们能猜出老师是用什么做的吗?”(幼儿讲述)

  教师:“其实就是用我们吃剩下的没用的螃蟹壳做的。”

  三、幼儿动手制作,教师个别指导。

  1、教师:“看看我们的桌子上,都有些什么呀?”

  幼儿:“螃蟹壳、水彩笔、彩色纸……”

  教师:“今天,我也要请小朋友们来做一个小小的设计师,自己动手用螃蟹壳来制做一样东西。”

  2、教师提要求,幼儿自己动手制作。

  3、制做完成后,请几个做得比较有特色的幼儿介绍一下自己的作品。

  4、最后大家一起交流分享。

第7篇

  活动目标:

  1.引导幼儿有策略、有规划地解决问题,能充分利用材料,探索不直接用手运乒乓球的多种方法,不用手也行(大班)。

  2.引导幼儿初步尝试小组统计记录法。

  3.培养幼儿良好的科学素养,激发探究兴趣。

  活动准备:

  乒乓球、记录卡、纸杯、铅丝、绳子、小剪刀、笔、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

  活动过程:

  一、创设问题情境,提出实验设想。

  1.提出问题:怎样在不移动盘子又不用手直接碰到乒乓球的情况下,把球从这个盘子运到另一个盘子里呢?

  2.请幼儿将实验设想记录在“我的办法”一栏,然后与同伴相互交流,幼儿教案《不用手也行(大班)》。

  二、充分利用材料,动手实验操作。

  1.幼儿实验并记录:

  “活动室里有许多材料,你们可以先根据刚才想的办法去找一找,试一试,把结果记录在‘实验结果’这一栏。其它的材料你也可以试一试,同样把它记录下来。”

  教师适时指导幼儿实验,并提醒幼儿注意:手不能碰到球。

  2.交流实验情况。

  ① 幼儿讲一讲:“你用了哪些方法?你是怎么做的?结果怎么样?”

  ② 教师记录幼儿在实验中遇到的问题,请其它幼儿帮助解决。

  ③ 引导幼儿发现:

  两个材料协作可以运球;

  改变材料形状可以运球。

  三、初步尝试小组统计记录法。

  怎样让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法呢?启发幼儿尝试小组统计记录。提出小组统计要求:①统计要全面清楚;②相同的方法只要记一次。

  四、游戏:“运球比赛”

  1.引导每组幼儿在统计的基础上选择一种既快又方便的运球方法。

  2.每组推选1名选手运用选择的方法进行运球比赛。

  不用手也行(大班)

第8篇

  活动目标:幼儿能在有趣的故事情境中理解歌词含义,并学唱歌曲

  活动准备:音乐CD挂图自制图谱活动过程:

  1.设立情境,引入课题

  老鼠请客:鼠妈妈(老师)告诉孩子们家里要来客人了,晚饭请客人吃什么好呢?幼儿自己回答,引用孩子的答案,去“偷”,鼠妈妈带着鼠宝宝去老猫汤姆家偷蛋糕,(老师带领个别幼儿表演老鼠妈妈带鼠宝宝偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛,长爪子的汤姆闯了出来,吓得鼠妈妈带着鼠宝宝回家(回到座位)了,他们很不甘心,想着怎么样对付汤姆。

  2.让幼儿回忆猫的样子,为什么老鼠会害怕。

  3.幼儿讨论怎样就可以让汤姆抓不到老鼠或者即使抓住也没办法吃,引出老鼠画猫。

  4.老师问:那我们怎样画?画成什么样子?让幼儿听听鼠小弟想出了什么办法,看和小朋友想到的一样吗?--听《老鼠花猫》CD

  5.学唱歌曲

  A.让幼儿把听到的内容说出来,老师画,看看画成什么样子了,老师把幼儿说出的办法用唱的形式边唱边画,加深歌词理解和记忆。

  B.让小朋友一起也跟着音乐唱歌,并用小手空中画,加深理解歌词。

  C.教师指着图谱让幼儿跟着伴奏完整演唱。

  延伸活动:让孩子们一边边唱歌,一边把这只可怕的老猫变了样,画在画纸上。

  成果反思:本次活动孩子们能投入故事情节中,把自己真正的融入角色,达到了活动目标1.理解了歌词大意并从中体会到了乐趣。后来根据不同形式的歌唱,孩子们也学会了唱歌,我感觉不足之处是,以故事开的头,最后没有以故事结尾,不应该单以唱会就结束,比如,最后应该说:老猫汤姆都成这个样子了,那我们还不快去偷蛋糕?然后带着孩子走出教室等,让孩子感受活动有始有终。

第9篇

  活动目标:

  1、通过小组协商,共同制定计划表,知道完成计划的重要性。

  2、在理解故事内容的基础上,懂得珍惜时间。设计思路:大班的孩子已经有初步的时间观念,他们常会说:老师,再给我点时间,我马上就好了。借助主题下的“钟表店”这一内容,所以我设计了《等明天》这个集体活动,通过小组协商的方式共同制定计划表,让幼儿在理解故事内容的基础上,知道完成计划的重要性,并且懂得珍惜时间。

  活动准备:故事PPT、计划表

  活动重点:理解故事内容,知道时间的重要性

  活动难点:计划表的制定

  活动预设流程:

  一、播放PPT、导入故事

  ——出示小猴子的图片:它是谁呀?小猴子最近很苦恼,因为它的房子被龙卷风给卷走了。没有房子,有什么苦恼呢? (小猴子决定盖一间房子)

  二、教师讲述故事

  (一)讲述第一、二段

  ——小猴子有没有把房子盖好?为什么?

  ——小猴子是怎么回答它的动物朋友的?

  (二)讲述第三段

  ——小猴子为什么最后没有把房子盖好?

  ——你们喜欢这只小猴子吗?为什么?

  小结:小猴子做事情老是要等明天。

  ——那你们有什么好办法来帮助小猴子?

  (三)讲述第四段

  ——观看“造房子”的计划表:小猴子在计划表上制定了哪些造房子的任务?(搬木头、刷油漆)

  三、制定计划表

  ——你们觉得小猴子最后为什么能够很顺利地完成造房子?

  小结:小猴子能够按照计划完成每件事情,因为时间是非常宝贵的,所以我们应该要有计划地做事,要尽量做到今天的事情今天完成。

  ——那如果想请你们也来为自己制定一张明天的计划表,你想做件什么事情?

  ——分组制定计划表,并且交流

第10篇

  活动目标:

  1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。

  2、体验合作的乐趣,并用自己的语言表达出祝福的话。

  活动准备:

  1、物质准备:PPT、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书、等。

  2、知识准备:幼儿已经了解贺卡的意义和用途。

  活动过程: 一、出示PPT,欣赏贺卡

  1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。

  师:"新年来了,我们都会做贺卡送祝福,你打算做一张什么样的贺卡呢?我们先一起来欣赏一下,仔细观察这些贺卡是怎样制作的?"

  2、出示PPT,请幼儿欣赏各种形式的贺卡。

  (1)引导幼儿从贺卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺卡制作的美。

  (2)引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。

  师:"你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?是用什么样的方法制作的?"师幼小结:贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制作绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。

  3、通过观察比较引导幼儿交流:

  师:"你最喜欢哪种贺卡?为什么?"

  二、计划制作贺卡

  激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。

  师:"春节马上就要到了,你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢?"师:"你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?"(幼儿畅所欲言,师对幼儿的祝福语句加以指导)

  三、幼儿自制贺卡,教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。

  1、介绍材料,并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中,保持卫生。

  2、幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰,尽量保持安静。

  3、教师巡回观察、指导。

  四、做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。

  请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。

  并共同说出祝福的话。

第11篇

  活动过程

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  今天是什么节日?

  在老师的节日里,小朋友想给老师画张像吗?

  2、引导幼儿观察教师特征。

  看一看吕老师的头发是什么样的?衣服是什么颜色?什么式样?衣服上有什么特点?宗老师又是什么模样的?

  看吕老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置,眼睛上面是头发,现在每人用手摸摸自己的头发,是不是光长在头顶上面呢?

  3、交代要求,幼儿作画,教师指导。

  教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大家都很喜欢老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。

  幼儿作画,教师巡回指导。注意幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

  4、评价作品,结束活动。

  我们来找一找,哪几张画画的是吕老师? 哪几张画画的是宗老师?你是从什么地方看出来的?

  活动延伸:

  可开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)。

第12篇

  活动要求:

  1,了解人有开心和悲伤两种不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。

  2,制作开心罐头,围绕“我最快乐的。”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。

  3,能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。

  活动准备:

  开心,悲伤娃娃各一个。

  师自己制作的开心罐头一个

  幼儿人手一个罐头,各色颜料及棉签。

  活动过程:

  一,快乐和悲伤

  师:看,班里来了谁?(娃娃)

  师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)

  师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)

  师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)

  二、我的开心罐头

  师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)

  师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

  三、制作自己的开心罐头。

  师讲解制作要求:给开心罐头装上底,在罐头表面画上自己最开心的事情。

  幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

  四、开心罐头的故事。

  师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)

  师:让我们把

  自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来,把他们都放到罐头里,让自己每天都开开心心的,好吗?

  活动延伸:让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

第13篇

  领域艺术活动类型歌唱活动内容猴子学样活动来源L296实施时间教育价值分析这首歌曲源于一个故事将故事的内容用唱歌的形式进行表达。歌曲的内容幽默诙谐虽然歌词有点长但幼儿只要了解了故事就能把歌词记住。模仿是幼儿的天性,歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之处,幼儿在歌表演中获得愉悦、逗人喜爱的情感。

  活动目标

  1、了解猴子喜爱模仿的天性,理解歌词内容,学唱歌曲。

  2、体会歌曲中让人又好笑又生气的幽默与诙谐,并能用动作或表情进行创造性表演。活动难点能用动作或表情进行创造性表演。难点剖析幼儿的舞蹈语汇不够丰富,平时他们很少将自己的想法感受表达出来,为此,动作的'创编有一定的难度。

  活动准备

  挂图38号;磁带及录音机活动过程教学策略创意说明

  一、出示挂图,讲述故事《猴子学样》,引出歌曲。

  1、用故事的口吻进行歌词讲述。

  2、提问:老爷爷的帽子被小猴们抢走,心情怎么样?老爷爷想了个什么好办法?

  3、这个有趣的故事被编成了有意思的歌曲,一起来听听。

  二、欣赏歌曲,理解歌词。

  1、教师清唱歌曲。提问:歌曲里发生了什么有趣的事情?

  2、根据挂图中相应的画面,跟念歌词,帮助幼儿根据挂图内容记忆歌词。

  三、学唱歌曲。

  1、播放磁带,欣赏歌曲一遍。

  2、请一幼儿扮演张老汉做动作,其余幼儿跟着音乐旋律模仿动作,熟悉动作。

  3、根据挂图提示歌词,学唱歌曲。

第14篇

  教学目标:

  1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物,提高幼儿的动手能力,感受成功的快乐。

  2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享,共同感受过新年的愉快和欢乐。

  活动准备:

  幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干

  教学过程:

  一、谈话导入:

  1、师:宝宝,告诉你们一个好消息哦,新年马上到了,顾老师收到了很多很多的礼物,这些礼物都是我的好朋友们送给我的,我们一一看好吗?

  2、出示各种不同的礼物,和幼儿一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)

  二、讨论交流:

  1、师:宝宝,那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?

  2、幼儿交流各自带来的礼物。

  3、出示教师的礼物,问幼儿:你们看老师的礼物和你们的有什么不一样呢?你们喜欢谁的礼物?

  4、幼儿讨论交流。

  5、师:原来,老师的礼物有包装,你们的礼物没有包装。如果把包装好的礼物送给好朋友,好朋友一定会更加高兴的,你们说是吗?

  6、师:那你们想不想也包装一下礼物呀?

  三、包装礼物:

  1、师:宝宝,你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。

  2、幼儿包装礼物,教师个别指导,完成后挂到新年树上。

  3、播放“新年好”的音乐,幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物,感受过新年的愉快和快乐。

  活动结束。

第15篇

  活动目标

  能够将彩色纸撕成碎片,并粘贴在指定的范围。

  选择自己喜欢的粘贴方式制作礼物。

  通过活动,感受爱妈妈的美好情感。

  活动准备

  爱 心 礼 物

  彩色纸若干、胶水、爱心模板

  活动过程

  (一)出示爱心礼物,激发幼儿兴趣

  1、师:小朋友,老师带来了一份礼物,想不想知道是什么呀?

  2、师:请你们把小眼睛比起来,等老师数到3在睁开来。

  3、师:看看这是什么呀?(爱心)

  4、师:这是老师给妈妈准备的新年礼物,请小朋友也给妈妈准备一份吧!

  (二)教师示范制作礼物

  1、师:老师准备了很多爱心,但不好看,请小朋友帮帮忙,让爱心变得漂亮一点,然后把爱心送给妈妈。

  2、师:我们先将彩色纸撕成小碎片,然后涂点胶水,将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要小心,不能粘在爱心外面,这样就不好看了。

  3、要求:小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里,不能弄丢。胶水要涂在爱心里面,然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多,一点点就够了。

  (三)幼儿制作礼物

  1、鼓励幼儿大胆制**心礼物。

  2、提醒幼儿将彩色纸撕成小碎片,在粘在爱心里面。

  3、提醒幼儿胶水不要涂得太多在进行粘贴。

  4、提醒幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。

  (四)活动结束

  1、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏。

  2、鼓励幼儿将亲手制作礼物送给妈妈。

第16篇

  活动目标:

  1、促进家长与幼儿的亲子关系,提高家长教育理念,促进家园配合。

  2、体验与父母做手工的乐趣。

  3、体验过节的欢乐气氛。

  4、会使用礼貌用语,练习交往。

  活动内容:亲子手工活动

  活动准备:

  1、将桌子分成三组,面对桌子将椅子摆成半圆形。

  2、贺年卡组:彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒;半成品:花草、动物、叶子的形状;范例:三个。

  3、新年老人帽组:长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖(黄色)。

  4、鞭炮组:长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔;范例:一个。

  活动过程:

  一、引入部分

  1、家长围坐成半圆形,招呼幼儿围绕在教师身边。

  2、带领幼儿唱《新年好》的歌曲,引导家长拍手伴奏。

  3、歌曲结束后,引导幼儿双手抱拳向家长拜年,并回到家长身边,提示家长及时鼓励孩子。

  二、教师介绍活动材料并示范

  1、介绍分组情况,介绍鞭炮组、贺年卡组的材料,并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。

  2、重点示范:新年老人帽

  (1)把纸的长边向上折形成帽檐。

  (2)捏住另一长边的两个角向中间卷,把两角和边重叠并粘好。

  (3)根据幼儿爱好装饰帽子。

  (4)家长帮助孩子写上赠言。

  三、幼儿与家长共同制作

  1、提出活动要求:

  (1)要不断观察幼儿的需要与表现

  (2)要体现合作

  (3)可以换区制作

  (4)家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。

  (5)做完后家长引导幼儿互增礼物,其间使用礼貌用语。

  2、 幼儿与家长共同制作。在活动中,教师个别指导。

  四、互赠礼物

  1、提示家长询问幼儿想送给谁。

  2、在家长的陪同下,幼儿之间互赠礼物,同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。

  3、重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。

  4、提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。

  活动自评:

  家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中,通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点,鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中,有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步,最后同时完成两件作品;有的家庭是分工合作;其间,家长们做到了不包办代替,而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节,整个活动达到了**,幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流,拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。

第17篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的大班艺术教案活动:多彩啤酒桶,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  【设计意图】

  孩子们喜欢滚动的物体,通过让幼儿自己制作滚动物体,感知滚动的特点;圆的物体容易滚,滚动起来会有惯性。

  【活动目标】

  1、探索啤酒桶的制作方法。

  2、在做做玩玩中感受物体的滚动现象。

  【重点】

  通过探索啤酒桶的制作方法。

  【难点】

  在做做玩玩中感受物体的滚动现象。

  【活动准备】

  1、教师自制的啤酒桶范例

  2、各种大小的一次性塑料(纸)杯,饮料瓶,牛奶瓶,方便面碗等等。

  3、胶带纸、剪刀、彩纸、颜料、小石子若干。

  【活动过程】

  (一)设疑引起幼儿兴趣

  1、教师:小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,你们想知道是什么吗?出示啤酒桶范例,让幼儿猜猜老师做的像什么(啤酒桶)

  (二)做个多彩的`啤酒桶

  1、小朋友,我们听过“啤酒桶的故事”故事中发生了什么有趣的事情?教师与幼一起回忆《啤酒桶的故事》。

  2、出示啤酒桶制作的材料,(一次性塑料杯,饮料瓶,牛奶瓶,方便面碗等)请幼儿考虑用这些材料怎样做成会滚动的啤酒桶。

  3、引导幼儿说说自己设想的制作步骤。

  4、请小朋友做设计师,怎样让“啤酒桶”外面设计的漂亮。引导幼儿大胆设计装饰办法吧,如:涂色、粘贴彩条、画上有趣的动物,里面放上小石子等。

  5、幼儿制作各种漂亮的“啤酒桶”。教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。

  (三)快乐的啤酒桶。

  1、“啤酒桶”评美大赛,比一比谁的“啤酒桶”设计得最漂亮。

  2、玩“啤酒桶”,每4人一组,在地上设一起点,举行啤酒桶滚动大赛,比比谁的“啤酒桶”滚得最远。

  【活动延伸

  让幼儿到户外尝试用自己的身体做啤酒痛,体验滚动的快乐。

第18篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术《制作新年贺卡》教案范文,希望能够帮助到大家。

  【活动目标】

  1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。

  2、体验合作的乐趣,并用自己的语言表达出祝福的话。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  【活动准备】

  1、物质准备:PPT、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书等。

  2、知识准备:幼儿已经了解贺卡的意义和用途。

  【活动过程】

  一、出示PPT,欣赏贺卡。

  1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。

  教师:“新年来了,我们来做贺卡送祝福吧,你打算做一张什么样的贺卡呢?先一起来欣赏一下,仔细观察这些贺卡是怎样制作的?”

  2、出示PPT,请幼儿欣赏各种形式的贺卡。

  (1)引导幼儿从贺卡的形状,颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺卡制作的美。

  (2)引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。

  教师:“你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?是用什么样的方法制作的?”

  幼师小结:贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。

  3、通过观察比较引导幼儿交流:

  教师:“你最喜欢哪种贺卡?为什么?”

  二、计划制作贺卡。

  1、激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。

  教师:“春节马上就要到了,你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢?”

  教师:“你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的.话?”(幼儿畅所欲言,教师对幼儿的祝福语句加以指导)

  三、幼儿自制贺卡,教导幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。

  (1)介绍材料,并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中,保持卫生。

  (2)幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰,尽量保持安静。

  (3)教师巡回观察、鼓励。

  四、做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。

  请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。并一同说出祝福的话。

第19篇

  设计思路

  提起水,就会让人想到潺潺的小溪,想到美丽的大海。

  散文诗《浣熊和小溪》让幼儿知道“泉水叮叮咚咚流向小溪,小溪水又哗啦哗啦流向大河,大河水空通空通流向大江,大江水哗哗哗哗流向大海……”,散文诗还能让幼儿倾听、发现、了解水的声音,寻找替代“乐器”表现不同的水声,感受其中的乐趣。

  在区角游戏时,幼儿用“银筷敲小碗”表现泉水的声音,用“银筷敲玻璃瓶”表现小溪流水的声音,在铁罐内装入花生米、米或豆子摇动发出声音表现大河、大江的声音,用鼓棒拨动“洗衣板”发出大海的海浪声……这些替代物成为幼儿表现水声的乐器,幼儿的创意让我们惊喜不已,也拓展了我们的教学思路,由此,我想到了设计此次活动。

  大班的节奏活动应该更关注幼儿的自主学习能力及合作表现能力的培养。怎样为歌曲伴奏?我思考着不能再停留在教师的“教”,而是要在活动中激发幼儿自主尝试的愿望,让幼儿在任务的驱动下,积极寻找有效的表现方式,提供机会让他们在相互交流、碰撞的过程中对节奏有新的感受。

  我将本次活动的任务设计成:让幼儿为歌曲《泉水叮咚》伴奏,在任务驱动下自主探索学习。当幼儿依据已有经验敲打“乐器”伴奏时,尤其是当他们发现合奏产生问题时,我便通过提问引发幼儿思考“这样合奏好听吗”“有什么办法让我们的合奏更动听”等,鼓励幼儿自主寻找解决问题的方法,体会合作学习的乐趣。

  活动目标

  在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。

  活动准备

  1.幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。

  2.歌曲《泉水叮咚》的录音。

  3.乐句图示及操作卡。

  活动过程

  一、交流各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声

  (最近我们听了许多水的声音,还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声,请大家来介绍一下。)

  1.你带来了什么?它能表现什么水声?

  2.它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?

  3.怎样才能使这些物品发出的声音更好听?

  【设计意图:节奏源于生活中的各种声音,所以在活动之前创设机会让幼儿去寻找声音并用替代物表现,能让幼儿在模仿、再现中获得观察力与表现力的提高。此外,让幼儿在生活中自主收集“乐器”,能激发他们表现的愿望,同时树立自信心。互动交流的过程能让幼儿有互相学习乐器表现方法的机会。】

  二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏


第20篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的大班新年心愿美术活动教案,希望能够帮助到大家。

  活动目标:

  1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿,体验迎接新年的快乐。

  2、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

  3、体验人们互相关心的美好情感。

  4、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

  5、培养幼儿的.欣赏能力。

  重点难点:

  将心愿绘画在心愿卡上。

  活动准备:

  1、新年心愿树

  2、心愿卡

  3、记号笔。

  活动过程:

  一、欣赏重现

  1、讨论回忆

  师:今天符老师带来了一本日历,看一看,这是哪一年的?20xx年。

  师:今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。

  师:今天过完了,后面还有一张纸,过完就要过20xx年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。

  师:符老师和褚老师在20xx年有个心愿,看看!出示爱心卡。

  猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。

  师:褚老师,猜对了吗?老师回应。

  师:我们把心愿卡挂到心愿树上,心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。

  师:符老师也有个新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡,幼儿回答,教师可进行适当的提示,小朋友矮矮的,后来他又变得高高的。

  小结:我们的心愿卡挂到了心愿树上,这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!

  2、幼儿和同伴讨论

  师:你们的新年愿望是什么呢?请你们想想,然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流,教师同个别幼儿交流。

  师:谁愿意来告诉大家,你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结:你们不仅想到自己的心愿,还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福,还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

  二、联想创作

  1、感知联想

  师:请小朋友们也把自己新年愿望画出来,可以画和自己新年愿望有关的东西,这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

  2、绘画创作

  师:老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

  幼儿动手绘画心愿卡,教师巡回指导,为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

  三、展现、交流播放背景音乐《新年好》

  师:小朋友们一起来,我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?

  师:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。

  在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇!要过年了,好开心啊!在音乐声中和客人老师说再见。

  活动反思:

  整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。

  不足之处在于教师的回应与提升方面不足,对幼儿的回答,教师的回应略显呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。

  活动中教师缺乏有针对性的提炼,对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

  在结尾处可添加和客人老师的互动环节,对客人老师说说自己的心愿,有利于活跃课堂的气氛。

第21篇

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的大班整合艺术教案:会跳舞的彩纸,仅供参考,欢迎大家阅读。

  设计意图:

  艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分,也是幼儿喜欢的艺术活动形式,能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。

  孩子到了大班,有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高,动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造,并有一定的表演欲望。因此,我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱,还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子,不要求舞姿,只要通过探索—发现、操作—尝试、感受—体验、即兴—创作等活动来品味“舞”的愉悦。

  安排的活动流程为:准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

  活动目标:

  1、探索发现:彩纸表现的`可能性,尝试“画”简单的舞谱。

  2、提高身体协调能力,对合作表演产生兴趣。

  3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

  材料及环境设计:

  1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

  2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

  3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

  4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

  活动过程

  1、准备活动

  律动“会跳舞的小脚”

  ①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如:

  走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

  ②请个别幼儿表演刚才的舞步。

  ③再听音乐让自己的小脚跳起来。

  (评析:这一环节,不仅调动了幼儿的情绪,使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色,而且两次随乐让自己的小脚动起来,使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)

  2、探索、发现活动

  师:“除了我们的小脚会跳舞,还有什么也会跳舞?”

  (小手、眼睛、头、花、手绢等,鼓励幼儿边说边用动作表演。)

  ①出示彩色皱纹纸。

  师;“它也会跳舞,试一试,怎样让它跳起来?”

  幼儿讨论、尝试,同时播放音乐。

  (评析:熟悉的音乐,增加了幼儿“舞”的兴致。)

  ②:“你们的彩纸都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美。”

  幼儿再次尝试、探索。教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作,想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

  ③放音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞可以

  画出多少种图形。

  师:“听着音乐,快让你的彩带跳起来吧。”

  (评析:教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

  境,使孩子通过自我尝试来解决问题,获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。)

  ④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

  a、教师示范:“我的彩带刚才是这样跳舞的,你的彩带是怎样跳舞的?”

  b、幼儿画舞谱。

  ⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

  3、结伴创编

  ①彩带与脚配合跳舞

  “你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”

  ②幼儿自由组合,创编舞蹈

  “找几个好朋友,一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

  (评析:教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体,

  既尊重个体发展,又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。)

  4、展现欣赏

  游戏“大舞台”。

  (1)幼儿到前面老师布置的舞台上,表演自由创编的舞蹈。

  (2)欣赏教师表演的手绢和扇舞,感受中国民族舞蹈的美。

第22篇

  活动目标:

  1、感受歌曲旋律,熟悉歌词内容,学习演唱歌曲。

  2、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏,通过变“门”的造型,培养幼儿创造、合作的能力。

  3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

  活动准备:

  1、将活动室布置成森林。

  2、人手一张报纸。

  3、录音机,磁带。

  活动过程:

  一、音乐能力训练:跟声音走

  1、发报纸,幼儿用报纸挡住眼睛,跟着教师拍出的铃鼓声走。

  2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)

  二、听辨乐曲结束音游戏

  (幼儿将报纸铺在地上,坐在上面。)

  1、教师弹奏乐曲,要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。

  2、游戏:听辨乐曲结束音

  玩法:幼儿在乐曲开始时出门去玩耍,乐曲结束时跳回报纸的家里。

  (游戏进行2—3次)

  三、学唱新歌《芝麻开门》

  1、教师以讲故事的形式,帮助幼儿了解歌词内容。

  2、学唱新歌采用教师先示范演唱,再运用整首跟唱法进行教唱。

  3、进行游戏“穿越森林”

  A教师讲解游戏规则

  小朋友进入森林的路上,有个老巫婆会说我变、我变、我变变变,就变成一扇门挡住我们的路,如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌,老巫婆就会打开门,我就能从门里钻或爬进去。

  B引导幼儿进行游戏

  第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门,当小朋友唱《芝麻开门》后,巫婆打开门,幼儿依次用不同的姿势过门。

  第二次请一名能力强的幼儿变门。

  C发挥幼儿的想象,鼓励幼儿变出各种各样的门。

  D和客人老师合作游戏,幼儿变门,客人老师来唱歌,钻过小朋友变的门。

  四、结束活动

  表演韵律活动〈〈找朋友〉〉,要求每个幼儿找一位客人老师做朋友,和她一起表演。

第23篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的新年的笑声大班艺术教案,希望能够帮助到大家。

  一、活动目标:

  1、能说出春节里感兴趣的事,并根据歌曲的结构创编歌词。

  2、能唱准跨度较大的音,掌握好切分音。

  3、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。

  二、活动准备:

  钹、鼓、鞭炮等。

  三、活动过程:

  1、谈话:小朋友们是怎样庆祝新年的?新年里,你听到了哪些声音?

  2、学习新歌《新年的笑声》。

  (1)出示钹、鼓和鞭炮,模仿它们的声音。

  (2)学习节奏型:

  A、用身体动作表示节奏型。

  B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。

  (3)幼儿完整欣赏歌曲,理解歌词。

  A、教师示范演唱。

  B、提问:你听见歌里唱了什么?

  C、幼儿有节奏地念歌词:重点掌握切分音。

  (4)幼儿集体演唱歌曲。

  A、幼儿集体学唱。

  B、师与幼儿接唱。

  C、边唱边表演。

  3、创编歌词。

  (1)交流:在新年里你还听见哪些热闹的声音?

  (2)师根据幼儿说的示范编歌词。

  (3)幼儿根据歌曲的'结构创编歌词。

  (4)师带领幼儿演唱新的歌词。

  4、律动:幸福拍手歌。

  四、活动延伸:

  1、利用晨间或游戏时间,启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。

  2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。

第24篇

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的大班美术课教案《热闹的新年》,希望能够帮助到大家。

  活动目标

  1、大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景,并用连贯完整的语言表述自己的作品。

  2、感受新年给人们带来的快乐。

  3、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备

  1、材料准备:纸、水彩笔;新年的喜庆音乐;教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画

  2、经验准备:请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。

  指导要点

  1、活动重难点重点:鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。

  难点:学习用某一符号表示不会画的事物,画面内容能紧扣主题,会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。

  2、指导要点通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来,讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。

  活动过程

  1、谈话导入你们喜欢过年吗?过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方?做了些什么事呢?做这些事情时你心里的感觉怎样?

  2、绘画:热闹的新年教师:新年可真热闹,你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来,再用一段好听的话告诉你身边的朋友,让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。

  (1)幼儿作画(简笔画)播放新年的喜庆音乐,为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置;不会画的事物用某一符号进行记录。

  3、讲述

  (1)分组讲述:

  画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述,教师巡回指导倾听幼儿的发言,提醒幼儿讲述时要紧扣主题,用上恰当的词语,连贯完整的讲述。

  (2)个别讲述:

  请出画面主题内容突出,讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。

  (3)评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如:画面是否突出快乐、热闹的新年主题,画面布局是否合理,是否会用某一符号表现事物;讲述时是否会用恰当的词语,语言表达是否流畅等(4)教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。

  4、活动延伸:将幼儿的绘画作品粘贴出来,并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。

  评价要素

  幼儿的画面是否主题突出,讲述是否连贯完整。

  活动建议

  请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来,布置成主题墙饰:热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书:《热闹的新年》

  活动反思

  1、 新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手,通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。

  2、对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的反思,主要是发展幼儿的`语言表达能力,使幼儿懂得长大一岁了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候,孩子们说出了许多自己的想法。这个说:“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说:“我能帮爸爸妈妈干好多事,能扫地板,还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”,还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具,给小朋友系纽扣”,还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声,孩子们的表现欲望得到极大的满足。

  (2)对教师专业发展的反思,预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要,说明这个主题活动选得好,通过这次主题活动,对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础,在这次主题活动中,老师的理念进一步更新,并用这些理念来指导幼儿的活动,达到了资源共享(材料、环境、方案……),通过合作,互相学习、互相补充,提高了老师之间的凝聚力,增强了老师的参与意识。

  (3)对师幼互动的反思,这次活动,不单是老师和幼儿互动,也让家长积极地“动”起来,主动参与、配合到我们的活动中。

  A、要尊重家长。

  B、向家长介绍配合工作的方法。

  C、让家长参与的目标要明确,任务不能过于频繁。

  D、活动后展示成果,让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展,孩子的成长也离不开家长的关注,, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

  3、对活动效果的评析,“过新年啦”这个主题活动的确立,附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,所以整个活动开展得很好,幼儿参与的积极性一直很高,预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时,因为幼儿年龄小,对过年积累的知识和经验很少甚至没有,我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的,对孩子来说有点说教,所以掌握起来很吃力,虽然最后孩子都会说了,但是,是通过老师反复地“填鸭”才获得的。

  4、如果让我重新上这节课,我会多为幼儿考虑一些,多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看,让幼儿亲眼看见、亲自感受,让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗,直接地获得知识和经验,像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些,老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比,结果一样,但过程不一样,对幼儿的发展也不一样,这样才真正体现了“以人为本”的理念,只有幼儿的能力发展了,这样的活动才有意义,活动开展起来就会顺利多了。

第25篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班新版艺术活动教案:《睡吧,小宝贝》(欣赏),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  艺术活动:《睡吧,小宝贝》(欣赏)

  活动目标:

  1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美,体验妈妈对宝宝的关爱。

  2、能安静倾听音乐,能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。

  活动准备:

  布娃娃及动物玩具每人一个,宁静、轻柔的音乐;创设与音乐相符的环境。

  活动过程:

  (一)利用娃娃导入活动激发兴趣:

  出示哇哇哇哭的.娃娃,"宝宝哭了,要睡觉了,怎么办?谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。

  (二)教师边表演边演唱歌曲,引导幼儿安静倾听。

  1、教师边唱歌曲,边摇着娃娃,歌曲轻柔,动作缓慢,宝宝听着歌曲睡着了

  2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言,并丰富摇篮曲

  3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。

  (三)引导幼儿围坐在教师身边,再次感受音乐的安静,优美的情绪,享受音乐中妈妈对宝宝的关爱,并尝试用体态、语言表达自己的感受。

  1、今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。

  2、幼儿抱起布娃娃,跟着老师边摇呀摇,边唱歌曲哄宝宝睡觉。

  3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题,要求幼儿按照正确的方法再来一遍

  (三)音乐游戏《散步》

  1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。

  2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈,从中体会游戏中的乐趣。

  活动延伸:

  1、区域活动:引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景,自己扮演娃娃的爸爸、妈妈,随音乐表现哄宝宝睡觉。

  2、家园共育:请家长在孩子睡觉前唱给孩子听,演唱时要轻柔舒缓。

第26篇

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的大班美术《过新年》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  一、活动目标:

  1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

  2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

  3、感受节日快乐的气氛。

  二、活动准备:

  1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

  2、范画一张。

  三、活动过程:

  1、引题:

  教师:小朋友,元旦那天开不开心啊?很快就要过农历新年了,我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮?有什么来布置呢?(彩带,灯笼……)小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。今天我们来把开心的时刻留下来,把它画下来,好吗?

  2、出示范画。

  教师:那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢?

  这个小朋友在干什么呀?

  幼儿:小朋友都很开心,都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼,有的在欣赏彩带……3、巩固正面人物作画的方法:先画一个圆圆的头,接着把头发、眼睛,鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体,先画手,再画脚。

  巩固侧面任务作画的方法:先画一个椭圆形的`头,接着画上头发、眼睛,鼻子和嘴巴;再画他的身体,然后画手和脚。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  教师:现在请小朋友也来画画看,把你们过新年里做事情画下来。

  鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

  四、作品评析。

  (1)幼儿自评。

  教师:现在请小朋友们自己来说说看,你们觉得自己的画那里画得最好。

  (2)教师:现在我要请小朋友上来说说看,你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢?

  (3)教师评画。

  活动反思:

  本课属于“综合-探索”的领域,通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺,使学生了解民族文化的多姿多彩,激发学生学习美术的兴趣,让学生通过观察、回忆、想象,表现过新年时特有的生活情节。

  本课的学习内容与学生的生活有密切联系,课堂气氛异常活跃,学生们争着讲述过新年的乐趣:长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹,也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到,作为教师,教师的态度是关键,教师要尊重学生,信任学生,孩子们喜欢什么,需要什么,选择什么,这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节,这里我把作业的主动权交给学生,让他们根据自己的实际情况和兴趣,自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样,但是大部分学生都能发挥自己所长,较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者,符合小学生的心理特点,使的学生们不再把作业当成任务,而是绘画乐趣。

  新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业,切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会,发挥学生各自不同的绘画优势,激发他们绘画的兴趣,提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念。

第27篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《多彩的雨天》大班艺术教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  (一)、活动目标

  ⒈欣赏绘本画面,感受作品呈现的色彩、布局之美。

  ⒉运用图画踏印的方式进行创作,表现雨天多彩的每。

  (二)、活动准备

  调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

  (三)、过程实录

  ⒈问题导入

  (⒈)你们喜欢雨天吗?为什么?

  幼A:不喜欢,不能出去玩

  幼B:喜欢,可以给车洗澡

  幼C:喜欢,会溅出水花

  (评析:幼儿有一定的经验,能够结合自己的经验表达自己的想法)

  (⒉)有的喜欢有的不喜欢,那你们观察过雨天的天空吗?是什么样的?

  幼A:黑黑的,马上要下大雨了

  幼B:有的灰色的有的黑色的

  灰色黑色有变化的天空

  ⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

  (⒈)老师这里有黑色和白色的颜料,请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦!5分钟的时间。

  (评析:规定了幼儿的尝试时间,这样既能够提高孩子们的效率,也培养了孩子们的时间观念和规则意识)

  (⒉)幼儿尝试,教师巡回帮助(动脑筋想想看灰色怎么变呢?)

  (⒊)你是怎么画出雨天的?用了什么方法?

  幼A:用黑色的和白色的加在一起,弄点水就变出灰色了。

  幼B:先涂点黑色,再涂点白色

  多加一些水也可以让颜色变淡的哦

  (⒋)灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样?

  幼儿:不开心

  ⒊欣赏绘本,感受画面的美

  (⒈)听!(播放音乐)像什么?幼儿:像下雨了。(播放课件)

  (⒉)小黄是谁?幼儿:一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的`?

  原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗?

  幼儿:五颜六色

  (⒊)你看到了什么颜色?出了五颜六色还可以用什么好听的词?老师来告诉你们,还可以用色彩缤纷来说哦!(幼儿学说色彩缤纷)

  (评析:这里先请幼儿用好听的词来形容,教师在给孩子们一个新的词,增加了孩子们的词汇量,但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色?”将两个递进的问题分开来了,可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好)

  (⒋)有了这么多色彩的雨天,难怪小黄说雨天是鲜艳的。

  (⒌)(出示绘本中的4副画)你喜欢哪一幅?为什么喜欢这一幅?

  幼儿A:我喜欢这幅。

  师:为什么?幼儿

  A:这里有很多很多的伞。

  师:满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子?

  幼儿A:花园里。师:你喜欢这里的什么颜色?

  师:这上面的伞的颜色有的深、有的浅,这么多雨伞,有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。

第28篇

  活动目标:

  1.引导孩子们认识各种各样的颜色,并能说出它们的名字。

  2.认识绘画用的各种颜料,感知它们的用途。

  活动准备:

  教材、白纸、几种基本色颜料、小刷子、调色盘、小水桶。

  活动过程:

  过程1:导入

  老师:小朋友们,你们喜欢什么颜色呢?为什么我们每个人喜欢的颜色不一样呢?你们喜不喜欢用各种各样的颜色来画画啊?

  过程2:认识颜料的颜色

  老是出十几种基本色的颜料:红、黄、蓝、绿、白、黑,引导幼儿准确认识并分辨这几种颜色。老师教给幼儿用颜料作画的方法,教师在白纸上画出几个小圆圈,逐一展示几种基本色,让幼儿能喜欢颜料鲜艳的颜色。

  过程3:用颜料作画

  老师在白纸上画出几个气球,请幼儿分成四组把几个气球涂上不同的颜色。引导幼儿使用正确的方法,将气球涂上颜色涂均匀,教师进行个别指导。

  过程4:比一比

  组织幼儿们比一比哪组的颜色涂的最好看,进行集体表扬。

  活动延伸:

  回家后,有条件的幼儿准备今天的材料在家画一些喜欢的东西,用颜料涂上好看的颜色,练习使用颜料作画。

第29篇

  活动目标:

  1、认识不同包装袋的制作材料,并知道其材料的特点;

  2、通过动手操作,变废为宝。

  3、通过活动萌发环保意识。

  活动重难点:

  1、重点:认识不同包装袋的制作材料,并知道其材料的特点。

  2、难点:动手活动中的剪、贴、穿、系等操作。

  活动准备:

  各种材料的包装袋 剪刀 胶水 各种装饰彩纸

  活动过程:

  一、认识包装袋

  今天老师收拾东西的时候在家里发现了好多的包装袋,我觉得呀都很漂亮就带来给小朋友们看看。

  出示各种包装袋。

  1、我们来看看这么多漂亮的包装袋,你最喜欢哪一个呢?为什么喜欢它?

  (幼儿回答)

  2、你们都找出了自己喜欢的包装袋,那你们知道这些包装袋都是用什么材料做的吗?

  布袋软软的很结实;纸袋容易撕破;塑料袋防水

  (请幼儿摸一摸,撕一撕)

  二、设计大师

  1、这么多漂亮的包装袋扔了很可惜又污染环境,老师呀给他们废物利用变成了漂亮的衣服。有请我们大班的哥哥姐姐给我们来一场时装表演。

  2、大班幼儿展示包装袋制作的服装。

  3、简单介绍我的制作方法。

  4、真漂亮,我这个设计师还不错吧。老师也给你们准备了很多的包装袋和漂亮的装饰彩纸,也请你们来做做设计大师。请你们用包装袋为自己设计一件衣服,看哪位设计师最能干,设计出跟别人不一样的漂亮的衣服。

  5、如果在做衣服的'时候你不会剪或者不会系可以请旁边的爸爸妈妈帮忙,不过爸爸妈妈只能帮一点点忙,还是要你自己来做。音乐响,我们的时装表演就开始了。

  6、幼儿动手,教师巡视指导。

  三、时装秀

  请先做好的幼儿穿着自己设计的衣服进行时装秀。

  四、整理

  老师会把设计师们设计的衣服放在表演角里,以后大家还可以进行时装表演。看那我们不用的包装袋还有这么好的用处,任何东西你动动脑筋都会有它的很好的用处。我们要一起保护环境,要扔掉的东西就先想想还有什么用处。

第30篇

  活动目标1.通过多种途径和表现方式,感受大雨和小雨。

  2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

  3.在教师语言的提示下,巩固油画棒的使用方法。

  活动准备1.选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)。

  2.油画棒人手1支。

  3.幼儿用书:《大雨和小雨》。

  活动过程1.由谈话导入活动主题,引起幼儿兴趣。

  ◆教师:今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由回答)

  ◆教师总结:噢,我们听到的是大雨和小雨的声音,看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教师描述时空手画长线和短线)

  2.引导幼儿用脚步的.轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

  ◆教师:你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的?

  ◆幼儿自由回答,教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

  ◆教师边念儿歌边徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,哗啦哗啦。

  ◆幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

  3.提供幼儿用书,幼儿绘画,教师指导。

  ◆教师用语言提示:一会儿下小雨,一会儿下大雨,雨一直下个不停。

  ◆鼓励幼儿大胆作画,尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨,尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。

  4.展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、交流。

  ◆教师:今天,小朋友们把下雨天的样子画下来了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张?

  教学反思本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的,主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知,幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受,在“动”的过程中抓住重点,能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象,让美术活动贴近自然,融入生活。

  本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的,但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输,而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式,引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

  本活动准备特别注意创设真实的活动情景,以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中,特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

第31篇

  活动目标:

  1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。

  2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词,并填词进行演唱。

  3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

  活动准备:相应的'图片6张

  活动过程:

  一、练声《山谷回音真好听》

  二、复习歌曲《柳树姑娘》

  1、用连贯优美的声音演唱歌曲

  2、分角色合唱衬词。

  三、学习歌曲

  1、创设情景,谈话导入。

  (1)出示小娃娃:小娃娃玩累了,想睡觉了,怎么办呢?

  (2)怎样来哄娃娃睡觉?

  (3)你们听,老师是怎样来哄娃娃睡觉的?(老师深情的哄娃娃睡觉,范唱歌曲一遍)

  2、根据图片、动作,理解歌词。

  (1)歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

  (2)摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

  (3)还有谁呢?

  (4)白云、浪花、风儿在干什么?(引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作)

  3、完整地演唱歌曲。

  (1)欣赏旋律一遍,感受旋律恬静、优美的意境。

  (2)用动作、图片提示,尝试把词填入,完整地演唱这首歌曲。

  (3)第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

  (4)第四遍合作演唱,两位幼儿结伴,用手搭成摇篮,深情地演唱歌曲。

  4、分角色合唱衬词。

  (1)老师唱歌词,幼儿哼唱衬词。

  (2)男女分角色合唱2遍。

  延伸活动:

  还有哪些是摇篮,摇着谁呢,让我们一起来画一画,编一编,唱一唱好吗?

第32篇

  活动目标:

  1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。

  2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词,并填词进行演唱。

  3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

  活动准备:

  相应的图片6张

  活动过程:

  一、练声《山谷回音真好听》

  二、复习歌曲《柳树姑娘》

  1、用连贯优美的声音演唱歌曲

  2、分角色合唱衬词。

  三、学习歌曲

  1、创设情景,谈话导入。

  (1)出示小娃娃:小娃娃玩累了,想睡觉了,怎么办呢?

  (2)怎样来哄娃娃睡觉?

  (3)你们听,老师是怎样来哄娃娃睡觉的?(老师深情的哄娃娃睡觉,范唱歌曲一遍)

  2、根据图片、动作,理解歌词。

  (1)歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

  (2)摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的`图片)

  (3)还有谁呢?

  (4)白云、浪花、风儿在干什么?(引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作)

  3、完整地演唱歌曲。

  (1)欣赏旋律一遍,感受旋律恬静、优美的意境。

  (2)用动作、图片提示,尝试把词填入,完整地演唱这首歌曲。

  (3)第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

  (4)第四遍合作演唱,两位幼儿结伴,用手搭成摇篮,深情地演唱歌曲。

  4、分角色合唱衬词。

  (1)老师唱歌词,幼儿哼唱衬词。

  (2)男女分角色合唱2遍。

  延伸活动:

  还有哪些是摇篮,摇着谁呢,让我们一起来画一画,编一编,唱一唱好吗?

第33篇

  活动目标:

  1、初步感受一双手套的对称美。

  2、知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

  3、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

  4、体验到成功的喜悦。

  活动准备:

  1、手套三双、范画六张。

  2、供幼儿作画的手套形画纸、油画棒。

  3、电视、数码相机。

  活动过程:

  1、引起兴趣

  老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。

  2、引导幼儿感受这双手套的对称美

  老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套哪些地方一样?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。)

  3、幼儿讨论什么是对称

  请一位小朋友上前来戴上一双手套,(颜色、图形不同的手套让幼儿观察) 大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美。

  4、幼儿讨论如何装饰手套

  老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔、阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面。

  首先把一双手套摆放好,拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的`一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套,最后涂上颜色,也要求左边与右边的颜色相同。

  老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象、创造)

  可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮?流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。这是英语字母装饰的手套也与众不同。简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套。顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

  5、请幼儿装饰手套

  “请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”

  发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。

  画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。

  老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。

  6、讲评

  刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会,比一比谁的手套最漂亮。

第34篇

  设计意图:

  我园的长廊上有许多柱子,柱子上奇妙的木纹引起了幼儿的注意和联想。“老师,你看这里很像蜘蛛。”“老师,我找到了一只小熊。”……不起眼的花纹在幼儿眼里成了各种各样的事物。既然幼儿对这些花纹这么感兴趣,为什么不抓住幼儿的好奇心,让幼儿自由想象花纹之美,并把它表现出来呢?于是,我结合幼儿已有的美术经验,设计了根据木板上的花纹进行想象创作的活动。

  活动的主旨:

  借形想象并创意绘画。

  我首先通过让幼儿欣赏秋季五彩缤纷的树林,唤起他们对美丽树林的审美感受和对色彩的认识,然后以“树干里面是什么样的”这一问题唤起幼儿的好奇心,并自然引入对木板花纹的观察与想象。

  其次,我引导幼儿对木板上的花纹进行充分的观察和想象,使幼儿明白每块木板上都有不一样的花纹,而且看这些花纹能够联想到很多事物,从而激发幼儿对想象的事物进行表现的欲望。

  再次,在引导幼儿了解创作方法时,我将教师的现场示范和作画步骤的课件相结合,既帮助幼儿感受到一块有花纹的木板变成一幅美妙画作的神奇,又突破了活动的难点。

  如何打开幼儿的思路,充分发挥幼儿的创作灵感呢?我设计了范画欣赏环节,将“形”作为欣赏的重点,让幼儿在音乐中边听教师讲述小故事边欣赏课件中的作画步骤及范画作品。这样既增强了活动的趣味性,又进一步扩展了幼儿的想象空间。

  目标:

  1.根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象,尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。

  2.体验想象和美术创作带来的乐趣。

  准备:

  1.经验准备:幼儿已经有画水粉画的基本技能。

  2.材料准备:PPT(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品),有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份,水粉颜料每组一套。

  过程:

  一、欣赏树林图片,萌发兴趣

  1.教师引导幼儿欣赏树林图片,感受秋季树林的色彩美。

  师(出示课件):这是树林,你看到了什么颜色的树?有什么感觉?

  2.教师通过树林引出作画材料“木板”。

  师:大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。那么大树的树干里面是什么样的呢?你们想不想看一看?

  二、观察木板上的花纹,进行联想

  1.幼儿观察一块木板并想象。

  师(出示一块木板):请你们仔细看看这块木板。木板上有什么?你们看到上面的花纹想到了什么?你们能指出来吗?(幼儿边用手指木板的花纹,边表达自己对于花纹的`想象。)

  师(小结):原来树里面有很多奇妙的花纹,看到花纹,我们会想到很多东西。

  2.同时观察几块不同的木板,感受木纹的奇妙并想象。

  师(同时出示多块木板):木板上的花纹都一样吗?你最喜欢哪一块木板?它看起来像什么呢?

  师(小结):木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹,但是想到的画面却可能不一样。

  三、幼儿观看教师示范及课件,感知木板上的花纹从形到画的过程

  1.教师示范作画步骤。

  师:怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢?

  师:好,现在我就按有些小朋友的说法,把想象的东西画出来。(教师选择其中一块木板作画。)

  师:刚才有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在哪里?谁来指出来?

  师:好,现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧,鳄鱼出现了。

  师:鳄鱼生活在哪里呢?(水里。)再来看看,这下面的花纹是不是可以画成水纹?

  师:我把这里的花纹涂上不同的蓝色,就像水纹一样。瞧,鳄鱼游在水里了。

  2.教师演示添画方法。

  师:为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案,比如小鱼、石头、水草。

  师:添画完了。瞧,一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢!

  师(小结):看着木板上的花纹进行想象,按照木纹的形状涂上自己喜欢的颜色,再添画一点东西,一幅美丽的图画就创作出来了。

  四、在音乐声中边听教师讲述小故事边欣赏课件中部分作品的成形过程,进一步感知作画步骤,产生创作欲望

  ●小花狗

  师:这块木板上的花纹,老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色,在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀,一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢!

  ●蝴蝶起舞

  师:大家看一看这块木板上的花纹像什么呢?我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色,再添上花纹。瞧,一只美丽的蝴蝶在草丛中快乐地飞舞。

  ●夜晚的树林

  师:看到这一条条直直的花纹,你会想到什么?我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色,一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶,两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

  五、想象创作

  1.明确任务。

  师:我给你们准备了许多不同花纹的木板,一会儿你们可以选一块自己喜欢的,看一看,想一想,也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  要点提示:

  (1)先想一想木板上的花纹像什么,它旁边的花纹又像什么,想好了再进行创作。

  (2)注意沿着花纹先把主要的部分涂出来,再进行添画。

  (3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。

  六、分析与交流

  将幼儿的作品展示在装饰好的画架上,请幼儿相互欣赏,鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。

  师:小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花,每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品,将小花贴在作品的周围,快快行动吧。

  师:谁选了这幅作品?为什么选它?这是谁的作品?能告诉大家你画的是什么吗?(引导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行欣赏。)

第35篇

  活动目标:

  1:初步学习画人物正面头像,,能基本画出妈妈五官的特征。

  2:用绘画的方式表达对妈妈的情感。

  活动重点:

  初步学习画人物正面头像,能基本画出妈妈五官的特征。

  活动难点:

  画出妈妈五官的特征,用绘画的方式表达对妈妈的情感。

  活动准备:

  素描纸,油画棒,勾线笔,邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。

  活动过程:

  一:谈话导入1:介绍本次活动,欢迎家长和小朋友。

  "今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动,让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"二:基本活动1:教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦,引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如:大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;2:教师引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。

  (1):请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)(2):教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握)(3):教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈,强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来,再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。

  在幼儿绘画的过程中,引导家长对幼儿进行指导,进行互动,力求把妈妈头像画得端正,教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。

  3:教师请个别幼儿进行作品展示,并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。

  4:让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们,并跟妈妈说说想说的话。

  活动结束。

第36篇

  【活动目标】

  1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画,感受无规则花纹的美感。

  2、培养幼儿的动手操作能力及耐心认真的做事态度。

  3、体验创作的快乐,培养幼儿的自信心和成就感。

  【活动重难点】

  掌握用“圆球滚画”的方法,感受无规则花纹的美感、从而培养幼儿的审美情趣。

  【活动准备】

  1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。

  2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。

  3、《天线宝宝》音乐,四个纸制天线宝宝衣服。

  【活动过程】

  一、邀请幼儿来拥抱老师,增进师幼感情,拉近师幼距离。

  二、放《天线宝宝》录音,引出“无色”天线宝宝。

  师:小朋友们,今天老师邀请了大家非常喜欢的小客人!(放天线宝宝录音),听一听,猜一猜谁来了?随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。

  小朋友,今天的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方(教师引导幼儿发现天线宝宝的衣服没有颜色真难看)

  请幼儿观察自己衣服的颜色,增进幼儿对颜色的认识,培养幼儿的审美情趣。

  三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题,学习“圆球滚画”的方法。

  师:今天教师来表演一个魔术,给天线宝宝变出一件漂亮的衣服。教师出示弹弹球,颜料、纸盒、小衣服,示范滚画的步骤:把纸制的小服放进纸盒;把弹弹球醮上颜料;把弹弹球放进纸盒滚动,并用小手帕擦手。

  引导幼儿可边滚动边说魔语(滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮)

  四、请幼儿自己操作,教师巡回指导

  教师给每位幼儿准备了一份操作工具,请幼儿自由创作,提醒幼儿注意不能把颜料弄在衣服上,请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。

  五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜欢的天线宝宝。

  六、活动延伸

  哇!小朋友变出的衣服真漂亮,天线宝宝可喜欢了,我们一起来跳个舞吧!

第37篇

  一、活动目标:

  1.通过图谱的提示理解歌词,初步学唱歌曲。

  2.能运用自己的生活经验与同伴分角色合作表演,学习在角色扮演中清晰连贯地演唱歌曲。

  3.体验歌曲中“我长大了”的自豪感,根据生活经验尝试创编歌曲。

  二、活动准备:图谱、角色胸饰。

  三、活动过程:

  (一)导入部分

  1.谈话交流,进入主题。

  (1)复习歌曲《最后一学期》

  师:幼儿园里真有趣,唱歌跳舞做游戏······

  (2)谈话导入。

  师:孩子们,你们很快就要从幼儿园毕业去上小学啦,长大以后,想做什么呢?(引导幼儿用完整的话回答:“我长大以后想做什么)

  小结:你们的想法都很棒,长大真是一件让人期待的事。

  (二)基础部分

  2.倾听歌曲,理解歌词。

  (1)第一次范唱,初步熟悉歌词。

  师:这里有一首好听的歌曲,听听歌曲里面的小朋友长大了想干什么?”(说出歌曲名字,幼儿每回答一个重点,教师用歌曲里的句子唱出来并出示图谱。)

  (2)第二次范唱,幼儿补齐图片。

  师:小朋友们记不得了,那老师再唱一次,这次请你们认真听一听歌曲里的小朋友还想当谁做什么。(教师指着单独的爸爸图片,边唱边指图片打节奏,请幼儿自己到黑板上去剩余的图片,教师并用歌曲里的词唱出来)

  (3)第三次范唱,体验歌曲轻松愉快的节奏,玩节奏游戏。

  师:哎?你们觉得这首歌的'节奏听起来感觉怎么样?是什么样的节奏?一起来玩节奏游戏。你可以用你自己喜欢的方式边听歌曲边打节奏哦!

  (4)第四次范唱(伴奏只弹第一句,要慢)

  师:“小朋友你们刚刚打节奏的记得歌曲里唱了几次”爸爸“吗?5次?10次?到底几次,我们再来揭晓一次答案,你可以边唱边数哦!(请幼儿摆上爸爸妈妈哥哥姐姐的图片)

  (5)第五次范唱(伴奏加左手,老师声音高一点,幼儿声音低一点)

  师:这下图片完整啦,咱们一起检查一下吧!

  3.解决歌曲难点,学习后半段歌词。

  (1)发现难点,集体解决

  师:小朋友们,你最喜欢哪句?上来试一试?想请谁帮忙?(解决幼儿声音小、不敢唱的问题)

  师:小朋友们,你觉得这首歌哪句最难?谁会?来帮帮他。

  师:困难解决完了,咱们是不是可以放心大胆的唱出来啦?

  (2)幼儿创编动作,攻破歌词记忆的难点

  师:哎?你们会边唱边做动作吗?长大以后怎么做?

  (3)加深记忆,撤掉图片。(教师声音低,小朋友声音高,教师慢慢退出来)

  师:哇,你们真厉害,咱们增加点难度怎么样?谁来试试?

  4.接唱表演,创新表现

  幼儿自选角色,起立接唱。

  师:想不想当回演员,面向客人老师,自信的看着观众的眼睛哦!

  (三)结束部分

  尝试创编歌曲,结束活动。

  师:你们觉得长大以后除了和爸爸一样带着领带,还可以和爸爸一样做什么呢?能试着将你编的歌词唱出来吗?下一次活动咱们一起合作创编出一首不一样的《假如我长大了》。

第38篇

  活动目标:

  1.认识各种纽扣,并能进行多角度分类。

  2.通过小组讨论,表述纽扣的各种缝制方法和安全注意事项。

  活动准备:

  1.提前做好纽扣的收集工作,泡沫球,安全针,线,无纺布,剪刀,画笔,针线包。

  2.提前检查钮扣的数量,安全针的数量是否能够满足幼儿使用。

  3.纽扣图片、“缝”的字卡

  教学重难点:

  重点:针对各种纽扣进行多角度分类,初步掌握穿针引线的方法。

  难点:学会在线尾打结,并能陈述打结的方法。

  活动流程:

  1.导入活动:

  讲述《一颗神奇的纽扣》故事

  附故事:吃过午饭,小狼路路和小狐狸莱茉在校园里四处溜达。“快看,那是什么?”眼尖的小狐狸慕莱指羞不远处灌木丛里一个闪闪发亮的东西说。“我去捡!”小狼路路虽然眼神不如小狐狸茉茉,但动作却更快,转眼间就把那个东西捡了回来。原来是枚银色的扣子,圆圆的大大的挺漂亮。就在小狼路路和小狐狸茉茉仔细端详那枚扣子的功夫,一个小小的声音忽然响起来:“小狼路路!你的嘴巴上有饭粒!”

  小狼路路却小狐狸茉茉都愣住了,竟然是那枚扣子在说话!小狼路路下意识地摸摸嘴角,那里果然有粒小小的饭粒。大概是他刚刚吃完晚饭忘了擦嘴巴。“哇,我们捡到一粒魔法扣子”小狐狸茉茉兴奋地大叫起来,可她的话音还没落呢,扣子又说话了:“你们说的没错,我确实是一颗神奇的钮扣,但是我迷路了,我找不到我的家了,你们能帮我找到我的家吗?”。“你的家在哪儿呢?”小狐狸茉茉轻声的问。“我的家在一块无纺布做成的花朵上,我就是被缝在上面当做花蕊的,可漂亮啦,可是线头松了我就掉下来了”。小扣子说着说着都要哭了。“小扣子你别哭,我们一定帮你找到你的家的”于是小狼路路和小狐狸茉茉帮小钮扣找到了它的家。

  2.集体活动:

  (老师出示无纺布的花朵图片,帮助幼儿自然找到纽扣的家)

  S:找到了,找到了(幼儿指着图片)

  T:原来神奇的纽扣宝宝的家在这里,小朋友怎么把纽扣送回家呢?

  --引导幼儿讨论纽扣的粘贴方式,自然过渡到缝制的方法上。

  T:今天老师要用缝制的方法,把纽扣送回家,怎么缝呢?请小朋友仔细观察一下,每颗纽扣宝宝都是一样的吗?--根据幼儿已有经验,多角度分类是一带而过,耗时不要太长。

  S:不一样

  T:哪里不一样?

  S:有大有小、有红有绿、有正方形的有圆形的、还有纽扣的孔不一样………………

  T:小朋友发现了很多不一样的'地方。我请小朋友来帮纽扣分类。--幼儿分类后,老师可以根据幼儿分类的方法进行标记总结。

  (如:大小分类的可以♀,颜色可以用=,形状可以用□,针孔可以就用文字“孔”标记)

  T:小朋友们刚刚已经学会了钮扣的多角度分类,老师已经准备好了很多用无纺布做成的小花朵,但是它们没有花蕊,我们要把钮扣送给它们做花蕊,那么应该怎样把钮扣送回家呢?

  S:可以粘上去,可以缝上去……

  T:小朋友们想了很多办法,非常善于动脑筋,今天老师要教小朋友们学会用“缝”的方法送纽扣回家。--出示“缝”的字卡

  T:缝制要用到什么样的工具呢?

  S:用针和线

  (老师出示针和线,介绍针线包,演示穿针引线的方法,提示注意事项)

  安全注意事项:1.针尖处向下,可以用手握住。2.针尖任何时候都要注意不要戳到别人;3.穿针引线完成的小朋友可以将针线戳到泡沫球上,注意下次再用。

  每根线都有两个线头,我们选好一个线头,另一个线头就变成了线尾,将线头对好针孔,将线头从针孔中间穿过,然后将线头和线尾并到一起,然后打结。小朋友们可以自己尝试各种方法在线尾打结。

  幼儿进行自由操作,老师巡回指导并拍照。

  2.通过小组讨论,表述钮扣的各种缝制方法和安全注意事项

  分两小组进行讨论钮扣花的缝制方法和注意事项,用表演的形式表现安全注意事项。

  T:小朋友们说的缝制方法都很好,但是注意事项没有说的很清楚。我们在操作的时候,一定要注意安全哦,老师把注意事项编成了儿歌的形式,我们一起来听一听吧。

  儿歌:小小针线包,家家离不了。缝制物品前,线头结打牢。

  一针接一针,节奏把握好。拿针要小心,不可戳到手。

  教师带领幼儿读完儿歌以后,再次强调在缝制钮扣花的时候一定要注意安全,不能戳到手指头和伤到别人。

  3.幼儿操作,老师巡回指导:

  幼儿尝试穿针引线和打线头。

  4.总结活动:

  今天的课我们认识了各种钮扣,进行了多角度分类,并且进行了穿针引线,有些小朋友甚至还学会了线尾打结。下次我们再一起来探索应该怎样缝制一颗漂亮的钮扣花吧。

  5.延伸活动:

  请宝贝们回家后邀请爸爸妈妈带着你们一起进行穿针引线,练习一下线尾打结,怎么样才能打出漂亮的结,一定要注意安全哦。

第39篇

  活动设计意图:

  这节活动是一首很有趣的歌曲,歌词是一首绕口令。幼儿平时对绕口令朗朗上口的节奏比较感兴趣,并且由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序。活动可以一次进行,也可以分为两次进行,在学会绕口令的基础上,加上配乐进行歌唱。根据排列组合规律,前五句歌词能唱出几百种变化,配上图片加以深化调换,留给幼儿广阔的创造空间。重难点都是在幼儿的游戏中完成,也更便于幼儿接受。

  活动目标:

  1.在学说绕口令的基础上初步学唱歌曲,注意唱准休止符。

  2.根据图片变化的暗示,学习运用“重组法”来改编歌词进行演唱。

  3.敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。

  活动准备:

  1.图片5张,纸花3朵,红磁铁2个。

  2.幼儿说过绕口令,知道绕口令的含义。

  活动重难点:

  重点:幼儿在学会绕口令的基础上,学唱歌曲,注意唱准休止符。

  难点:学习运用“重组法”来改变歌词,创编内容进行演唱,接受挑战。

  活动过程:

  一、开始部分——教师请幼儿回忆说绕口令,激发幼儿兴趣,并注意说绕口令的方法。

  1.幼儿回忆说说已学会的绕口令

  师:小朋友们都学会了一首绕口令叫《数一数》,那你们可以说给我听听吗?幼儿:好的

  幼儿开始回忆说出绕口令。(有的幼儿说得慢,有的幼儿说得快)

  2.引导幼儿说说念绕口令的感受,师幼共同讨论发现的问题。

  师:刚才在念绕口令的时候,你们有没有遇到什么问题?念绕口令需要注意什么?

  幼儿1:念的不整齐,有人快有人慢。

  幼儿2:绕口令感觉绕来绕去的,总是容易念错。

  3.幼儿比赛念绕口令,教师引导幼儿在速度快的同时要注意口齿清楚。

  4.教师出示图片,请幼儿根据绕口令的内容顺序正确摆放图片。

  师:老师这儿还有好多图片,想要请小朋友来帮忙摆放顺序,哪些小朋友想要来试试?

  幼儿边念绕口令,边将图片内容调整为正确顺序。

  二、基本部分——感受歌曲旋律,初步学唱绕口令的歌曲。

  1.幼儿在钢琴的伴奏下朗读歌词,初步感受歌曲的旋律。

  师:老师准备了音乐,请小朋友听一听老师是用什么方法来念绕口令的'。

  幼儿:老师是唱的,真好听。

  2.教师范唱,鼓励幼儿认真倾听。

  师:老师不但会念绕口令,还会根据音乐唱出来,你们想认真听一听吗?

  幼儿:想

  3.幼儿集体学唱歌曲。

  师:你们觉得这首歌曲好听吗?想跟着音乐一起来试试吗?

  幼儿跟着音乐一起进行配词演唱,学唱歌曲。

  4.幼儿根据提示完整流畅地演唱歌曲,教师帮助幼儿强调休止符的唱法,引导幼儿掌握难点。

  师:你们在唱的时候有没有遇到什么问题?

  幼儿:有的要停,有的要唱呀,有人没唱。

  ※教师随幼儿的演唱,摆放花朵。

  师:你们猜一猜花朵告诉我们什么?

  幼儿:花朵的地方要唱“呀”

  ※幼儿再次演唱教师在休止出摆放红圆磁铁

  师:再请你们猜一猜这个红磁铁有什么作用?(引导幼儿看到红磁铁就像红灯一样,要停一下)

  幼儿:红磁铁的地方没有呀。

  师:红磁铁像我们看到的什么?

  幼儿:色块、圆片片、红灯

  师:像我们看到的红灯,看到红灯我们要停下来,所以唱到这句你要停下来,要遵守交通规则哦!

  5.教师随幼儿熟练的程度变换动物及地点的前后顺序,创编新歌词。

  (1)更换第一幅和第二幅图片上的动物的位置,增加难度和趣味性。

  师:你们觉得这首歌难吗?老师增加一点难度你们敢接受挑战吗?

  幼儿:敢

  引导孩子唱准最后一句。

  (2)教师变换更多的图片的位置,以及小动物的位置,根据孩子的掌握程度适当增加难度。

  师:你们唱的都很好,难不住你们,我要增加难度了,你们可看仔细了。

  (3)幼儿自己变换歌词图片顺序,并唱出新的歌曲。

  师:这是我在考你们,谁想上来考考大家,你来试试?

  三、结束部分——幼儿边唱边表演

  师:小朋友们都学会唱这首绕口令,让我们一起唱唱跳跳庆祝挑战成功吧!

  教学反思:

  《纲要》中指出,幼儿教育要为孩子的一生的发展打好基础。幼儿园的教育活动应该是以游戏为主,通过游戏让孩子在轻松愉快的环境中获得新知识。在活动中利用孩子想挑战成功的心理,我设计了一个环环相扣的歌唱活动,每个环节都是上个环节的持续,让孩子在闯关过程中不断的想要进入下一关。因此整个活动幼儿都非常投入,一直跟着音乐不断演唱,同时又不是单纯的唱,它是一个让自己挑战成功获得喜悦的心情的过程,在这些环节中不知不觉学会了一个又一个难度,而且还是充满趣味性的。但是我也感觉到,幼儿对最后一句绕的不清楚,其实老师应该可以跟幼儿商量,绕口令在熟悉的基础上再提高速度,教师应该有随机应变的能力,根据幼儿的情况作出反应,降低挑战的难度等等。并且要让孩子能积极主动地学习,是我还要多思考的。

第40篇

  设计思路:

  情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都应是一个不被忽视的主体,而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”,在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时,加强情感教育,我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感,培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的,生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机,更深入地了解幼儿的内心世界,并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。

  一、说教材

  (一)教材分析

  故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且能发展幼儿的听说能力。

  大班幼儿对故事尤感兴趣,特别是有他们喜欢的小动物做为主角,演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《心情预报》题材新颖,构思巧妙,情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”,揭示了森林中各种小动物和平相处,互相关爱的一种温馨的场面,使幼儿感到亲切、温暖,并迫切地想要融入到故事当中去,并引起了幼儿想要去探索求知的欲望。

  (二)教学目标

  语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节,还要发展幼儿的逻辑思维能力和想象能力,更要让幼儿从故事中体会明白事理,发展幼儿的口语表达能力。因此,我确定本次活动的目标为:

  1、通过看看、想想、议议、编编心情预报,帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

  2、发展幼儿的想象力和创造力,培养幼儿的互爱、互助情感。

  (三)说教学重、难点:

  本次活动的重点是:理解事故情节,能讲述画面内容及表达自己的心情。

  难点是:理解他人的情绪情感,培养互爱的情感。

  因为大班幼儿对故事活动的学习,已不仅仅是局限于听故事,已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中,想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中,在探索求知的过程中得到发展和提高。

  二、说教法

  充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、设置疑问法、观察想象等。并通过了看电视、画面讲述,播心情、说心情的主题活动方式,使活动流程层层有主线,体现目标和过程的整体性。

  为什么要使用以上方法呢?因为直观法是由幼儿的年龄特点和思维特点决定的。通过观看电视画面,让幼儿直接感受到故事中形象的人物化、灵活化。引起学习的兴趣,从而积极主动地参与学习,有助于幼儿更好地理解故事内容,同时为幼儿口语讲述做充分准备;其次通过设置疑问法,引导幼儿想问题并回答问题。再次通过观察想象,让幼儿通过观察动物的心情与自己的心情实际联系到一起,使幼儿的“说心情”成为探索、发现的过程。

  三、说学法

  为了使目标真正落实到孩子身上,通过以上教法,由“看电视——分析、讲述画面内容——播报心情——表现心情——情感体验”的主题活动方式,引导幼儿由浅到深,循序渐进,始终以听说能力贯穿整过活动过程,以此来推动幼儿的学习积极性。

  四、说活动准备

  大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

  五、说教学程序

  第一环节:谈话引题。

  以聊天谈话的形式,建立一种亲切温馨的氛围,让幼儿了解天气预报的基础上提出模仿,引起模仿的兴趣。通过模仿活动,让幼儿感知“心情播报”,然后设疑引起探索欲望到揭示答案,很自然地由浅入深、由易到难、由具体到抽象的把幼儿带故事情节当中。

  第二环节:分析、推理故事。

  这一环节是本次活动的主体部分,通过教师的提问,结合图片,请幼儿进行大胆地猜测、想象和讲述中引发相互议论,并在议论中得到启发,活跃了思维,把故事后半部分推理讲述出来。这样做给予幼儿高度的想象空间和发言自主权,克服了以往故事活动中,只求听不求解的习惯。最后,根据幼儿推理出来的.各种合理的故事情节,以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感经验上去寻求答案,初步萌发互相关爱的情感。

  第三环节:情感教育。

  这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情,要求幼儿必须在听懂理解故事内容的基础上完成,还要求幼儿具备认真观察,并用连贯、完整的语言来表达的能力。让幼儿的兴趣再度进入高潮,逻辑性思维得到了锻炼,使幼儿在愉快的气氛中通过“看、想、表演、听、说”中思想得到了提高,关爱帮助别人的情感得到了升华。

  为了培养幼儿的创造性思维能力,在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思考,让自己的思想来驾驭自己的动作表情,尽情地把自己的心情表现出来,但这种“尽情”是有条件的,那就是动作必须让别的小朋友看出来你表现的是哪一种心情。

  第四环节:延伸活动

  这是本次活动的延伸阶段,在幼儿已经了解种心情及表现方式后,让幼儿经过观察心情栏上自己或他人的心情,在心情栏上把它画出来,让大家一起来关心和帮助心情不好的小朋友。绘画内容完整正确地进行讲述。在画之前要求幼儿先好好想一想,自己准备如何画,并让幼儿加入到所画的角色中去,以此来形成心画合一,达到巩固的目的。

  总之,本次活动将天气和心情结合起来,巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来,同时设计提出问题,让幼儿投入到情景中去,更好的体验和感受。在设计此活动时,我考虑到这是个偏重语言领域的活动,于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点,力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时,注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中,我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用,还存在许多的问题,我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为,结合理论,努力使自己的摸索、实践过程缩短,以便自己不断地、迅速地得以提高。